有關(guān)《我想》的教案（通用3篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的有關(guān)《我想》的教案（通用3篇），希望對大家有所幫助。
《我想》教案1
教學(xué)目標：
1、理解詩(shī)的內容，通過(guò)幻想和想像，體會(huì )作者對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。
2、指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀。
3、鼓勵學(xué)生大膽想像，依照課文前三小節編寫(xiě)一段。
教材分析：
這一單元主題是“幻想和想像”，《我想》是一首富有兒童情境的詩(shī)歌，以?xún)和目谖�，充分發(fā)揮幻想和想像，寫(xiě)出了“我”的小小的心愿，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力，去追求美好的未來(lái)。教材中的小詩(shī)是一首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌，讓學(xué)生通過(guò)朗誦這首詩(shī)，能夠展開(kāi)自己的想像，能夠續編這首小詩(shī)是本節課的重點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、互動(dòng)
畫(huà)圖——幾個(gè)泡泡，看到畫(huà)你想到什么？
大家想法既合理又不同，這就是幻想、是想象。想想越豐富、越奇特越好，與眾不同最好。
二、播放視頻，情境導入。
老師播放一段視頻，請大家認真欣賞，你看到什么，聽(tīng)到什么，感受到什么？（學(xué)生充分說(shuō)，教師語(yǔ)言渲染）
三、細讀詩(shī)歌，體味情感。
（一）.品讀第一節
1.a.自讀第一節，要求：讀準字音，讀通句子。
b.指名讀——校正字音（2人）
c.齊讀，想：你認為我哪個(gè)地方想象最神奇？為什么？我想干什么？
2.想象：桃樹(shù)枝上有什么？
動(dòng)作演示理解：悠蕩（師領(lǐng)讀第2句，學(xué)生動(dòng)作表演）
3.出示句子比較：
悠啊，悠——悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。
悠啊，悠，悠出布谷鳥(niǎo)的聲聲歌唱。
a.兩句話(huà)什么地方不同？
b.怎樣才能讀出桃樹(shù)枝在風(fēng)中輕盈、柔軟、飄逸的感覺(jué)？（“悠”字拉長(cháng)音）
4.播放視頻（布谷鳥(niǎo)的聲音），想象：布谷鳥(niǎo)的歌唱仿佛告訴我們什么？
指名讀第三句——師渲染氣氛——齊聲美讀
5.齊讀本小節。
過(guò)渡，引出課題：春天是美好的，我的心情是愉悅的，作者的想象真是神奇，我的愿望是美妙的，誰(shuí)能幫我為這節小詩(shī)起個(gè)題目——我想。（板書(shū)課題）
我的想法不僅這一種，我還有其他想法——
（二）品讀第二節
1.出示第一句——我想把腳丫連在柳樹(shù)上。
誰(shuí)來(lái)讀這句，說(shuō)說(shuō)我第二個(gè)想法?我的腳丫已經(jīng)變成什么？
2.把腳丫連在柳樹(shù)根上我想干什么？
生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)，相機出示第二句——伸進(jìn)濕軟的土地，汲取甜美的營(yíng)養。
柳樹(shù)盡情地伸展著(zhù)自己的小腳丫，貪婪地吮吸著(zhù)大地母親的乳汁。
理解：濕軟汲取甜美
3.結果怎樣？出示第三句——長(cháng)呀，長(cháng)——長(cháng)成一座綠色的篷帳。
4.想象：綠色的篷帳是什么樣的？在篷帳下你們會(huì )做什么？
模仿第一節美美的讀一讀。（練讀——指名讀——齊讀）
過(guò)渡：我又有了想法，看我第三個(gè)想法——
（三）品讀第三節
1.出示第一句——我想把眼睛裝在風(fēng)箏上。指名讀。
2.長(cháng)了眼睛的風(fēng)箏看什么？引導用句式：看（）多（）（口頭仿說(shuō)詩(shī)歌）
引說(shuō)：望呀，望——（展開(kāi)想象想一想，說(shuō)一說(shuō)）
3.為什么說(shuō)：“藍天是我的課堂”——齊讀第三小節。
4.詩(shī)中你能看到哪些表示看這個(gè)意思的詞語(yǔ)？望，瞧
（四）仿寫(xiě)課文
1.春天是那么美好的，我們的愿望是那么美妙，請拿出筆來(lái)，像我這樣寫(xiě)下來(lái)。
2.交流評議。
（五）品讀第四節
1.我還有那么多美好的愿望，我要把它們一吐為快與你們共同分享，自讀第五節
2.指名讀，說(shuō)說(shuō)：我想飛到遙遠的.地方，那遙遠的地方會(huì )是哪里，飛到那里干什么？
（六）品讀第五節
美好的愿望終有一天會(huì )實(shí)現，夢(mèng)想與現實(shí)之間，還需要我們付出更多的努力。因此，我又寫(xiě)到——齊讀第五節。
四、情感升華
1.總結：作者通過(guò)奇異的構思，神奇的想象，凝練的語(yǔ)言，表達對大自然的熱愛(ài)，對美好生活的追求。相信會(huì )有越來(lái)越多的同學(xué)喜歡詩(shī)歌這種文體，借助詩(shī)歌發(fā)現生活中的美、感受美、贊美美。
2.師生合作配樂(lè )朗讀全文。
《我想》教案2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌的內容。
2、感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)句。
3、培養幼兒的合作能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察動(dòng)物圖片
1、出示大象圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？大象的什么地方最好玩？為什么？
假如你有長(cháng)鼻子你想干什么？
2、出示小猴圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？小猴的什么地方最好玩？假如你有長(cháng)尾巴你想干什么？
3、出示長(cháng)頸鹿圖片。問(wèn)：這是誰(shuí)？長(cháng)頸鹿的什么地方最好玩？假如你有長(cháng)脖子你想干什么？
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、有一首詩(shī)歌，寫(xiě)的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》
2、教師示范朗誦一編。問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？有哪些詞重復出現？
3、師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。
三、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、幼兒以4人一組合作創(chuàng )編一段詩(shī)歌。（討論）
2、每組選一代表進(jìn)行創(chuàng )編一段詩(shī)歌。（創(chuàng )編）
3、師幼整理詩(shī)歌。
四、小結
附詩(shī)歌：
我想……
我看見(jiàn)大象
我想有個(gè)長(cháng)鼻子
我用長(cháng)鼻子……
我看見(jiàn)小猴
我想有個(gè)長(cháng)尾巴
我用長(cháng)尾巴……
我看見(jiàn)長(cháng)頸鹿
我想有個(gè)長(cháng)脖子
我用長(cháng)脖子……
《我想》教案3
教學(xué)要求：
1、 指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )表達的思想感情。
2、 指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。
3、 鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
4、 在理解課文的基礎上，想象我要和爸爸媽媽商量什么。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導學(xué)生理解詩(shī)的內容，體會(huì )表達的思想感情。鼓勵學(xué)生大膽想象，仿照課文第三節再編一段。
第一課時(shí)
一、 預習課文要求
1. 自讀課文，借助字典把詩(shī)歌讀正確，讀通順，了解詩(shī)歌的內容。
2. 標記自己不懂的地方，以便上課進(jìn)行討論。
二、導入 新課
1. 學(xué)生閉上眼睛，聆聽(tīng)老師范讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌情節。
2. 板書(shū)課題，齊讀課題。
三、小聲讀詩(shī)歌，小組交流詩(shī)中的生字新詞，課文的大意。
四、檢查學(xué)生小組學(xué)習情況。
1. 認讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠
2. 重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：悠蕩汲取生輝柳絮遙遠
3. 選擇重點(diǎn)理解的詞語(yǔ)造句。
4. 說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)歌中知道了我的愿望是什么。
五、指導認真閱讀，深入理解詩(shī)歌
1.指名讀分節讀詩(shī)歌，學(xué)生評價(jià)朗讀情況。
2.小組提問(wèn)，全班討論交流。
3、全班討論：我要和爸爸媽媽商量什么？
4、齊讀最后一段，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀得更好。
第二課時(shí)
一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽(tīng)。
二、多種多樣的形式表達自己對詩(shī)歌的理解（分節進(jìn)行）
1. 可以通過(guò)表情朗讀、給詩(shī)歌配畫(huà)、或者自己講講讀了詩(shī)歌之后感受到的場(chǎng)景，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述等等。
2. 引導學(xué)生討論：我望啊望，望到了什么呢？
為什么說(shuō)藍天是我的課堂？
遙遠的地方會(huì )是哪里？飛到那里干什么？
3、學(xué)生模仿詩(shī)歌自創(chuàng )詩(shī)歌：給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行想象，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，先說(shuō)再寫(xiě)。
二、認讀和抄寫(xiě)詞語(yǔ)
1、認讀詞語(yǔ)：花苞悠蕩布谷鳥(niǎo)腳丫濕軟汲取營(yíng)養風(fēng)箏柔軟柳絮遙遠
2、用自己的辦法記生字，評議生字的寫(xiě)法，練寫(xiě)生字：悠谷腳丫柔軟 營(yíng)堂遙
3．在課文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)讀一讀，抄下來(lái)。
三、鞏固練習：背誦《我想》
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