中班語(yǔ)言：大口袋
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)閱讀畫(huà)面了解故事內容、理解圖意。
2．感受故事中角色的對話(huà)，并在游戲中進(jìn)行運用。
3．樂(lè )于參與語(yǔ)言游戲活動(dòng)，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)閱讀畫(huà)面了解故事內容、理解圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中角色的對話(huà)，并在游戲中進(jìn)行運用。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè )《袋鼠媽媽》，引起幼兒興趣。
1．教師帶幼兒隨音樂(lè )袋鼠跳進(jìn)入活動(dòng)室。
2．提問(wèn)：歌曲里面唱到了誰(shuí)？它們是怎么走路的？
二、播放繪本ppt，了解故事內容。
�。ㄒ唬╅喿x第二幅圖——播放呼救聲的錄音，引導幼兒傾聽(tīng)。
1．師：“聽(tīng)，是什么聲音��？猜一猜，小兔可能遇到什么危險了？
師：我們平時(shí)遇到危險也要大聲呼救：一起學(xué)學(xué)“救命！”
2．兔子真的遇到大灰狼了嗎？我們一起來(lái)看看書(shū)吧（原來(lái)是大灰狼要抓她）
3．提問(wèn)：大灰狼的動(dòng)作和表情是怎樣的？（狼瞪著(zhù)大大的眼睛，露出尖尖的牙齒，師做動(dòng)作引導，我要吃掉你�。�
4．幼兒學(xué)學(xué)大灰狼的動(dòng)作。
5．呀，大灰狼追來(lái)了，我們快想想辦法幫助小兔吧。
�。ǘ╅喿x第三副圖，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
1．你們的`辦法真好，小兔也有自己的辦法，她躲起來(lái)了，大灰狼沒(méi)找到兔子，它遇到了誰(shuí)？（袋鼠媽媽?zhuān)?/p>
2．大灰狼會(huì )怎么問(wèn)袋鼠媽媽呢？（袋鼠媽媽?zhuān)憧匆?jiàn)小兔了嗎？）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這句話(huà)。
3．袋鼠媽媽會(huì )怎樣說(shuō)呢？（沒(méi)看見(jiàn)，沒(méi)看見(jiàn)。）
4．請幼兒扮演大灰狼，老師扮演袋鼠媽媽進(jìn)行對話(huà)式角色表演。（重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)對話(huà)）
5．小兔到底躲哪兒去了？
�。ㄈ╅喿x第五幅圖
1．是誰(shuí)救了小兔子？那它會(huì )對袋鼠媽媽怎么說(shuō)呢？
2．袋鼠媽媽該怎么說(shuō)？
三、教師講述，幼兒完整欣賞故事。
教師小結：袋鼠媽媽真好，用自己的大口袋救了小兔子，老師把剛才的故事連起來(lái)講一講吧，故事的名字就叫“大口袋”。（出示封面）
四、游戲：大口袋
請一個(gè)小朋友當大灰狼，其他幼兒當兔子。碰到大灰狼時(shí)，小兔子趕緊躲進(jìn)袋鼠媽媽的大口袋里。
附：故事《大口袋》
袋鼠媽媽有個(gè)大口袋，里面住著(zhù)小袋鼠。一天，大灰狼要抓小白兔，小白兔嚇得拼命逃。忽然，小白兔不見(jiàn)了。大灰浪正好遇見(jiàn)袋鼠媽媽?zhuān)蛦?wèn)：“你有沒(méi)有看見(jiàn)一只小白兔？袋鼠媽媽回答說(shuō)：“沒(méi)有呀�！薄斑�？小白兔哪里去了呢？”大灰狼覺(jué)得很奇怪。
等大灰狼離開(kāi)后，小白兔出來(lái)了，原來(lái)他躲進(jìn)了袋鼠媽媽的大口袋里。大家開(kāi)心極了，一起唱歌又跳舞。
活動(dòng)反思：
《大口袋》是一個(gè)內容生動(dòng)有趣、情節構思巧妙的一個(gè)繪本故事，它以大口袋為線(xiàn)索，引出了一個(gè)有趣的故事，孩子們非常喜歡�；顒�(dòng)中，我通過(guò)設置懸念激發(fā)孩子們閱讀的興趣；借助課件引導孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習觀(guān)察細節；運用猜測、提問(wèn)、體驗來(lái)讓孩子體會(huì )圖畫(huà)書(shū)中角色的心理特點(diǎn)等方式來(lái)引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )閱讀，從而真正愛(ài)上閱讀。
還有就是閱讀的習慣，閱讀應該是安靜的閱讀，但是這個(gè)活動(dòng)整個(gè)課堂過(guò)于活躍，幼兒一直是在興奮狀態(tài)。在繪本閱讀的核心經(jīng)驗中沒(méi)有體現對孩子良好閱讀習慣的培養，這個(gè)是我需要思考的。
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