中班音樂(lè )：小麻雀
設計思路：
春天來(lái)了，孩子們積累了很多相關(guān)的經(jīng)驗，如春天的景色，春天的動(dòng)物，春天的氣象等等。在平時(shí)活動(dòng)中，他們比較多的運用語(yǔ)言表達、繪畫(huà)的形式來(lái)表現“春天”的認知經(jīng)驗，而他們的需求是多樣化的。教師通過(guò)引導幼兒分聲部接唱，多途徑的體驗春天的美好，同時(shí)也提高同伴間相互合作的的能力。我選擇的這段音樂(lè )體裁短小有趣，適合讓幼兒在體驗接唱的方法時(shí)創(chuàng )編歌詞，并結合前后兩個(gè)環(huán)節中動(dòng)作的創(chuàng )編，孩子的創(chuàng )造力及表現力。但難點(diǎn)是開(kāi)始部分由易個(gè)弱起節奏，老師要強調弱起部分的穩定。
內容與要求：
在會(huì )唱歌曲《小麻雀》的基礎上，嘗試創(chuàng )編歌詞，感受參與集體歌唱的快樂(lè )。幼兒經(jīng)驗與環(huán)境、
材料創(chuàng )設：
1、音樂(lè )、各種小動(dòng)物圖片、ppt
2、已經(jīng)會(huì )唱歌曲《小麻雀》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《小麻雀》（幼兒能用自然優(yōu)美的聲音歌唱，并在演唱中注意弱起。）
1、t：小麻雀按捺不住住喜悅的心情來(lái)歡迎你們了。他想用歌聲來(lái)歡迎你們，這首歌曲你們也會(huì )唱，一起來(lái)唱吧！
2、t：我發(fā)現你們唱“一只”的.時(shí)候很清楚，但是唱“許多”的時(shí)候我們就有點(diǎn)聽(tīng)不清楚了，再來(lái)唱一遍吧，這一次“許多”要唱清楚哦。
二、創(chuàng )編歌曲（幼兒初步感受歌詞替換的樂(lè )趣，并嘗試在固定位置上進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。）
1、出示圖片小青蛙并提問(wèn)。t：你們看誰(shuí)也來(lái)了？t：聽(tīng)聽(tīng)看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一樣��？（讓幼兒發(fā)現可以替換歌詞的位置）t：讓我們加入青蛙合唱團一起來(lái)唱唱吧！
2、引導幼兒續編t：你們還想請誰(shuí)來(lái)唱歌呢？（將幼兒的答案貼出來(lái)）t：他們是怎么唱的？你來(lái)試試�。ㄑ垈�(gè)別幼兒嘗試創(chuàng )編）t：這個(gè)動(dòng)物還能怎么唱歌？（引導幼兒創(chuàng )編不同的節奏）t：有一個(gè)小動(dòng)物他在旁邊干著(zhù)急，但是他不會(huì )唱歌怎么辦��？（出示小兔子，引導幼兒不會(huì )叫的動(dòng)物可以用動(dòng)作代替。）
3、將創(chuàng )編的歌曲完整演唱（接唱）t：這么多動(dòng)物都爭著(zhù)搶著(zhù)要來(lái)唱歌，這樣太混亂了，怎么辦？要求：給小動(dòng)物排好隊，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)唱。
三、音樂(lè )游戲《碰一碰》（再次感受創(chuàng )編歌詞帶給我們的樂(lè )趣。）
t：剛才來(lái)了這么多的小動(dòng)物和你們一起唱歌真開(kāi)心，那我邀請他們和我們一起玩碰一碰的游戲吧。
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