十二生肖音樂(lè )教案范文（精選5篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的十二生肖音樂(lè )教案范文（精選5篇），歡迎大家分享。
十二生肖音樂(lè )教案1
教學(xué)內容：
一、唱：《十二生肖歌》。
二、聽(tīng)：《母雞與公雞》。
三、采集與分享、歌表演。
教學(xué)目標：
一、學(xué)會(huì )用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過(guò)模唱，唱準x 0 x|節奏。
二、通過(guò)欣賞圣.桑斯的弦樂(lè )曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂(lè )形象。
三、能根據采集到的動(dòng)物音樂(lè )進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂(lè )欣賞中感受音樂(lè )形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱準× 0 × ∣節奏。
教學(xué)用具：
鋼琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件。
課前問(wèn)課：
《十二生肖》是一首輕快活潑、富有詼諧情趣的兒童歌曲，歌詞簡(jiǎn)明，曲調歡快跳躍，歌曲根據十二生效的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動(dòng)物形象。對于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常喜歡小動(dòng)物的，也特別的喜歡聽(tīng)兒歌，所以我想抓住孩子們這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行入手，可以很好的調動(dòng)他們的積極性，這樣一來(lái)，歌曲就可以輕松演唱。而欣賞部分可以以引導為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力。
《母雞與公雞》這首管弦樂(lè )曲是一部形象生動(dòng)、幽默諧趣的管弦樂(lè )組曲，教師可以請學(xué)生用聲音模擬公雞和母雞的叫聲，說(shuō)說(shuō)它們不同的特點(diǎn)，進(jìn)而感受樂(lè )曲中不同樂(lè )器所表現的公雞與母雞叫聲里的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入新課（媒體出示畫(huà)面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽(tīng)《生肖故事》。
設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學(xué)習興趣，為下面的學(xué)習作鋪墊。
二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂(lè )）
�。ㄒ唬┙處煼蹲x：鼠�；�，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂(lè )園來(lái)；
唱歌跳舞樂(lè )一樂(lè )。
�。ǘ┬∨笥迅�(zhù)老師一起有節奏地讀一讀。
�。ㄈ┬∨笥堰呑x邊表演。
設計意圖：通過(guò)配樂(lè )讀兒歌這一環(huán)節，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律。
三、教唱新歌：
師：小朋友，你們聽(tīng)，十二生肖在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢！
�。ㄒ唬┓冻枨�，請小朋友邊聽(tīng)邊體會(huì )歌曲情緒；
�。ǘ┱埿∨笥炎约狠p聲有節奏地朗讀歌詞；
�。ㄈ└�(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞；
�。ㄋ模┬∨笥�，你覺(jué)得哪一句比較難讀？
�。ㄎ澹┪覀円黄饋�(lái)練一練：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||
加上“哎”字讀一讀 兔兒跳得 快(哎) 兔兒跳得 快。雞唱天下 白(哎) 雞唱天下 白。請把順序 排啊， 請把順序排。
�。┱埿∨笥迅鶕@樣的節奏自己編一編。讀一讀。
�。ㄆ撸┞�(tīng)歌曲錄音，小朋友邊聽(tīng)邊輕聲哼唱。
�。ò耍┙處煆椬嘈�，小朋友哼唱旋律。
�。ň牛└俾暦侄螌W(xué)唱歌詞。（跟著(zhù)老師唱）
�。ㄊ┩暾匮莩枨�。
�。ㄊ唬┬∨笥�，愿意把優(yōu)美的歌聲送嗎？
�。ㄊ└枨幚恚�
1、相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？
2、用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
�。ㄊ模┏怀�、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng )編動(dòng)作）
設計意圖：通過(guò)讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力；通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。
四、欣賞（《母雞與公雞》）
�。ㄒ唬┫旅�，老師請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)想想，音樂(lè )表現了哪種動(dòng)物？聽(tīng)聽(tīng)，演演。
�。ǘ⿴熤v解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽(tīng)，哪里表現的是母雞，哪里又表現了公雞。用動(dòng)作演一演。
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結在一起就象他們在對話(huà)和吵架，生氣盎然，十分有趣。
五、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂(lè )，并上臺來(lái)演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開(kāi)始活動(dòng)：演一演，猜一猜？
六、唱唱、跳跳，出音樂(lè )教室。
十二生肖音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1．熟悉歌曲旋律，理解和記憶歌詞內容，用游戲的方式學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展傾聽(tīng)、推理、猜測的能力。
3．感受民間歌曲的魅力。
4．借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
十二生肖的PPT課件，活動(dòng)前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱(chēng)、排列等相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“點(diǎn)將翻圖”游戲，初步感知歌曲。
1．翻圖感知整首歌曲。
師：我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)將翻圖”的游戲，老師一邊唱歌一邊按節奏點(diǎn)你們的肩膀，唱完歌曲的最后一個(gè)字時(shí)，我點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就可以來(lái)點(diǎn)開(kāi)PPT中的兩張圖，看看里面藏了什么動(dòng)物。
2．引出課題。
師：一共有幾種動(dòng)物?你覺(jué)得這些動(dòng)物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學(xué)唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔語(yǔ)翻圖’游戲，分段理解記憶歌詞。
1．學(xué)習歌曲第一段。
(1)幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)教師演唱歌曲第一段。
問(wèn)題一：第一段歌曲里有四種動(dòng)物，你覺(jué)得應該是哪四種動(dòng)物?
問(wèn)題二：歌曲里是怎么稱(chēng)呼這四種動(dòng)物的?(聽(tīng)完教師演唱，請幼兒驗證和回答上述兩個(gè)問(wèn)題)
(2)理解、記憶第一段歌詞，并學(xué)唱第一段。
幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)教師第二次演唱。問(wèn)題：這四種動(dòng)物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦，否則我們的游戲將會(huì )無(wú)法進(jìn)行。
A．幼兒閉上眼睛聽(tīng)教師演唱，教師在演唱的過(guò)程中將小老鼠圖標隱藏起來(lái)。演唱結束，幼兒睜開(kāi)眼睛，找找誰(shuí)不見(jiàn)了。
教師：怎么才能讓小老鼠重新回來(lái)呢?得用“魔語(yǔ)”呼喚它，“魔語(yǔ)”唱對了，它就回來(lái)，唱錯了，它就回不來(lái)了�！澳дZ(yǔ)”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。
幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語(yǔ)”，再用“魔語(yǔ)”來(lái)呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞，教師快速地把小老鼠圖標翻回來(lái)；如果幼兒不能唱出，教師可以再次演唱第一段，但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語(yǔ)”。
B．教師再次演唱歌曲第一段，將另外三種動(dòng)物也隨機隱藏一種，并用“魔語(yǔ)”將藏起來(lái)的動(dòng)物找回來(lái)，幫助幼兒理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞，學(xué)唱歌曲，可以根據幼兒的游戲水平一下子藏起兩個(gè)或更多的動(dòng)物。
三、完整學(xué)唱歌曲
1．將PP中部分動(dòng)物藏起來(lái)．幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞，教師唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
2．教師唱屏幕顯示的生肖歌詞，幼兒唱藏起來(lái)的生肖歌詞。
3．男女生分別演唱藏起來(lái)的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。
4．根據圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲，如小組對唱、幼兒和聽(tīng)課的教師對唱�？筛鶕變貉莩那闆r隨機調整藏起來(lái)的生肖數量。
5．挑戰將所有的生肖圖隱藏，完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
揭秘和挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學(xué)更加有效。
整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)”→說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著(zhù)游戲目標和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接受游戲升級挑戰的同時(shí)自然學(xué)會(huì )了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。
十二生肖音樂(lè )教案3
一、活動(dòng)目標
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌詞內容，感知旋律。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
3、積極愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗表演的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體課件；
2、幼兒知道自己和家人的屬相；
3、幼兒知道那十二生肖，并會(huì )按順序說(shuō)出。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、隨音樂(lè )《身體音階歌》進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師重點(diǎn)指導幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中。
2、練聲曲《問(wèn)候歌》、《山谷回音真好聽(tīng)》用輕聲高位的進(jìn)行練聲。 教師重點(diǎn)指導幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。
3、復習歌曲《捏面人》。 教師重點(diǎn)指導幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。
4、提問(wèn)導入，引起幼兒的興趣。
提問(wèn)：
“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
�、谀愕陌职�、媽媽屬什么？ ”
教師引導幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說(shuō)出自己和家人的屬相。
5、欣賞音樂(lè )，初步學(xué)習掌握歌曲內容。
提問(wèn)：“①這首歌里唱了什么？”教師引導幼兒說(shuō)出歌曲內容。
6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。 教師重點(diǎn)引導幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
7、學(xué)習歌曲，初步學(xué)習演唱。
�、俑�(zhù)教師演唱；
�、谟變和暾麑W(xué)唱歌曲。教師重點(diǎn)引導幼兒能輕聲唱歌。
8、邊聽(tīng)音樂(lè )邊唱歌，引導幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行歌表演。
教師重點(diǎn)引導幼兒能積極愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗表演的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
五、活動(dòng)反思
本節課的游戲設計符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學(xué)更加有效。
十二生肖音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。
活動(dòng)準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽(tīng)》、《賣(mài)報歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋(píng)果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導幼兒看幼兒用書(shū))
3、師：生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細聽(tīng)歌里都唱了些什么?有哪些小動(dòng)物在里面?
4、鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來(lái)說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂(lè )朗誦歌詞。
師：我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)有節奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè )旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l(shuí)唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著(zhù)輕聲地將歌詞唱出來(lái)。
師：這首歌真好聽(tīng)，我們來(lái)一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說(shuō)出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現。
師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的`歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧!看看誰(shuí)學(xué)的最認真了!
4、幼兒跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結束活動(dòng)。
復習歌曲《小孔雀告訴你》。
十二生肖音樂(lè )教案5
一、活動(dòng)目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱詞的方法學(xué)習簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗合作的快樂(lè )。
3、了解少數民族歌曲獨特風(fēng)格。
二、活動(dòng)準備：
l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀(guān)察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導幼兒展開(kāi)想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫(huà)圖譜)
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、提問(wèn)導入課題
教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
�、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?
�、诮處熝莩�，提問(wèn)幼兒。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫(huà)把歌詞給畫(huà)了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?
�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
(3)教師提示：
�、儆變鹤⒁獬萌淖拥男�。(強、弱、弱)
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學(xué)唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小朋友唱歌詞，每?jì)尚」澑柙~的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開(kāi)始至結束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演�，F在正值秋天，開(kāi)始導入的一段談話(huà)已經(jīng)不適合季節了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱(chēng)，然后再通過(guò)歌曲向幼兒介紹春天的美。
這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經(jīng)接觸過(guò)，因此在學(xué)唱歌曲時(shí)幼兒表現的很輕松。
由于幼兒練習二聲部的機會(huì )不多，因此活動(dòng)中幼兒顯得有些難度。
四、活動(dòng)反思：
《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉萬(wàn)物一新、一片生機盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡�；顒�(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導幼兒學(xué)習歌詞，加入了手的操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預示著(zhù)一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。
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