《我是有禮貌的好寶寶》教案3篇
古人說(shuō)“不學(xué)禮，無(wú)以立”，意思就是說(shuō)，你不學(xué)“禮”，就沒(méi)辦法在社會(huì )中立身。禮貌待人，是我們中華民族的優(yōu)良傳統，要想別人對你有禮貌，你就要先對別人有禮貌。以下是小編為大家整理的《我是有禮貌的好寶寶》教案，歡迎大家閱讀！
《我是有禮貌的好寶寶》教案1
活動(dòng)準備：
1、背景知識：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(huà)（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導：
1、導入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)�！毙∨笥褌冎鲃�(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
�。�1)“鈴、、、、、、”來(lái)電話(huà)了，
教師示范接電話(huà)：“喂，您好，、、、、、、再見(jiàn)�！�
�。�2)“鈴、、、、、、、”來(lái)電話(huà)了。
教師引導說(shuō)：“我現在請最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)�！闭規酌憩F好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
�。�3)分組游戲：相互打電話(huà)
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
�。�4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a、教師說(shuō):"小朋友，你們好�！毙∨笥眩骸澳愫谩�
b、教師說(shuō)：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c、教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3、做客游戲：
�。�1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀(guān)。
�。�2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a、幼兒會(huì )主動(dòng)運用禮貌用語(yǔ)。
b、是否積極參與交往。
《我是有禮貌的好寶寶》教案2
設計意圖
我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱(chēng)�！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們日常工作、學(xué)習、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上，它標志著(zhù)一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著(zhù)社會(huì )風(fēng)尚，也反映著(zhù)每個(gè)人的思想、情操和文化素養。注意培養幼兒的禮儀意識，特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要，這也是設計《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。
組織形式
集體。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認真做好。
2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體驗自己的價(jià)值。
活動(dòng)準備：
兒童經(jīng)驗基礎
去過(guò)公共場(chǎng)所。
環(huán)境準備
掛圖、禮貌牌若干。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“禮貌”含義。
教學(xué)難點(diǎn)
知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程與策略
1、教師出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察。
這是什么地方？你去過(guò)嗎？
2、我們來(lái)當幼兒園有禮貌的小朋友。
在商場(chǎng)里，我們要注意什么？
3、請幼兒進(jìn)行情景表演，加深對禮貌的理解。
在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小朋友？你是怎樣做的呢？
�。�1）幼兒自由結伴練習禮貌用語(yǔ)。
請你看看小朋友是怎么做的？
�。�2）鼓勵幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。
你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌？
�。�3）給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。
活動(dòng)反思
幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應掌握的具體形象地描述出來(lái)，說(shuō)明禮儀的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì )交往中使用禮貌語(yǔ)言，有利于協(xié)調入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團結。因此，從小對幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)有禮貌的教育是非常必要的。
本課旨在通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ)，懂得人與人交往應該懂禮貌，會(huì )正確使用禮貌用語(yǔ)，形成人人使用禮貌用語(yǔ)，處處使用禮貌用語(yǔ)的'風(fēng)氣，逐漸形成習慣。體會(huì )對人說(shuō)話(huà)有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè )，為自己做到說(shuō)話(huà)有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。
《我是有禮貌的好寶寶》教案3
活動(dòng)目標
1、愿意做個(gè)好寶寶，高高興興上幼兒園！
2、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：老師早、媽媽好!
3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
理解兒歌的內容。
活動(dòng)準備
1、布偶娃娃三個(gè)；
2、積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
師：寶寶們，今天我們小小班來(lái)了三位客人，讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。
�。ń處煶鍪救齻�(gè)布偶娃娃）
幼：布偶娃娃你們好�。ㄓ變糊R說(shuō)）
�。ㄍ瑫r(shí)老師帶著(zhù)布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好）
師：現在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
�。ń處焺�(chuàng )設娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境）
提問(wèn)：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的��？他們是怎么說(shuō)的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說(shuō)，老師早！再見(jiàn)！
幼2：娃娃鞠躬說(shuō)老師早！老師再見(jiàn)！
……
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見(jiàn)到老師或同伴會(huì )鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì )向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)，他們是有禮貌的好寶寶。
二、學(xué)習兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
�。ɡ蠋熞贿呇菔窘叹�，一邊有感情的朗誦兒歌）
好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，
看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，
回家會(huì )把手兒招，回家會(huì )把手兒招，
“老師，老師再見(jiàn)了�！薄癤X，XX再見(jiàn)了�！�
師：老師讀一句，寶寶們跟著(zhù)老師讀一句。
�。ㄓ變焊�(zhù)老師朗讀兒歌兩遍）
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的��？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
�。ㄓ變涸诶首x的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作）
三、場(chǎng)景游戲：打電話(huà)。
設置場(chǎng)景，我首先示范打電話(huà)：“喂，你好，……再見(jiàn)�！比缓笤儆嗅槍π缘卣垘讉�(gè)小朋友接電話(huà)。最后分組游戲，相互打電話(huà)，讓幼兒在設置的場(chǎng)景中練習禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)反思
這節課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂(lè )中，在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現了寓教于樂(lè )的教育理念。其次，這節課達到預期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內向的孩子現在不用家長(cháng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼，愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處：教學(xué)不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力，培養禮貌習慣、
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