幼兒園心里健康教育教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園心里健康教育教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園心里健康教育教案1

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、抓手指————春暖花開(kāi)

　�。�1） 開(kāi)展活動(dòng)

　�。�2） 活動(dòng)分享：統計學(xué)生抓到別人的次數

　　二、禮盒導入

　�。�1）剛才投入、反應快的同學(xué)為我們開(kāi)啟這個(gè)神秘禮盒

　�。�2）提問(wèn)：打開(kāi)盒子你看到了什么？從鏡子里你看到了什么？

　�。�3）引出本課主題

　　三、認識自己

　　1、自我描述：我是一個(gè)怎樣的人？

　　2、認識自我的三個(gè)層面：外在的我、內在的我、眾人眼中的我

　　3、活動(dòng)：手心里的自己：在A(yíng)4紙上寫(xiě)下自己最突出的外貌特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、三個(gè)主要的性格特點(diǎn)，最后用一句話(huà)描述自己。（播放鋼琴曲）

　　4、活動(dòng)——猜猜猜：隨機抽取一張手心里的自己口頭展示，學(xué)生猜猜這是誰(shuí)？ 分享：（1）為什么你認為是這位同學(xué)？

　�。�2）很快被猜出來(lái)，你的感受是怎樣的？

　�。�3）猜了很多次才被猜出來(lái)，你的感受是怎樣的？

　�。�4）請班上同學(xué)補充該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　思考：猜中了說(shuō)明什么？沒(méi)猜中又說(shuō)明什么？

　　5、小結：猜中，說(shuō)明你已經(jīng)客觀(guān)地認識了自己，而且也在日�；顒�(dòng)中表現出了真正的你，因此，大家都能猜出。這就是“真我”；沒(méi)猜中說(shuō)明你對自己的認識和大家對你的了解不一致，說(shuō)明你也沒(méi)有真正了解自己，或者你的行為沒(méi)有表現出真正的你。那就是“內我”。

　　6、小結：不管真我，還是內我，這都是自己。但是你認為跟真我的人相處容易開(kāi)心些，還是跟內我的人相處開(kāi)懷些呢？今天我們明白了認識自我的方式有：自我觀(guān)察、他人評價(jià)；老師也大家都去做一個(gè)真實(shí)的、真正的自我。

　　四、拓展活動(dòng)。

　　1、自己，往往是在一些活動(dòng)中認識的，你會(huì )是一個(gè)主動(dòng)的、有主見(jiàn)的、有能力的人嗎？別人愿意與你合作嗎？你在成與敗前的表現如何？很想去體驗一下了吧。好，下面有一個(gè)游戲——解手鏈。

　　2、活動(dòng)回顧：我們每個(gè)人都各有所長(cháng)、各有所短，要想充分發(fā)揮自己的價(jià)值和潛能，就要正確認識和對待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　3、小結：世間萬(wàn)物，各有特點(diǎn)。今天的課堂上，讓我們看到了每個(gè)同學(xué)各有不同的特點(diǎn)，也都認識到我們每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的。因此，我們更應該清楚地知道——每個(gè)人要進(jìn)步、要發(fā)展，首先要全面地、真實(shí)地認識自己。

　　4、情感升華：一起朗誦《我就是我》，一起去全面地認識自己，做一個(gè)獨特的最好的自己吧。

　　5、情感激勵：老師相信你們都能做最好的自己的，一起欣賞歌曲《相信自己》

　　6、結束語(yǔ)：如同世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)同學(xué)都是獨一無(wú)二的，正確認識自己，欣賞接受自己，成就自己！

　　幼兒園心里健康教育教案2

　　活動(dòng)分析：

　　二年級的小學(xué)生、正處于自我意識發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期、經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習生活、學(xué)生體驗到成長(cháng)和榮譽(yù)、也會(huì )經(jīng)歷一些挫折和失敗、因此、很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認識不全面、自我評價(jià)偏頗的現象、這對于兒童來(lái)說(shuō)、是很不利的、本次輔導活動(dòng)、針對學(xué)生的這一現象、首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對比、并引發(fā)討論；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)、贊揚自己、讓學(xué)生體會(huì )到自己是能干的、能做好很多事情、從而培養自己的自信心、 活動(dòng)目標：

　　1、了解學(xué)生自我認識的程度、引導學(xué)生學(xué)會(huì )積極評價(jià)自我的方法、

　　2、幫助學(xué)生了解自己的長(cháng)處和優(yōu)勢、并學(xué)會(huì )正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、

　　3、通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生樹(shù)立自信心、

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生肯定自己積極的方面、引導學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(cháng)處、

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　提高自我理解、自我評價(jià)的水平、增強學(xué)生前進(jìn)的信心、

　　活動(dòng)準備：

　　1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(cháng)處、

　　2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度、 適合年級：二年級

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件導入：

　　1、課前互動(dòng)：瞧、大家的桌面整潔、書(shū)本擺放整齊、坐姿端正、精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們、你真棒！

　　看看同桌、他坐得怎么樣 你要怎樣夸夸他 （向同學(xué)伸出大拇指）某某、你真棒！

　　聽(tīng)到表?yè)P、心里高興嗎 無(wú)論我們做什么、得到別人的表?yè)P、我們心里肯定很高興、但也有很多時(shí)候、我們也會(huì )做得不好、會(huì )失敗、當你失敗的時(shí)候、你心里又會(huì )怎么想呢

　　2、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友、一個(gè)叫"我能行"、還有一個(gè)叫"我不行"、我們一起來(lái)看看、他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的、

　　3、角色扮演：《我能行和我不行》

　　我能行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我能行"、

　　我不行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我不行"、

　　我能行：我是一個(gè)能干的小朋友、我朗讀課文可棒了、經(jīng)常得到同學(xué)的稱(chēng)贊；我會(huì )幫爸爸媽媽做家務(wù)、我會(huì )照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人、爬山、游泳、樣樣都難不倒我、

　　我不行：可我什么都干不好、做事總不成功、寫(xiě)作業(yè)時(shí)、老是會(huì )有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗、被媽媽批評了一頓、真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的、可一到臺上、心里就緊張、連歌詞都忘了、唉、我這人、做什么都不行！

　　我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候、但我總是想、我肯定行、我準能做好這件事！有時(shí)候、雖然事情并沒(méi)有做得很成功、但我想、我已經(jīng)認真去做了、已經(jīng)是盡了自己最大的努力、所以我仍舊很高興、（蹦蹦跳跳地下場(chǎng)）

　　我不行：有時(shí)候、我也會(huì )得到大家的贊揚、但那又有什么呢、比我做得好的人多的是呢 （垂頭喪氣地下場(chǎng)）

　　4、小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況、你遇到過(guò)嗎 你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢

　　二、找一找、說(shuō)一說(shuō)

　　1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)、我們每個(gè)人都能做很多事情、只是有時(shí)候、可能你認為有些事情太小、不值一提、請認真想想你會(huì )做的事情、你會(huì )發(fā)現、其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢！

　　2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì )做這些事嗎

　�。�1）我會(huì )洗紅領(lǐng)巾、也會(huì )洗手帕、襪子、

　�。�2）我會(huì )補書(shū)、也會(huì )包書(shū)皮、

　�。�3）我會(huì )彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等、

　�。�4）我會(huì )整理房間、

　�。�5）我會(huì )自己疊被子、

　　3、教師引導：你還有哪些能干的本領(lǐng)、和大家說(shuō)說(shuō)、或者表演一下、好嗎

　　4、請學(xué)生現場(chǎng)表演自己的特長(cháng)、

　　三、小品：小明真的是"我不行"嗎

　　1、教師過(guò)渡語(yǔ)：在生活中、有些人像"我能行"一樣能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、有些人就像"我不行"、他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)、認為自己一無(wú)是處、請看小品《小明真的是"我不行"嗎 》

　　2、小品表演、

　　小明真的是"我不行"嗎

　　小明長(cháng)得很高大、勞動(dòng)課、重活、臟活都他干、可是上課時(shí)、小明總是愛(ài)搞小動(dòng)作、看窗外的風(fēng)景、每次作業(yè)、他總做錯、考試成績(jì)也不理想、你認為小明真的沒(méi)用嗎

　　3、討論：

　�。�1）小明真沒(méi)用嗎？

　�。�2）那小明做什么事情最棒？

　�。�3）給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正？

　　4、教師引導：在我們班中、有些人大膽地夸了自己、真棒！可有些同學(xué)像小明一樣、看不到自己的優(yōu)點(diǎn)、請同學(xué)們幫他們來(lái)找一找優(yōu)點(diǎn)好嗎？

　　5、請這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己、同學(xué)之間相互夸一夸。

　　四、活動(dòng)：自信獎狀

　　1、在我們的生活、學(xué)習中、有很多同學(xué)會(huì )遇到許多不盡人意的事情、因此、我們不開(kāi)心、心情沉重、那么、我們該怎么樣幫自己呢

　　2、討論：遇到下面這些情況、你會(huì )怎么做

　�。�1）下雨了、路很滑、你摔了一跤、手摔破了、衣服也臟了、你會(huì )試著(zhù)去

　�。�2）上課了、你打瞌睡了、沒(méi)把老師的話(huà)記住、下課了、你會(huì )試著(zhù)去

　�。�3）你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花、你該

　　3、交流：你認為在日常的學(xué)習生活中、自己哪件事能做得最好、給自己發(fā)一張獎狀、

　　4、小組里分享各自的自信獎狀帶來(lái)的快樂(lè )、

　　五、小結

　　生活中的每一個(gè)人、不可能只有優(yōu)點(diǎn)、沒(méi)有缺點(diǎn)、也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)、重要的是有了缺點(diǎn)要正確對待、要讓自己有一份好心情；當然、有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲、要化作前進(jìn)的動(dòng)力、希望我們都能像"我能行"一樣、做事有信心、經(jīng)常對自己說(shuō)一句："我能行、我真棒！"

　　來(lái)、大聲對自己說(shuō)（對自己伸出大拇指）：某某、你最棒！

　　幼兒園心里健康教育教案3

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導學(xué)生理解誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

　　2、引導學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì )失去別人的信任。

　　3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思自己的`行為，體會(huì )誠實(shí)的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　查找《狼來(lái)了》的動(dòng)畫(huà)故事，制作課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)畫(huà)故事導入，明確活動(dòng)主題

　　1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫(huà)故事《狼來(lái)了》。

　　2、學(xué)生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來(lái)時(shí)，沒(méi)人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）

　�。ǘ�）小組討論交流，揭示“誠實(shí)”含義

　　1、小組討論誠實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報討論結果。

　　誠實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法；

　　誠實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道”；

　　誠實(shí)就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；

　　誠實(shí)就是不隱瞞別人的錯誤。

　　2、學(xué)生根據自己平時(shí)的表現，夸夸我自己誠實(shí)。

　　3、教師小結：真正誠實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)謊，天天不說(shuō)謊。

　　4、講講身邊誠實(shí)的人和事。

　　小結：誠實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實(shí)的人和事，小朋友們也說(shuō)了很多誠實(shí)的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天內做到誠實(shí)不說(shuō)謊也較容易，困難的是一輩子都不說(shuō)謊，每件事上都不說(shuō)謊�？纯�，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

　�。ㄈ�）設置生活情境，明理導行

　　設置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開(kāi)討論。

　　情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。

　�。�1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)王明宇這種心情嗎。

　�。�3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。

　　情境二：展示“樂(lè )樂(lè )該怎么做”的圖片及文字。

　�。�1）討論：樂(lè )樂(lè )該怎么做。

　�。�2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒(méi)有關(guān)系。

　　情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。

　�。�1）交流：你想對這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么。

　�。�2）這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什么？

　　教師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴(lài)的人。請聽(tīng)下面的故事。

　�。ㄋ模�樹(shù)立誠實(shí)榜樣，反思自我

　　活動(dòng)反思：幼兒理解了誠實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會(huì )失去別人的信任。

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