9《鯨》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的9《鯨》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )本課7個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習性，認識列舉數字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。

　　3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　4．學(xué)習作者通過(guò)細致入微的動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)來(lái)表達感情的方法，體會(huì )作者用詞的準確生動(dòng)。

　　5、通過(guò)小組合作學(xué)習，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，使讀書(shū)真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的，是用什么方法介紹的。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生準備：查閱有關(guān)鯨的資料。

　　教師準備：有關(guān)鯨的圖像資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提出學(xué)習目標

　　1、教師講故事導入：一天太平洋地區舉行了規模盛大的魚(yú)類(lèi)運動(dòng)會(huì )。各式各樣的魚(yú)游到了指定的海峽，并順利通過(guò)了賽場(chǎng)大門(mén)。當鯨到達賽場(chǎng)大門(mén)口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門(mén)外。鯨與蝦將軍發(fā)生了爭吵。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了本課，你們會(huì )有滿(mǎn)意的答案的。（板書(shū)課題）

　　2、交流有關(guān)鯨的資料。

　　師：課前讓同學(xué)們去搜集有關(guān)鯨的資料，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？

　　(1)生上臺介紹自己收集到的有關(guān)鯨的資料。（師獎勵"小調查員"激勵卡一張）

　　(2)師：感謝小調查為我們介紹了這么多有關(guān)鯨的資料，讓我們把掌聲和激勵卡送給他們。老師這里也收集了部分鯨的資料。瞧！ （教師出示有關(guān)鯨文字資料）

　�。�、提出學(xué)習目標

　�。ǎ保┌颜n文讀通讀順，難讀的字詞和較長(cháng)的句子多讀幾遍。

　�。ǎ玻┱n文介紹了鯨的哪些情況?這些內容可分為幾個(gè)部分?

　　( 3 )課外資料收集展示

　�。�4）能結合對課文的理解，展示自己的學(xué)習成果

　　二、展示學(xué)習成果

　�。▽W(xué)生自主學(xué)習、解決問(wèn)題）要求：小組內按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評。

　�。ㄒ唬┗�礎知識展示。（小組內——抽查情況）

　�。�、小組內學(xué)習展示。

　�。ǎ保�、這節課，我會(huì )讀寫(xiě)了“ 目前上腭哺乳退化垂直經(jīng)驗判斷胎生壽命”等詞語(yǔ).理解了垂直 捕獲 寬敞 傾斜適應

　　的意思。

　�。ǎ玻�、我會(huì )用其中的一些詞語(yǔ)造句。

　�。ǎ常�、我能夠流利地讀通讀順課文。

　�。�4）、整體感知這篇文章主要介紹了鯨的哪些內容.解決了一些課后的思考題或每課一練中的題目等。

　�。�、抽查學(xué)習情況。

　　抽查生字的讀，說(shuō)或寫(xiě)的情況。（主要是針對中差生）

　�。ǘ�）、學(xué)文悟情展示。

　�。ǎ保┝私庹n文的主要內容。

　　我知道了課文主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和主要生活習性。

　�。�2）從重點(diǎn)詞句的學(xué)習中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法.

　　生:我通過(guò)反復朗讀,讀懂了第一自然段介紹鯨很大.

　　生:我抓住了描寫(xiě)鯨大的句子展開(kāi)學(xué)習,知道鯨比大象大很多,最大的有十六萬(wàn)公斤,最小的也有兩千公斤.四萬(wàn)公斤重的鯨就有十七米長(cháng),一條舌頭就有十幾頭大肥豬重.

　　生:鯨的嘴巴也很大,人舉起手還摸不到上腭…..

　　生:課文運用了列數字,作比較的說(shuō)明方法把鯨是世界上最大的動(dòng)物寫(xiě)得具體,讓我們下子就有深刻的'印象.

　　生:我還能用列數字,作比較的方法說(shuō)一句話(huà).

　�。ㄈ�）激發(fā)知識沖突（與學(xué)習成果展示合為一體）

　　(四)知識拓展延伸.

　　1、展示自主收集的資料.

　　(1)學(xué)生補充介紹課前收集的有關(guān)鯨的資料.

　　(2)老師為學(xué)生展示白鯨、虎鯨、藍鯨、座頭鯨等不同種類(lèi)鯨的圖片.

　　2、為海洋館寫(xiě)一段關(guān)于鯨的解說(shuō)詞.

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文，提出更高的學(xué)習目標

　　1、上節課，我們學(xué)習了《鯨》的第一部分,知道鯨是一種很大的動(dòng)物。

　　2、提出學(xué)習目標。

　　(1）課文還介紹了鯨的哪些特點(diǎn)?

　　(2)用了哪些說(shuō)明方法介紹介紹鯨的特點(diǎn)

　�。�3）能結合對課文的理解，展示自己的學(xué)習成果

　　二、展示學(xué)習成果

　　1、針對學(xué)習目標，小組內互相交流、幫助、教師及時(shí)到學(xué)生之中指導。

　　2、展示朗讀。

　�。�1）小組內共同來(lái)練讀，個(gè)人讀；把自己找出來(lái)的語(yǔ)段讀給大家聽(tīng)；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀。

　　(2)從重點(diǎn)詞句的學(xué)習中感受鯨的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法.

　　生1：我們小組選擇的是鯨的吃食部分，我們把自己當作鯨，來(lái)向大家作自我介紹。

　　生2：我們小組選擇的是鯨的睡覺(jué)。這是我們小組畫(huà)的鯨魚(yú)睡覺(jué)的樣子。（學(xué)生上臺展示圖畫(huà)）

　　生3：我們想用表演和朗讀的方式向大家介紹鯨的呼吸。（小組合作：邊朗讀邊表演）

　　師：課文中說(shuō)鯨噴出的水柱"就像花園里的噴泉一樣"是這樣的嗎？

　　生A：鯨的種類(lèi)、大小不同，噴出的水柱也各不相同。

　　生B：鯨不是固定的，它會(huì )不斷移動(dòng)。

　　師：真是不比不知道，一比全明了，鯨呼吸噴氣形成的水柱，的確像花園里的噴泉，但更勝于花園里的噴泉，它是個(gè)天然的噴泉。讓我們一起讀一讀、贊一贊這美麗、奇特的"噴泉"吧！

　　生C:文章多次運用了列數字打比方作比較的方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn).

　　三、激發(fā)知識沖突

　　鯨是怎樣退化的?

　　四、知識拓展延伸

　　.(1)根據課文內容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫(xiě)一篇短文。

　　(2)利用課后資料袋中提供的材料寫(xiě)一篇保護鯨的倡議書(shū).

　　(3) 現在你知道為什么樣蝦將軍不讓鯨參加比賽了嗎？

　�。ㄉ�自由發(fā)言：因為鯨不屬于魚(yú)類(lèi)，它用肺呼吸……）