動(dòng)物的尾巴教案15篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的動(dòng)物的尾巴教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)物的尾巴教案1
第一課時(shí)：
一.教學(xué)目標
1.掌握課文中的生字、難詞。
2.分析本文的結構，內容要點(diǎn)和說(shuō)明方法。
3.培養學(xué)生復述課文和評議的能力。
二.教學(xué)過(guò)程
1.檢查預習情況
2.練習一，區別詞義，并用加點(diǎn)的詞口頭造句（答案見(jiàn)參考書(shū)）
3.閱讀課文，討論分析課文結構
�。�1）聽(tīng)錄音
�。�2）討論課文結構特點(diǎn)
課文第一部分（第一段），總說(shuō)動(dòng)物的尾巴“形狀萬(wàn)千，妙用無(wú)窮”，激起讀者興趣，簡(jiǎn)潔開(kāi)篇，引出下文。
第二部分，采用小標題的形式，提綱挈領(lǐng)，分類(lèi)具體說(shuō)明動(dòng)物尾巴的功能，每個(gè)章節一般都介紹兩種動(dòng)物尾巴的功能，字數相當，結構勻稱(chēng)。
第三部分（最后一段），歸結全文，指出“不同的尾巴功能，是為了適應生活環(huán)境”。
4.了解分類(lèi)說(shuō)明方法極其作用
本文依次介紹了動(dòng)物尾巴作為“游泳器”、“飛行器”、“平衡器”、“武器”、“音響器和警告器”、“捕食工具”等六種功能，這種說(shuō)明方法叫做分類(lèi)說(shuō)明。分類(lèi)說(shuō)明是根據事物的形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后分類(lèi)逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法的優(yōu)點(diǎn)是，不僅能使文章條理清晰，而且能反映知識的體系，把事物說(shuō)明得更清楚，更明確。
5.討論分析課文的內容要點(diǎn)
�。�1）課文正文部分6個(gè)章節各介紹了哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物尾巴的形狀和功能各是怎樣的？先在課文中劃出有關(guān)詞句，然后在四人小組內交流。
�。�2）教師小結
課文在具體介紹某中動(dòng)物尾巴的功能時(shí)，一般都同時(shí)介紹這種尾巴的形體特征。不同的動(dòng)物，介紹的方法也不同。例如：介紹魚(yú)尾巴的是游泳器時(shí)，先從常見(jiàn)的、魚(yú)在水中游的動(dòng)作寫(xiě)起，然后說(shuō)明魚(yú)的游泳主要靠尾巴，并介紹魚(yú)尾巴推進(jìn)魚(yú)體前進(jìn)的原理。又如，介紹袋鼠的尾巴是平衡器時(shí)，先采用列數字的方法，說(shuō)明它的尾巴“粗壯而有力”，接著(zhù)用打比方的說(shuō)明方法介紹休息時(shí)，袋鼠常用后肢與尾巴支持身體，成為一只“三腳香爐”，跳躍時(shí)，尾巴像“秤桿”一樣，維持身體的平衡，這些寫(xiě)法，值得同學(xué)們學(xué)習借鑒。
6.抽若干學(xué)生在全班復述課文的某一章節，要求聲音響亮，用普通話(huà)，說(shuō)話(huà)連貫，能抓住中心。
7.布置課外作業(yè)
仔細觀(guān)察生活中某一動(dòng)物某一器官的形態(tài)特征和功能，如狗的鼻子、青蛙的口、貓的腳、牛的口腔等。然后寫(xiě)成200字左右的說(shuō)明文。
第二課時(shí)：
一.教學(xué)目標
培養學(xué)生抓住特征，書(shū)面和口頭介紹一種動(dòng)物某一器官的能力
二.教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生以四人小則為單位，交流習作，相互補充完善、修改。
2.各組推薦一篇較好的習作，向全班同學(xué)口頭介紹，要求：用普通話(huà)；聲音響亮；語(yǔ)言連貫；表述完整。
3.教師小結
本單元是第三冊的重點(diǎn)單元，單元教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)”。說(shuō)明，是常用的表達方式之一，說(shuō)明文在日常工作、生活中有很強的實(shí)用性�！吨袊皹颉�、《祖國的大豆》、《核舟記》是閱讀課文，他們分別介紹了事物的形狀、構造、功用等�！端墒蟆肥菍�(xiě)作訓練材料，我們以此為范文進(jìn)行了說(shuō)明文寫(xiě)作�！秳�(dòng)物尾巴的功能》則是聽(tīng)說(shuō)訓練材料，剛才我們已經(jīng)作了訓練。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文，都必須抓住事物的特點(diǎn)，因為世界上每個(gè)事物都具有它自身的特點(diǎn)，事物就是憑借自身的特點(diǎn)和其他事物相區別的。此外，還要注意說(shuō)明的順序、說(shuō)明的方法和說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性等方面，這樣才能逐步提高閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明的能力。
動(dòng)物的尾巴教案2
【教學(xué)準備】
動(dòng)物圖片若干
【教學(xué)目標】
1、認識動(dòng)物的尾巴。
2、認識動(dòng)物的尾巴功能與特征。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作：
猴子尾巴長(cháng)，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。
1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，提問(wèn)：
(1) 誰(shuí)的尾巴長(cháng)又長(cháng)？
�。�2）誰(shuí)的尾巴卷又短？
�。�3）誰(shuí)的尾巴像把扇？
�。�4）誰(shuí)的尾巴像棉花糖？
�。�5）誰(shuí)的尾巴毛茸茸？
（二）觀(guān)察活動(dòng)
1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物？
�。�1）這是什么動(dòng)物呢？（讓幼兒觀(guān)察后回答）
�。�2）你是如何猜出來(lái)的？（先讓幼兒說(shuō)出自己的理由，教師再掀開(kāi)遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）
2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請幼兒在圖片中找出其他部分，
將它拼成完整的圖。
3、每拼出一只動(dòng)物后，教師引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？
例如：
�。�1）猴子尾巴可以爬樹(shù)蕩秋千
�。�2）小狗高興時(shí)尾巴會(huì )搖一搖
�。�3）孔雀尾巴可以用來(lái)展示自己的美麗
�。�4）松鼠的尾巴可以保持平衡。
4、最后教師說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的趣事。
動(dòng)物的尾巴教案3
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的妙用。
2、通過(guò)不同的途徑收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，在看看，說(shuō)說(shuō)，問(wèn)問(wèn)，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中交流對動(dòng)物尾巴的認識。
3、愿意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，初步積累傾聽(tīng)和交流學(xué)習的方法。
活動(dòng)過(guò)程
1、參加動(dòng)物尾巴展覽會(huì )，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處。
教師：歡迎小朋友到展覽會(huì )上來(lái)參觀(guān)，參觀(guān)的時(shí)候請小朋友仔細看看這些動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？猜猜它的尾巴有什么用處？有什么問(wèn)題或不明白的地方，請小朋友記在心里，等參觀(guān)結束的時(shí)候我們一起來(lái)解決。
�。�1）幼兒自由參觀(guān)展覽會(huì )上的一些圖片，書(shū)籍等，并自由交談。（教師傾聽(tīng)并輕聲與幼兒交流：看看它的尾巴是什么樣的？猜猜它的尾巴有什么用呢？如果幼兒向老師提出了問(wèn)題，老師可以輕聲回答，并提醒他等參觀(guān)結束后再去考考其他小朋友。）
�。�2）結束后交流：你看到的動(dòng)物的尾巴是什么樣的？象什么？
教師：動(dòng)物們的尾巴有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的細，各不相同。那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？
�。�3）教師有重點(diǎn)地請幾個(gè)帶魚(yú)、牛和松鼠、袋鼠尾巴圖片資料的幼兒介紹自己帶的是什么動(dòng)物，它的尾巴有什么用處，并回答參觀(guān)者（幼兒）的自由提問(wèn)。
教師：歡迎小小講解員來(lái)介紹動(dòng)物尾巴的用處。等講解員說(shuō)完后，如果參觀(guān)的小朋友有什么問(wèn)題可以向講解員提出來(lái)。
該幼兒在介紹的時(shí)候，老師有意識地提醒他結合圖片來(lái)介紹。如果回答不出，可請別的同伴幫忙，或由老師補充。
�。�4）請帶其他動(dòng)物尾巴資料的幼兒上來(lái)介紹。
2、再次參觀(guān)展覽，鞏固對常見(jiàn)動(dòng)物尾巴用處的認識。
教師：通過(guò)小小講解員的介紹，小朋友知道了一些動(dòng)物尾巴的用處。請小朋友再去參觀(guān)一下動(dòng)物尾巴展覽，想一想，如果動(dòng)物的尾巴互相交換，行不行？為什么？
�。�1）自由參觀(guān)，互相交流，教師個(gè)別詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的掌握情況。
�。�2）結束后交流：動(dòng)物的尾巴互相交換行不行？為什么？
教師：小朋友說(shuō)的都非常好，每個(gè)動(dòng)物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，比如魚(yú)；有的尾巴能驅趕蚊蟲(chóng)，比如牛等等。尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著(zhù)非常重要的作用。
�。�3）教師以問(wèn)答歌《小朋友想一想》，總結幼兒所探索到的動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象扇子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象把傘？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象鉤子？
小朋友，想一想，誰(shuí)的尾巴象板凳？
……
3、觀(guān)看錄像，了解更多動(dòng)物尾巴的妙用。
教師：今天老師還帶來(lái)了一些其他動(dòng)物的資料，請小朋友看一看這些動(dòng)物的尾巴有什么用？
�。�1）教師播放錄像，幼兒安靜觀(guān)看。
�。�2）請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現。教師提問(wèn)：“你喜歡誰(shuí)的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”
延伸活動(dòng)
幼兒以繪畫(huà)“我最喜歡的動(dòng)物尾巴”的形式記錄自己參觀(guān)后的收獲，并將自己的作品布置到圖片展區，自由交流欣賞。
在區域活動(dòng)中增添“動(dòng)物找尾巴”的材料，讓幼兒把動(dòng)物和它的尾巴進(jìn)行匹配，鞏固對動(dòng)物尾巴的認識。
動(dòng)物的尾巴教案4
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒進(jìn)一步認識各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
2、教會(huì )幼兒如何對所探究的事物做記錄，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，探究力，和語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、課件《小壁虎借尾巴》。
2、《動(dòng)物尾巴記錄表》和幼兒人數相等，教師示范圖一張。
3、音樂(lè )：《尾巴謠》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè )：尾巴謠。
幼兒與老師共舞，使幼兒用肢體語(yǔ)言引發(fā)對動(dòng)物尾巴的興趣。
二、圖片引出動(dòng)物尾巴，并讓幼兒大膽說(shuō)說(shuō)動(dòng)物尾巴的形狀特征。
1、謎語(yǔ)引出壁虎，金魚(yú)，牛，燕子四種動(dòng)物。
2、引導幼兒大膽說(shuō)出這四種動(dòng)物尾巴的形狀。
壁虎的尾巴像繩子、針····
金魚(yú)的尾巴像扇子·····
牛的尾巴像鞭子、毛筆·····
燕子的尾巴像剪刀·······
3、出示已準備好的四種動(dòng)物尾巴形狀的標記圖（出示在展板上）。
三、由課件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用
1、提問(wèn)：故事里發(fā)生了什么事情？都出現了哪些動(dòng)物？有沒(méi)有動(dòng)物把尾巴借給小壁虎？為什么？
2、讓幼兒大膽的講述故事里的動(dòng)物不借給壁虎尾巴的原因，并引導幼兒說(shuō)出各種尾巴的作用。
--壁虎的尾巴有著(zhù)斷尾逃生的作用。
--金魚(yú)的尾巴可以幫助它在水里掌握方向。
--牛的尾巴可以趕蒼蠅。
--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。
3、教師引導性的出示每種動(dòng)物尾巴作用的標記圖（出示在展板上）。
四、出示動(dòng)物尾巴記錄表
1、教師示范畫(huà)不同的“形狀標記”，“作用標記”。
2、請個(gè)別幼兒示范畫(huà)“標記圖”。
五、出示ppt多種動(dòng)物圖片
1、幼兒討論其它動(dòng)物尾巴有何作用。
出示松鼠、袋鼠、孔雀、鴨子、蜻蜓、老虎等·····
2、老師進(jìn)行講述總結。
松鼠的尾巴又大又蓬松，當它從高處往下跳時(shí)，尾巴起著(zhù)降落傘的作用。
袋鼠的尾巴長(cháng)滿(mǎn)了肌肉，起著(zhù)支撐的作用，還能幫助它跳躍的很高很遠。
鹿的尾巴又短又小，但它是很重要的報警器，當敵人靠近鹿群，遇到危險時(shí)，首先發(fā)現敵人的那只鹿就會(huì )豎起尾巴露出亮點(diǎn)，鹿群就會(huì )馬上逃離�！ぁぁぁぁぁぁ�
六、幼兒自由操作“動(dòng)物尾巴記錄表”。
幼兒一起分享探討并交流自己記錄表所記錄的內容。
動(dòng)物的尾巴教案5
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài),知道要保護動(dòng)物。
2、了解幾種動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
[活動(dòng)準備]
1、各種動(dòng)物的圖片、標本、玩具擺成的活動(dòng)區“動(dòng)物園”。
2、音樂(lè )磁帶《走路》、故事磁帶《尾巴》、音樂(lè )游戲磁帶。
3、幾種沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片若干、動(dòng)物尾巴的圖片、膠水、棉棒。
4、用彩紙做成的長(cháng)條尾巴。
[活動(dòng)過(guò)程]
1、小朋友,你喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你都喜歡哪些小動(dòng)物呀?(猴子、小鹿、熊貓、獅子。)今天老師和小朋友一起去動(dòng)物園看動(dòng)物好嗎?放音樂(lè ),幼兒模仿小動(dòng)物走路去“動(dòng)物園”。
2、幼兒在動(dòng)物園內參觀(guān),教師引導幼兒觀(guān)察,每個(gè)小動(dòng)物的身體后面都有什么(尾巴),那你知道動(dòng)物的尾巴有什么用嗎?教師拿起幾種動(dòng)物標本或圖片,向幼兒講解它們的尾巴的作用。
3、小朋友,你還想知道其他的小動(dòng)物的尾巴用什么用途嗎?下面,我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于〈尾巴〉的故事。幼兒邊看圖片邊聽(tīng)故事。
4、大家聽(tīng)了故事,了解了動(dòng)物的尾巴作用大不大?(大)老師這里有幾種動(dòng)物的尾巴找不到了,我們幫它找回來(lái)好嗎?教師示范粘貼尾巴。
5、小朋友想給動(dòng)物找尾巴嗎?(想)放音樂(lè ),發(fā)給幼兒沒(méi)有尾巴的動(dòng)物圖片,幼兒找尾巴,粘貼尾巴。
6、講評作業(yè)。讓幼兒看看粘的好的圖片,再看一下,粘的不好的,哪里不好。
活動(dòng)延伸:
老師也給小朋友做了一條小尾巴,大家一起做踩尾巴的游戲好嗎?把尾巴粘在幼兒身體的后面,放音樂(lè ),幼兒一起到活動(dòng)室外做《踩尾巴》的游戲。
活動(dòng)反思:
這節課形象直觀(guān),孩子們的活動(dòng)興趣很高,動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )很多,所講的內容易接受.就是參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)候,孩子的秩序不好維持。
動(dòng)物的尾巴教案6
設計意圖
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣?有什么用?卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)“做朋友”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征，則本活動(dòng)的重點(diǎn)順利通過(guò)。再則，活動(dòng)的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設置的情境中得到解決。
針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。
目的要求：
1、認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習詞：平衡、觀(guān)賞。
2、加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、發(fā)展幼兒良好的觀(guān)察力和操作想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認識各種動(dòng)物尾巴不同的樣子;難點(diǎn)是初步了解它們的用途。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物圖片掛件若干。
2、背景圖一幅，動(dòng)物圖片和象征物若干。
3、多媒設備及課件。
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物，觀(guān)賞動(dòng)物，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1、師：“今天，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客，這些小動(dòng)物是誰(shuí)
它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”
2、幼兒在音樂(lè )中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導幼兒比較它
們尾巴的不同。
3、集中幼兒講解尾巴的不同。
師：“你同誰(shuí)做好朋友，它的尾巴怎樣的�！�
二、幼兒獨立操作。
師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧!”。幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導，及時(shí)獎五角星。
集中講一講幼兒的操作。
三、玩“捉迷藏”游戲，認識一些動(dòng)物尾巴的外形特征。(目的1)
1、師：“現在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來(lái)找找它們是誰(shuí)�！�
2、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚(yú)、孔雀。
3、認識這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。
師：“這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么?”幼兒講解，教師出示相應的圖片。
四、初步了解尾巴的用途。(目的1)
(一)聽(tīng)錄音，了解
1、幼兒自由講。
師：“尾巴有粗有細，各不相同，那它們有什么用呢?”幼兒講解。
2、聽(tīng)錄音。
3、再次講解。學(xué)習詞
(1)“平衡”(不摔跤，很平穩)。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解;學(xué)習詞
(2)“觀(guān)賞”(讓別人觀(guān)看，得到他人的贊揚)。
(二)看電腦，了解：設置情境“換尾巴”。
1、看電腦。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事�！�
2、幼兒互相猜測，再講解。
3、聽(tīng)電腦告訴大家，再講解。
4、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
五、動(dòng)物舞會(huì )。
師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì )吧!”
幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上，集體跳舞。
在音樂(lè )中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng )編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。但也由于我是一個(gè)剛轉崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強。
動(dòng)物的尾巴教案7
1、對探索觀(guān)察動(dòng)物有興趣，樂(lè )意參與活動(dòng)。
2、幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，提高口頭表達能力。
3、幼兒在交流分享中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
經(jīng)驗準備：
活動(dòng)前請幼兒家長(cháng)和幼兒一起完成調查表(附后)，鼓勵幼兒去觀(guān)察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
物質(zhì)準備：
PPT課件，沒(méi)有尾巴的動(dòng)物及尾巴圖每人一份。
(一)、交流分享1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
教師(出示調查表)：小朋友，前幾天老師請大家回家做了關(guān)于動(dòng)物尾巴的調查，下面請把你的調查結果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。你調查了哪些小動(dòng)物?它們的尾巴是什么樣子的?(如：幼兒根據自己的畫(huà)的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過(guò)觀(guān)察，網(wǎng)上查詢(xún)，家長(cháng)告知)讓幼兒把自己的調查表以及收集來(lái)的資料展示給大家看看。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補充的?對他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題?
3、小結：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好的生活。動(dòng)物尾巴真有用。
(二)、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀(guān)察課件
(1)動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
(2)當幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
(3)教師隨機提問(wèn)，從什么地方看出它是XX動(dòng)物?你怎么知道它是XX動(dòng)物?
2、小結：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小;有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短;有的尾巴粗，有的尾巴細;有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
(三)幫小動(dòng)物找尾巴
1、教師(出示沒(méi)有尾巴的動(dòng)物)：森林里出現了一件怪事：一位魔法師把小動(dòng)物的尾巴給偷走了�，F在老師已經(jīng)偵察到小動(dòng)物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動(dòng)物找尾巴好嗎?你們有信心找出來(lái)嗎?我相信你們一定能行的!”接著(zhù)，幼兒幫小動(dòng)物找尾巴。 教師：找好了嗎?和好朋友說(shuō)一說(shuō)，討論一下：你幫誰(shuí)找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的?”
2、小結：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，教師通過(guò)手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢(xún)問(wèn)幼兒：它的尾巴是什么樣的?教師引導幼兒說(shuō)成詩(shī)歌的形式。
3、活動(dòng)延伸：教師：今天我們認識了哪些動(dòng)物的尾巴呀?那你的調查表上是不是都有它們的名字呀?沒(méi)有的話(huà)回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。 附：尾巴的用處----金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。牛的尾巴來(lái)回擺，蒼蠅蚊子不敢來(lái)。小猴尾巴卷樹(shù)枝，倒著(zhù)身子掛下來(lái)。燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好。狐貍尾巴真不小，枕在頭下來(lái)睡覺(jué)。袋鼠尾巴大又硬，就像一個(gè)小板凳。壁虎被人發(fā)現了，甩掉尾巴趕快逃。
附：
動(dòng)物尾巴調查表您知道哪些動(dòng)物有尾巴?是什么樣的?(可以貼上相應動(dòng)物尾巴的圖片什么動(dòng)物尾巴的樣子您知道哪些動(dòng)物的尾巴有妙用?請列舉并說(shuō)明用處。
什么動(dòng)物尾巴有什么用處活動(dòng)延伸：將表格完善，將今天講到自己沒(méi)有畫(huà)上的動(dòng)物補全。
活動(dòng)目標
1.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
2.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設計了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，我充分調動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養了幼兒對局部事物的觀(guān)察力也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。接著(zhù)我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。
活動(dòng)結束后，我發(fā)現多媒體技術(shù)在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強了教學(xué)內容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學(xué)的互動(dòng)性，加強了師生互動(dòng)。良好的人機界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。
在整個(gè)活動(dòng)的執教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當然也存在著(zhù)不足：
1、第二環(huán)節“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節中的動(dòng)物可以設置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節的時(shí)候，幼兒就不會(huì )還是關(guān)注在“猜尾巴”上。
2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著(zhù)填一下。
3、活動(dòng)中的課件也不要依賴(lài)于童易軟件，可以自己制作�；顒�(dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動(dòng)中可能出現的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。
動(dòng)物的尾巴教案8
《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教育隨筆：動(dòng)物的尾巴》是一篇不錯的小班科學(xué)活動(dòng)教案，感覺(jué)內容寫(xiě)的非常好，添加了通過(guò)實(shí)踐后得到的教案和反思，為了方便大家的閱讀，還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你，可愛(ài)的小雞小班科學(xué)教案，小班科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)教案怎么寫(xiě)，小班科學(xué)探究冷熱變化教案。
設計意圖：
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動(dòng)物，喜歡和動(dòng)物們交朋友。設計這節活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動(dòng)物的基礎上，探索各種動(dòng)物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)中，愛(ài)護小動(dòng)物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感得到熏陶。
教案目標：
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在教案過(guò)程中能培養幼兒仔細觀(guān)察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
教案準備：
1、物質(zhì)準備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干
2、經(jīng)驗準備：有去動(dòng)物園參觀(guān)小動(dòng)物的經(jīng)歷
教案過(guò)程：
一．設置情景、激發(fā)興趣。
師：今天呀，老師想帶你們去樹(shù)林里玩一玩，你們愿意嗎？看，真漂亮呀，樹(shù)林里有些什么呀？
二．觀(guān)察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金魚(yú)、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說(shuō)說(shuō)尾巴形狀。
3、小結：尾巴長(cháng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。
三．操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說(shuō)要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！
四．兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過(guò)兒歌的形式來(lái)說(shuō)一說(shuō)這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3 、小結：原來(lái)小動(dòng)物不僅長(cháng)著(zhù)漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小��！
4、通過(guò)兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗。
動(dòng)物的尾巴教案9
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒觀(guān)察氣象的興趣。
2.了解常見(jiàn)的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。
3.知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設計氣象預報表。
活動(dòng)準備
課件、表格
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、了解氣象與軍事的關(guān)系。
1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”
故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭，是怎么辦到的呢？
2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì )有霧天呢？
二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況，并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。
1.除了霧天，你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣？
2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀(guān)看課件。
3.你們是怎么知道天氣情況的？
�。ǘ绦�、電視、報紙等）
4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。
�。ㄌ鞖�、溫度、穿衣指數等）
四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。
1.趣味問(wèn)答
教師：天氣和我們的生活有著(zhù)非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。
�。�1）高溫天怎樣避暑？
�。�2）雷雨天怎樣維護自身？
�。�3）雨天出門(mén)準備些什么？
五、嘗試設計氣象預報表
1.教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應該關(guān)心天氣情況，根據天氣變化學(xué)會(huì )維護自身。
老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。
2.請小朋友來(lái)當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。
科學(xué)活動(dòng)：繩子的用途
溫州第四幼兒園：金笛 活動(dòng)目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的照片。
4、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解材料，引出繩子的主題
�。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什么？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)漢字）師：這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友？ 二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你們四人為一組就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什么字？怎么變了？ 三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子
師：剛才你們干什么了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來(lái)掛重的東西；塑料繩用來(lái)做跳繩… 四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來(lái)玩呢，我這里就有一些繩子，帶得太少了，不能每個(gè)人一根，你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現新的玩法，引導幼兒合作完成。 五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，你還在哪里發(fā)現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來(lái)很難發(fā)現，金老師就把這些繩子找出來(lái)，我們一起來(lái)看看，這些繩子藏在哪里了？有什么用呢？ 六、結束
原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子，那樓下的`小朋友肯定等不及了，我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧！
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動(dòng)物的防身絕招
動(dòng)物的尾巴教案10
活動(dòng)目標
1.認識一些小動(dòng)物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴的興趣，滿(mǎn)足其好奇心，加深幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
3.培養幼兒良好的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1.玩偶小猴子一個(gè)
2.各種動(dòng)物圖片
3.多媒體課件，錄音機、磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1.設疑導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們，我們今天班上來(lái)了一位特殊的小客人，大家猜一猜它會(huì )是誰(shuí)呢？（教師只露出小猴子的尾巴，讓幼兒猜猜它是誰(shuí)）。
教師：這位神秘的小客人到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看大家猜的對不對。（教師出示小猴子玩偶）
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，教師為幼兒設置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測活動(dòng)能夠將幼兒的好奇心調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）
2.利用課件出示各種各樣的動(dòng)物尾巴的圖片（播放幻燈片）
提出問(wèn)題：
�。�1）小動(dòng)物的尾巴分別是什么樣的？
�。�2）那你們知道它們的尾巴各有什么用途嗎？（在教師的引導下，幼兒通過(guò)欣賞圖片，對動(dòng)物尾巴的用途進(jìn)行描述）
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察圖片這一環(huán)節，讓幼兒觀(guān)察各種動(dòng)物的尾巴，同時(shí)讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲，培養幼兒的觀(guān)察能力）
3.播放課件，幼兒欣賞《為什么動(dòng)物有各種各樣的尾巴》，讓幼兒知道當有其它動(dòng)物襲擊老虎時(shí)，老虎可以把自己的尾巴當作武器來(lái)保護自己；魚(yú)在游泳時(shí)尾巴起到推動(dòng)作用，加快速度，同時(shí)也有方向盤(pán)的作用控制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑時(shí)起到平衡的作用，在休息時(shí)，與它的后兩條腿形成三角形，起到了支撐的作用。
�。ㄟ@樣借助信息技術(shù)手段，通過(guò)豐富的畫(huà)面，讓幼兒分別了解老虎、魚(yú)、袋鼠尾巴的用途，從而突破難點(diǎn)）
4.游戲：抓尾巴
�。�1）教師提出游戲規則，幼兒活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們看，這些小動(dòng)物的尾巴不小心弄丟了，你們看它們多傷心啊，我們一起來(lái)幫助它們找到尾巴好不好？
(教師把各種動(dòng)物的尾巴放到固定位置，幼兒挑選自己喜歡的小動(dòng)物去尋找它們的尾巴，小朋友找到后，說(shuō)一說(shuō)自己幫助的是哪只小動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)這只小動(dòng)物的尾巴有什么用途）
�。�2）教師再以小記者的身份采訪(fǎng)一下沒(méi)參加活動(dòng)的孩子，讓他們也說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物尾巴的用途。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節，讓幼兒進(jìn)一步了解尾巴的用途，同時(shí)提高幼兒語(yǔ)言表達能力）
5.教師引導幼兒回顧動(dòng)物尾巴的用途，了解幼兒掌握新知識的情況，提升幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
教師：小朋友們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要愛(ài)護每個(gè)小動(dòng)物，不讓它們受到任何傷害，如果遇到侵害小動(dòng)物的行為，大家要勇敢的站出來(lái)，做一個(gè)保護小動(dòng)物的“小小監督員”。
�。繕酥幸蠹由钣變簮�(ài)護動(dòng)物的積極情感，通過(guò)這一環(huán)節，幼兒不但知道動(dòng)物的尾巴可以保護自己，而且還可以幫助它們適應周?chē)沫h(huán)境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼兒要保護小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物，人類(lèi)和動(dòng)物和諧共存）
6.“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )”
教師：小朋友們，我是森林之王獅子，今天我們動(dòng)物家族要開(kāi)一次盛大的舞會(huì )，我真誠的邀請大家來(lái)參加，讓我們成為真正的好朋友吧！
�。ń處熞孕�(dòng)物的口吻邀請小朋友參加“舞會(huì )”）
7.教師播放音樂(lè )，在輕松愉快的旋律中，活動(dòng)結束。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節讓幼兒體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣）。
動(dòng)物的尾巴教案11
活動(dòng)目標：
1．在猜猜、想想、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能
2．能夠仔細觀(guān)察并大膽想象。
活動(dòng)準備：
1．請幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用
2．動(dòng)物圖片
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用
4．幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶游戲，激發(fā)興趣
二、觀(guān)察動(dòng)物尾巴的特征
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀(guān)察尾巴特征
3.教師
師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細，有的長(cháng)有的短，還有的上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢？
4.個(gè)別幼兒猜猜
三、了解動(dòng)物尾巴的特征
1.播放錄像，了解尾巴的作用
2.提問(wèn)
你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？
3．個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)
4.教師
原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。
5.拓展思維
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？
四、游戲：找尾巴
1.講解游戲要求
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴
3.個(gè)別幼兒上前介紹
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？
4.師
動(dòng)物的尾巴教案12
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認識幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動(dòng)物拼圖若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
活動(dòng)過(guò)程
一、配樂(lè )兒歌導入，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣：
1、兒歌《比尾巴》導入活動(dòng)。
2、引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。
二、欣賞故事，培養幼兒的觀(guān)察力及探索的欲望。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
�。�1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？
�。�2）小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
�。�3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
�。�4）燕子的尾巴像什么？
�。�5）通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過(guò)師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。
1、引導幼兒依據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物，培養對動(dòng)物的情感。
四、通過(guò)拼圖游戲，培養幼兒的審美能力。
五、聽(tīng)配樂(lè )兒歌，師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)延伸
引導幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——動(dòng)物的尾巴
動(dòng)物的尾巴教案13
活動(dòng)目標：
1、知道動(dòng)物的尾巴有不同的用處。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、觀(guān)看圖片等方式，了解動(dòng)物的外形特征和用途。
3、對探索觀(guān)察動(dòng)物有興趣，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動(dòng)物尾巴（牛尾巴、壁虎尾巴等）
3、故事《蒼蠅借尾巴》一則。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，引發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友，你們有尾巴嗎？
2、你知道誰(shuí)有尾巴嗎？
3、蒼蠅有沒(méi)有尾巴呢？
蒼蠅沒(méi)有尾巴，很委屈，決定到外面去借一條尾巴。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》
二、講述故事《蒼蠅借尾巴》。
初步了解動(dòng)物尾巴的用處，提問(wèn)幫助理解：
1、蒼蠅首先是問(wèn)誰(shuí)借尾巴的？（魚(yú)兒）的尾巴又什么用呢？
2、壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢？
3、最后蒼蠅有沒(méi)有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？
師幼共同小結：每一種動(dòng)物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在遇到危險時(shí)能夠斷開(kāi)，幫助它逃離危險等。
三、游戲：這是誰(shuí)的尾巴。
加深對動(dòng)物尾巴的認識以及對尾巴功能的認識教師逐張出示網(wǎng)上收索的動(dòng)物圖片，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)尾巴的特征，猜猜這是誰(shuí)的尾巴。老師可以提問(wèn)幫助幼兒思考，如：這條尾巴長(cháng)得什么樣子的？可能會(huì )是誰(shuí)的尾巴呢？它會(huì )有什么用呢？
四、閱讀幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面上的動(dòng)物，了解它們尾巴的作用。
1、看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些動(dòng)物？
2、這些動(dòng)物的尾巴長(cháng)得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢？
3、你還知道哪些動(dòng)物也有尾巴的？它們的尾巴又有什么用呢？
鼓勵幼兒相互間進(jìn)行討論，老師及時(shí)幫助豐富、小結：袋鼠的尾巴在跳躍的時(shí)候能夠調節身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹(shù)上等等。
五、結束活動(dòng)。
揪尾巴尾巴的作用真多，現在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧。
動(dòng)物的尾巴教案14
教材簡(jiǎn)解
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問(wèn)答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。
設計理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀(guān)察中能自主發(fā)現事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。
活動(dòng)目標
1.認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。
2.加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等，布置“動(dòng)物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀(guān)察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)尾巴展，初步觀(guān)察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū)）
師：小朋友，今天我們一起去參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細觀(guān)察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導幼兒分析討論。
提問(wèn)：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結：原來(lái)，動(dòng)物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒(méi)有；有的很細長(cháng)，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀(guān)察一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。
�。ㄔu析：開(kāi)始的導入環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，創(chuàng )設的簡(jiǎn)單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀(guān)察尾巴之前，還提出了相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，可以讓觀(guān)察更加仔細到位。）
二、第二次參觀(guān)，使用觀(guān)察記錄表。
1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀(guān)察的內容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒(méi)有都分別可以用什么圖案來(lái)標記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長(cháng)嗎？如果長(cháng)，我們可以做一個(gè)什么樣的標記？不長(cháng)又可以用什么來(lái)表示呢？？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來(lái)表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀(guān)察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧！”
3、集體講述自己的觀(guān)察結果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結果。
�。ㄔu析：幼兒再次觀(guān)察尾巴展，并挑選自己喜歡的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行個(gè)體觀(guān)察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì )手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結，得出結論。
1、“哪些動(dòng)物是沒(méi)有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動(dòng)物沒(méi)有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長(cháng)很長(cháng)？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經(jīng)驗回答。
5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。（袋鼠等動(dòng)物用來(lái)保持平衡、小狗等動(dòng)物用來(lái)表達情緒等）
�。ㄔu析：在這一系列動(dòng)物尾巴百科問(wèn)答過(guò)程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時(shí)候，還能聽(tīng)到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們人也有尾巴那會(huì )是什么樣的呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧！”
帶幼兒出活動(dòng)室。
�。ㄔu析：本環(huán)節中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過(guò)將心比心，將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動(dòng)物更深層次的喜愛(ài)之情。）
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng )設了情境，并且活動(dòng)內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著(zhù)重這個(gè)分享知識的環(huán)節，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識的灌輸。
動(dòng)物的尾巴教案15
教學(xué)目標：
能根據小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗幫助的樂(lè )趣。
學(xué)會(huì )“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)準備：
《有趣的小動(dòng)物》課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)
教學(xué)方法與手段：
觀(guān)察法 視聽(tīng)講結合法
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
設計意圖
開(kāi)始活動(dòng)
教師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）
教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們愿意幫助小狗嗎？
基本活動(dòng)
�。ㄒ唬┚刃『镒�
教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么？（播放灰太狼的錄音）
教師：我請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們？
教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）
教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件，將灰太狼移開(kāi)）
教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么？
教師：小猴子有話(huà)要和我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放猴子錄音）
教師：小猴子說(shuō)什么呀？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看
教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。
�。ǘ┚洒{魚(yú)
教師：小猴子被救了出來(lái)，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著(zhù)很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧�。ǔ鍪菊n件，鱷魚(yú)尾巴）
教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì )是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)（操作課件，移開(kāi)灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)
教師：鱷魚(yú)也有話(huà)要我們小朋友說(shuō)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放鱷魚(yú)錄音）鱷魚(yú)說(shuō)了什么呀？請你來(lái)說(shuō)說(shuō)
教師：那我們應該對小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話(huà)完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)
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教師：真棒！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì )是誰(shuí)呢？(出示課件，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠，那我請一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠？誰(shuí)愿意？那你來(lái)吧。
教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物，灰太狼很生氣，他心想下次一定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會(huì )難道我們呢?現在我就請小朋友猜猜小袋鼠會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？
教師：說(shuō)得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼。用之前我們說(shuō)過(guò)的話(huà)完整的說(shuō)一遍。
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教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧！
那還有小動(dòng)物在傷心 、難過(guò)了，我們趕快去救他們出來(lái)吧。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀？（出示課件）你們都說(shuō)是斑馬，那我還是請小朋友來(lái)把斑馬移開(kāi)，看看到底是不是？
教師：恭喜你們答對了，那請你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說(shuō)得很好！我還是請小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì )說(shuō)什么？還是和之前一樣的話(huà)完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好，那我們一起跟著(zhù)他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì )和斑馬打招呼的，用之前說(shuō)過(guò)的話(huà)。
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教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì )是誰(shuí)呢？現在請你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開(kāi)咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物�；姨撬厘e了想請你們原諒他你們愿意嗎？他還想和你們做朋友，你們愿意嗎？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動(dòng)物打招呼的話(huà)和灰太狼打個(gè)招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！
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教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國里的其他小動(dòng)物們，他們也都很想和你們玩，你們愿意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái)。
結束活動(dòng)
教師：今天我們認識了這么多的動(dòng)物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！
幼兒仔細觀(guān)看老師出示的小狗圖片，聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。
幼兒回答錄音內容，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。
幼兒仔細聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話(huà)并且重復，幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音，并且重復小猴子的話(huà)初步了解“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”的句式。
幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。
幼兒仔細聽(tīng)灰太狼的錄音并重復，幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復錄音里的內容，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。
幼兒?jiǎn)为毑聹y袋鼠說(shuō)的話(huà)與向袋鼠打招呼的話(huà)，單獨說(shuō)出“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。
幼兒?jiǎn)为氄f(shuō)出是小斑馬的尾巴。并且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開(kāi)，來(lái)驗證自己的猜測是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話(huà)和目標句式。
幼兒看最后一張尾巴圖片，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自己回答正確，表示很高興。幼兒認真聽(tīng)老師說(shuō)的，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì )“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”。
幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨上臺操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。
幼兒對出去找動(dòng)物觀(guān)察動(dòng)物尾巴很感興趣。情緒積極，非常樂(lè )意的與老師一起出去到大自然中觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
通過(guò)出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力，提高幼兒的學(xué)習欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)幼兒的興趣。
以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，因為這一形象是幼兒所熟知的，這樣會(huì )使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。
通過(guò)錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法，調動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標。
以錄音形式表現出小動(dòng)物們想說(shuō)的話(huà)能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣，符合幼兒年齡特點(diǎn)。
教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言，這樣會(huì )使得幼兒對活動(dòng)更加充滿(mǎn)興趣，如同在聽(tīng)講故事一般。
通過(guò)幼兒兩次的練習句式“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達到活動(dòng)目標。
通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì )覺(jué)得枯燥單一，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達到活動(dòng)目標。
幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。
幼兒?jiǎn)为毜幕卮鹉軌驇椭憻捰變旱哪懥客瑫r(shí)能夠增加幼兒自信心。
通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿(mǎn)分。
通過(guò)幼兒?jiǎn)为毦毩曊f(shuō)“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習的情況，方便接下來(lái)的學(xué)習。
最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字，能夠調動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí)，根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì )情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字，達到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行，而且才能完成活動(dòng)目標，就如最后幼兒都學(xué)會(huì )了“很高興認識你，以后我們就是好朋友了”這一句式，完全達到活動(dòng)目標。
游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識，學(xué)會(huì )本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。
幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng)，而且也能夠加深幼兒的印象。
以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性，使活動(dòng)更加自然，有趣，而且最后環(huán)節也是幼兒感興趣的。
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