幼兒園大班快樂(lè )的皮影人教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班快樂(lè )的皮影人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解并能用動(dòng)作表現作品的ABA結構。

　　2、能變化方位創(chuàng )編B段音樂(lè )中皮影人的各種造型動(dòng)作。

　　3、在音樂(lè )旋律停止、出現節奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng )意的造型。

　　4、初步了解皮影戲的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　6、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、快樂(lè )皮影人》音樂(lè )磁帶，一塊長(cháng)白布，一盞太陽(yáng)燈。

　　2、幼兒觀(guān)看過(guò)皮影表演以及皮影動(dòng)畫(huà)片，觀(guān)看過(guò)舞蹈《俏夕陽(yáng)》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。

　　3、熟悉A段音樂(lè )并探索過(guò)A段樂(lè )曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隨A段音樂(lè )做“皮影人”排隊進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、自主探索皮影人的'造型動(dòng)作

　�。ㄒ唬┬蕾pB段音樂(lè )，引導幼兒表現皮影人的造型動(dòng)作。

　　1、欣賞B段音樂(lè )。

　　師：聽(tīng)，喇叭吹起來(lái)了。皮影人要干什么了呢？仔細聽(tīng)。你覺(jué)得在這段樂(lè )曲中皮影人在干什么？

　�。ㄓ變弘S著(zhù)音樂(lè )自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂(lè )出現“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……）

　　2、教師引導幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請他上來(lái)表演給大家看看。

　�。úシ臖段兩小節音樂(lè )，請該幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表現自己創(chuàng )編的造型動(dòng)作。）

　　師：這位皮影人在表演什么？

　　師：我們再來(lái)看看他是在樂(lè )曲的什么時(shí)候停住擺造型的。

　�。ń處熀叱獦�(lè )曲，該幼兒隨著(zhù)音樂(lè )再表演一遍。）

　　師：現在請大家來(lái)試試，在樂(lè )曲出現“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。

　�。ㄓ變哼吢�(tīng)B段音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X|時(shí)停住并擺造型。）

　　師：現在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看？

　�。úシ臖段兩小節音樂(lè )，請幾名幼兒隨著(zhù)音樂(lè )展示自己創(chuàng )編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。）

　　3、變化方位創(chuàng )編各種皮影人的造型動(dòng)作。

　　師：大家看這位小朋友是站著(zhù)造型的。除了站著(zhù)造型，皮影人還可以怎么造型？

　　請每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運用身體的各個(gè)關(guān)節向不同方向造型。

　　4、隨樂(lè )創(chuàng )編各種皮影人造型動(dòng)作。

　　師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節變出各種各樣的造型。

　�。úシ潘木錁�(lè )曲，幼兒隨樂(lè )造型。）

　　5、合著(zhù)音樂(lè )完整地創(chuàng )編B段造型動(dòng)作。

　�。ǘ�）欣賞A段音樂(lè )，引導幼兒表現皮影人走回去的動(dòng)作。

　　師：皮影人的造型表演結束了，真精彩�，F在皮影人準備回家了。

　�。ǚ臕段音樂(lè )，幼兒排成一排，合著(zhù)音樂(lè )節奏做皮影人走回去的動(dòng)作。）

　　三、游戲：快樂(lè )的皮影人

　　1．師幼一起隨音樂(lè )完整表現皮影人的動(dòng)作。

　　師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。

　　2．觀(guān)看表演。

　　師：今天老師準備了一塊長(cháng)長(cháng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺上表演皮影戲？

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動(dòng)作幅度大，特別夸張（教師邊評價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作）。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　延伸活動(dòng)：

　　在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

　　教學(xué)反思：

　　首先通過(guò)欣賞活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀(guān)看表演時(shí)就按捺不住好奇心，還學(xué)習皮影舞里的老奶奶跳了起來(lái)。在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過(guò)運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問(wèn)題，大膽地表達自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問(wèn)題。

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