中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《風(fēng)藏在哪里》
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《風(fēng)藏在哪里》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)歌內容，體驗作品的優(yōu)美意境，學(xué)習以問(wèn)答形式朗誦詩(shī)歌。
2、借助圖標，肢體表演感知風(fēng)的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，想象力和創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的`美好情感。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備，圖標，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、喚醒已有經(jīng)驗，初步感知風(fēng)的特征。
播放風(fēng)的聲音，師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)娃娃今天要和小朋友來(lái)玩“捉迷藏”的游戲。你們猜，風(fēng)會(huì )藏在哪里？
二、欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌內容。
師：今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌，詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里？請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌里的風(fēng)藏在哪里？（幼兒說(shuō)，教師出示相應圖標）
2、教師再次朗誦詩(shī)歌，并和幼兒一起按詩(shī)歌內容將圖標排隊。
3、理解詞語(yǔ)，體驗意境。
師：當風(fēng)藏在樹(shù)葉里時(shí)，樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹(shù)葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。）
師：當風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時(shí)，風(fēng)鈴會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？（學(xué)說(shuō)“叮叮當當”）
師：當風(fēng)藏在羽毛里時(shí)，羽毛會(huì )怎么樣？（教師扮演風(fēng)，幼兒扮演羽毛，學(xué)一學(xué)羽毛“飄來(lái)飄去”的動(dòng)作。）
創(chuàng )編“風(fēng)箏飛來(lái)飛去”和“風(fēng)車(chē)呼呼轉動(dòng)”（互動(dòng)表演：個(gè)別幼兒扮演風(fēng)，個(gè)別幼兒扮演風(fēng)箏；部分幼兒扮演風(fēng)，部分幼兒扮演風(fēng)車(chē)。）
三、學(xué)習朗誦詩(shī)歌，充分感受和表現詩(shī)歌意境美。
1、幼兒看圖標和老師一起朗誦詩(shī)歌。
2、以問(wèn)答式學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
3、幼兒和老師一起配樂(lè )朗誦詩(shī)歌。
四、合作表演朗誦詩(shī)歌。
1、師：剛才我們聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，用好聽(tīng)的聲音朗誦了詩(shī)歌，這次我們加上漂亮的動(dòng)作邊朗誦邊表演好嗎？
2、幼兒兩兩結對一問(wèn)一答的朗誦詩(shī)歌。
五、結束：戶(hù)外找風(fēng)。
師：現在，我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會(huì )藏在哪里？看誰(shuí)先找到。
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