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初三上學(xué)期主題班會(huì )教案（精選17篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的初三上學(xué)期主題班會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三上主題班會(huì )教案 1
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生尊敬老師、熱愛(ài)老師的思想感情。
2、拉近師生之間的距離，進(jìn)一步增進(jìn)師生之間的友誼。
3、祝賀老師的節日，表達學(xué)生對老師的尊敬和熱愛(ài)之情活動(dòng)準備：詩(shī)歌、卡片、標語(yǔ)、音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
甲：九月的天空分外明媚。
乙：又是天高云淡的秋季。
甲：教師節帶著(zhù)秋的神韻向我們走來(lái)。
乙：園丁——是對老師崇高的稱(chēng)號�？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
合：老師，您每天都教育著(zhù)我們這些不聽(tīng)話(huà)的孩子，我們在您辛勤的'培養下，終于學(xué)會(huì )了成長(cháng)。本次班隊主題活動(dòng)“感謝師恩”現在開(kāi)始！
甲：同學(xué)們是多么熱愛(ài)老師，他們?yōu)榫磹?ài)的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長(cháng)崔思敏為我們朗誦一首《師恩》！
1、《師恩》
2、《感激老師》。
甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材！
乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
3、小品：《師生之間》
甲：教師——人類(lèi)靈魂的工程師。
乙：教師——太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。有請繆苗向老師獻上她親手寫(xiě)的毛筆字。
甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵著(zhù)同學(xué)對老師的美好祝愿、感激與承諾。
4、學(xué)生承諾
同學(xué)對老師作出承諾，這個(gè)承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。
甲：老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
乙：有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正地做人——時(shí)刻關(guān)懷著(zhù)我的老師！
甲：而我們敬愛(ài)的老師，正坐在臺下。有請同學(xué)們踴躍的說(shuō)出老師光榮的稱(chēng)號。
5、老師的光榮稱(chēng)號
甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門(mén)檻；當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站；
乙：您的付出被化作午夜的風(fēng)景；當你滴血的心開(kāi)始陷入迷惘的深淵……
甲：你的眼睛在期盼什么？你的心泉在怎樣地涌動(dòng)？你又是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景，聆聽(tīng)曠野的足音？
乙：此時(shí)，你多么希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無(wú)能為力，反而還給您增添麻煩，在這里我們真的很抱歉。
甲：沒(méi)錯，您的苦都往下咽，從不傾吐。
合：老師，謝謝您！我們真誠地祝愿您，祝愿您幸福、平安！
6、合唱《祝你平安》。
7、班主任老師講話(huà)。
�。ò嘀魅沃v話(huà)：同學(xué)們，今天老師也有一些心里話(huà)想對大家說(shuō)，剛才看了大家的表演、聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，我非常感動(dòng)。但是有誰(shuí)知道老師真正想要的禮物是什么？老師不要你們感激的話(huà)語(yǔ)，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學(xué)習，這才是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學(xué)們，老師相信你們能以自己的行動(dòng)，回報用心、用愛(ài)教育你們的這些辛勤工作的老師們。）
合：主題活動(dòng)“感謝師恩”到此結束！
初三上主題班會(huì )教案 2
一、班會(huì )背景：
初三是學(xué)生成長(cháng)的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會(huì )，培養學(xué)生確立目標，做有理想的人。
二、班會(huì )目的：
1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認識到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情；
2、幫助學(xué)生尋找自己的理想，早日確立學(xué)習目標，努力學(xué)習，積極向上；
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風(fēng)帆，抵達成功彼岸。
三、班會(huì )準備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學(xué)各一名擔任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；
2、選擇講故事能力較強的同學(xué)講故事，并準備好故事內容：數學(xué)家陳景潤的故事，課后排練；
3、演講選手的挑選和排練；
4、小品演員的挑選和排練；
5、組織學(xué)生收集有關(guān)理想的名言警句；
6、“我的理想”卡片收集準備，組織學(xué)生準備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標，準備在活動(dòng)中分享、交流；
7、音樂(lè )、多媒體的準備。
四、班會(huì )流程：
�。ㄒ唬┌郻會(huì )流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；
同學(xué)演講，談理想（背景音樂(lè )：純音樂(lè )）
3、小品劇《我的未來(lái)不是夢(mèng)》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節
5、“我的理想”交流分享環(huán)節
6、主持人總結，宣布班會(huì )結束（背景音樂(lè )：明天會(huì )更好）
�。ǘ┗顒�(dòng)紀實(shí)：
主持人開(kāi)場(chǎng)
男、女：“揚理想風(fēng)帆，抵成功彼岸”，我們今天的主題班會(huì )現在開(kāi)始！
男：理想，是人生的目標，是人生的希望！
女：理想，是燈塔，是航標，照亮著(zhù)我們的人生前程，指引著(zhù)我們的人生方向！
男：是啊，沒(méi)有了理想，就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。世界上，不少的名人從小就樹(shù)立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請A同學(xué)為我們講述關(guān)于數學(xué)家陳景潤的故事。
A同學(xué)講故事：數學(xué)家陳景潤的故事（主持人用多媒體展示陳景潤相關(guān)圖片）
女：感謝A同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有理想的人，就有了人生方向，努力向著(zhù)理想的方向奔跑，便會(huì )走向成功的彼岸！
男：是啊，樹(shù)立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”�。˙同學(xué)上臺，背景音樂(lè )響起）
B同學(xué)演講：
男：感謝B同學(xué)的激情澎湃的演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì )到了樹(shù)立理想的重要性，認識到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有理想的人。同時(shí)，為了實(shí)現理想，我們還得好好學(xué)習，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢？
男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面，我們再來(lái)看看小品表演《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……
女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢？
�。ㄍ瑢W(xué)討論、發(fā)言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的.人，會(huì )有合理的學(xué)業(yè)、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。
女：說(shuō)得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現來(lái)自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實(shí)現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?
女：說(shuō)得對！對了，大家都是初中生了，關(guān)于理想的名言警句也學(xué)過(guò)了不少，下面就請同學(xué)踴躍暢談，把你知道的有關(guān)警句說(shuō)出來(lái)！
C同學(xué)：“華羅庚說(shuō)過(guò)：‘沒(méi)有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動(dòng)力，自然不能盼望他能有杰出的成就’�！�
D同學(xué)：“孔子說(shuō)：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也�！�
E同學(xué)：“范曄說(shuō)：‘有志者事竟成�！�
男：聽(tīng)了同學(xué)們所講的名人名言，真是深受鼓舞��！是的，立志多么重要，為了實(shí)現理想而奮斗多么重要！我們現在都是高中生了，高中時(shí)期是樹(shù)立理想、明確人生目標的重要時(shí)期。下面，就讓我們來(lái)一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學(xué)們暢所欲言！
分享、交流環(huán)節：
F同學(xué)：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學(xué)成績(jì)不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學(xué)習，為實(shí)現我的理想而努力。我要向著(zhù)我的目標努力……”
G同學(xué)：“我現在也有了自己的理想，就是將來(lái)當一名政治家。以前我沒(méi)有好好學(xué)習，以后我要好好學(xué)習，把成績(jì)提上來(lái)，還要多學(xué)習各方面的知識，為實(shí)現我的理想而奮斗……”
H同學(xué)：“我將來(lái)要做一名律師。所以我要充實(shí)自己的知識，還要多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)。我已經(jīng)訂好了自己近期的學(xué)習計劃，我要按著(zhù)計劃，好好學(xué)習，一步步實(shí)現我的目標……”
女：大家都談得非常好。沒(méi)錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實(shí)現理想而奮斗！
男：理想是前進(jìn)的動(dòng)力，當大家有了偉大的理想，我們的學(xué)習便充滿(mǎn)動(dòng)力，我們的人生便充滿(mǎn)活力。相信通過(guò)大家的努力，遠大的理想都會(huì )實(shí)現的！
男、女：讓我們揚起理想風(fēng)帆，抵達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會(huì )更好”！好，我們的班會(huì )到此結束�。ㄒ魳�(lè )：明天會(huì )更好）
五、活動(dòng)反思：
這次班會(huì )旨在引發(fā)學(xué)生明確學(xué)習目標，樹(shù)立遠大理想，并為實(shí)現理想而奮斗，預見(jiàn)班會(huì )的效果會(huì )不錯，具體表現為以下幾個(gè)方面：
通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生明確了樹(shù)立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學(xué)習的動(dòng)力和熱情；
學(xué)生通過(guò)活動(dòng)參與，明確學(xué)習目的，有利于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；
此次活動(dòng)由老師指導，具體操作均由學(xué)生自己組織，體現了學(xué)生的主體性，也調動(dòng)了學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性。
初三上主題班會(huì )教案 3
一、活動(dòng)主題：
心存感恩，共建樂(lè )觀(guān)人生
二、活動(dòng)目的：
英國作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃�，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有。學(xué)生時(shí)代的生活作為人生的一部分，不可能一帆風(fēng)順，種種挫折與失敗都會(huì )接踵而至，成功時(shí)，感恩的理由很多，失敗時(shí)，不感恩的理由卻只需一個(gè)。設計此次班會(huì )的目的，就是要通過(guò)班會(huì )的一系列活動(dòng)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學(xué)們樹(shù)立完美的人格，健康的心態(tài)，進(jìn)取的信念。
三、活動(dòng)時(shí)間：
5月12日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
八3班
五、活動(dòng)前準備：
1、歌曲《相親相愛(ài)一家人》《昨日重現》《感恩的心》《超越夢(mèng)想一起飛》《燭光里的媽媽》《老師——我愛(ài)你》等；
2、精美小卡片五十六張；
3、蘋(píng)果一個(gè)。
六、具體項目安排：
班會(huì )開(kāi)始前播放歌曲《相親相愛(ài)一家人》營(yíng)造一家人親切的氛圍，驅除與會(huì )人員的.拘束感。
活動(dòng)一：小品《倒霉的一天》
此小品是我們容易遭遇的一些煩事(譬如東西不見(jiàn)了，考試沒(méi)過(guò)，被人誤會(huì )，被人欺騙等等)的一個(gè)小縮影。它是以極其幽默的形式演繹，活躍現場(chǎng)氣氛的同時(shí)勾起同學(xué)們對自己經(jīng)歷此類(lèi)事情時(shí)的回憶。為活動(dòng)二的談感言做鋪墊。
活動(dòng)二：小小故事會(huì )
主持人講以下小故事:
一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑�，忙�?xiě)信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫(xiě)了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我�！睂θ魏我粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們該如何感恩生活。
說(shuō)完故事后，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)歷的與之相似的小故事及當時(shí)的態(tài)度并對比此故事談?wù)剰闹惺艿降膯l(fā)。使同學(xué)們從中學(xué)會(huì )用感恩的心對待挫折。(背景音樂(lè )：輕音樂(lè )《昨日重現》)
活動(dòng)三：朗誦《感謝》
(背景音樂(lè )：《感恩的心》)
感謝明月照亮了夜空
感謝朝霞捧出了黎明
感謝春光融化了冰雪
感謝大地哺育了生靈
感謝母親賜予我生命
感謝生活贈友誼親情。我們還要感謝：
感謝傷痛，因為傷痛可以使我們記住教訓。
感謝挫折，因為挫折可以使我們更加堅強。
感謝失敗，因為失敗可以讓我們渴望成功。
感謝苦澀，苦澀可以讓我們珍惜甘甜。
感謝老天爺所降下的雨水，為傷心淤穢的心靈，刷洗干凈。
感謝黑夜的來(lái)臨，你知道不論今天的你有多么失敗，全新的明天仍然等待著(zhù)你證明自己。感謝那些令你傷心難過(guò)的日子，你知道快樂(lè )已離你不遠了。
感謝你的勇氣，不論今天有多么不順利，你將勇敢的活下去!
活動(dòng)四：擊鼓傳花之真心話(huà)大冒險
(用蘋(píng)果代替花，增加趣味性)
主持人背對觀(guān)眾喊開(kāi)始，蘋(píng)果在同學(xué)們手里依次往下傳，主持人喊停時(shí)，正好接到蘋(píng)果的同學(xué)即為被懲罰對象�！罢嫘脑�(huà)”、“大冒險”，被罰同學(xué)任選其一。
選“真心話(huà)”：可讓此同學(xué)對他(她)最想感激的人說(shuō)出感激之言，若此人不在現場(chǎng)則以打電話(huà)的形式說(shuō)出；或者和班上某同學(xué)有何誤會(huì )也可借此機會(huì )說(shuō)明等等。(適時(shí)播放《燭光里的媽媽》、《老師——我愛(ài)你》等歌曲)
選“大冒險”：可讓此同學(xué)唱一首感恩歌曲或說(shuō)幾句感恩名言或做幾個(gè)搞笑動(dòng)作等等。(即興發(fā)揮)
旨在給同學(xué)們一個(gè)表達感激的平臺，并借此升華同學(xué)間的友誼
活動(dòng)五：教手語(yǔ)《感恩的心》
活動(dòng)六：誓言
每人發(fā)一張預先準備的卡片，讓同學(xué)們寫(xiě)下：
親愛(ài)的“爸爸，媽媽?zhuān)蠋�，同學(xué)或傷痛，挫折，失敗，苦澀”：
感謝你們讓我懂得堅強的生活，我的笑容因你們的存在而更有意義，我的生活因你們的光臨而變得更加生動(dòng)且充實(shí)。
(署名)
寫(xiě)完卡片自己保存。
活動(dòng)七：播放歌曲《超越夢(mèng)想一起飛》，全班合唱，班會(huì )到此結束。請全體與會(huì )人員合影留念。
備注：根據時(shí)間及具體情況，可適當增加文藝節目和游戲。
初三上主題班會(huì )教案 4
一、教學(xué)目標：
1、了解學(xué)校有關(guān)知識，增強對學(xué)校的親切感，并能尊重學(xué)校其它工作人員的勞動(dòng)。
2、讓學(xué)生懂得三年來(lái)的進(jìn)步或成果離不開(kāi)老師、家長(cháng)的辛勤培育與教導，應該尊敬老師，孝順父母，學(xué)會(huì )感恩
3、讓學(xué)生通過(guò)作品及才藝展示，認識到自己的價(jià)值，從而樹(shù)立正確的前進(jìn)方向，珍惜青春，積極上進(jìn)。
二、教學(xué)準備：
1、讓學(xué)生為大型的展示活動(dòng)準備一項或多項自己得意的作品或才藝表演。為了能全體參與，規定每人必有一項。必要的話(huà)，可多人組合。
2、準備好齊誦的詩(shī)歌、錄音材料及歌曲、知識問(wèn)答題目等。
3、寫(xiě)好邀請函，準備好鮮花(康乃馨)
4、會(huì )場(chǎng)布置：左右兩側條幅：感謝您，師長(cháng)；祝福您，新中。正面：成長(cháng)感恩的背景圖
5、多媒體的運用。（可將大量的資料制作成Microsoft PowerPoint軟件）
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┪覀冊诩w中成長(cháng)
1、大屏幕出示活動(dòng)主題：成長(cháng)·感恩——初三（6）班主題班會(huì )
2、主持人介紹來(lái)賓：首先，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎今天到會(huì )的各位領(lǐng)導、各位老師和各位家長(cháng)。
3、主持人導入：
青春如夢(mèng)，是血濃于水的親情，帶我們走進(jìn)絢麗多姿的五彩世界；
青春如歌，是紅燭燃燒的師恩，給我們搏擊知識海洋的船槳；
青春如畫(huà)，是朝夕相處的友情，讓我們共同繪就同窗三年的難忘印象；
青春如詩(shī)，是寫(xiě)不盡的關(guān)愛(ài)與感動(dòng)，是訴不完的青春詩(shī)行。
我們播種著(zhù)春天的希望，雖然，也歷經(jīng)了寒冬的磨練；
我們收獲著(zhù)金秋的碩果，雖然，也歷經(jīng)了酷暑的考驗；
我們用稚嫩的雙肩，扛起了對未來(lái)的追求不懈；
我們用求真的雙眼，探尋著(zhù)知識和人生的真諦。
初中三年，彈指一揮間，在新中這塊沃土上——
淚水，曾在這里揮灑；
才華，也在這里閃耀；
熱情，正在這里燃燒；
友誼，將在這里結晶。
重溫這段歲月，我們品味著(zhù)成長(cháng)的詩(shī)行；
重溫這段歲月，我們感悟著(zhù)關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光；
我們將銘記住在新安中學(xué)邁出的每一個(gè)堅實(shí)的腳步；
我們更要銘記住成長(cháng)歲月中的每一分感動(dòng)：
感謝您，父母！
是您的呵護，給了我們前行的力量。
感謝您，老師！
是您的奉獻，開(kāi)啟了我們蒙昧的心靈之窗！
感謝您，新安中學(xué)！
是您的關(guān)愛(ài)，為我們描繪出未來(lái)人生的華章！
“成長(cháng)·感恩”主題班會(huì )現在開(kāi)始！
4、圍繞“我們以集體為榮”，介紹班級特色，展示班級及個(gè)人成長(cháng)足跡，圖片結合文字說(shuō)明。
�。�1）介紹班級奮斗目標、班訓、班規。
班級目標：團結、文明、勤奮、嚴明——爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體
班訓：做一個(gè)誠實(shí)的人絕不欺騙，做一個(gè)高尚的人絕不自私（做人第一，學(xué)問(wèn)第二）。
班規：尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，能夠尊重他人是成熟 的開(kāi)始；認真讀書(shū)，潛于思考，能夠追求探索是成功 的開(kāi)始；遵守紀律，嚴于律已，能夠自覺(jué)自制是成長(cháng)的開(kāi)始；愛(ài)護公物，保護環(huán)境，能夠舉止文明是成人 的開(kāi)始。
�。�2） 展示學(xué)生專(zhuān)心求學(xué)、積極探索的圖片，七年級至九年級獲得的集體榮譽(yù)及個(gè)人獲獎情況。
主持人：
初三（6）班是一個(gè)團結的集體，我們用真情培育著(zhù)她的內涵；
初三（6）班是一個(gè)希望的集體，我們用心呵護著(zhù)她的聲譽(yù)。
我們深知，我們的班級承載著(zhù)家庭無(wú)言的深情；
我們深知，我們的班級寄予著(zhù)學(xué)校無(wú)盡的希望。
在這個(gè)集體中，我們以樸素的校服為美，因為，我們把新安中學(xué)鐫刻在每一個(gè)人的心上；
在這個(gè)集體中，我們以簡(jiǎn)潔的發(fā)型為榮，因為，我們把青春的內涵詮釋為不在于外表的花哨；
我們精心打掃學(xué)校生活的每一個(gè)角落，只為了樹(shù)立“平天下”的宏偉理想；
我們專(zhuān)注于吸取知識的營(yíng)養，只為了練就本領(lǐng)復興中華民族的希望。
我們珍惜班級的每一分榮譽(yù)，因為凝結著(zhù)我們共同奮斗的心血；
我們放眼未來(lái)學(xué)習生活的每一天，因為我們不能驕傲，我們要為家庭和學(xué)校爭取更大的榮光！
�。�3）優(yōu)秀作品展示
電腦展示學(xué)生優(yōu)秀作品：書(shū)法、繪畫(huà)、作業(yè)本、作文、科技作品、手工制作、攝影……
主持人：
運動(dòng)會(huì )上， 英姿颯爽! 勞技課上，我們百煉成鋼! 綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們做學(xué)習的主人!在這個(gè)集體里我們收獲豐富：我們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了，我們的繪畫(huà)精美了，我們的成績(jì)提高了，實(shí)踐活動(dòng)鍛煉我們的口才，勞技課鍛煉我們的動(dòng)手能力，我們懂得了“一分耕耘，一分收獲”的道理。
感謝父母，為我們提供了發(fā)展的機會(huì )；感謝新中，給我們創(chuàng )設了成才的土壤；
在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體里，我們一起經(jīng)歷了成長(cháng)歷程中的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿(mǎn)自信的迎來(lái)了燦爛的花季�；貞洺砷L(cháng)歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們不禁感慨萬(wàn)千：下面請欣賞由宋xx同學(xué)帶來(lái)的朗誦《我們在成長(cháng)》
詩(shī)朗誦：《我們在成長(cháng)》
主持人：xxx
的確，我們在不知不覺(jué)中成長(cháng)著(zhù)，絢麗的青春在新中這塊沃土上飛揚著(zhù)；淺淺的足跡在新中這塊沃土上印刻著(zhù)。三年的美好時(shí)光轉眼即逝，在這段難忘的旅途中我們不僅采擷到了知識的甜美果實(shí)，同時(shí)也練就了一身“本領(lǐng)”。請欣賞同學(xué)們的現場(chǎng)才藝展示。
5、才藝展示
以小組為單位進(jìn)行展示，各小組所準備的節目要避免雷同。其形式有唱歌、跳舞、相聲、小品、雜技、魔術(shù)……這主要是為多才多藝的同學(xué)提供展示空間，從而讓每個(gè)同學(xué)都充分地活躍起來(lái)，成為活動(dòng)的主角。
�。�1）英文歌小組唱 ：Shining
Friends
�。�2）英語(yǔ)電影配音：《獅子王》
主持人：
好流利的口語(yǔ)，好精彩的配音，一人分飾兩角色，可不簡(jiǎn)單呀！
寂靜的夜晚，深邃的`夜空中一輪明月孤懸，詩(shī)人張若虛難免觸景生情。下面就請欣賞由謝xx同學(xué)的朗誦《春江花月夜》。
�。�3）詩(shī)朗誦：《春江花月夜》
主持人：
校管樂(lè )隊是我校素質(zhì)教育的一大特色，曾多次在多項大型比賽中取得優(yōu)異成績(jì)，為校增光。我班林xx、蔡xx等幾位同學(xué)也是校管樂(lè )團的成員。下面，就欣賞由他們帶來(lái)的管樂(lè )合奏《歡樂(lè )頌》。
�。�4）管樂(lè )合奏：《歡樂(lè )頌》
主持人：
讓我們把這首充滿(mǎn)歡樂(lè )的曲子送給在場(chǎng)的每一位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)以及同學(xué)們。祝老師家長(cháng)們工作順利，笑口常開(kāi)。同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。
�。�5）相聲：說(shuō)歌——《社會(huì )公德四字歌》決賽
�。�6）朗誦：《書(shū)中的生活》
主持人：同學(xué)們，讓我們一同走進(jìn)書(shū)中的生活，品讀生活中的書(shū)，微笑的去迎接多彩的青春。
�。ǘ└兄x您，師長(cháng)；祝福您，新中
主持人：
欣賞完精彩的才藝表演，我們不得不思考一個(gè)問(wèn)題：初中三年我們收獲了很多，我們能如此自信地表現自我。難道只靠我們自身的努力，我們更應該銘記，是誰(shuí)？給了我們不斷完善自我的力量？不錯，我們更應該感謝我們的恩師。參天大樹(shù)忘不了根的情誼，浩蕩江河怎忘得了涓涓溪流的匯聚？難忘師恩，師恩誰(shuí)能忘？下面請欣賞送給老師的祝福。首先請欣賞莊xx的《假如我有一支青笛子》。
�。�1）詩(shī)朗誦：《假如我有一支青笛子》
主持人：
的確，老師很累，卻無(wú)怨無(wú)悔，老師一味的付出，卻不求回報，對于老師的慷慨奉獻，我們總想對他們說(shuō)些什么。下面請欣賞陳xx的朗誦《師恩難忘——致我們的科任老師》
�。�2）詩(shī)朗誦：《師恩難忘——致我們的科任老師》
主持人：
樸素的語(yǔ)言，卻詮釋了我們對老師的深情。如果沒(méi)有了老師的辛勤耕耘，又哪有我們今天的累累碩果？下面讓我來(lái)介紹一下本班的科任老師：
�。�3）主持人向家長(cháng)介紹科任老師：（同學(xué)們給老師獻花）
�。�4）小組詩(shī)朗誦：《老師，敬愛(ài)的老師》
主持人
老師是勤勤懇懇的園丁，是默默無(wú)聞的春蠶，是舍己為人的蠟燭，是英雄身后的英雄，是培養巨人的巨人。如果沒(méi)有老師的辛勤耕耘，又哪能有我們今天這樣累累的碩果？
風(fēng)沙能吹老歲月。但無(wú)論世事如何變幻——
謝謝您，老師！我們將銘記住您的諄諄教誨，知識探索的路上，我們將勇往直前！
謝謝您，老師！我們將銘記住您青春換白發(fā)，粉筆寫(xiě)人生的深情，我們將立志成才，譜寫(xiě)更美人生。
主持人：
親愛(ài)的同學(xué)們，是誰(shuí)，在陰雨蒙蒙的雨天，默默為我們撐起一方晴空？
是誰(shuí)？在我們跌倒在荊棘叢中時(shí)，把我們扶起，安撫我們，我們的傷痛。
我們須謹記老師和學(xué)校培育的深情，我們更不應該忽視我們走過(guò)的歲月當中，還有默默地守護著(zhù)我們，為我們遮風(fēng)擋雨的他們吧——我們的父母雙親！下面請欣賞吳xx同學(xué)的朗誦《我眼中的母親》。
�。�5）朗誦：《我眼中的母親》
請記住，辛勤的父母，將忠實(shí)地守護我們的人生。
請記住，摯愛(ài)的父母，已為我們平添幾許白發(fā)。
讓我們珍惜生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去領(lǐng)悟父母的教誨，去回報父母養育的深情！
下面請欣賞，朱林銳等同學(xué)的合唱《真的愛(ài)你》。
�。�6）小組合唱：《真的愛(ài)你》
�。�7）小組合唱：《世上只有》
�。�8）爸爸媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)（學(xué)生說(shuō)出最想對父母說(shuō)的心里話(huà)并獻上康乃馨）
主持人：
時(shí)光如梭，歲月如流，三年的生活眨眼就過(guò)去了。再回首，學(xué)校的一草一木是那樣熟悉；再回首，學(xué)校的一磚一瓦是那樣親切。三年的初中生活，你關(guān)心過(guò)學(xué)校的這些方面知識嗎？下面以小組搶答的形式開(kāi)始知識競賽活動(dòng)。
�。�9）知識競賽：（題目附活動(dòng)資料）
規則：本次競賽以百分制計算，一題10分。有標準答案的一定要說(shuō)出標準答案才能得分，無(wú)標準答案的以說(shuō)得最好的兩個(gè)小組得分。
主持人：
豐富多彩的小學(xué)生活即將結束。時(shí)間可以沖淡一切，不過(guò)我相信，同學(xué)們在校園里留下的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻是永遠都不可能忘記的！那么三年來(lái)，你最難忘的是什么呢？請聽(tīng)演講。
�。�10）演講《新中——我們可愛(ài)的家園》
�。ㄑ葜v過(guò)程中展示學(xué)校的校容校貌圖片）
�。ㄈ⿹P起青春的風(fēng)帆
主持人：
在我們的成長(cháng)道路上，除了老師的辛勤輔助，最重要的還是要靠我們自己的努力。
無(wú)論是學(xué)習上，生活上，都要不斷給自己定目標，然后朝著(zhù)目標努力奮斗。這樣，你才能在拼搏中找到自己的人生航線(xiàn)。
我們的同學(xué)不也有自己的奮斗目標或是對青春的感言嗎？下面請看我們同學(xué)對未來(lái)的展望和計劃。
�。�1）我的青春靚麗計劃
�。�2）我的青春座右銘
主持人：
有人說(shuō)，青春是用來(lái)謳歌的。因為青春的舞臺，使我們敢于實(shí)踐兒時(shí)的夢(mèng)想，敢于做青春已逝的人們所不敢做的任何事情！僅這一點(diǎn)，就足已讓我們盡情的謳歌它！
下面是兩首關(guān)于勵志的歌曲，由徐xx等同學(xué)帶給大家。
�。�3）男聲小組合唱：《真的英雄》、《水手》
主持人：
沒(méi)錯！“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�！敝挥袏^斗過(guò)，揮灑過(guò)汗水，才能取得進(jìn)步獲得可喜的成績(jì)�！帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么”是水手就要搏擊風(fēng)浪，迎來(lái)波濤洶涌后那輪初升的太陽(yáng)。
有人說(shuō)：青春是用來(lái)?yè)]霍的。
主持人：
因為青春的年少，也因為年少的無(wú)知，我們在不知不覺(jué)中度過(guò)了我們那寶貴的青春。
有人說(shuō)，青春是浪漫的。
我們在用彼此的青春的喚出無(wú)數的風(fēng)花雪月，抒寫(xiě)動(dòng)人的，刻骨銘心的情感經(jīng)歷。
有人說(shuō)，青春是用來(lái)燃燒我們的激清的。
是��！青春的激情！盡顯我們青春美麗的風(fēng)采，燃燒我們青春的火焰，讓生命中的青春之光照亮我們的前進(jìn)的步伐，指引我們實(shí)現夢(mèng)中的理想，這樣的青春不是很好嗎？
�。�4）教師寄語(yǔ)：
同學(xué)們，你們是父母的掌上明珠，是老師的得意門(mén)生，是學(xué)校的希望所在，是祖國的未來(lái)棟梁。初三（6）班是一個(gè)富有集體主義精神、勇于開(kāi)拓、努力進(jìn)取、充滿(mǎn)朝氣活力、立志成才、報效祖國的戰斗集體。今天你們以新安中學(xué)為榮，明天新安中學(xué)也將以你們?yōu)闃s!
新中發(fā)展的路是一條七彩的射線(xiàn)，希望她的延伸有你們精彩的一點(diǎn)！
被動(dòng)地接受知識已經(jīng)成為你們長(cháng)期養成的習慣，什么時(shí)候你們才學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習呢？向老師提問(wèn)吧！這是你們學(xué)會(huì )學(xué)習的開(kāi)始。
六六大順！
同學(xué)們，青春是美麗的，青春是陽(yáng)光的。希望你們認準目標，展翅奮飛，給自己的未來(lái)增添一片美麗的華光而努力吧！
同學(xué)們，青春是美好的，新的目標要你們去實(shí)現，起來(lái)飛翔吧！
十四五歲，如詩(shī)的年齡，如花的季節，感謝你們給了老師美好的回憶。生活不盡是陽(yáng)光，青春也不只是無(wú)慮的韶華。假如沒(méi)有理想做底色，再年輕也不會(huì )有青春。愿同學(xué)們能用知識和理想做槳，推動(dòng)青春這條帆船，勝利到達理想的彼岸。
主持人：
我相信同學(xué)們不會(huì )辜負老師的殷切期望，今后會(huì )以更加優(yōu)異的成績(jì)向老師和學(xué)校匯報！讓這份深深的眷念之情化成我們永久的思念，讓我們有感情地齊念這首詩(shī)！
�。�5）全班齊誦王蒙的《青春萬(wàn)歲》
主持人：
愛(ài)，是心靈的呼喚；
愛(ài)，是純真的情感；
因為有愛(ài)，美好的人間春意無(wú)限；
因為有愛(ài)，生命之歌洋溢著(zhù)青春的風(fēng)采。
當晨風(fēng)吹拂著(zhù)五星紅旗，彩霞染紅了美麗的新中校園。
當藍天寫(xiě)出了和平的詩(shī)篇，大海已給我們發(fā)出愛(ài)的請柬。
我們愛(ài)我們的學(xué)校，因為新中為我們鋪設了奮發(fā)有為的坦途！
我們愛(ài)我們的初三（6）班，因為我們共同譜寫(xiě)著(zhù)團結友誼的詩(shī)篇！
我們愛(ài)我們的老師，因為有您，校園才如此美麗！花朵如此芬芳！
讓愛(ài)心在新中校園里舒展，讓愛(ài)意在新中校園里互相交換。
讓青春綻放五彩的花朵，讓真情在新中校園里直到永遠。
我們是新中國的少年，我們歡聚在這美麗的校園。
讓我們手挽手，肩并肩，走向光輝燦爛的明天。
讓我們展宏圖，繪明天，我們將不愧為新時(shí)代的陽(yáng)光少年！
�。�6）請校長(cháng)、家長(cháng)代表講話(huà)。結束本次活動(dòng)。
[教學(xué)設計說(shuō)明]
一、設計意圖
1、設想：“以主題班會(huì )的形式召開(kāi)”
從《成長(cháng)·感恩》這個(gè)題目來(lái)看，它就不是教師的講授、學(xué)生的回答所能達到的效果，設想如果能讓學(xué)生親身參與到活動(dòng)中來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向學(xué)校、師長(cháng)做一次匯報，那他們的體會(huì )就會(huì )比老師說(shuō)教的效果要來(lái)得好，來(lái)得真切。為了更好體現這一點(diǎn)，朗誦材料中的詩(shī)文部分除《老師，敬愛(ài)的老師》、《青春萬(wàn)歲》外，全部采用學(xué)生的習作。
2、宗旨：“形式要多樣，全體要參與”
第一、“形式要多樣”活動(dòng)的形式力求豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力，這也是為全員參與作的鋪墊。
第二、“全體要參與”。學(xué)生是活動(dòng)的主體，個(gè)性各異，有的學(xué)生成績(jì)優(yōu)異且多才多藝，可畢竟是班級的少數人；有的學(xué)生雖然成績(jì)一般但多才多藝，還有的學(xué)生雖然不是多才多藝卻能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，工工整整作業(yè)……于是在活動(dòng)形式上就必須多樣化一些，如增加優(yōu)秀筆記、繪畫(huà)、攝影、手工制作展覽等。在保證全員參與的同時(shí)，就必須形式多樣。
3、目標：“尊敬老師，孝順父母，學(xué)會(huì )感恩”
本次主題班會(huì )總的目標是為了讓學(xué)生悟到“尊敬老師，不忘師恩；孝順父母，學(xué)會(huì )感恩。豐富多彩的展示作品、生動(dòng)活潑的才藝表演，凝聚著(zhù)學(xué)生們三年來(lái)的智慧與汗水，也凝聚著(zhù)老師的諄諄教導和辛勤培育……母校里的一點(diǎn)一滴都應該成為學(xué)生們永遠的記憶。學(xué)生們應該把母校的優(yōu)良作風(fēng)、老師的殷切期望牢記心頭，并能以此為動(dòng)力，不斷進(jìn)取，努力為實(shí)現自己美好的理想而奮斗！
二、主要依據
本活動(dòng)設計依據新課程標準里所倡導的“教學(xué)設計要體現活動(dòng)性” 的理念以及新課程標準里學(xué)生“愛(ài)校愛(ài)家”的要求而創(chuàng )作出來(lái)，符合目前教學(xué)改革的要求，具有一定的先進(jìn)性。
三、效果分析
本活動(dòng)設計符合學(xué)生的身心特點(diǎn)。即通過(guò)直觀(guān)展示、親自參與、音像結合等形式進(jìn)行，充分地調動(dòng)了學(xué)生的各路感觀(guān)，達到景情交融、激發(fā)學(xué)生情感的目的。
四、后記
全班同學(xué)齊誦《新三字經(jīng)》中的“孝悌篇”， 小組同學(xué)動(dòng)情朗誦著(zhù)《老師，敬愛(ài)的老師》，當一束束康乃馨伴著(zhù)“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕�、“老師，謝謝您！”等真誠的祝福與問(wèn)候送到師長(cháng)手中時(shí)，那是共聚一堂的感動(dòng)。會(huì )后，很多家長(cháng)按捺不住內心的喜悅，打電話(huà)給我報喜：小孩會(huì )體諒我了，主動(dòng)做家務(wù)了；回到家，孩子會(huì )給我倒茶了；孩子原來(lái)不跟我說(shuō)話(huà)，現在會(huì )跟我主動(dòng)溝通了……
初三上主題班會(huì )教案 5
教材分析
說(shuō)明文是以客觀(guān)的傳播科學(xué)知識為目的，因此說(shuō)明語(yǔ)言往往是簡(jiǎn)潔準確，平易樸實(shí)的，但是讀了李漁的《芙蕖》以后，一縷清新的空氣就會(huì )撲面而來(lái)。因為本文獨辟蹊徑，從不同的角度全方位地介紹說(shuō)明了芙蕖的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，同時(shí)又將說(shuō)明文的格局與散文的抒情交融，形成典型的生動(dòng)說(shuō)明的風(fēng)格。
從教學(xué)設計的角度看，要與周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》從寫(xiě)作目的`的角度比較探究，從而區別說(shuō)明文與散文(記敘文)的不同之處。
重點(diǎn)句：以芙蕖之可人，其事不一而足
教學(xué)設想：
區別說(shuō)明文與記敘文的不同，提高學(xué)生閱讀說(shuō)明文的能力，領(lǐng)悟本文別具一格清新活潑的語(yǔ)言風(fēng)格，同時(shí)也要學(xué)習這篇說(shuō)明文結構的嚴謹，祥略得當等寫(xiě)作特色。另外，作為文言文閱讀，本課有詞類(lèi)活用和一詞多義等文言現象，需引導學(xué)生在探究中把握其規律，提高文言文的閱讀能力。
學(xué)習了兩篇關(guān)于蓮花的文章，要因勢利導去品味花中四君子梅、蘭、竹、菊的審美意義，聯(lián)系詩(shī)歌名句，加強學(xué)生的文學(xué)積淀，提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)目標：
知識與能力
1、掌握詞類(lèi)活用和一詞多義等特殊用法，對照注釋準確地翻譯課文，流暢地朗讀課文。
2、比較探究說(shuō)明文與散文(記敘文)的不同
3、把握本文嚴謹的結構，學(xué)習詳略得當的剪裁方法
4、學(xué)習靈活運用多種表達方式和多種修辭手法，形成清新生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言的特色
5、學(xué)會(huì )恰當地運用說(shuō)明方法
過(guò)程與方法
1、比較探究《芙蕖》與《愛(ài)蓮說(shuō)》的異同，平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明的區別。
2、聯(lián)系現代漢語(yǔ)學(xué)習理解文言文。
3、合作與交流，找出各段的中心句，體會(huì )井然有序的說(shuō)明順序。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破
重點(diǎn)：
1、掌握詞類(lèi)活用和一詞多義等特殊用法，提高學(xué)生的文言文的閱讀能力
2、提高學(xué)生的說(shuō)明文閱讀能力
難點(diǎn)：
比較生動(dòng)說(shuō)明和平實(shí)說(shuō)明，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)突破：
將古漢語(yǔ)的學(xué)習和現代漢語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，在沿革演變中去辨析理解文言文，從寫(xiě)作目的的角度比較說(shuō)明文與記敘文的不同，再從說(shuō)明文的五要素的角度分步突破
教學(xué)準備：
教師準備：多媒體課件
學(xué)生準備：
1、預習讀課文，對照注釋翻譯課文，勾出需要重點(diǎn)掌握的詞語(yǔ)和句子
2、畫(huà)出各段的中心句，初步理清文章的脈絡(luò )
3、查資料了解作者情況
第一課時(shí)
一、導入
古往今來(lái)，蓮花常常被人們所親睞推崇，那端坐蓮花寶座的佛祖成了參禪悟道之人心中至善至美的化身，而尋常百姓將“魚(yú)戲蓮葉間”的畫(huà)面賦予了“連年有余”的美好愿望，文人雅士對蓮更是愛(ài)得癡狂，周敦頤愛(ài)蓮“出淤泥而不染”的圣潔，楊萬(wàn)里愛(ài)蓮“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的明艷，清朝戲曲理論家李漁酷愛(ài)蓮花，竟然以此為命，這到底是為什么呢?這節課我們就來(lái)學(xué)習李漁的《芙蕖》
二、了解作者，檢查預習
明確：(多媒體出示)
李漁：字笠翁，號覺(jué)世稗官，清初著(zhù)名的戲曲理論家和戲曲作家。戲曲論著(zhù)《閑情偶寄》對后世有很大的影響。主張“上不取法于古，中不求肖于今，下不覬傳后人”
三、解析題目
1、正確注音。明確：fúqú
2、提到芙蕖我們并不陌生，什么是芙蕖?
明確：蓮花
3、你對芙蕖了解多少，交流討論教師小結(從芙蕖的外形、結構、用途及習性等方面介紹)
明確:：芙蕖又名蓮花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原產(chǎn)于中國。根莖(藕)肥大多節，橫生于水底泥中，葉盾狀圓形，表面深綠色，花高托于水面之上。果實(shí)為蓮子，圓形白色堅果，蓮子與藕皆能食用。
4、這段文字運用了什么表達方式?表達目的是什么?
明確：說(shuō)明，為了介紹芙蕖這種植物，給人傳授有關(guān)的科學(xué)知識
初三上主題班會(huì )教案 6
【教學(xué)目標】
1.明白生活中事物的正確答案不止一個(gè)的道理。
2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3.初步了解議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習、合作探究與講練結合
【課前準備】
1.預習課文，掌握頁(yè)釋?zhuān)伎颊n后“探究練習”中的問(wèn)題。
2.三個(gè)回形針，一張卡通紙。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入：(出示圖片)你在圖中看到了什么？
設問(wèn)：1+1=？
學(xué)生自由發(fā)言，課件提示：
一把鋸子+一片森林=一片荒漠…
一支筆+一張紙=一幅畫(huà)、一首詩(shī)、一首歌、一個(gè)世界…
一個(gè)李白+一壺酒”=詩(shī)百篇
……
我們只要調整一下思維模式，就會(huì )“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，得到異乎尋常的答案。今天，我們來(lái)學(xué)習《事物的正確答案不止一個(gè)》。
二、自讀感知，整體把握
1、羅迦費因格及其作品簡(jiǎn)介
羅迦費因格，1948年生，當代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng )造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng )意顧問(wèn)。著(zhù)作有《當頭棒喝》、《創(chuàng )造性紙牌》等�！罢嬲鞓�(lè )的人們是兒童和富有創(chuàng )造性的那一部分人”是他的名言。
2、明確學(xué)習目標：
知識目標：學(xué)習議論文圍繞中心逐層展開(kāi)論述的方法，進(jìn)而復習舉例論證方法。
能力目標：提高獨立閱讀、認真探究、積極討論的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：認識創(chuàng )造性思維的重要，在生活中有意識的開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng )新能力。
3、檢查預習
汲取(jí)吸取。汲，從下往上打水。
根深蒂固(dì)比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
鍥而不舍(qiè)刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。
孜孜不倦(zī)勤勉的樣子。
不言而喻(yù)不用說(shuō)就可以明白。
持之以恒(héng)有恒心地堅持下去。
三、默讀課文，自主探究，思考下列問(wèn)題：
(1).“不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”為什么？
(2).“尋求第二種答案”的途徑？
(3).創(chuàng )造性思維有哪些必需的要素？
(4).發(fā)揮創(chuàng )造力的關(guān)鍵是什么？你有這方面的經(jīng)驗嗎？
(5).找出課文中的舉例論證，并分析其作用？
(6).區分一個(gè)人是否擁有創(chuàng )造力，主要根據之一是什么？
教師點(diǎn)撥：
�、胖挥羞@樣才會(huì )激發(fā)人們的去思索，去“尋求第二種答案”，才有發(fā)明創(chuàng )造
�、朴匈�(lài)于創(chuàng )造性的思維
�、洽賹W(xué)識淵博，精通各種知識
�、谟刑角笮率挛�，并為此而活用知識的態(tài)度和意識
�、鄢种院愕木窈鸵懔�
�、仍谟谌绾芜\用知識。
�、闪信e約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機、排版術(shù)的事例以及羅蘭布歇內爾發(fā)明交互式乒乓球游戲的事例
作用：舉例論證創(chuàng )造性思維必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識
�、手饕鶕皇�，擁有創(chuàng )造力的人留意自己細小的想法。
四、文章小結
論證中心：怎樣才能成為一個(gè)有創(chuàng )造性的人？
論證過(guò)程：
事物的正確答案不止一個(gè)——確立創(chuàng )造性思維方式——擁有創(chuàng )造性思維必需的'要素——堅信人人都有創(chuàng )造力——創(chuàng )造性人才必備的條件
五、擴展練習：
1、請把你所崇拜的富有創(chuàng )造性思維的偉人介紹給大家。
貝多芬:他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時(shí)刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續著(zhù)音樂(lè )家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂(lè )。他是德國最偉大的樂(lè )曲家之一，創(chuàng )作了如：《英雄》、《命運》、《田園》等交響曲，《月光》、《熱情》、《黎明》等鋼琴奏鳴曲。
莎士比亞：英國文藝復興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩(shī)人。他重要的喜劇作品有《仲夏夜之夢(mèng)》、《威尼斯商人》、《無(wú)事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》等；歷史劇《理查三世》、《亨利四世》；四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。
莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類(lèi)最偉大的戲劇天才�！薄霸谶^(guò)去的幾千年人類(lèi)歷史中，最獨領(lǐng)風(fēng)者為成吉思汗，而才華者是莎士比亞�！眰ゴ蟮牡聡�(shī)人歌德有一句名言“說(shuō)不盡的莎士比亞！”
中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類(lèi)永久又驚又喜的巨人！
愛(ài)因斯坦：
20世紀最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿(mǎn)許多奇思妙想，例如4歲時(shí)就奇怪為什么羅盤(pán)針總是轉向南方？它周?chē)惺裁礀|西推動(dòng)它？
愛(ài)因斯坦是人類(lèi)歷創(chuàng )造性才智的人物之一。他一生中開(kāi)創(chuàng )了物理學(xué)的四個(gè)域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統一論。
他是量子理論的主要創(chuàng )建者之一。他在分子運動(dòng)論和量子統計理論等方面也作出重大貢獻。(其余略。)
2、認識了這么多的偉人，他們因為富有創(chuàng )造性思維而成功，那么怎樣才富有創(chuàng )造性思維呢？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
3、發(fā)揮你的創(chuàng )造力：
兩個(gè)三角形(可以任意縮放和擺放)可以拼成什么形狀？
六、布置作業(yè)：
1、同一個(gè)問(wèn)題，從不同的角度分析，可以得出不同的結論，正如羅迦費因格所說(shuō)的“事物的正確答案不止一個(gè)”。請你以不同角度從《龜兔賽跑》的故事中提煉觀(guān)點(diǎn)。(至少兩個(gè))
2、一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著(zhù)一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“自幼失明”。從他身邊經(jīng)過(guò)的人都裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn)似的走開(kāi)了。有一天，一個(gè)詩(shī)人走近他身旁，他便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧！”說(shuō)完，他便隨手在乞丐的牌子上寫(xiě)了一句話(huà)。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來(lái)，他又碰到那詩(shī)人，很奇怪地問(wèn)：“你給我寫(xiě)了什么？”那詩(shī)人笑笑，念那牌子上他所寫(xiě)的句子：
你們猜：詩(shī)人給乞丐寫(xiě)了一句什么樣的話(huà)？
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：
1、本課時(shí)以創(chuàng )造性思維為核心，從情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生的興趣，建立“我具有創(chuàng )造性思維”的自信，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，使學(xué)生朝創(chuàng )造型、創(chuàng )新型人才的方向健康成長(cháng)。
2、導入部分新穎有趣，學(xué)生參與的積極性很高。
3、學(xué)生活動(dòng)設計比較合理。使學(xué)生有更多的機會(huì )參與學(xué)習活動(dòng)，在閱讀思考表達中進(jìn)步。學(xué)生活動(dòng)的部分他們都表現得很好。貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞等人的創(chuàng )造性成就由學(xué)生來(lái)介紹，既有利于發(fā)掘他們的知識儲備，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性�！澳阌羞^(guò)這方面的經(jīng)驗嗎？”“如何成為一個(gè)有創(chuàng )造力的人？”引導學(xué)生談自己的經(jīng)歷與感受，有助于學(xué)生深入理解創(chuàng )造性思維。
4、補充了很多創(chuàng )造性思維的事例，幫助學(xué)生理解并聯(lián)系自身。
5、聽(tīng)讀課文不必要。學(xué)生一邊聽(tīng)讀，一邊思考問(wèn)題，一邊還有自己的默讀進(jìn)程，有一心多用之嫌，不如由學(xué)生自由讀。
初三上主題班會(huì )教案 7
教學(xué)目的
1、學(xué)習作者旁征博引、逐層深入的論證方法
2、懂得勤奮是成功的關(guān)鍵
重點(diǎn)難點(diǎn)
弄清文章的議論三要素
教學(xué)設想
1、從議論文三要素入手把握全文內容
2、列舉成功的例子，交流成功的條件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 這首小詩(shī)告訴人們不要只看到并“驚羨”于別人成功所得的榮譽(yù)，而要了解在成功的`后面所蘊含的艱辛和曲折，要學(xué)習花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(cháng)的經(jīng)驗，這才是更重要的。
導入
《成功的花》
冰心
成功之花。
人們只驚羨她現時(shí)的明艷!
然而，當初她的芽?jì)�，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
二、 整體感知課文，把握議論文的三要素
四人小組討論
1、本文的中心論點(diǎn)是什么?
2、中心論點(diǎn)是怎樣提出的?
3、用了哪些論據?各屬于什么論據?(事實(shí)論據、道理論據)
4、論證過(guò)程中用了什么論證方法?
明確：
1、只有勤奮一項完全是我們自己定的，我們必須在這一項很下功夫。
2、文章開(kāi)頭闡釋了“成功”的概念，由此引出成功的公式，說(shuō)明成功需具備的條件，接著(zhù)對三個(gè)必要條件依次進(jìn)行分析，從而得出中心論點(diǎn)，強調勤奮是成功的關(guān)鍵。然后進(jìn)一步論證勤奮的重要性。
3、事實(shí)論據：
囊螢、映雪、懸梁、刺股——勤奮的重要
自身的經(jīng)歷——機遇的重要性
道理論據：
韓愈：業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨
理解：學(xué)業(yè)的精深在于勤奮刻苦，荒廢在于嬉戲玩樂(lè )。行為道德的成功在于深思熟慮，毀敗在于隨便不假思索。
王國維：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路�！贝说谝痪骋��！耙聨u寬終不悔，為伊消的人憔悴�！贝说诙骋��！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人正在，燈火闌珊處�！贝说谌骋�。
理解：第一境登高望遠，樹(shù)立目標(預期)
第二境百折不撓，發(fā)奮圖強(勤奮)
第三境
4、論證方法
舉例論證(例證法)引用論證(引證法)對比論證(第7節)
初三上主題班會(huì )教案 8
【教學(xué)目標】
1．初步學(xué)習恰當運用事例或道理證明自己觀(guān)點(diǎn)的方法。
2．積累經(jīng)典語(yǔ)句、格言，體會(huì )演講詞的特點(diǎn)。
3．結合生活體驗品味哲理，了解敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要，建立快樂(lè )學(xué)習觀(guān)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．通過(guò)范讀、跟讀、自由讀、表演讀等方式體會(huì )演講詞的特點(diǎn)。
2．學(xué)習恰當運用事例或道理證明自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。ū疚慕虒W(xué)擬設一系列緊扣文本又貼近生活的話(huà)題，在對話(huà)中推動(dòng)學(xué)生閱讀、思考和探究。）
【課時(shí)安排】
二課時(shí)
【教學(xué)方式】
小組合作、質(zhì)疑探究、朗讀討論
【教學(xué)手段】
多媒體輔助
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、解題導入
提出疑問(wèn)：
1.你理解的“業(yè)”指的是什么？職業(yè)、工作。
2.“敬業(yè)”是什么意思？專(zhuān)心致力于工作。
3.“樂(lè )業(yè)”又是什么意思？快樂(lè )地工作。
4.標題是否表達了作者的觀(guān)點(diǎn)？否。
二、 飲冰室主人——梁?jiǎn)⒊?/p>
結合注解①了解梁?jiǎn)⒊?/p>
補充：梁?jiǎn)⒊蕴枴帮嫳�，取的是莊子內熱飲冰之意，只是數十年的“飲冰”，也未能涼了他的熱血。
“飲冰”與《飲冰室》:“飲冰”，語(yǔ)出《莊子人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰，我其內熱與？”意思是現在我早晨接受命令而晚上飲冰，我難道內心很焦熱嗎？后人以“飲冰”形容惶恐焦灼意。
三、整體感知
要求學(xué)生反復閱讀課文，討論：
1．演講中哪句話(huà)最能體現作者的觀(guān)點(diǎn)？
明確：“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。
2．作者先后談?wù)摿四膸讉�(gè)問(wèn)題？
明確：作者首先論述有業(yè)之必要，因為“敬業(yè)樂(lè )業(yè)”的前提是“有業(yè)”。接著(zhù)再論述敬業(yè)之重要和樂(lè )業(yè)之重要；最后歸結全文：人類(lèi)合理的生活應該是既有責任心又有趣味。
3．本文運用了怎樣的結構形式?作者是如何論述的?
明確：(本文的結構是“總——分——總”。)
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇論述中心。
第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)與樂(lè )業(yè)的重要。
第三部分(第7段)：總結全篇，勉勵人們敬業(yè)樂(lè )業(yè)。)
四、深入研討
設計如下話(huà)題：
1.課文是如何論述有業(yè)之必要的？（可以先朗讀3、4自然段，正音。）
梁先生引用了孔子的話(huà)和百丈禪師的故事，得出“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”的結論，強調“有業(yè)”是做人之本。
2.“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首”化用自古語(yǔ)“百事孝為先，萬(wàn)惡淫為首”，談?wù)勥@樣化用的好處。
準確的化用旗幟鮮明地表明了講演者的態(tài)度，極有感染力。
3.請結合現實(shí)談?wù)勀銓Α皹I(yè)”的看法。
示例：
�。�1）一個(gè)人有了職業(yè)，好處是很多的。做出了奉獻，充實(shí)了生活，也能解決自己的生存問(wèn)題，踏踏實(shí)實(shí)的。一旦一個(gè)人沒(méi)有了職業(yè)，他可能會(huì )去乞討，就失去了人的尊嚴，更惡劣一點(diǎn)，他可能去干一些不利于國家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊膽的，肯定沒(méi)有快樂(lè )。這樣就會(huì )影響到社會(huì )風(fēng)氣。所以，有也是必要的。（全面地談到了有業(yè)既利于自己，也利于社會(huì )，并從反面說(shuō)到了無(wú)“業(yè)”的危害。）
�。�2）當一個(gè)人整天無(wú)所事事，他就會(huì )像一只離群的大雁，找不到前進(jìn)的方向，在原地不停地徘徊，會(huì )感到無(wú)比的郁悶與孤寂，即使他想掩蓋，也不能擺脫他的形只影單。所以，有業(yè)是必要的。（運用比喻手法，生動(dòng)地描述出無(wú)業(yè)的悲哀，讓我們明白有業(yè)之必要。）
五、拓展延伸作業(yè)
聽(tīng)了同學(xué)們的討論，請寫(xiě)一段文字補充論證有業(yè)之必要。（討論可能會(huì )一晃而過(guò)，要求學(xué)生寫(xiě)出來(lái)，有助于加深理解，而且可以培養學(xué)生的概括能力。）
第二課時(shí)
一、知識回放
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ): 斷章取義、不二法門(mén)、理至易明、飽食終日、言行相顧、心無(wú)旁騖、趨之若鶩、褻瀆、發(fā)憤忘食、老之將至、強聒不舍。
二、繼續研讀課文
1．課文是如何論述敬業(yè)之重要的？請勾劃原文句子分析作者的論證思路。
�。�1）首先解釋什么是敬?
明確：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬�！�
�。�2）接著(zhù)論證“為什么該敬呢?”作者用了一個(gè)極具感情的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明職業(yè)是可敬的。
明確：“神圣”。
�。�3）作者還舉了事例來(lái)證明“職業(yè)的神圣”。
明確：“當大總統是一件事，拉黃包車(chē)是一件事……便是人生合理的生活�！�
�。�4）“做一種勞作做到圓滿(mǎn)，便是天地間第一等人�！蹦阌X(jué)得哪些人是“天地間第一等人”?
示例：
�、倬永锓蛉嗽趯�(shí)驗室里勤奮工作，提煉出了鐳，獲得了諾貝爾獎，她是天地間第一等人。
�、诹�?jiǎn)⒊翘斓亻g第一等人。梁實(shí)秋在《記梁任公先生的一次演講》中說(shuō)，他演講到緊張處，就是表演。手舞足蹈，嘆息，狂笑等，梁先生至情至性的演講就如他所說(shuō)，做一種勞作做到了圓滿(mǎn)，所以他是天地間第一等人。
�、圹Ⅺ惾A自小失聰，但這并沒(méi)有阻擋她對舞蹈的熱愛(ài)。她始終不渝地舞蹈著(zhù)，一場(chǎng)《千手觀(guān)音》向世界展示了靈動(dòng)優(yōu)美的舞姿，使世界為之震撼。她是天下第一等人。
�。�5）接下來(lái)作者又講到“如何敬”的問(wèn)題，體現這一思路的.句子是哪句？
明確：“怎樣才能把一種勞作做到圓滿(mǎn)呢？”
�。�6）《莊子》“佝僂丈人承蜩”是什么意思呢？請講述這個(gè)故事。
�。�7）接下來(lái)作者又舉了兩個(gè)例子——
“我信得過(guò)我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個(gè)共和國同一價(jià)值；我信得過(guò)……同一價(jià)值�！�
�。�8）你們贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)嗎？
示例：
�、傥艺J為這幾件事并非有同樣的價(jià)值。比如說(shuō)，一個(gè)木匠做好的桌子只能使極少數人受益，當它消失之后，給人們帶來(lái)的損失也不會(huì )太大，而一個(gè)共和國的存在與否卻關(guān)系廣大人民群眾的切身利益。價(jià)值是不等的。
�、谖彝饬�?jiǎn)⒊挠^(guān)點(diǎn)。價(jià)值是不能有職業(yè)的高低來(lái)衡量的，同樣是為社會(huì )作貢獻，雖然功勞不一樣，但價(jià)值是等同的。如果人們的職業(yè)有價(jià)值高低之分，那一位清潔工辛勤工作一輩子，他的價(jià)值就不如其他人嗎？每一個(gè)敬業(yè)的人都實(shí)現了自己的價(jià)值，就是同一價(jià)值。
(這樣的討論有助于培養質(zhì)疑精神。名家的觀(guān)點(diǎn)也不一定全面，我們應該有懷疑精神，要敢于說(shuō)“我認為”。不同的職業(yè)創(chuàng )造的價(jià)值也許會(huì )不同，但是，有一點(diǎn)是肯定的，我們不能用價(jià)值來(lái)判定職業(yè)的高低，職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，大樹(shù)是可敬的，小草同樣裝點(diǎn)著(zhù)春天。)
2．課文是如何論述樂(lè )業(yè)之重要的？
�。�1）朗讀課文，體會(huì )演講的特點(diǎn)。
�、僬Z(yǔ)言通俗，如話(huà)家常�！白龉ず每嘌�！”
�、谧⒁饨Y合現場(chǎng)氣氛�！敖袢沾鬅崽鞖�，我在這里喊破喉嚨來(lái)講，諸君扯直耳朵來(lái)聽(tīng)……”
結合前文，看看還有什么特點(diǎn)，尤其是引用名言方面。
�、垡妹�，通俗注解。
�。�2）樂(lè )業(yè)之重要。
梁先生首先說(shuō)明“苦樂(lè )全在主觀(guān)的心”，人應該“從勞苦中找出快樂(lè )來(lái)”，然后從四個(gè)方面論證“凡職業(yè)都是有趣味的”。這四個(gè)方面可概括為：睹其變化樂(lè )、奮斗前行樂(lè )、競爭得勝樂(lè )、杜絕游思樂(lè )。（加點(diǎn)字板書(shū)，可根據學(xué)生回答板書(shū)。）
�。�3）請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個(gè)例子。
教師可以自己的教育快樂(lè )觀(guān)證明職業(yè)是有趣味的：“在淺薄浮躁與急功近利的今天，語(yǔ)文給了我一片寧靜的天空，一顆自由的心靈，一份自在的生活，一襲自然的情感。在語(yǔ)文園地里耕耘，我快樂(lè )！”
三、拓展延伸
請結同學(xué)們合自己的學(xué)習生活寫(xiě)一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習中找到快樂(lè )。
初三上主題班會(huì )教案 9
教學(xué)目標：
1、引導幫助學(xué)生了解文章的時(shí)代背景，加深對文章的理解，通過(guò)閱讀課文，準確把握作者的觀(guān)點(diǎn)；品味理解重要語(yǔ)句的深刻含義，并對感情表達深刻的語(yǔ)句和詞語(yǔ)加以運用。
2、學(xué)會(huì )區分觀(guān)點(diǎn)和材料，通過(guò)討論分析作者是怎么批駁他人觀(guān)點(diǎn)以及樹(shù)立自己觀(guān)點(diǎn)的，理清作者的論證思路。
3、通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)詞，品味本文尖銳犀利、富有諷刺意味的語(yǔ)言。認識魯迅雜文的特點(diǎn)，體會(huì )魯迅的憂(yōu)患意識和愛(ài)國精神，增強學(xué)生民族民主意識和民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系時(shí)代背景，了解文章批駁的觀(guān)點(diǎn)，準確把握作者的觀(guān)點(diǎn)。
2、區分觀(guān)點(diǎn)與材料，梳理作者的論證思路。
3、品味本文尖銳犀利、富有戰斗性、諷刺性的語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：初讀識文體
一、認識文體
1、引導語(yǔ)：有人說(shuō)張三的成績(jì)很差，因為張三是我們九2班的學(xué)生，于是就出現了一些言論“九2班的學(xué)生成績(jì)很差”。同學(xué)們，你們覺(jué)得他說(shuō)的對嗎？
2、學(xué)生現場(chǎng)反駁這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，并提出自己的觀(guān)點(diǎn)。
歸納小結：同學(xué)們，像我們剛才這種先反駁敵方的觀(guān)點(diǎn)，再提出自己的觀(guān)點(diǎn)的方式叫駁論，今天我們學(xué)習的這篇文章就是一篇駁論文，也是一篇雜文。
3、展示幻燈片，介紹駁論文的文體知識。
駁論文：通過(guò)反駁對方的論點(diǎn)來(lái)闡明自己論點(diǎn)的議論文，一般有三種方式：駁論點(diǎn)，駁論據，駁論證。
雜文：一種散文體裁，不拘泥于一種形式，偏重議論，也可以敘事。多為針對現實(shí)社會(huì )的各種問(wèn)題而作，一般短小精悍、形式多樣、反應迅速、褒貶色彩鮮明并具有強烈的戰斗性和文學(xué)性。
二、了解背景
1、老師板書(shū)課題，并故意把《中國人失掉自信力了嗎》寫(xiě)成《中國人失掉自信力了》。
2、要求學(xué)生齊讀板書(shū)的課題《中國人失掉自信力了》，引導發(fā)現課題是一個(gè)反問(wèn)句式，明確這是作者對“中國人失掉自信力了”這一論調的否定，并逐步體會(huì )本文用反問(wèn)句作標題的妙處。
3、提出疑問(wèn)：這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？為何這么說(shuō)？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料，展示當時(shí)國民黨的一些反動(dòng)論調，了解背景。
歸納小結：
本文寫(xiě)于1934年9月25日，時(shí)值“九·一八”事變和“七七事變”之間。當時(shí)，日本帝國主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后，又向關(guān)內步步進(jìn)逼，亡國滅種的威脅迫在眉睫。帝國主義的奴役與中國古老的封建傳統相結合，中國人民的民族自尊心與自信心受到了極大的摧殘，悲觀(guān)失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。1934年8月27日《大公報》社評《孔子誕辰紀念》哀嘆：“民族的自尊心與自信力，既已蕩焉無(wú)存，不待外侮之來(lái)，國家固早已瀕于精神幻滅之城�！贬槍@種論調，魯迅寫(xiě)下了這篇的雜文。
活動(dòng)二：再讀明主旨
結合背景知識和全文內容，明確本文批駁的觀(guān)點(diǎn)是什么，主張的觀(guān)點(diǎn)是什么，明確文章的主旨。
1、提出問(wèn)題：對方的錯誤觀(guān)點(diǎn)是什么？作者正面提出的觀(guān)點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生討論回答。
3、梳理文章結構，明確論證過(guò)程。
第一部分（第1、2段）：提出對方的論據和論點(diǎn)。
第1段：對方論據——自夸地大物博，信國聯(lián)，求神拜佛。
第2段：對方論點(diǎn)——中國人失掉自信力了。
第二部分（第3、4、5段）：通過(guò)駁論證的過(guò)程駁倒對方的論點(diǎn)。
第3、4段：失去的是“他信力”。
第5段：發(fā)展的是自欺力。
第三部分：（第6、7、8段）：明確樹(shù)立自己觀(guān)點(diǎn)，間接批駁對方的論點(diǎn)。
第6段：提出自己的觀(guān)點(diǎn)——中國人沒(méi)有失掉自信力
第7、8段：舉例證明自己的觀(guān)點(diǎn)。
第四部分（第9段）得出結論——自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章不足為據，要看地底下。
4、學(xué)生找出支撐對方論點(diǎn)的論據，討論交流對方論據能不能論證對方論點(diǎn)。
5、再找出支撐作者論點(diǎn)的論據，體會(huì )作者是如何正面立論，并間接駁倒對方的。
活動(dòng)三：細讀品語(yǔ)言
1、閱讀課文第七段，討論交流這里出現的四種“中國的脊梁”指的是哪一類(lèi)人？為什么稱(chēng)為“中國的脊梁”？
明確：
在當時(shí)只有中國共產(chǎn)黨和廣大的抗日軍民才能算是“中國的脊梁”，而不是開(kāi)頭提到的“自夸”“國聯(lián)”“求神拜佛”的人。因為只有稱(chēng)得上“脊梁”的才算得是真正意義的中國人，為人民著(zhù)想，從最廣大人民的`利益作為出發(fā)點(diǎn)，永遠也不會(huì )失掉自信力。
2、在筆記本上積累一些四字詞語(yǔ)“埋頭苦干”“拼命硬干”“為民請命”“舍身求法”等，思考歷哪些人物具有這樣的品行。
明確：
“埋頭苦干”指的是不貪圖名利，勤學(xué)苦練，創(chuàng )造燦爛文化，推動(dòng)歷史進(jìn)程的人，如畢升、李時(shí)珍等�！捌疵哺伞敝傅氖遣慌铝餮獱奚拿褡逵⑿�，如李自成、岳飛、文天祥等�！盀槊裾埫敝傅氖谴砣嗣窭�，不顧個(gè)人安危，為百姓辦事的人，如杜甫、白居易、關(guān)漢卿等�！吧嵘砬蠓ā敝傅氖菤v盡艱辛，探求佛教教理的人，如法顯、玄奘等，作者對在歷起過(guò)進(jìn)步作用的人的高度評價(jià)，他們都是“中國的脊梁”。
3、齊讀最后一段，探討“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下�！迸c上文中的哪些話(huà)相呼應。
明確：
“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據的”呼應的是上文中提到的“公開(kāi)的文字”中所提到的那些叫囂“中國人失掉自信力”等的謬論�！耙约喝タ吹氐紫隆焙魬氖巧衔奶岬降哪切奥耦^苦干的人”等四類(lèi)人以及“這一類(lèi)的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆后繼的戰斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了”。
4、細讀課文，抓住“狀元宰相”“地底下”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，理解“自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下”的含義。
明確：
“狀元宰相”是指當時(shí)國民黨反動(dòng)政客及其御用文人；“地底下”當時(shí)還處于地下斗爭狀態(tài)的群眾革命力量。這句話(huà)是說(shuō)，中國人是否有自信力，不要看那些反動(dòng)文人發(fā)表出來(lái)的文章，而要去看那些真正的堪稱(chēng)中國脊梁的人的所作所為。他們雖然“總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道”，但他們“有確信，不自欺”，是有自信力的中國人。
活動(dòng)四：讀后談?dòng)^點(diǎn)
出示辯論題目“逆境是否有利于成長(cháng)”，以小組為單位召開(kāi)小型辯論會(huì )。
初三上主題班會(huì )教案 10
教學(xué)目標：
1.熟讀課文，體會(huì )成長(cháng)中的感受；
2.理解文意，概括故事情節及人物形象；
3.了解小說(shuō)三要素，理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.細節描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)的作用；
2.標題的含義。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.熟讀課文，體會(huì )成長(cháng)中的感受；
2.理解文意，概括故事情節及人物形象；
一、 導入
有這樣一個(gè)故事：佛祖問(wèn)眾弟子：“一滴水怎樣才能不干涸?”弟子們說(shuō)：“用菩提葉去遮蓋它�！薄坝脙羲咳ナ⑺��！狈鹱嫖⑽⒁恍Γ骸鞍阉诺酱蠛＠锶��！边@個(gè)故事告訴我們：一滴水若不融入大海就會(huì )干涸，那么人呢?一個(gè)人如果不把自己融入社會(huì )，會(huì )怎么樣呢?(學(xué)生自由答：孤獨、寂寞、瘋狂)，今天老師給大家請來(lái)了一位叫杜小康的同齡人，他的'一段難忘的生活經(jīng)歷，相信會(huì )對大家有所啟發(fā)。今天我們就要跟隨一對父子去進(jìn)行一次“孤獨之旅”。(板書(shū)課題：孤獨之旅)
二、檢查預習情況(出示投影儀)
1、給加點(diǎn)的字注意并解釋詞語(yǔ)。
厚實(shí)：嬉鬧：覓食：
驅除：回應：歇斯底里：
2、參考
厚實(shí)：富裕。 嬉鬧：笑著(zhù)鬧著(zhù)。 覓食：尋找食物。
驅除：趕走，除掉。 回應：回答。 撩逗：挑弄，引逗。
歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。
3、作家作品簡(jiǎn)介
曹文軒，當代作家、兒童文學(xué)家�！恫莘孔印肥且徊筷P(guān)于少年生活的長(cháng)篇小說(shuō)。
二、閱讀課文，感知內容
1、快速默讀課文，初步了解課文內容。要求學(xué)生：
(1)標出生字新詞，查閱工具書(shū)注音釋義。(檢查學(xué)生預習筆記)
(2)抓住要點(diǎn)概括杜小康的放鴨經(jīng)歷。(指名復述故事情節。)
(3)引導學(xué)生評價(jià)、補充同學(xué)的概述的不足。
2、反感知情況
(1)評價(jià)學(xué)生概述的得與失。
(2)歸結概述課文的要求：抓住要點(diǎn)，突出重點(diǎn)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，敘述清楚。
參考：少年杜小康因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉，到人跡罕至的蘆蕩放鴨。孤獨、寂寞和恐懼迫使小康漸漸走向成熟。在一場(chǎng)暴風(fēng)雨中小康獨自一人出去尋找逃竄的鴨子，他感到自己長(cháng)大了。
3、再讀課文(默讀)，列出故事情節提綱，進(jìn)一步體會(huì )課文內容。
開(kāi)端---杜小康失學(xué)，跟著(zhù)父親去放鴨。
初三上主題班會(huì )教案 11
教學(xué)目標：
1、朗讀背誦古代詩(shī)詞
2、理解這首詩(shī)詞的主要意思
3、體會(huì )詩(shī)詞所表現的情志或意趣
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀背誦古代詩(shī)詞
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )詩(shī)詞所表現的情志或意趣并賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、憶海拾貝，走近李白
�。ㄒ唬┗貞浝畎椎脑�(shī)歌及詩(shī)人形象
提及李白，相信大家并不陌生。我們從小學(xué)到現在學(xué)過(guò)不少李白的詩(shī)作，從這些內容豐富的詩(shī)歌中，你認識到一個(gè)什么樣的李白呢？聯(lián)系作品，談一談你印象中的李白。
出示課件：
我們學(xué)習過(guò)不少李白的詩(shī)作，記憶中的李白是一個(gè)什么樣的人呢？請你用以下句式來(lái)回答：
“我從‘’（詩(shī)句）中，讀出的李白”
�。ɡ纾骸拔覐摹睬懊髟鹿�，疑是地上霜’中，讀出孤單寂寞的李白”）
“我從‘舉頭望明月，低頭思故鄉’中，讀出思鄉的李白”。
“我從‘抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁’中，讀出才華橫溢、滿(mǎn)腹憂(yōu)愁的李白”。
�。ǘ⿴熒�(dòng)，了解李白
首先，我們一起來(lái)回顧李白的生平情況。李白是哪個(gè)朝代的詩(shī)人？
生談
師小結，讓我們一起走近李白，了解李白。
出示課件：（教師講解）
李白，字太白，號青蓮居士。盛唐詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。年輕時(shí)即漫游全國各地，曾經(jīng)至長(cháng)安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當涂。其詩(shī)多強烈抨擊當時(shí)的黑暗現實(shí)，深切關(guān)懷時(shí)局安危，熱愛(ài)祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂(lè )的消極思想。他善于從民間吸取營(yíng)養，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調瑰奇絢麗，是中國文學(xué)繼屈原之后偉大的浪漫主義詩(shī)人�，F存作品有《李太白全集》，收詩(shī)九百多首。
二、初讀詩(shī)歌，整體感知
�。ㄒ唬┝私庠�(shī)歌創(chuàng )作背景。
大家知道李白是在什么樣的情況下寫(xiě)下這首《行路難》的嗎？
出示課件：（教師講解）
《行路難》古代樂(lè )府《雜曲歌辭》。722年詩(shī)人應昭入京，供奉翰林，試圖施展自己的經(jīng)國濟世的宏愿，但他很快感到受到排擠，遭受讒毀離開(kāi)長(cháng)安南下，找不到政治出路，在或去或留之時(shí)，寫(xiě)下這組詩(shī)（共三首），這是其中第一首。
�。ǘ⿲W(xué)生初讀詩(shī)歌，找出詩(shī)歌中的生字難字。
請大家一起試讀詩(shī)歌，并從中找出生字、難字。齊讀詩(shī)歌。
大家覺(jué)得哪些字詞需要我們一起來(lái)注意的，請指出來(lái)。
“樽”、“箸”、“塞”、“行”。
�。ㄈ⿴熒�(dòng)，正確把握詩(shī)歌朗讀節奏及感情基調。
聽(tīng)讀詩(shī)歌
�。�1）你能認出下面劃線(xiàn)字的正確讀音嗎？
金樽珍饈投箸歧路
�。�2）你能把握詩(shī)歌的朗讀節奏嗎？
�。�3）讀出詩(shī)歌的`基調
出示課件：
這首詩(shī)歌的感情基調是什么？請從下面選出相應的詞語(yǔ)來(lái)回答。
苦悶愉快深情憤慨喜悅
激越昂揚悲傷
三、再讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，并結合注釋解釋重點(diǎn)字詞。
師：現在大家自由地朗讀詩(shī)歌，并結合注釋看看自己是否理解了下面這些字詞。
出示課件：
自由朗讀詩(shī)歌，并結合注釋解釋下列字詞。
“羞”“直”“閑來(lái)”“忽復”
“長(cháng)風(fēng)”“會(huì )”“直”
2、請學(xué)生用自己的話(huà)描述詩(shī)歌內容。
生談，其他人補充或評價(jià)。
四、研讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌主旨及詩(shī)人形象。
師：理解了詩(shī)歌的內容，現在請大家來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題。
出示課件：
1、面對美酒佳肴，詩(shī)人的心情如何，從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？
2、李白詩(shī)中“欲渡黃河”“將登太行”是寫(xiě)實(shí)嗎？作者為何會(huì )有這種感受的？
3、詩(shī)中借用哪些歷史故事？有何作用？
4、怎樣理解“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�？表達怎樣的志向？
�。ń處煔w納小結）
出示課件：
金樽、玉盤(pán)——美酒佳肴的鋪陳
停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂(yōu)郁悲憤
冰塞黃河、雪滿(mǎn)太行——艱難險阻
呂尚垂釣碧溪、伊尹夢(mèng)舟日邊-----信心倍增
長(cháng)風(fēng)破浪、云帆濟�！獦�(lè )觀(guān)自信
師：這首詩(shī)歌表現了詩(shī)人怎樣的思想感情呢？
師：那么在這首詩(shī)歌里，我們又看到一個(gè)什么樣的李白呢？
生談，教師點(diǎn)撥、引導。
五、品讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌藝術(shù)手法
我們知道李白的詩(shī)歌充滿(mǎn)了浪漫主義色彩，那么在這首詩(shī)歌里，這種浪漫主義的風(fēng)格又是如何體現出來(lái)的呢？
出示課件：
默讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌是如何體現李白的浪漫主義詩(shī)風(fēng)的？
六、拓展延伸
瀟灑如李白也有苦悶的時(shí)候，但李白畢竟是李白，生活的挫折沒(méi)能讓他一蹶不振，李白選擇了堅強，選擇了自信，選擇了樂(lè )觀(guān)。那么我們呢？當我們面對生活中遇到的挫折和困難時(shí)，你認為我們應該怎么做呢？結合你所積累的詩(shī)詞名句來(lái)談?wù)勀愕纳顟B(tài)度。
七、總結，布置作業(yè)
�。ㄒ唬┬〗Y
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)
1、背誦并默寫(xiě)《行路難》
2、以“我心目中的李白”為話(huà)題，寫(xiě)出自己對李白詩(shī)歌及為人的解讀。
初三上主題班會(huì )教案 12
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生認識到控制不良情緒的重要性，幫助學(xué)生消除不良情緒的；
2．激勵學(xué)生以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對中考。
教學(xué)方法：
講述與討論
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
1．播放樂(lè )曲，引出課題。（幻燈片1）
歌曲聽(tīng)完后，說(shuō)明主題：
在座的各位同學(xué)馬上就要面臨中考了，但是我發(fā)現咱們班有信心去面對它的同學(xué)很少，能保持良好心態(tài)去面對它的就更少了。究竟怎樣調節自己的心態(tài)，讓我們輕裝上陣地去迎接中考這場(chǎng)戰役呢？今天我們就一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。
2．考場(chǎng)須知
�。�1）學(xué)生思考：考試考什么？（幻燈片2）
強調：考試更是考心理，是考五心。哪五心呢？（信心、專(zhuān)心、耐心、細心、貪心。）
�。�2）分點(diǎn)概述這“五心”。（幻燈片3——7）
有信心說(shuō)你行，你就行，不行也行
說(shuō)不行，就不行，行也不行。
“你怕它，它就可怕，你不怕它，它一點(diǎn)兒也不可怕。堅持一下，咬咬牙，就過(guò)去啦”（毛澤東在紅軍長(cháng)征過(guò)雪山的時(shí)候對戰士們的鼓勵語(yǔ)）！信心來(lái)自自我。
要專(zhuān)心干擾是客觀(guān)存在的，關(guān)鍵是要有抗干擾的能力，要能抵抗來(lái)自外界的一切干擾，做到雷打不動(dòng)、專(zhuān)心致志
要耐心一套試卷多達二十多道試題，一場(chǎng)考試長(cháng)達兩個(gè)小時(shí)，堅持下來(lái)，其勞動(dòng)強度不亞于跑一場(chǎng)馬拉松。因此，不僅需要體力，更需要耐心。只有耐下性子，一步一個(gè)腳印，穩扎穩打，才能步步為“贏(yíng)”！
要細心考試時(shí)，一定要仔細審題，看清要求，既不漏掉題目中任何有用的顯性信息，更要能細心地發(fā)現和捕捉題目中的所有暗示和隱含信息。任何題目，不管命題者怎樣想方設法地去進(jìn)行巧妙的遮掩和隱藏，只要你細心地去揣摩，你就一定能準確地領(lǐng)會(huì )到命題者的意圖。
要貪心提倡貪心，實(shí)際上是在樹(shù)立一種滿(mǎn)分意識�？荚嚂r(shí)一定要有滿(mǎn)分意識、滿(mǎn)分思維，能拿十分就不拿九分。在考試中，越來(lái)越要求考生考試答案的完整性和準確性，因此，樹(shù)立滿(mǎn)分意識，倡導滿(mǎn)分思維，是符合現代的考試要求的。
3．心理狀態(tài)如何直接影響到考試成績(jì)，一個(gè)心理狀態(tài)好的考生成績(jì)可以提高60至100分，反之則會(huì )降低50分左右。你有哪些調節考前情緒的心得呢？學(xué)生回答（略）（幻燈片8）
4．中考前需要做好哪些準備以及心理調試（幻燈片9——15）
�。�1）考前充分做好知識及心理準備
考前復習，要全面系統地復習，弄清不懂的問(wèn)題。那種“平時(shí)不燒香，臨時(shí)抱佛腳”的做法，容易引起考試的緊張心理�？荚嚂r(shí)，對自己要有充分的自信心。多想自己是全面系統復習了的，自己不會(huì )做的，別人可能也不會(huì )，如果我做出了，我就有可能比別人好，想到自己有把握考好，這樣就會(huì )抑制考試的緊張心理，產(chǎn)生積極情緒，提高大腦的工作效率。
�。�2）正確對待外來(lái)壓力
家庭和社會(huì )對考生考試的過(guò)分關(guān)注，都會(huì )使考生產(chǎn)生心理壓力�？忌缒苷_地對待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣�？荚囀强忌约旱氖虑�，別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)并不正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負擔。
�。�3）以考代練
運動(dòng)員在比賽前都要進(jìn)行訓練。訓練中的一個(gè)目的就是促使運動(dòng)員進(jìn)入狀態(tài)�？荚囈彩且粯�，考生如能進(jìn)入考試狀態(tài)也必須在平時(shí)小考和模擬考試中進(jìn)行訓練。在考試前一個(gè)月，有的'學(xué)校老師每天都考學(xué)生，讓學(xué)生做卷子，以正規考試的要求對待。學(xué)生在小考和模擬考試中不斷提高自己進(jìn)入狀態(tài)的能力、策略與技巧，對促進(jìn)進(jìn)入狀態(tài)的本領(lǐng)很有幫助。
考生可以通過(guò)學(xué)校的小考、模擬考試來(lái)訓練自己進(jìn)入狀態(tài)的能力，也可以在自習時(shí)按照考試的要求進(jìn)行自我考試。例如考試時(shí)間是兩小時(shí)，按照這樣的要求，事先把要做的卷子準備好，看著(zhù)表進(jìn)行答卷。經(jīng)常這樣做，自己進(jìn)入考試狀態(tài)的能力就會(huì )逐步提高。
�。�4）考前一天：放下書(shū)本，徹底減負。
考前一天，再看書(shū)學(xué)習不但不會(huì )有新的收獲，相反只能徒增疲勞，從而使已經(jīng)掌握的知識大打折扣。因此，這一天要徹底放松，小心打點(diǎn)“行裝”，備齊應用之物，以免第二天匆忙之中有所遺失，影響心情和發(fā)揮，換言之，就是把上陣前的后一絲負擔清除掉。
首先檢查自己的文具裝備，不要漏掉任何與考試有關(guān)的物品。
其次晚上好不要再看書(shū)�？记按竽X基本已處于滿(mǎn)負荷狀態(tài)，尤其是頭一天的晚上�？磿�(shū)只能徒增焦慮。很多學(xué)生反映，考前一翻書(shū)突然發(fā)現什么也不會(huì )了，頓時(shí)緊張的無(wú)法自持�？梢院透改傅娇諝饬魍ǖ牡胤缴⑸⒉�；也可以在家聽(tīng)聽(tīng)輕柔的音樂(lè )
�。�5）在考場(chǎng)中，深呼吸是緩解緊張的好辦法
因為深呼吸可以給大腦充氧，可以減慢心臟的跳動(dòng)速度，可以使注意力從緊張源轉到身體的感覺(jué)上來(lái)，直到呼吸平穩為止。在考場(chǎng)上不要舍不得時(shí)間來(lái)調節緊張的狀態(tài)，因為如果不排除不良的情緒，受到不良情緒的干擾，可能會(huì )浪費更多的時(shí)間；不僅如此，沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好調節的大腦，會(huì )使學(xué)習的效率和答題的正確率降低。心理學(xué)研究指出，當遇到心理緊張時(shí)，可以做幾次深呼吸或采用呼吸守點(diǎn)的方法。即雙眼只看一個(gè)固定目標，做深而且均勻的呼吸，可以調整心率，從而使自己平靜下來(lái)。進(jìn)考場(chǎng)后，如果緊張可以嘗試此法�？记耙部捎么朔�，考前找一個(gè)比較安靜的地方，站立，眼微閉，全身放松，深呼吸，同時(shí)默念“1-2-3”，心想：放松、放松。這樣可以使血液循環(huán)減慢、心神安寧下來(lái)，全身有一種輕松感。
�。�6）及時(shí)調整心態(tài)
考生在中考中隨著(zhù)考試題目的難易與自己答題的狀況，心態(tài)會(huì )發(fā)生一定、甚至相當大的變化，這也是在情理之中的事。關(guān)鍵是考生要及時(shí)調整心態(tài)，力求保持情緒飽滿(mǎn)、精力旺盛、注意力集中與充滿(mǎn)信心的狀態(tài)。有的考生在考試遇到困難與挫折時(shí)，變得情緒低沉，就要及時(shí)提醒自己，迅速運用自我暗示等簡(jiǎn)便易行的心理調節方法，及時(shí)消除、改變不利的心態(tài)。有些考生做簡(jiǎn)單題覺(jué)得太容易了，因此答題馬虎，這也是一種不良心態(tài)。
5．小結：
同學(xué)們，中考是今天在座大家人生的“第一個(gè)十字路口”，我相信每位同學(xué)都已經(jīng)做好了充分的準備，希望上述我所講到的有關(guān)中考前心理準備、調試的內容能夠給大家一點(diǎn)幫助�。ɑ脽羝�16）
初三上主題班會(huì )教案 13
【目的與要求】：
教育學(xué)生學(xué)會(huì )感恩
【過(guò)程】：
主持人：老師像一支小小的蠟燭，燃盡自己來(lái)照耀我的心靈；老師像一片樹(shù)葉，在向我們詮釋著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”；老師是一個(gè)辛勤的園丁，辛苦的澆鑄著(zhù)祖國成長(cháng)的花朵。老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是不求回報的，正如一位偉人說(shuō)的一句話(huà)——“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币苍S我們永遠都無(wú)法報答老師的教育之情，但還是要謝謝您，我最尊敬的老師！
一、引入
生一：教師節將至，獻給所有辛勤工作的教師們感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
生二：感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
二、給老師的一封感恩信
尊敬的老師：
您們好！因為您們的愛(ài)，我懂得了感恩。
驀然回首，那些與您們相處的歲月，陪伴了多少上課下課，經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)風(fēng)雨雨。有些事可以遺忘，而有些事是不會(huì )被歲月沖刷掉的。
老師，是您們教會(huì )了我做人，是您們告訴了我道理，是您們把青春化作了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)……您們用粉筆譜寫(xiě)了一生的光榮，那布滿(mǎn)道道印記的黑板記錄著(zhù)您的滄桑，那猶如母親般慈祥的一抹笑，讓人心動(dòng)看著(zhù)黑板發(fā)呆，不知不覺(jué)想到了趙老師您。趙老師，每當我無(wú)助時(shí)，永遠都是您那公正的身影站在我前面，每次您都相信我，放心地把事交給我去辦。記得一次上課，您讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾地答不出來(lái)，蒙對了一部分，正當我垂頭喪氣之時(shí)，您投來(lái)了贊許的目光，包含著(zhù)期待與信任，我頓時(shí)信心大增，完整、形象地回答了題，沒(méi)有辜負您的希望。而在下課，每次出了安全事故，您總是耐心地傾聽(tīng)事情的經(jīng)過(guò)，然后公正的指出誰(shuí)錯了，該怎么做才完美。您從不偏向誰(shuí)，也從不包庇誰(shuí)，您永遠是我心中最正義的“律師”。您也曾說(shuō)：“學(xué)習不是最重要的，健康勝于一切，健康是1，其他的都是0，沒(méi)有這個(gè)1，其他的再好，也只是0�！笨梢钥闯瞿嗝搓P(guān)心我們的健康��！您從不自私地只考慮學(xué)生的考試成績(jì)，您像媽媽樣從各方面鍛煉我們，教導我們，關(guān)愛(ài)我們，您如此偉大，我難道不該好好地感恩嗎？回憶與老師您的時(shí)光，有太多的事值得我學(xué)習、報答、感恩。在這，我要說(shuō)一聲：“老師，辛苦了，謝謝您們教導我，鼓勵我，我感謝您！”
三、獻給敬愛(ài)的老師（誦讀）
教師節來(lái)臨之際，送給親愛(ài)的老師五個(gè)字：教師節快樂(lè )！假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下萬(wàn)千詩(shī)篇，贊美我親愛(ài)的老師。沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在您知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。您的教誨，是明朗朗的陽(yáng)光，照在我的心田里，讓我青春之花開(kāi)放。老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，教誨如春風(fēng)，師恩似海深。您像云杉一般俊秀，像藍天一樣深沉，還有一顆和我們通融的心。學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè )亦融融。祝福您，節日愉快！
在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學(xué)生愿您永遠年輕！恩師掬取天池水，灑向人間育新苗。敬愛(ài)的老師，您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古。而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！一切過(guò)去了的都會(huì )變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒。今天，您的學(xué)生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。你的諄諄教導，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌。陽(yáng)光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅�！Ｄ澣沼淇�！一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！面對講臺，背靠黑板，在時(shí)光長(cháng)河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數耀眼的'光環(huán)。老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您教師節快樂(lè )，保重身體！當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛(ài)的老師！您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂(lè )！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
四、老師贈給學(xué)生金玉良言
要學(xué)會(huì )尊重父母，他們是世界上最勤勞的人群，在黃土地，在工地，在城市的大街小巷，去掙取你們的未來(lái)。出身根本不是鴻溝，中國有70%的人是農民，還有許多的人上一輩也是農民，追溯上去都是農民，農民是共和國的脊梁，父母是家庭的脊梁。尊重父母，人生就有了道德第一道防線(xiàn)。
要相信老師所說(shuō)的話(huà)，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據。學(xué)習上可以質(zhì)疑，教育上要相信老師，苦口婆心地勸說(shuō)，三番五次地教育，除了親人只有老師還可以相信你可以改正。青春不是沖動(dòng)，尊重才是禮貌。
五、獻給教師節（詩(shī)朗誦）
老師像什么？老師像紅燭，照亮了知識的路程。
老師像什么？老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師像什么？老師像園丁，把幼小的我門(mén)培育成一個(gè)懂得知識的大數。
老師像什么？老師像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。
老師像什么？老師像我們的媽媽?zhuān)焯炫惆樵谖覀兩�，告訴我們一些豐富多采的知識。
是老師給了我們那么多的知識，再這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。
六、教師節感恩祝福語(yǔ)（每人一句）
1、祝老師桃李滿(mǎn)天下，一切都好。
2、您授予我們知識，您指給我們向前的路。你如同母親一樣保護我們。作為您的學(xué)子祝身體健康，一帆風(fēng)順！
3、老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習、成長(cháng)，不辭辛勞的教導、教育我們。在這個(gè)神圣的節日中，我們要說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！
4、敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心！
5、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò)。不變的是您深沉的愛(ài)和燦爛的笑容，祝福您，親愛(ài)的老師！
七、給老師的一首詩(shī)—————《謝謝您，老師》
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海。
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛星的火箭。
您，是海上的羅盤(pán)針。
您，是投入。
您，是付出。
您就是我們最敬愛(ài)的老師。
八、唱一首獻給老師的歌。
《感謝有你老師》《最美的太陽(yáng)》《長(cháng)大后我就成了你》《園丁之歌》
初三上主題班會(huì )教案 14
一、班會(huì )背景：
初三是學(xué)生成長(cháng)的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會(huì )，培養學(xué)生確立目標，做有理想的人。
二、班會(huì )目的：
1、通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認識到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立理想的熱情；
2、關(guān)心學(xué)生尋尋自己的理想，早日確立學(xué)習目標，努力學(xué)習，積極向上；
3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風(fēng)帆，抵達成功彼岸。
三、班會(huì )預備：
1、選擇組織能力較強的男、女同學(xué)各一名擔任主持人，并在課余時(shí)間進(jìn)行排練；
2、選擇講故事能力較強的同學(xué)講故事，并預備好故事內容：數學(xué)家陳景潤的故事，課后排練；
3、演講選手的選擇和排練；
4、小品演員的選擇和排練；
5、組織學(xué)生收集相關(guān)理想的名言警句；
6、“我的理想”卡片收集預備，組織學(xué)生預備卡片，寫(xiě)上自己的奮斗目標，預備在活動(dòng)中分享、交流；
7、音樂(lè )、多媒體的預備。
四、班會(huì )流程：
�。ㄒ唬┌鄷�(huì )流程
1、主持人開(kāi)場(chǎng)引入主題
2、同學(xué)講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關(guān)生活照片）；
同學(xué)演講，談理想（背景音樂(lè )：純音樂(lè )）
3、小品劇《我的將來(lái)不是夢(mèng)》的表演
4、名言警句暢談環(huán)節
女：感謝A同學(xué)的精彩講述。聽(tīng)完了以上的故事，你是否感覺(jué)到，一個(gè)有理想的人，就有了人生方向，努力向著(zhù)理想的方向奔馳，便會(huì )走向成功的彼岸！
男：是啊，樹(shù)立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹(shù)立遠大的理想，并為之好好奮斗。
女：聽(tīng)完了精彩的故事，下面讓B同學(xué)為我們做演講“做有理想的新一代”�。˙同學(xué)上臺，背景音樂(lè )響起）
B同學(xué)演講：
男：感謝B同學(xué)的激情澎湃的'演講，聽(tīng)了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實(shí)現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。
女：是啊，從故事和演講中，我們體會(huì )到了樹(shù)立理想的重要性，認識到樹(shù)立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過(guò)得有意義，就要做個(gè)有理想的人。同時(shí)，為了實(shí)現理想，我們還得好好學(xué)習，沖破一切困難。不知道同學(xué)們是不是有同感呢？
男：看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)完之后都深有感觸啊。下面，我們再來(lái)看看小品表演《我的將來(lái)不是夢(mèng)》，看看發(fā)生在我們身邊的故事……
女：看完了這個(gè)小品，同學(xué)們的感受是什么呢？
�。ㄍ瑢W(xué)討論、發(fā)言）
男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會(huì )有合理的學(xué)業(yè)、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒(méi)有人生目標，則比較消極、被動(dòng)，人生顯得沒(méi)有意義。
女：說(shuō)得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動(dòng)。理想的實(shí)現來(lái)自不懈的努力。
男：是啊，像我，雖然有理想，但學(xué)習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實(shí)現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?
初三上主題班會(huì )教案 15
班會(huì )過(guò)程：
一、開(kāi)場(chǎng)導入（5分鐘）
1.主持人致辭，歡迎同學(xué)們新學(xué)期的到來(lái)，并祝賀大家升入初三年級。
2.介紹本次班會(huì )主題：“初三開(kāi)學(xué)收心教育”。
二、分享心得（10分鐘）
1.邀請幾位同學(xué)上臺分享暑假期間的收獲和心得體會(huì )。
2.引導同學(xué)們思考，新學(xué)期應該如何收心，為自己設定目標。
三、學(xué)習方法指導（15分鐘）
1.介紹高效的'學(xué)習方法，如制定學(xué)習計劃、合理安排時(shí)間、積極參與課堂等。
2.引導同學(xué)們討論并分享自己的學(xué)習方法和經(jīng)驗。
四、時(shí)間管理訓練（15分鐘）
1.分發(fā)時(shí)間管理表格，讓同學(xué)們填寫(xiě)自己的學(xué)習、娛樂(lè )和休息時(shí)間，并進(jìn)行分析和討論。
2.引導同學(xué)們找出時(shí)間管理中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)方案。
五、班級目標制定（10分鐘）
1.引導同學(xué)們思考并討論班級目標，如期望班級成績(jì)提升、關(guān)心彼此、團結合作等。
2.讓同學(xué)們分組討論并制定班級目標，并在班會(huì )結束前匯報。
六、總結和展望（5分鐘）
1.總結本次班會(huì )的內容，并強調同學(xué)們要認真對待新學(xué)期的學(xué)習和生活。
2.展望未來(lái)，鼓勵同學(xué)們?yōu)閷?shí)現班級目標而努力奮斗。
七、結束語(yǔ)（5分鐘）
1.主持人致辭，感謝同學(xué)們的參與和積極發(fā)言。
2.鼓勵同學(xué)們在新學(xué)期中取得優(yōu)異的成績(jì)，并預祝大家度過(guò)愉快的初三學(xué)習生活。
備注：根據實(shí)際情況，可適當調整教案中的時(shí)間分配和內容安排。
初三上主題班會(huì )教案 16
目標設計：
(1)幫助學(xué)生認識自我，胸懷夢(mèng)想；
(2)幫助學(xué)生完善自我，克服困難，努力實(shí)現夢(mèng)想；
過(guò)程設計：
一、導入：用堅強的無(wú)肢人約翰·維尼的視頻導入主題之一—即使我們一無(wú)所有，我們仍然可以有夢(mèng)想。
二、班會(huì )過(guò)程：
1、小主持人上臺開(kāi)場(chǎng)白
2、詩(shī)歌《播種與夢(mèng)想》——把握自我，認識夢(mèng)想；
3、同學(xué)們暢談各自的夢(mèng)想；
4、探討在追夢(mèng)的路上正遭遇或將會(huì )遇到的困難及應對措施?
(比如：學(xué)習生活中所遇到的各種困難等等)
5、名人堂啟示錄——俞敏洪一分鐘勵志演講；
6、聾啞小提琴手的勵志成長(cháng)之路視頻——有志者事竟成；
7、小小蝸牛的MV——無(wú)需妄自菲薄，即使再渺小的生物也會(huì )因為胸懷夢(mèng)想，并為之鍥而不舍而變得偉大；
三、結束：
1、夢(mèng)想簽約儀式；
2、班主任寄語(yǔ)：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索——誰(shuí)都有資格擁有夢(mèng)想，假如你擁有夢(mèng)想并為之鍥而不舍地努力，那么夢(mèng)想終究有一天會(huì )因為你的努力你的付出而實(shí)現。同學(xué)們你們的.未來(lái)無(wú)比燦爛，你們的夢(mèng)想沒(méi)有盡頭，加油!
后記：效果不錯，發(fā)揮了勵志作用，之前，部分因不堪畢業(yè)班學(xué)習壓力的重負而變得有些萎靡不振的同學(xué)又重新振作起來(lái)，以更加昂揚的姿態(tài)投入到學(xué)習中。
初三上主題班會(huì )教案 17
班會(huì )目的：
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)適應了初中生活。本次主題班會(huì )，讓同學(xué)們能以正確的心態(tài)去面對初三，用自己的必勝信念，傾注自己的全部精力，用堅定的毅力面對新的選擇。讓全班形成“初三，為自己的未來(lái)拼一把”的良好班級氛圍，為良好的班風(fēng)，為形成良好的學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境注入一股強勁的力量。
班會(huì )準備：
1、召開(kāi)班干部會(huì )議，確立班會(huì )主題、商討班會(huì )環(huán)節、確立班會(huì )主持并培訓；
2、布置會(huì )場(chǎng)：在課堂前面黑板不止創(chuàng )意主題、準備音樂(lè )、布置教室座位；
3、制作PPT；
班會(huì )過(guò)程：
1、全班朗誦詩(shī)歌《初三》，讓學(xué)生從內心真正感知初三的到來(lái)。
2、思考：我玩了兩年，還有機會(huì )嗎？在回憶初一、初二的學(xué)習生活后，在對比人生命運的不同和現狀后，讓學(xué)生明確：有。但這是最后一次機會(huì )了，如果你再不為自己爭口氣的話(huà)，那人生其實(shí)已經(jīng)毀掉一大半了。
3、思考：我想重生，我有機會(huì )嗎？別人會(huì )怎樣看待我呢？老師會(huì )怎樣看待我的前科呢？在講述毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)磨練蛻變?yōu)槊利惖暮@個(gè)故事后，讓學(xué)生明確：
�。�1）、相信自己，天下所有的人天生都是聰明的，不行的只是某些方面。吃苦的.不只你一個(gè)人。每一年，利川所有的初三學(xué)生，都要接受同一個(gè)考驗。不要問(wèn)別人為你做了些什么，要問(wèn)你自己到底付出了些什么？
�。�2）、家長(cháng)給了你機會(huì )：想方設法為你創(chuàng )造學(xué)習的條件。
�。�3）、我可以給你重生的機會(huì )：一切都看初三的表現。
�。�4）、上天給你機會(huì )，還有一年的時(shí)間，可以把成績(jì)趕上來(lái)。
但，最關(guān)鍵的是自己給自己機會(huì )。不要為自己找更多的借口，不要怨天尤人，現實(shí)不相信眼淚，哭幾百次，埋怨幾百次，你都要面對。不要等到初三結束后，才后悔。
4、初步實(shí)行措施（初定）
5、送同學(xué)們“五心”：
收心
決心
恒心
信心
愛(ài)心
希望同學(xué)們隨時(shí)作好戰斗準備，迎接中考挑戰！
6、結束語(yǔ)
兩年前，我們都是帶著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到利川民族實(shí)驗中學(xué)703班。但，我們不希望一年后，又要含恨離開(kāi)這里。我不甘心被旁人看低一線(xiàn)，我要為自己的前程、為自己榮譽(yù)而作最后一戰。要想創(chuàng )造出屬于自己的奇跡，就必須付出百分之一百的努力。用一年的時(shí)間去換取一輩子的幸福，這個(gè)買(mǎi)賣(mài)，值得！
班會(huì )反思：
作為當今的德育工作者，我深切地感受到：學(xué)生們因為玩心太重，從而忽視了學(xué)習的重要性，這也使得他們考試成績(jì)不如意從而考不上好的高中，然而通過(guò)這一次的班會(huì )，使學(xué)生們懂得了學(xué)習的重要性，也讓他們更清楚初三自己該做些什么，使孩子們懂得了初三我應該努力了�？傊�，讓孩子能夠在學(xué)習上變得更加持之以恒，堅持不懈。并充分意識到自己夢(mèng)想重要性，以此提高自覺(jué)性。從而達到學(xué)生自我教育，形成良好的班風(fēng)，展現青春風(fēng)采。
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