《祖國各地特產(chǎn)》教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的《祖國各地特產(chǎn)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《祖國各地特產(chǎn)》教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、一張大的中國地圖平放在桌上。

　　2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

　　3、請家長(cháng)給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱(chēng)和用途）

　　4、請幼兒與家長(cháng)一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺(jué)”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話(huà)，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

　　這是哪個(gè)國家的地圖？（中國）

　　請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

　　請你在地圖上找出長(cháng)江、黃河的位置。

　　2、認識祖國各地的特產(chǎn)。

　�。�1）教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮瓷磚），與掛圖對應起來(lái)。

　�。�2）請個(gè)別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說(shuō)出他的名稱(chēng)、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

　�。�3）游戲“小小旅行家”

　　讓幼兒在地圖上相應的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有哪些特產(chǎn)。

　　3、出示教學(xué)掛圖，請幼兒說(shuō)出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

　　活動(dòng)反思：

　　《特產(chǎn)》是一個(gè)開(kāi)放性單元，旨在通過(guò)一系列的綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解全國各地的特產(chǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的發(fā)展，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情感。

　　如何較好地體現教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性，實(shí)現教學(xué)目標，結合“生本”實(shí)驗，我進(jìn)行了一些設計：

　　“生本”課堂是“以學(xué)定教”，那作為教師就應充分了解學(xué)生的'“最近發(fā)展區”，并有針對性地組織學(xué)生“先學(xué)”。其實(shí)，就是前置性作業(yè)的布置。認真研讀了單元教材，思考了學(xué)生最近課前預習及資料收集情況后，我在小黑板上出示了“先學(xué)”提示——預習7單元，大致了解書(shū)中需學(xué)習的內容；選擇自己感興趣的地區或某幾種物產(chǎn)去收集相關(guān)特產(chǎn)或地區資料（簡(jiǎn)潔、明確、易于介紹）。當然，根據上次《天外來(lái)客——隕石》的前置作業(yè)完成情況，我也將這項作業(yè)放在了周末，以便于學(xué)生有更充足的時(shí)間去思考，去查找。

　　有了“先學(xué)”的鋪墊，我便用一次早讀的時(shí)間檢查了“先學(xué)”效果，并提出了一些（主要是針對收集的資料）建議，然后，我調整了本來(lái)的教學(xué)設計——由我先教，改為學(xué)生先交流、匯報，我再補充。課堂上，學(xué)生們在小組內充分展示、交流，然后爭著(zhù)上臺向全班展示。當聽(tīng)到底下的同學(xué)發(fā)出了贊嘆聲、驚訝聲，交流的學(xué)生及所在的小組都露出了驕傲的神情。由于資料收集范圍的廣泛、圖片的精美，吸引了學(xué)生的目光，也使得課堂顯得較熱鬧。這時(shí)，出現了讓我意想不到的場(chǎng)景——兩位代表“乖乖虎”組上臺交流的孩子上臺后，并未開(kāi)始介紹，而是小聲交流后大聲對全班說(shuō)：“同學(xué)們，我們愿意與大家分享我們辛苦收集來(lái)的資料，但你們鬧哄哄的，一點(diǎn)兒也不尊重我們，讓我們很失望�！蔽衣�(tīng)后瞪大眼觀(guān)察下面的學(xué)生，嘿，一下就安靜了。學(xué)生們已開(kāi)始學(xué)著(zhù)組織課堂的交流學(xué)習了，真好。

　　學(xué)生的資料收集范圍較大，結果用了兩節課才交流完成。但他們都還是意猶未盡。這時(shí)，我將《我愛(ài)故鄉的楊梅》提出，讓學(xué)生在小組內讀并體會(huì )，他們很快就找到了自己感興趣的知識，再通過(guò)全班交流，楊梅的形狀、顏色、味道、成熟季節、產(chǎn)地呼之欲出；也再一次使他們知道了介紹家鄉特產(chǎn)應注意的方面，為下一步習作奠定了基礎。

　　這個(gè)單元的學(xué)習還未結束，僅從已完成的內容及學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生對這部分知識的學(xué)生是感興趣的，自主參與的意識是強烈的，但也發(fā)現了這樣那樣的不足——

　　前置性作業(yè)的布置（主要指資料的收集），教師應給予明確的指向性，避免太廣、太多，影響教材的學(xué)習；課堂的交流學(xué)習，學(xué)生語(yǔ)言明確、簡(jiǎn)潔訓練還需大大加強；傾聽(tīng)習慣的培養還需鞏固；對于組內“懶蟲(chóng)”的幫輔需重點(diǎn)關(guān)注，需在探索過(guò)程中，有針對性地開(kāi)展，盡量控制“懶蟲(chóng)”更懶；教師對學(xué)生“先學(xué)”結果的檢查需更細致，要及時(shí)給予指導、建議；課堂上，教師一定要耐心，要忍住想去幫學(xué)生說(shuō)、幫學(xué)生做的欲念，給學(xué)生充分交流、展示的舞臺······

　　《祖國各地特產(chǎn)》教案 2

　　設計思路：

　　在"我是中國人"的主題活動(dòng)中，孩子們對"旅游去"的活動(dòng)非常感興趣，他們交流著(zhù)各自的旅行過(guò)的地方，回憶著(zhù)愉快的旅游經(jīng)歷，顯得意猶未盡，對于大班的孩子來(lái)說(shuō)，旅游能夠開(kāi)拓他們的眼界，豐富他們人文、地理等方面的知識。更重要的是，旅游中一些"不可預測"的小意外能夠提高孩子們應對突發(fā)事件的意識，有利于自理能力和自我服務(wù)意識的培養，滿(mǎn)足大班幼兒的發(fā)展需要。

　　于是，我們將"中國好玩的地方"作為我們設計教學(xué)的主題，一方面，通過(guò)旅游簡(jiǎn)報制作、資料收集、照片展示和模型搭建豐富幼兒有關(guān)旅游的經(jīng)驗，使他們對中國幾個(gè)典型的旅游勝地的氣候、名勝、特產(chǎn)等有初步的了解;另一方面，通過(guò)采訪(fǎng)、資料收集等途徑就"旅行中的快樂(lè )和煩惱"展開(kāi)調查和討論。了解旅游的意義和人們熱愛(ài)旅游的理由，了解在旅游途中可能遇到的突發(fā)情況等等。最后，通過(guò)一系列預設活動(dòng)來(lái)解決這些問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解去不同的地方旅游會(huì )遇到不同的問(wèn)題，并能為這些問(wèn)題找到解決的辦法。

　　2、嘗試自己準備旅游物品。

　　3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。

　　4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。

　　6、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)�事物的不斷變化，知道一切都在變�?/p>

　　7、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在教室區角內搭建中國有代表性的旅游景點(diǎn)，如北京、海南、哈爾濱、上海等等

　　2、提供各種旅行中可能用到的物品，如游泳衣、墨鏡、帽子、拐杖、相機、羽絨服、暈船藥、運動(dòng)鞋

　　3、幼兒人手一個(gè)雙肩背包

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入

　　1、今天那么多客人老師來(lái)到我們教室，都覺(jué)得我們搭的模型真漂亮。請你們來(lái)介紹一下。(引導幼兒講出該旅游地有哪些好玩的項目和氣候特點(diǎn))

　　2、那么多好玩的地方，你最想去哪里呢?

　　3、如果請你去這個(gè)地方旅游，你覺(jué)得要帶好什么東西呢?

　　二、旅游采購

　　1、想去同一個(gè)地方旅游的小朋友可以在一起討論一下，列一張采購清單。

　　2、一起去商場(chǎng)采購你們需要的東西，如果沒(méi)有找到，可以在清單上圈出來(lái)。

　　三、討論

　　1、你們準備去哪里旅游?帶了哪些東西?

　　2、為什么要帶這些東西呢?

　　3、在討論和采購的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)生爭議呢?講講你們的理由

　　四、老師總結

　　1、今天你們動(dòng)了很多的腦筋，下次你們可以出一份關(guān)于這些地方的.旅游秘籍，以后哪個(gè)小朋友要去這些地方旅游，就可以把你們的經(jīng)驗告訴他。

　　2、下次和爸爸媽媽出去旅游的時(shí)候，也可以自己動(dòng)手整理自己的東西。

　　活動(dòng)反思：

　　旅游計劃書(shū)這課是以設計、撰寫(xiě)旅游計劃書(shū)為主線(xiàn)，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)天氣、列車(chē)時(shí)刻表和景點(diǎn)介紹等資源，使學(xué)生對利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的操作技能進(jìn)一步熟練。本節課我首先提出一個(gè)問(wèn)題：我們快要放寒假了，同學(xué)們想出去旅游嗎，你想到哪旅游?學(xué)生紛紛討論要到大城市去、到海邊城市、到香港、澳門(mén)等旅游。加入身邊只有6000元，為了能玩的開(kāi)心，我要進(jìn)行一下計劃，寫(xiě)一份旅游計劃書(shū)，以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們愿不愿意幫老師一起寫(xiě)這個(gè)計劃書(shū)呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線(xiàn)，也可以提出來(lái)，那么同樣是6000元的經(jīng)費，如何安排才行?學(xué)生各抒己見(jiàn)(云南，海南，香港，西安……)鍛煉學(xué)生的自主性，同時(shí)鍛煉小組的組織能力和工作分配能力。

　　本課的教學(xué)重難點(diǎn)是交通工具以及景點(diǎn)安排的搜索及安排。選擇交通工具，一方面鍛煉學(xué)生的自主性，對事情考慮的周全性，一方面也用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)始嘗試尋找自己所需要的信息。景點(diǎn)資料查詢(xún)，學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內容，進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力，一方面讓學(xué)生體會(huì )風(fēng)絡(luò )的無(wú)邊魅力。最后撰寫(xiě)計劃書(shū)，安排每日行程。這個(gè)環(huán)節一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力�？傊�，通過(guò)本課的學(xué)習，既鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力，又展示學(xué)生的表達能力。

　　在作品展示教學(xué)環(huán)節，各小組選出最好的旅游計劃書(shū)，展示給同學(xué)們看。大家評一評哪個(gè)計劃書(shū)最有創(chuàng )意，哪個(gè)最合理，哪個(gè)最美觀(guān)，哪個(gè)最詳細……這個(gè)環(huán)節一方面鍛煉學(xué)生對已有信息的判斷、選擇、加工、整理能力，鍛煉學(xué)生的評價(jià)能力和展示表達能力。但其中也有一些問(wèn)題：小組活躍的同學(xué)與沉默寡言的學(xué)生形成鮮明的對比。這些同學(xué)家庭因素，外出旅游多、見(jiàn)多識廣、性格開(kāi)朗，具有主導權和話(huà)語(yǔ)權，而另外學(xué)生則處于被動(dòng)地步，應該重新調整小組人員的組成。

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