小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇1
【活動(dòng)目標】
1、知道一些住在洞洞里的動(dòng)物；
2、初步了解洞中動(dòng)物的生活習性及特征；
3、培養幼兒觀(guān)察力和想象力。
【活動(dòng)準備】
1、自制生活在洞里的動(dòng)物PPT課件；
2、地洞、樹(shù)洞、山洞等背景，相關(guān)動(dòng)物貼絨；
3、音樂(lè )：舞曲一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)：
兒歌《神秘洞》導入，激發(fā)幼兒學(xué)習的性趣。
師：我們念的兒歌里說(shuō)到了一只什么動(dòng)物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲(chóng)，你們還知道哪些動(dòng)物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）
二、組織活動(dòng)：
1、教師簡(jiǎn)要小結后以森林里舉行“洞洞舞會(huì )”，邀請住在洞洞里的動(dòng)物前來(lái)參加，到底誰(shuí)會(huì )得到邀請呢？小朋友想不想知道��？
�。�1）以猜謎語(yǔ)的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。
猜出后引導幼兒觀(guān)看課件，看一看，想一想：你們在哪里也發(fā)現過(guò)螞蟻？它長(cháng)得什么樣子？生活在什么地方？平時(shí)喜歡吃什么？
可模仿螞蟻爬的動(dòng)作。
同法引導幼兒觀(guān)察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動(dòng)物？（交流）
教師小結。
�。�2）依次類(lèi)推出示住在樹(shù)洞里的小鳥(niǎo)、松鼠等；發(fā)散性提問(wèn)后教師小結。
�。�3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動(dòng)物，發(fā)散性提問(wèn)后教師小結。
2、創(chuàng )設舞會(huì )情境。
師：原來(lái)啊，是這些住在地洞、樹(shù)洞、山洞里的動(dòng)物得到了邀請。瞧，小動(dòng)物們都來(lái)參加洞洞舞會(huì )了（點(diǎn)擊出示最后一張課件）我們和它們一起來(lái)跳個(gè)舞吧�。ǚ盼枨魳�(lè )）
全體幼兒隨音樂(lè )舞動(dòng)。
3、游戲：送動(dòng)物回家。
出示地洞、樹(shù)洞、山洞背景圖及相關(guān)動(dòng)物貼絨，“舞會(huì )結束了，小動(dòng)物們也累了，我們來(lái)送它們回家吧！”
請個(gè)別幼兒來(lái)把動(dòng)物送回相應的“洞”中。
4、總結后結束活動(dòng)。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解各種動(dòng)物的基本造型特征。
2、運用剪貼的方法制作出形象各異的動(dòng)物頭飾。
3、知道節約材料，能根據制作的需要提取相應大小的紙張。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物頭飾的作品圖片或實(shí)物若干。
2、繪制頭飾的彩色卡紙(做底版用)及各色彩紙若干，剪刀、膠棒等材料。
1、引發(fā)學(xué)生創(chuàng )作動(dòng)物頭飾的興趣，了解頭飾的基本結構。
(1)教師：今天我們一起來(lái)表演一段跟動(dòng)物有關(guān)的故事。你想扮演誰(shuí)?我們大家怎樣才能知道你是在表演這個(gè)動(dòng)物呢?對，可以戴上這個(gè)動(dòng)物的頭飾。
(2)教師：今天我們就每人給自己做一個(gè)動(dòng)物頭飾。頭飾是怎樣戴到頭上的?由哪幾部分組成?可以用什么材料制作? (頭飾由兩部分組成，一個(gè)是動(dòng)物形象，一個(gè)是固定在頭上的頭箍)。
2、觀(guān)察各種動(dòng)物，知道其主要造型特征。
(1)教師：我們怎樣才能把動(dòng)物頭飾做得像，讓別人一看就知道你做的是什么動(dòng)物呢?
(2)教師小結：要把動(dòng)物的主要特征表現出來(lái)，比如制作小豬頭飾，我們要把它的翹鼻子、小眼睛、大耳朵做出來(lái)；做小魚(yú)頭飾，就要表現出魚(yú)身上的鱗片和游動(dòng)的魚(yú)鰭等等。
3、學(xué)生操作，教師巡回指導。
要點(diǎn)提示：
1)做動(dòng)物形象的紙張要硬一些(如卡紙)；動(dòng)物的五官等可以選薄一點(diǎn)的紙，可先用筆畫(huà)出造型再剪貼。
2)用卡紙先做一個(gè)整體造型，然后再粘貼五官，以增加頭飾的牢固性。
3)教師事先準備好寬3厘米、長(cháng)60厘米的紙條做頭箍，然后將做好的頭飾貼在頭箍上即可。
4、學(xué)生戴上自制的頭飾，相互交流制作體會(huì )，在自由表演中結束活動(dòng)。
教師：看看大家都做了哪些動(dòng)物頭飾?戴上這個(gè)頭飾你想怎樣表演?
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇3
設計意圖：
“教孩子記住十個(gè)問(wèn)題，不如引導他們自己思考一個(gè)問(wèn)題�！� 《綱要》中提出：“對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題�！庇變簩Υ笄澜绯錆M(mǎn)了好奇，激發(fā)幼兒探索的激情，是培養幼兒探索能力的前提。因此，應該開(kāi)展多種適合幼兒探索的內容、方法、組織形式，使幼兒能積極主動(dòng)的去探索。
本次活動(dòng)，取材于上海新教材學(xué)習活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中的素材點(diǎn)“送動(dòng)物回家”，在“動(dòng)物也要上小學(xué)”的童話(huà)背景中，通過(guò)幫助動(dòng)物分班的小任務(wù)，通過(guò)教師預設的提問(wèn)互動(dòng)等等，引發(fā)幼兒的自主探索，將交集的概念由教師教授轉化為幼兒自我發(fā)現，自主探索。
活動(dòng)目標：
1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的不同生活特點(diǎn)，初步積累一些有關(guān)交集的經(jīng)驗。
2、有進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習性的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
提問(wèn)：動(dòng)物小學(xué)開(kāi)始報名，老師貼出了招生通告，你們知道什么叫招生通告嗎？
提升：招生通告就是報名通知，它告訴動(dòng)物朋友可以報名上小學(xué)了！
�。ㄕf(shuō)明故事情境，引發(fā)多來(lái)報名上小學(xué)的動(dòng)物的關(guān)注）
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲胩釂�(wèn)：
1、提問(wèn)：看看有多少動(dòng)物朋友來(lái)報名了（6個(gè)），你是怎么數的？它們是誰(shuí)呢？（滲透數數的方法，幼小銜接）
2、過(guò)渡語(yǔ)：大象老師看了它們的情況后，覺(jué)得小動(dòng)物們都符合動(dòng)物小學(xué)的招生條件，于是就準備給它們發(fā)錄取通知，但在發(fā)通知前先要給它們分好班級。
�。ǘ┯變焊鶕⻊�(dòng)物不同特征進(jìn)行分類(lèi)
1、幼兒生生互動(dòng)：互相商量幫大象老師分班的方法。
2、幼兒集中交流：你是怎么給大象老師分班的？說(shuō)明分班理由。（生生互動(dòng)中，引發(fā)幼兒的求異思維，有多種分法）
�。ㄈ┮龑в變焊鶕鷦�(dòng)物和陸地動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
1、（出示二張藍、綠圓形圖形）
提問(wèn)：今年動(dòng)物小學(xué)只招二個(gè)班級，你們看看這二個(gè)可能是什么班？
2、（演示ppt課件，引導幼兒觀(guān)察，引發(fā)幼兒對圖示的關(guān)注）
提問(wèn)：這些動(dòng)物可能會(huì )上哪個(gè)班呢？
�。ㄋ模┏鍪緝蓷珓�(dòng)物，理解交集
1、提問(wèn)：這些小動(dòng)物可能會(huì )進(jìn)那個(gè)班呢？（請小朋友討論）
2、幼兒集中交流分班理由
�。ㄍㄟ^(guò)討論和說(shuō)明理由引發(fā)幼兒的質(zhì)疑，爭辯，激發(fā)幼兒的思考和探索，最后達成共識）
3、（出示藍、綠色交集圖）
提問(wèn)：你能看懂大象老師的這張圖嗎？
這些動(dòng)物放在哪里合適呢？
小結：原來(lái)這是一張交集圖，這二個(gè)動(dòng)物是既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，二個(gè)班級都能進(jìn)，兩個(gè)班級都能進(jìn)的動(dòng)物朋友就可以放在中間。
4、拓展提問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物也可以放在中間的？
三、結束延伸
投放更多的動(dòng)物圖片或植物等圖片，幼兒在個(gè)別化學(xué)習中繼續操作探索。
活動(dòng)感悟：
1、通過(guò)童話(huà)故事的背景，幫助動(dòng)物分班的小任務(wù)，融教學(xué)于游戲中，其樂(lè )融融。
2、本次活動(dòng)，特別注重幼兒的自主探索和幼兒思維間的相互碰撞，在過(guò)程中，激發(fā)幼兒的求異思維，如你是如何分的，為什么？這三只動(dòng)物該怎么分呢？在對這些問(wèn)題的思考中，幼兒有不同的見(jiàn)解，個(gè)別經(jīng)驗轉化為共性經(jīng)驗。
3、本次活動(dòng)中教師善于傾聽(tīng)和等待，在幼兒自主發(fā)現的基礎上歸納提升幼兒的經(jīng)驗，充分體現了幼兒在前，教師在后。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物會(huì )采用不同的過(guò)冬方式。
2、愿意通過(guò)游戲的方式表達自己對過(guò)冬的認識。
3、對動(dòng)物過(guò)冬方式有探究興趣。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
5、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1、課件
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（觀(guān)看課件，引出冬天怎樣保暖）
今天老師給小朋友們帶來(lái)一段好看的錄像，你們想看嗎？小朋友，電視上出現的是什么季節？冬天到了，小朋友會(huì )怎樣過(guò)冬？（幼兒討論）
二、進(jìn)行部分
1、引出課題
你們知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（出示課題）
2、引導幼兒了解、討論小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
師：我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。（放課件小蜜蜂）小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是儲藏食物（又名躲藏）過(guò)冬的？（師出示字條“儲藏食物”）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動(dòng)物它們在冬天快要到的時(shí)候把它們吃的食物全都儲藏起來(lái)，到了冬天，它們就躲在家里一冬天都不出來(lái)，這種小動(dòng)物就叫儲藏食物過(guò)冬，也叫躲藏過(guò)冬。我們接著(zhù)看小動(dòng)物還有哪些過(guò)冬方式。
3、繼續觀(guān)察課件
師：青蛙是怎樣過(guò)冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是冬眠過(guò)冬的？（師出示字條“冬眠”并解釋“冬眠”的含義。）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動(dòng)物不吃不喝也不動(dòng)，一睡就是一冬天，等醒來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是春天了，這種過(guò)冬方式叫冬眠，眠就是睡覺(jué)的意思。
4、繼續觀(guān)察課件
師：咦？那些大雁小燕子都飛到哪里去了？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是遷徙過(guò)冬的？（師出示字條“遷徙”并解釋“遷徙”的含義）（幼兒自由討論）
師總結：這些小動(dòng)物很喜歡溫暖的地方，快要到冬天的時(shí)候它們就往南方飛，因為南方的冬天也是很暖和的，等到冬天結束了，它們又飛回來(lái)了，從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方這種過(guò)冬方式叫遷徙。
5、繼續觀(guān)察課件
師：獅子等哺乳動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？還有哪些小動(dòng)物和它一樣是換毛過(guò)冬的？（師出示字條“換毛”并解釋“換毛”的含義）（幼兒自由討論）
師總結：這些我們常見(jiàn)的小動(dòng)物它們快要到冬天的時(shí)候就開(kāi)始退毛掉毛，等到冬天來(lái)的時(shí)候，又長(cháng)出了又密又長(cháng)的新毛，就像換了一件新皮襖。這種小動(dòng)物的過(guò)冬方式叫換毛。
6、教師小結：
師：動(dòng)物們都非常聰明，他們都有過(guò)冬的好方法。
7、游戲“動(dòng)物寶寶過(guò)冬”
師：冬天馬上就到了，有些小動(dòng)物還不知道自己的過(guò)冬方式。請小朋友幫助它們選擇正確的過(guò)冬方式。（幼兒連線(xiàn)）
三、結束部分
師：小朋友，這些小動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護它們，珍惜它們。
教學(xué)反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇5
教材分析：
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng )作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡(jiǎn)單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結合，采用重復、模進(jìn)、變化重復的手法，緊密結合了語(yǔ)言的特點(diǎn)，表現了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè )句間加花伴奏的應用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動(dòng)物機警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。
學(xué)情分析：
一年級的孩子剛剛入校，還未脫離幼兒園階段的行為習慣，課堂常規不夠規范；注意力集中時(shí)間大概在10到20分鐘左右，基本沒(méi)有音樂(lè )基礎知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著(zhù)極強的模仿能力和好奇、好動(dòng)的認知特點(diǎn)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，也是音樂(lè )老師設計和上好一堂音樂(lè )課的契機。
教學(xué)目標：
1、知識目標：
通過(guò)模仿小動(dòng)物的歌聲學(xué)習節奏X 、 X X 、X— 。
2、技能目標：
A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
B、能結合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、情感目標：通過(guò)歌曲的學(xué)習，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處“的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng )編。
教學(xué)準備：
多媒體課件
課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復習歌曲《鵝》：
有表情的歌唱并表演。
二、導入：
1、通過(guò)童話(huà)故事《小白兔與大灰狼》來(lái)到導入，同時(shí)提前解決歌曲的重點(diǎn)節奏：2/4 X X︱X X X‖
2、在故事中加入聲音的訓練：
聽(tīng)說(shuō)了這件事的動(dòng)物們奔走相告，它們要用歌聲來(lái)趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來(lái)吧�。ɡ蠋煶鞍刖�，學(xué)生唱后半句動(dòng)物的叫聲）
小黃狗在門(mén)口汪汪汪，花貓抓住老鼠喵喵喵，小山羊在地里咩咩咩，小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動(dòng)物們舉辦了一場(chǎng)熱熱鬧鬧的森林音樂(lè )會(huì )，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它們美妙的歌聲吧！
三、新授：
1、完整聆聽(tīng)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽(tīng)：（帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)）
師：仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中沒(méi)有歌詞演唱，只有音樂(lè )聲的時(shí)候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
生：聆聽(tīng)并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學(xué)習歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時(shí)的聲音位置，并加上節奏和動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、創(chuàng )編：
師：森林中的動(dòng)物們聽(tīng)到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽(tīng)，小喜鵲搶先唱了起來(lái)。
生：小組合作一起來(lái)創(chuàng )編。
學(xué)生將創(chuàng )編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個(gè)人）
五、愛(ài)護環(huán)境、保護動(dòng)物的教育。通過(guò)圖片的對比讓學(xué)生直觀(guān)的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。
六、帶著(zhù)對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情完整演唱和表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇6
活動(dòng)目標：
1．知道幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的主要特征，感受它們的有趣之處。
2．在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中了解小動(dòng)物的生活環(huán)境。
3．樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
4．引發(fā)幼兒學(xué)習動(dòng)物的興趣。
5．體驗模仿的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．背景圖一幅（天空、草地、小河，花園）；
2．小動(dòng)物圖片：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔、小雞、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、青蛙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激趣--知道小動(dòng)物（小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔）的主要特征
�。ɡ蠋煄Ш⒆觼�(lái)到活動(dòng)室。）師：美麗的春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩啦！今天，有幾個(gè)小動(dòng)物要和我們小朋友來(lái)做游戲。我們小朋友去找一個(gè)小動(dòng)物做朋友吧（隨講解擺放四個(gè)放小動(dòng)物的塑料筐）！和你的小動(dòng)物朋友問(wèn)個(gè)好！你找到的小動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？它的名字叫什么？小鳥(niǎo)（小魚(yú)、小免）哪里長(cháng)得比較有趣？還有誰(shuí)也找到小鳥(niǎo)（小魚(yú)、小兔）做朋友的？數一數。
�。ń處煿膭畈⒁龑в變航涣髯约核矚g的動(dòng)物，包括外形特征與生活習性。幼兒自由認知探索某種動(dòng)物的信息，教師巡回觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現，把握幼兒的語(yǔ)言表述狀況，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)小動(dòng)物朋友的特征、有趣的樣子。）
2．探秘--了解小動(dòng)物的生活環(huán)境（出示背景圖）
師：小動(dòng)物想出去玩兒了。這里有什么（天空、草地、小河、花園）？我們看看自己手中的小動(dòng)物，想一想，它喜歡到哪里去玩兒？ （請小朋友個(gè)別講，還可以請一位小朋友示范送一送，然后再分組送小動(dòng)物游玩兒。）師：我們小朋友一起把小動(dòng)物送到它們喜歡的地方去玩兒吧！
�。�1） 第一次送小動(dòng)物游玩。幼兒送小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小兔到背景圖。
師：看一看小朋友送得好不好？
師小結：小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔；小魚(yú)在水里快樂(lè )地游來(lái)游去；小兔在草地上高興地做游戲呢�？匆�(jiàn)小動(dòng)物們玩兒得很高興，其他一些小動(dòng)物也來(lái)了。
師：誰(shuí)來(lái)了，猜一猜？（師模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作演示、兒歌朗誦等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
�。�2） 第二次送小動(dòng)物游玩兒。幼兒送小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景圖。
師：這些小動(dòng)物也想去玩兒，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩兒。這些小動(dòng)物喜歡到哪里去玩兒？
師：下面請小朋友把這些小動(dòng)物送到它們喜歡玩兒的地方去吧。
�。ǚ纸M送小動(dòng)物去玩兒，教師評價(jià)）
3． 活動(dòng)結束
師：小動(dòng)物們都出去玩兒了，我們小朋友也到外面去玩兒吧！
放有關(guān)動(dòng)物音樂(lè )，全體幼兒模仿小動(dòng)物出教室，活動(dòng)結束。
小百科：科學(xué)家們還發(fā)現了130多萬(wàn)種無(wú)脊椎動(dòng)物。這些動(dòng)物中多數是昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)中多數是甲蟲(chóng)。鼻涕蟲(chóng)、蚯蚓，烏賊、牡蠣、紅海星、水母，蜘蛛，珊瑚蟲(chóng)、放射蟲(chóng)、蛔蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng)、沙蠶、蝸牛、蛞蝓等都屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇7
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2.通過(guò)用園的形體構成各款可愛(ài)的動(dòng)物頭飾，提高對造型美的感覺(jué)力、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。
3.學(xué)習客觀(guān)的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4.培養幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
選用園的形體材料構成動(dòng)物頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握毛線(xiàn)類(lèi)材料的粘貼固定方法。
二、活動(dòng)準備
1.發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2.制作頭飾用的長(cháng)條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3.投影機和有關(guān)資料。
4.設置環(huán)境：擺設畫(huà)有小動(dòng)物形象的拱門(mén)，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地教師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽(tīng)樂(lè )曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門(mén)后，引導幼兒觀(guān)察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。
2.進(jìn)園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。知道春節是我國最重要的傳統節日。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。
3.引出課題。
制作一個(gè)自己喜歡的、可愛(ài)動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )。
4.組織幼兒設計方案觀(guān)察桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5.觀(guān)看投影。
從投影中找出由園構成的動(dòng)物形象，豐富信息。
6.解決教學(xué)難點(diǎn)。
幫助幼兒歸納說(shuō)出許多小動(dòng)物臉上有胡須，選細線(xiàn)粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7.幼兒制作頭飾。
觀(guān)察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點(diǎn)指導粘貼動(dòng)物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂(lè )做律動(dòng)。
四、活動(dòng)評價(jià)
1.組織幼兒互相觀(guān)賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的頭飾最可愛(ài)，為什么?
2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛(ài)的動(dòng)物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線(xiàn)類(lèi)材料粘得更穩，從而感覺(jué)園形體的造型美。
3.幫助幼兒認識動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4.戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會(huì )，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認識了線(xiàn)描畫(huà)。在線(xiàn)描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據均衡、協(xié)調美的規律，運用各種色彩和線(xiàn)條，構成千變萬(wàn)化的神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線(xiàn)描畫(huà)很細致，會(huì )運用多種線(xiàn)條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著(zhù)可貴的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機會(huì )，把它轉化成強大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇8
活動(dòng)目標：
1、根據動(dòng)物的特征及生活習性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。
2、在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
設計意圖：
在一次晨間談話(huà)：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。其中孩子們對動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)。而那時(shí)，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅進(jìn)一步豐富了孩子對不同動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)的認識，又為孩子們創(chuàng )造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，語(yǔ)言能力得到很大提高，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)準備：
1、課件《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片
(1)果園
(2)、木材工地
(3)房頂上的氣球
(4)過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題，引起興趣。
�、� 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物?”
�、� 教師講述故事的開(kāi)頭，引出課題
二、分段講述故事，運用插問(wèn)，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個(gè)人見(jiàn)解。
(一)看課件，講述故事的第一部分(老爺爺打電話(huà)到動(dòng)物園借會(huì )撓癢癢的動(dòng)物——猴子)
師： “動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來(lái)猴子?”
(二)看課件，講述故事的第二部分(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，就打電話(huà)到動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的動(dòng)物——長(cháng)頸鹿。)
師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物?為什么?”
(三)看課件，講述故事的第三部分(叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)借動(dòng)物——黑猩猩。)
師：“剛下火車(chē)的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物?為什么?大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下�！�
(四)看課件，講述故事的第四部分(媽媽抱著(zhù)寶寶逛商店，覺(jué)得累了就打電話(huà)到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠。)
師：“動(dòng)物園會(huì )給她送什么動(dòng)物呢?為什么?”
(五)小結：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。小豬知道了這
個(gè)消息，也開(kāi)了一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，可是今天要借動(dòng)物的人太多了，我們來(lái)幫幫小豬，看看誰(shuí)遇到了困難，該如何解決。
三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據動(dòng)物們的特征及生活習性，想象它們可幫助人類(lèi)的情景。
�、� 教師出示圖片(1)、(2)、(3)、(4)
1、幼兒相互交流講述圖上的人遇到了什么困難。
2、個(gè)別交流
3、看一下籃子里有XX動(dòng)物，它們有什么本領(lǐng)。(幼兒相互交流)。
�、� 幼兒自由選擇圖片自主講述，貼合適的動(dòng)物，教師巡回指導。
�、� 匯總幼兒的操作結果，個(gè)別交流。
�、� 小結：表?yè)P動(dòng)物朋友，鼓勵幼兒向樂(lè )于助人的'小動(dòng)物們學(xué)習。
四、引導幼兒創(chuàng )造性想像講述。
師：“如果我們這兒也有一家可以借動(dòng)物的動(dòng)物園，你想借什么動(dòng)物呢?為什么?”
延伸活動(dòng)：
請幼兒想象動(dòng)物為人類(lèi)所做的事情，進(jìn)行創(chuàng )造性繪畫(huà)，并編成一個(gè)小故事。
附故事：你想借什么動(dòng)物
有一家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不光讓人看，還往外借呢!借動(dòng)物?老爺爺活了八十歲頭一回聽(tīng)到這個(gè)消息。這天，老爺爺正在看電視，馬上就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)。老爺爺說(shuō)：“我的后背正癢癢……我想借個(gè)動(dòng)物幫我撓癢癢�！�
“好說(shuō)，好說(shuō)�！辈灰粫�(huì )兒，動(dòng)物園就給老爺爺送來(lái)一只會(huì )撓癢癢的猴子。怎么樣，好玩吧?
借動(dòng)物的人很多很多：
有一位小姐姐，她的紅紗巾被風(fēng)吹到高高的樹(shù)杈上，連警察叔叔都沒(méi)有辦法取下來(lái)。后來(lái)小姐姐從動(dòng)物園借了個(gè)頭最高的長(cháng)頸鹿，長(cháng)頸鹿來(lái)到大樹(shù)下，用嘴輕輕一叨，就把絲巾取了下來(lái)。
火車(chē)站的出口，一位叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話(huà)，你們猜他要借什么動(dòng)物?他要借一頭黑猩猩!這位叔叔帶了好多東西，黑猩猩力氣大嘛�？梢蕴嫠赶渥�，拎包。
街上有以為年輕的媽媽。她抱著(zhù)小寶寶逛商店，走著(zhù)走著(zhù)，胳臂酸了，額頭上也冒汗了。年輕的媽媽在路邊打個(gè)電話(huà)，動(dòng)物園馬上就給她送來(lái)一只袋鼠……
聽(tīng)故事的小朋友，如果你們那里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你最想借什么動(dòng)物呢?
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇9
一、選材依據與素材分析
《動(dòng)物狂歡會(huì )》來(lái)源于大班學(xué)習活動(dòng)《動(dòng)物大世界》主題下的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)“裝扮動(dòng)物參加舞會(huì )”這個(gè)主題，讓幼兒體驗彩筆直接在臉部作畫(huà)的樂(lè )趣，并對主題中動(dòng)物的外部特征的經(jīng)驗，有模仿的意愿，大膽的表達表現。
二、幼兒年齡特點(diǎn)與經(jīng)驗的分析
1、年齡特點(diǎn)：《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。本次活動(dòng)我就創(chuàng )造機會(huì )和條件，支持幼兒對已有經(jīng)驗的遷徙，大膽表現。
2、幼兒經(jīng)驗：本次活動(dòng)來(lái)自“動(dòng)物大世界”中的經(jīng)驗，幼兒已經(jīng)了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，也嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)物。我覺(jué)得如何讓動(dòng)物們“活動(dòng)”起來(lái)，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我采用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。
三、價(jià)值與目標內涵分析
1、當我們將美術(shù)教學(xué)也同樣看作是幼兒的探索活動(dòng)時(shí)，教師該關(guān)注的不再是幼兒畫(huà)的動(dòng)物像不像，而是幼兒創(chuàng )作的積極性表現，更多的是幼兒的情感滿(mǎn)足，所以我在活動(dòng)中設計了動(dòng)物狂歡舞會(huì )的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、生活中，束縛孩子的創(chuàng )作規則有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫(huà)、不準弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫(huà)畫(huà)。因為許多繪畫(huà)材料會(huì )傷害我們的皮膚，所以為了滿(mǎn)足孩子的興趣與探索，我準備了專(zhuān)門(mén)在臉部彩繪的油畫(huà)棒，與孩子一同“變“一回小動(dòng)物，體驗不同形式作畫(huà)的樂(lè )趣。
【內容與要求】
1、能大膽的在臉上畫(huà)出動(dòng)物的特征，體驗在臉上直接作畫(huà)的愉悅感。
1、 嘗試不同的藝術(shù)形式，感受繪畫(huà)與模仿的樂(lè )趣。
【環(huán)境與材料準備】
經(jīng)驗準備：幼兒對動(dòng)物的特征比較熟悉，畫(huà)過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)物。
材料準備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：
1、森林里要舉辦“動(dòng)物狂歡會(huì )”，許多動(dòng)物都要來(lái)參加，我們來(lái)看看第一個(gè)表演的是什么動(dòng)物吧�。úシ艞铥惼迹喝钢畱僖曨l1分鐘）
提問(wèn)：剛才來(lái)的是什么動(dòng)物？她扮演的孔雀像在哪里？（服裝、動(dòng)作、彩繪）
2、 有幾個(gè)朋友已經(jīng)裝扮好了，我們來(lái)看看他們扮成了什么動(dòng)物？（教師展示臉部彩繪圖）
討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來(lái)化妝的？（盡量畫(huà)出動(dòng)物的外部特征、特點(diǎn)）
提問(wèn)：你想變成什么動(dòng)物？它有什么外部特征？（特征越多越像）
二、探索操作：
1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動(dòng)物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來(lái)試試�。▽χ�(zhù)鏡子畫(huà)一個(gè)特征）你們想試試么？
2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動(dòng)物。（教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，特征畫(huà)的越多越像）（滾動(dòng)播放圖片）
3、時(shí)間不多啦！打扮好的小動(dòng)物可以去參加舞會(huì )啦�。ń處煵シ拧皠�(dòng)物世界”音樂(lè )，請先準備好的幼兒到T臺表演）
三、展示分享：
1、今天玩的真開(kāi)心，我們把這個(gè)開(kāi)心的瞬間拍下來(lái)吧，留下美好的回憶！
小班主題活動(dòng)教案《洞洞里的動(dòng)物》 篇10
活動(dòng)目的：
1. 通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2. 學(xué)習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗
活動(dòng)準備：
1. 飼養一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。
2. 準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè )活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運動(dòng)，暖和暖和身體吧！我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。
如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。
3、幼兒再次通過(guò)課件加深對動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對應過(guò)冬方式的動(dòng)物。
4、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當小動(dòng)物
�、賹W(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現其過(guò)冬的方式。
�、谟變菏殖謩�(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。
5、活動(dòng)延伸
�、僖嬷怯螒颉镀磮D》：幼兒自由結伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應的過(guò)冬地方。
�、谠趫D書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
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