關(guān)于《能干的小手》的教案（精選5篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《能干的小手》的教案（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于《能干的小手》的教案1
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、在操作活動(dòng)中知道自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)物大指偶5個(gè)。（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）
2、操作材料：人手一份撕好的紙條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入
導入：小兔開(kāi)了一家面館，需要你們幫它做一些面條。
出示材料：
1、你會(huì )用哪些方法來(lái)幫它做面條？（幼兒講述、操作）
2、你是用什么方法來(lái)做的？
教師總結：可以用撕、折、剪、搓。
3、你的小手還會(huì )做什么？（幼兒講述）
教師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。
二、觀(guān)察手知道手的結構和手指的名稱(chēng)
�。ㄒ唬┱J識手的結構
提問(wèn)：
1、你們都認識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀(guān)察自己的手）
2、邊講述邊說(shuō)（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）
3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）
4、我們的小手為什么會(huì )動(dòng)呢？（有關(guān)節，關(guān)節會(huì )帶動(dòng)手指進(jìn)行運動(dòng)）幼兒動(dòng)一動(dòng)手指，找一找關(guān)節。（手指兵）
游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。
教師小結：原來(lái)我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節組成的。
�。ǘ┱J識手指的名稱(chēng)
出示手偶：現在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹(shù)，有幾只小動(dòng)物想來(lái)樹(shù)上玩游戲。
1、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了？（小熊來(lái)爬樹(shù)，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無(wú)名指上。
2、拇指上有什么小動(dòng)物？
3、小狗在哪個(gè)手指上？（復習鞏固認識手指名稱(chēng)）
游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無(wú)名指無(wú)名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來(lái)，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。
三、知道手的作用
過(guò)渡：
1、現在我們的手指想來(lái)比一比，看看哪個(gè)手指的作用最大？
2、請小朋友用大拇指來(lái)拿紙。（幼兒嘗試，不行）
3、加上食指嘗試。（可以，但是不能那很多）
4、加上中指。（可以，還是不能拿很多）
5、五個(gè)手指一起拿。（可以抓起很多）
教師總結：我們小手就是一家人，多動(dòng)手，勤動(dòng)手這樣使自己的小手更能干，五個(gè)手指要團結在一起才能變得更能干。
6、怎樣保護自己的手？
總結語(yǔ)：我們的小手這么能干，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
關(guān)于《能干的小手》的教案2
一、活動(dòng)目標：
1、體驗勞動(dòng)后愉快的情緒。
2、培養幼兒手眼協(xié)調能力。
3、發(fā)展幼兒手部小肌肉的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準備：
小象娃娃一個(gè)，小勺子、“糖”、糖紙、小碟各若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、玩手指游戲——《手指兵》。
2、創(chuàng )設小象多多開(kāi)生日會(huì )請小朋友參加的情境，問(wèn)：我們準備什么禮物送給多多？
3、出示一顆大大的“糖”，激發(fā)孩子包糖的念頭。
4、教師示范包糖的方法并提出操作要求。
5、幼兒自由選擇包糖。
請孩子們拿著(zhù)自己的禮物到小象多多家做客。
關(guān)于《能干的小手》的教案3
教學(xué)目標：
1、認識自己的小手，手心、手背、五根手指頭的名稱(chēng)。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動(dòng)中有所增強。
3、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習手指頭的名稱(chēng)，知道手心、手背。
2、了解小手的本領(lǐng)。
3、掌握基本的護手方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、自己動(dòng)手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
活動(dòng)準備：
PPT課件圖。
教學(xué)過(guò)程：
手指游戲，教師示范、談話(huà)，自己動(dòng)手做。
1、游戲：手指變變變，導入活動(dòng)。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲：一個(gè)手指頭呀，一個(gè)手指頭呀，變呀變呀變，變成小老鼠，吱吱吱。（兩個(gè)手指頭變小白兔，三個(gè)手指頭變小花貓，四個(gè)手指頭變小黑狗，五個(gè)手指頭變大老虎）。
2、了解小手的作用。
游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用。（請個(gè)別幼兒游戲）
提問(wèn)：玩具撒了，你們的小手要怎么做呢？
游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來(lái)，再穿上去。（請所有幼兒游戲）
提問(wèn)：不用小手可以脫鞋子嗎？那不用小手穿鞋子呢？
引導幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng)。
討論：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，還可以干些什么事情？
小結：（游戲結論）我們的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脫鞋子，但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……小手真能干。
3、掌握一些基本的護手常識和簡(jiǎn)單的'護手方法。
提問(wèn)：小手真能干，我們要怎么來(lái)保護它們呢？
觀(guān)看課件圖片，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干凈和美觀(guān)；天冷時(shí)給小手抹上護手霜，戴上手套，以免凍傷。不隨便將小手伸入電風(fēng)扇或門(mén)縫，不拿鋒利的危險物品，使小手安全、健康長(cháng)大。
4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來(lái)做大紅花。
教師示范，幼兒自己練習做，教師指導。
5、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
關(guān)于《能干的小手》的教案4
�。墼O計意圖］
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋帶、幫老師整理圖書(shū)等，不善于也不勤于動(dòng)手，對手沒(méi)有自覺(jué)意識。通過(guò)《能干的小手》這一活動(dòng)，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情；發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力；教幼兒初步保護手的概念。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、電腦課件、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、顏料、串珠積木、棉簽棒、紙等。
�。壑攸c(diǎn)難點(diǎn)］
難點(diǎn)：
1、手指的名稱(chēng)不同。
2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。
重點(diǎn)：
讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、音樂(lè )導入法：
老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、觀(guān)察發(fā)現法：
1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。
3、說(shuō)一說(shuō)：看電腦課件，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、游戲鞏固法：
玩一玩手指游戲。
四、感知操作法：
變一變，老師和幼兒一起用手變“魔術(shù)”，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。（活動(dòng)結束：聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地）
�。刍顒�(dòng)延伸］
1、開(kāi)辟“獨立能力角”，為幼兒準備鞋帶、蝴蝶結、筷子等，讓他們練習。
2、學(xué)習兒歌“小小手”。
3、和幼兒一起做“手影”游戲。
4、建立“家長(cháng)聯(lián)系卡”，及時(shí)表?yè)P、鼓勵有進(jìn)步的幼兒。
�。刍顒�(dòng)反思］
本活動(dòng)以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了音樂(lè )導入法、觀(guān)察發(fā)現法、游戲鞏固法、感知操作法�；顒�(dòng)開(kāi)始，孩子們在輕松的音樂(lè )中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動(dòng)興趣。然后通過(guò)觀(guān)察，孩子們自己發(fā)現手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。
這樣，層層剝平，逐個(gè)掃除學(xué)習上的障礙，在觀(guān)察發(fā)現中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指游戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發(fā)地投入到操作活動(dòng)中，去探求、去體驗、去表現自己。
關(guān)于《能干的小手》的教案5
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解銷(xiāo)售各組成部分的名稱(chēng)，知道自己的事情自己做。
2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。
3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手，體驗操作銷(xiāo)小手的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、手指律動(dòng)《五根手指頭》。
2、指偶若干。
3、愛(ài)護小手的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》，激發(fā)幼兒的興趣，引出今日的主題。
2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱(chēng)。
�。�1）請你伸出你的小手來(lái)，數數你有幾根手指頭。
�。�2）五根手指是一樣長(cháng)的嗎？哪根最短？哪根最長(cháng)？
�。�3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？
�。�4）我們來(lái)認識一下手指一家吧！
3、兒歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我。
食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜矚g親親我。
中指是哥哥，哥哥喜歡牽著(zhù)我。
無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。
小小指頭就是我，我喜歡你們都愛(ài)我。
4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱(chēng)的認識。
游戲規則：教師說(shuō)任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應手指上，教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上，請幼兒輪流說(shuō)出：老師把xx戴在xx指上。
5、教師出示圖片，進(jìn)入生活百事通緩解，啟發(fā)幼兒討論小手的作用。
�。�1）畫(huà)面中的小手在做什么？
�。�2）你能試著(zhù)做出相同的手勢嗎？你會(huì )做其他手勢嗎？
�。�3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？
�。�4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。
6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。
�。�1）我們應該怎么樣保護小手，使小手不受到傷害呢？
�。�2）飯前便后要把小手洗干凈，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外做手影游戲，體驗小手更多有趣的用處。
五、資料庫
五根手指頭
一根手指變變變，變成一條毛毛蟲(chóng)，扭扭扭。
兩根手指變變變，變成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指變變變，變成一只小花貓，喵喵喵。
四根手指變變變，變成一只小烏龜，爬爬爬。
五根手指變變變，變成一只花蝴蝶，飛飛飛。
六、活動(dòng)總結
每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那么多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫(huà)筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？
認識手指名稱(chēng)緩解可以添加游戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽(tīng)命令，教師說(shuō)到xx手指睡醒的時(shí)候，幼兒將這一手指伸出來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對五指名稱(chēng)的認識。
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