大班數學(xué)：逛糖果樂(lè )園
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習6的組成，感知6的5種不同分法。
2．探索6的5種不同的分合記錄，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的操作結果，進(jìn)一步感知數的分合有序性。
3．培養幼兒良好的操作習慣。
準備：
教具：ppt、糖果圖片，貼有數字6的魔門(mén)。
學(xué)具：數卡、記錄紙、裝有6顆糖的糖盒、鉛筆人手一份。
過(guò)程：
一、情境導入，復習5以?xún)鹊慕M成。
1．師：你們喜歡“喜羊羊與灰太狼”嗎？今天羊羊們要請我們一起去玩一玩，在玩之前，我們先來(lái)玩一個(gè)碰“5”球的游戲吧！
2．師出示糖果飛船從天而降的示頻，最后定格在糖果飛船上。
師：你們看，這是什么？（等待，并與幼兒一同說(shuō)出“糖果飛船”這個(gè)名字）
3．師：糖果飛船里住著(zhù)誰(shuí)呀？（魔法師小樂(lè )）那我們一起把小樂(lè )請出來(lái)吧！
�。◣熡走吪氖诌吇�(dòng)一起喊：小樂(lè )小樂(lè )，請開(kāi)門(mén)，小樂(lè )小樂(lè )，快出來(lái)。）
4．師：咦？怎么回事呀？小樂(lè )怎么還不開(kāi)門(mén)呢？
師播聲音：糖果飛船可是有機關(guān)的，只有你們猜對了糖果上的點(diǎn)子數量，我才會(huì )出來(lái)哦。
5．師：聽(tīng)到了嗎？只有猜對了糖果上點(diǎn)子的數量，才能見(jiàn)到小樂(lè )。
�。◣燑c(diǎn)出四張糖果在一張的圖片，并講述游戲要求：每顆糖果上都有5個(gè)點(diǎn)子，看，這個(gè)糖上已經(jīng)有3個(gè)紅點(diǎn)子了，藏起來(lái)了幾個(gè)呀？）
6．師：你還想猜哪顆糖？
�。◣煵捎眉w——個(gè)人的方式，猜一猜糖果上點(diǎn)子的數量，并說(shuō)出5的組成的其他幾組分合式。師動(dòng)作（掌聲）：恭喜你們，都答對了。）
7．師：小樂(lè )來(lái)了。（糖果飛船開(kāi)門(mén)，魔法師小樂(lè )站在飛船門(mén)口的圖片。師播放小樂(lè )的錄間：hello，大家好，我是魔法師小樂(lè )，很高興在這里見(jiàn)到大家，今天，我就帶你們去月球上玩玩吧。）
二、學(xué)習6的組成。
1。探索6的5種不同分法。
�。�1）師點(diǎn)擊糖果城的示頻，師：你們看，小樂(lè )帶我們來(lái)到了什么地方？（糖果城）。
師：糖果城里有什么呀？（糖果）
師：糖果們就藏在這個(gè)糖果盒里呢（師出示糖果盒并打開(kāi)糖果盒，觀(guān)察糖果盒里）
�。�2）師示頻打開(kāi)糖果盒，看，糖果盒里有幾顆糖呀？（如果幼兒說(shuō)對了，原來(lái)這里有6顆糖，如果說(shuō)錯了，師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)數一數，確認糖果的數量。）
�。�3）師：我們來(lái)看看，糖果盒里是什么樣子呀？（師指指里面的隔開(kāi)的兩邊）1個(gè)家，2個(gè)家。（師作搖一搖的動(dòng)作），今天我們要來(lái)玩一個(gè)搖搖樂(lè )的游戲，請你搖一搖，把6顆糖分住在2個(gè)家里，看看每個(gè)家里住著(zhù)幾顆糖，再用數字記錄下來(lái)，記好后，再搖一搖，看一看。如果分得一樣了還需要記嗎？（等待，不用記）。會(huì )有幾種分法呢？看誰(shuí)找得又對又快。
�。�4）幼兒操作，師指導。幼兒操作過(guò)程中，師巡回觀(guān)察：他找到2種了，呀，你都找到3種了啊，真不錯，看看還有沒(méi)有其他分法了？
2．交流分享，幫助幼兒學(xué)習6的有序的分合方法。
師：你們發(fā)現了幾種不同的分法？師請幼兒介紹自己的操作結果。
師：還有其他分法嗎？
師：看看，還有沒(méi)有其他不同的分法了？（師停頓一會(huì )兒）
師小結：原來(lái)6有5種不同的分合方法。師用動(dòng)作演示，他們合起來(lái)會(huì )是幾呢？
3．仔細觀(guān)察，進(jìn)一步感知數的分合有序性。
�。�1）師：這些分合式還沒(méi)有排好隊呢，怎么排才能更有次序，讓我們一下子就能記住呢。
師根據幼兒講述，把分合式排成左邊是12345，右邊是54321。
�。�2）師拖動(dòng)分合式并指著(zhù)分合式上左邊和右邊追問(wèn)：你們看，左邊的數字在（等待，越變越大）、右邊的數字在（等待，越變越�。�
師：你們看得可真仔細，這樣有次序多了，而且我們一看就能記住了。
�。�3）師：這些分合式里還藏著(zhù)秘密呢，你發(fā)現了嗎？
師移動(dòng)分合式，師：小眼睛觀(guān)察得真仔細，這兩組分合式很相似，數字都一樣，就是1和5的位置交換了，（翹大拇指并將他們的位置移一移），還有沒(méi)有兩組相似的分合式了？（2和4，4和2），師從白板上移動(dòng)這一組分合式。
�。�4）小結：（師指著(zhù)這兩組）他們的數字一樣，只是位置發(fā)生了變化，這樣我們看到一組就能想到另一組，真方便。
�。�5）師：我也要來(lái)變魔術(shù)了。輕輕的把眼睛閉上，不要偷看哦。（師等待）移除2組。
師：變好了，看看，哪個(gè)分合式不見(jiàn)了呀？追問(wèn)：你是怎么知道的？
師：還有哪一組也不見(jiàn)了呀？
師：你又是怎么發(fā)現的呢？
�。�6）小結：你們真能干。這樣一組一組的記更方便了也更容易記住。
三、延伸觀(guān)察，出示糖果圖片，引導幼兒觀(guān)察并感知糖果的數量和不同特征。
師：糖果城里還有許多糖呢，我們一起去看看他們一樣？
幼：有大小不一樣，顏色不一樣，形狀不一樣。
師：那你能根據他的不同說(shuō)出分合式嗎？
幼：我發(fā)現了大小不一樣，我說(shuō)的分合式是6可以分成1和5。
師：你觀(guān)察得真仔細，發(fā)現了大小不一樣呢。
幼：我發(fā)現了顏色不一樣，我說(shuō)的分合式是6可以分成2和4。
師：你的分合式按照顏色來(lái)分的。
幼：我發(fā)現了有的有棒，有的沒(méi)有棒，我說(shuō)的分合式是6可以分成3和3。
師：這點(diǎn)小秘密也被你發(fā)現了，真不錯。
幼：我發(fā)現階段有的是圓的，有的是方的，我說(shuō)的`分合式是6可以分成4和2
師：你也找到了，真能干。
幼：我發(fā)現有的有蝴蝶結有的沒(méi)有蝴蝶結。我說(shuō)的分合式是6可以分成5和1。
師：我們真能干，發(fā)現了這么多不一樣的地方。
四、游戲，鞏固復習6的組成。
師出示，五只羊正面面對大家，師：你們真聰明，羊羊們也要和我們一起玩游戲了。
1。游戲一：走走走的游戲，復習6的組成。
師：你們想和羊羊們玩游戲嗎？（想）那我們就一起來(lái)玩站和蹲的游戲吧。師出示含有數字的羊羊，要讓站著(zhù)的羊羊身上的數字和你們身上的數字合起來(lái)是6的小朋友才能蹲下。
師：這是（等待，1號羊羊）誰(shuí)要蹲下呢？
幼：5
師：5都蹲下了嗎？師檢查。都蹲下了。
師再出示下一只羊。
師：速度要加快了啊，仔細聽(tīng)好了。
師手指表示：4站。
幼：2蹲。
師：1站。
幼：5蹲。
師：小朋友們的反應可真快啊。羊羊們給我們送來(lái)掌聲了。
2。游戲二：找朋友的游戲，復習6的組成。
�。�1）師：你們玩得開(kāi)心嗎？時(shí)間也不早了，我們要和羊羊們說(shuō)再見(jiàn)了，在回家的路上會(huì )有一個(gè)魔洞，看！魔洞上有數字（互動(dòng)，說(shuō)出數字6），原來(lái)只有總數是6的人才能通過(guò)，可是我們身上都沒(méi)有6怎么辦呢？（稍作等待，幼兒說(shuō)出方法）
�。�2）師：我們可以找好朋友幫忙，讓你身上的數字和好朋友身上的數字合起來(lái)是6，就能通過(guò)。
�。�3）幼兒操作，師指導，引導幼兒先與同組上的朋友的數字合起來(lái)看看是不是6，是的就通過(guò)魔洞，結束活動(dòng)。
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