幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇1
一、設計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè )趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾�(lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀(guān)察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設計科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，體驗成功的喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
六、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
幼兒猜測，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)？”
你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)（集體記錄）
�。ǘ┯變翰僮�
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作
為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢？我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
師幼共同總結：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
�。ㄈ┙Y束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)吹泡泡游戲，觀(guān)察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè )。
2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。
3、有序轉版，細致檢查，養成耐心、細致的好習慣j
活動(dòng)準備：
l、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗，知道人物的基本結構。
2、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅。，
3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片，引導幼兒仔細觀(guān)察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。
(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著(zhù)什么?
(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?
(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的?
2、教師交代要求，幼兒創(chuàng )作：
(1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想畫(huà)和準一起吹泡泡?
(2)有序轉版，均勻印制。
要點(diǎn)提示：
1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現。
2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉版時(shí)注意版子的色彩不同。
3、展評幼兒作品。
教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現的?
活動(dòng)建議：
☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的)，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。
☆區角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè )詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀(guān)察發(fā)現，互動(dòng)交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
�。�1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
�。�2）分段欣賞，體驗、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè )趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。
�。�3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng )編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng )編詩(shī)歌。
附：散文詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì )兒吹出雙泡泡，
一會(huì )兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚揚……小朋友對著(zhù)太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的觀(guān)察力、注意力、對音樂(lè )的開(kāi)始與結束的反應能力。
2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。
3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。
4.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5.認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒自由活動(dòng)，教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個(gè)泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。
2.集體跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(cháng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡唱"啊"音延長(cháng)到泡泡破裂，破裂時(shí)發(fā)出"啪"的聲音。
3.用聲勢表現，集體跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。請幼兒每人跟著(zhù)一個(gè)吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時(shí)跺一下腳表示。
4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時(shí)，一組小朋友跟一個(gè)泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個(gè)泡泡，在泡泡破裂時(shí)垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。
5.出示樂(lè )器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。
6.放音樂(lè )，請幼兒仔細地傾聽(tīng)。提問(wèn)：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見(jiàn)了?泡泡飛到哪里去了?
7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個(gè)大泡泡，或者幼兒個(gè)體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見(jiàn)了"，要求破裂的動(dòng)作每個(gè)人各不相同，每一次的動(dòng)作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng )作動(dòng)作每次都不相同。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
2.在同伴面前大膽地表達自己的實(shí)驗與發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導幼兒觀(guān)察泡泡的形狀。
2.物質(zhì)準備：泡泡水、瓶子、用鐵線(xiàn)拗成的三角形吹泡泡工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒興趣。
(一)教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。
(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？
二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。
(一)引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它的形狀。
(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會(huì )是什么樣的？
三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。
(一)幼兒自由探索，觀(guān)察泡泡的形狀。
(二)幼兒將自己的發(fā)現記錄在猜想記錄表上。
(三)交流分享：
1.你發(fā)現了什么？
2.三角形的工具能吹出泡泡嗎？
3.你吹出的泡泡是什么形狀的？
4.和你原來(lái)想的一樣嗎？
(四)教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，而教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，這個(gè)活動(dòng)組織有序，是和幼兒個(gè)性發(fā)展，幼兒自然成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者。
你樂(lè )，我樂(lè )，泡泡樂(lè )！在本次科學(xué)活動(dòng)中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇6
活動(dòng)目標：
一、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系
三、培養幼兒根據自己的猜想有目的進(jìn)行驗證的能力
活動(dòng)準備：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。◣煟赫垎�(wèn)小朋友都玩過(guò)什么游戲��？之前老師在洗碗的時(shí)候，倒入洗潔精，洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）
二、猜想環(huán)節和動(dòng)手驗證
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣
2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡
�。◣煟盒∨笥汛蹬菖輹r(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會(huì )把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對準同伴的臉吹泡泡，要會(huì )保護好自己）
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料
�。◣煟何疫�為大家準備了一個(gè)魔法袋，里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？）
4、鼓勵幼兒大膽猜測哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡
5、請幼兒分組操作嘗試，教師全面觀(guān)察，及時(shí)給于支持與幫助
6、請幼兒將實(shí)驗能吹出泡泡的物品放進(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引導幼兒發(fā)現與質(zhì)疑
提問(wèn)，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來(lái)的？
不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？
四、教師總結：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。
五、活動(dòng)結束
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗。
2、發(fā)展幼兒記錄預測和操作結果的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）
2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。
3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入活動(dòng)主題。
�。�1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調動(dòng)起來(lái)，這樣使得環(huán)節接的過(guò)度顯得更自然。)
�。�2）問(wèn)：小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?
�。�3）引導幼兒觀(guān)察吹泡泡的工具，請幼兒仔細看工具并表述。
2、幼兒預測哪種工具能吹出泡泡并將預測結果記錄。
�。ㄓ捎谖野嘤變河涗浤芰^弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導。并采用顏色來(lái)區分猜想與動(dòng)手實(shí)驗的的欄。）
3、幼兒表述并說(shuō)出原因。
重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出預測木棍不能吹出泡泡的原因。
4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗結果。
要求：
�。�1）先選工具再進(jìn)行試驗，將工具試驗完后放進(jìn)筐內，并注意擦手。
�。�2）實(shí)驗完一種材料，馬上回來(lái)粘貼實(shí)驗結果，才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗。
�。�3）保持環(huán)境衛生，不要推搶。
5、總結
1、幼兒總結
2、教師總結：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵幼兒課后繼續探索。
延伸活動(dòng)：讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)，表現大小不一、不同色彩的泡泡。
2、感受詩(shī)歌中泡泡的輕盈和美麗，體驗吹泡泡畫(huà)畫(huà)的樂(lè )趣和成就感。
重點(diǎn)：表現大小不一、不同色彩的泡泡。
難點(diǎn)：用吸管吹泡泡。
【活動(dòng)準備】
已玩過(guò)吹泡泡；顏料水、吸管、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初次體驗吹畫(huà)泡泡。
1、激發(fā)幼兒吹畫(huà)得興趣。
師：你喜歡吹泡泡嗎？讓我們動(dòng)動(dòng)腦筋想個(gè)辦法，讓泡泡留下來(lái)吧
師：小吸管，手中拿，蘸一蘸，輕輕吹，“呼”，泡泡留下來(lái)了，我們多留些圓溜溜美麗的泡泡吧（教師示范吹）
師：老師在桌子上準備了不同的顏色，請你把不同顏色的泡泡都留在紙上吧。
2、幼兒初次嘗試，教師巡回指導（孩子人手一張進(jìn)行嘗試）
重點(diǎn)：
�。�1）提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
�。�2）幫助幼兒區分用吸管吹和用吸管點(diǎn)得方法。
�。ǚ治觯罕净顒�(dòng)有一個(gè)吹泡泡技術(shù)上的難點(diǎn)，即用吸管吹和吸管點(diǎn)畫(huà)泡泡，改環(huán)節通過(guò)幼兒自主嘗試和教師的指導旨在為吹泡泡解決技術(shù)上的難點(diǎn)）
二、欣賞詩(shī)歌《吹泡泡》。
師：聽(tīng)……（教師配樂(lè )詩(shī)朗誦）
師：詩(shī)歌中得泡泡是怎么樣的？
師：詩(shī)歌中有大泡泡、小泡泡，飄飄揚揚，晃晃悠悠，有的連成一串，有的疊成一排，哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色，美麗極了（出示課件）
�。ㄟ呅蕾p詩(shī)歌邊觀(guān)賞課件的同時(shí)，引導幼兒變現大小不一、不同色彩的泡泡，從而為解決本課的重點(diǎn)進(jìn)行鋪墊）
三、幼兒再次吹畫(huà)泡泡。
重點(diǎn)：
1、鼓勵幼兒合作作畫(huà)（一小組一張大紙）
2、指導幼兒表現大小不一、不同色彩的'泡泡
�。ǚ治觯河辛饲懊娼鉀Q重點(diǎn)和難點(diǎn)的鋪墊，孩子才能更好地表現出豐富的畫(huà)面，由于孩子的控制力有限，吹出的泡泡可能會(huì )越過(guò)原有的一人一張的小紙，所以在一環(huán)節采用小組一張大紙合作的方式進(jìn)行，從而培養小班孩子初步的合作能力）
四、做做游戲，找找泡泡。
師：泡泡要和我們小朋友做游戲，老師說(shuō)什么顏色的泡泡，大家就幫忙在畫(huà)上找出來(lái)，好嗎？
師：我們帶著(zhù)泡泡曬曬太陽(yáng)吧。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇9
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)名稱(chēng)
兒歌《吹泡泡》
�。ǘ┗顒�(dòng)目的
1.在教幼兒學(xué)會(huì )兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學(xué)習仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴散性思維、想象力和口語(yǔ)表達能力。
3.理解詞：泡泡。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備
八幅圖畫(huà)、兒歌錄音、泡泡水。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問(wèn)：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
�。�1）聽(tīng)兒歌錄音，欣賞兒歌。
�。�2）提問(wèn)：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？?jì)焊璧拿Q(chēng)叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？
�。�3）教師出示四幅圖畫(huà)，有感情的朗誦兒歌。
提問(wèn)：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來(lái)的泡泡？
什么是果樹(shù)吹出來(lái)的泡泡？.
�。�4）請小朋友看圖輕聲跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。
�。�5）請全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
�。�1）出示其余四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。
�。�2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來(lái)說(shuō)一遍。
�。�3）教師提問(wèn)：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來(lái)的泡泡說(shuō)一說(shuō)？”
�。�4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發(fā)言。
4結束部分。
小朋友你們說(shuō)得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì )吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
附兒歌內容：
《吹泡泡》
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡；
我們愛(ài)各種各樣的泡泡。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內容，并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動(dòng)腦筋，學(xué)習仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對應關(guān)系。
3、培養幼兒的想象力、觀(guān)察力和語(yǔ)言的表達能力�；顒�(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、桃子、樹(shù)葉、花朵、蝌蚪圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡引入
1、教師：今天老師跟小朋友們玩個(gè)游戲，猜猜是做什么（出示泡泡水）？幼兒：吹泡泡。
2、教師：老師吹，小朋友們觀(guān)察，看看老師吹的泡泡是什么樣子的？（幼兒：圓圓的，有大，有�。�
3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡？
二、出示圖片，學(xué)習詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn)：這是什么呀？幼兒：雞蛋。雞蛋會(huì )是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念），幼兒回答后集體學(xué)念。鼓勵幼兒說(shuō)完整的話(huà)。
2、出示蘋(píng)果
教師提問(wèn)：這是什么呢？幼兒：蘋(píng)果。蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡呀？引導幼兒說(shuō)“果樹(shù)”，（教師示范念）幼兒集體學(xué)念。
3、同時(shí)出示星星和雨點(diǎn)
教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？引導說(shuō)“天空”、“烏云”，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
4、學(xué)念完整詩(shī)歌
�。�1）教師：老師把剛才小朋友說(shuō)的這些東西放在了一起，如果你們還記得它們是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）
�。�2）教師：哇！這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》，我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧！
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦？老師的桌子上還有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡？又是誰(shuí)吹得泡泡？（出示桃子）提問(wèn)：它是誰(shuí)吹泡泡的呢？
2、我們周?chē)�有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�？（幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨�，如：�?shù)葉、花朵、蝌蚪等，人手一份。）
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢？請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：樹(shù)葉是大樹(shù)吹的泡泡；花朵是草地吹的泡泡；蝌蚪是青蛙吹得泡泡等。）
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、活動(dòng)延伸
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？附：
詩(shī)歌《吹泡泡》
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡，
星星是天空吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇11
目標：
1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡
2、學(xué)習用毛根條和樹(shù)葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅
3、培養幼兒根據自己猜想有目的進(jìn)行驗證的能力教學(xué)準備
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
教學(xué)準備
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗
教學(xué)過(guò)程
一、"吹泡泡"
場(chǎng)景引入
1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來(lái)了一樣小玩具，認識嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時(shí)的吹泡器是怎樣的?其實(shí)我們生活中也藏著(zhù)很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來(lái)，好嗎?
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄
1、大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么工具?
2、出示認識記錄表。(重點(diǎn)認識猜測的圖示與實(shí)驗結果的圖示)
3、幼兒猜測，師生共同統計并做記錄。
請個(gè)別幼兒猜測并上臺記錄。你為什么會(huì )這么想呢?
三、幼兒操作驗證并記錄
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!
2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點(diǎn)指導花片和漏勺)
3、比較猜測和嘗試后的結果。
師：跟你的猜想結果一樣嗎?實(shí)驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗結果。你發(fā)現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀呢，我們可以再去試試。
教學(xué)反思
課后，重新梳理一遍活動(dòng)過(guò)程，我感覺(jué)有兩點(diǎn)做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進(jìn)行探索實(shí)驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實(shí)可以啟發(fā)孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來(lái)嘗試吹泡泡;二是在孩子動(dòng)手操作階段，應該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗，并邊實(shí)驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請各組孩子自己總結發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說(shuō)話(huà)能力。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內容，并能初步跟念詩(shī)歌。
2、能運用自己的生活經(jīng)驗積極動(dòng)腦筋，學(xué)習仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對應關(guān)系。
3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
活動(dòng)準備：
1、與詩(shī)歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。
2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫(xiě)上“泡泡”，與幼兒人數相等。
3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹泡泡
1、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂(lè )情緒。
2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?。(幼兒：圓圓的，有大，有小)
3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?
二、出示圖片，學(xué)習詩(shī)歌
1、出示雞蛋
教師提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“雞蛋”)
(2)雞蛋會(huì )是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請你們聽(tīng)一聽(tīng)(教師示范念)。
幼兒回答后集體學(xué)念。
2、出示蘋(píng)果
教師提問(wèn)：
(1)這是什么泡泡?(出示字卡“蘋(píng)果”)
(2)蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?
(3)為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?(教師示范念)
幼兒集體學(xué)念。
3、同時(shí)出示星星和烏云
教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏云”)為什么?
引導幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)回答，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最后兩句。
4、完整學(xué)念詩(shī)歌。
(1)教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰(shuí)吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片)
(2)教師：哇!這么多可愛(ài)的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學(xué)念題目)。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
1、咦?老師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰(shuí)吹的呢?
2、我們周?chē)�有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置�？纯茨阏业降氖鞘裁磁菖�?(幼兒自由選擇周?chē)摹芭菖荨�，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、�?shù)葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。
3、這些泡泡是誰(shuí)吹的呢?請小朋友動(dòng)腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是藍天吹的泡泡等。)
4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩(shī)歌念給大家聽(tīng)，集體編成一首完整的詩(shī)歌。
四、到戶(hù)外繼續找“泡泡”
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎?
附：詩(shī)歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡，
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，
雞蛋是母雞吹的泡泡，
蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習兒歌時(shí)，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì )了，而且能達到活動(dòng)目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng )編時(shí)，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時(shí)，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達到目標要求。
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇13
活動(dòng)目標
1、了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應。
2、對水有探索的興趣。
活動(dòng)準備
水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)
師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）
它們有什么本領(lǐng)？
小結：除了你們說(shuō)的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，會(huì )吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。
2、幼兒操作實(shí)驗
師：今天我們自己來(lái)制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。
幼兒操作、教師指導，在實(shí)驗時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗結果。
小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？
活動(dòng)生成及建議
1、活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長(cháng)一起探索實(shí)驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2、活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。
一、活動(dòng)目標：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編
2、能大膽表達自己的想法
3、愿意積極參加活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣
二、活動(dòng)準備：
1、自制吹泡泡課件。
2、事先玩過(guò)吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)喚醒經(jīng)驗
師：小朋友，你們吹過(guò)泡泡嗎？我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡)
�。ǘ┦煜ぴ�(shī)歌的基本內容
1、師：吹泡泡真好玩，有個(gè)小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來(lái)看看，他吹的泡泡是什么樣子的？
�。ɡ蠋煵僮鞫嗝襟w課件，出現正在吹泡泡的小朋友）
2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？
3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？
4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“五顏六色”
5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？
6、師：你們猜，泡泡飛到大樹(shù)上會(huì )發(fā)生什么事情？
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，發(fā)表意見(jiàn)）
7、（師操作多媒體課件）點(diǎn)泡泡，泡泡爆開(kāi)
�。ㄈ┯變耗顑焊�
1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦
2、師：現在，我們一起看著(zhù)課件把這件有趣的事情來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、脫離課件朗誦
4、分組朗誦
5、師：讓我們用好聽(tīng)的聲音把這件有趣的事來(lái)說(shuō)給后面的老師的聽(tīng)。
6、師：讓我們加上動(dòng)作把這件有趣的事再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、游戲：吹泡泡
師：這個(gè)有趣的兒歌還能變成一個(gè)好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲吧�。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f(shuō)兒歌，啪的時(shí)候，回到自己的位置）
�。ㄋ模�、創(chuàng )編兒歌
1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會(huì )飛到哪里呢？
�。ㄒ龑в變合胂朐诮淌依飼�(huì )飛到哪里？幼兒說(shuō)出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫(huà)面）
2、朗誦創(chuàng )編兒歌。
四、結束
師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！
附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過(guò)改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。
泡泡，泡泡圓又圓，
五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹(shù)上。啪——泡泡不見(jiàn)啦
幼兒園戶(hù)外活動(dòng)《吹泡泡》教案 篇14
設計思路：
對于孩子來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現美的愿望。特殊是這個(gè)活動(dòng)在材料的運用上有別于其他傳統的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡，讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功感。
活動(dòng)目的：
1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。
2、激發(fā)幼兒對美工活動(dòng)的愛(ài)好。
3、培育幼兒的觀(guān)看、操作、表達力量，進(jìn)步幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng )新力量。
5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)預備：
1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。
2、各種大小的瓶蓋。
3、已調好紅、黃、藍三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩吹泡泡的嬉戲
1、引導幼兒觀(guān)看泡泡的特征。
師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞
2、提問(wèn)：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？〞
3、小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！〞
二、以談話(huà)的形式引出主題，欣賞范例。
我們班里養了小金魚(yú)，它們最喜歡玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？
三、出示范例，引導幼兒觀(guān)看并提出問(wèn)題。
1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么外形的？〔請你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡〕
2、這些泡泡有什么不一樣？〔有大有小、顏色不同〕
3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？〔一個(gè)接一個(gè)、由小到達、由大到小〕
四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。
1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。
2、留意事項：沾色時(shí)要輕輕沾，拓印時(shí)不要立即拿起來(lái)，要準時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。
五、幼兒作畫(huà)，教師進(jìn)展巡回指導。
重點(diǎn)觀(guān)看指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。
六、展現幼兒作品，共享成功地喜悅。
七、教師和小伴侶學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師樂(lè )觀(guān)引導孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩，讓幼兒在自由拘謹的天地中充分感受美，表現美。
本次活動(dòng)，我們主要是通過(guò)嬉戲活動(dòng)的形式，讓在幼兒生動(dòng)，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，覺(jué)察了泡泡的外形、大小和顏色，樂(lè )觀(guān)嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡，孩子們參加活動(dòng)的愛(ài)好很濃，到達“寓教于樂(lè )〞的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性調動(dòng)起來(lái)了，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程布滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)完畢時(shí)，讓幼兒互相展現、共享，充分表達以幼兒為活動(dòng)的主體，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，參加性。
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