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春天的小雨滴滴滴教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的春天的小雨滴滴滴教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
春天的小雨滴滴滴教案 1
【內容簡(jiǎn)析】
這是一篇意象豐富、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章。作者通過(guò)對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，說(shuō)明春雨給人們帶來(lái)了美好、生機和希望，表現了作者對春雨和大自然的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。
【設計理念】
以學(xué)生朗讀為主要教學(xué)手段，通過(guò)讀，品味文中語(yǔ)言的美和意境的美，培養學(xué)生的想象力，使之受到美的熏陶，激發(fā)對春雨和大自然的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)目標】
1.認識“淅、瀝”等生字，會(huì )寫(xiě)“溝、推”等字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的文段。
3.體會(huì )重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì )所表達的情感。
4.讓學(xué)生在學(xué)習中感受春雨的美好，激發(fā)對春雨和大自然的熱愛(ài)和贊美之情。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
品讀文中的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生想象力；進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)言能力。
【教具準備】
生字卡、配樂(lè )朗讀音帶、多媒體課件。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣引入，揭示課題
1.讓學(xué)生把自己搜集到的關(guān)于春雨的資料展示出來(lái)。（注：資料可以是圖片，可以是歌曲，可以是好詞佳句，例如“春雨綿綿”“春雨貴如油”，可以是詩(shī)，例如《春夜喜雨》。）
2.教師歸納，揭示課題。
師述：同學(xué)們，今天我們就來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)春雨的課文——《春天的小雨滴滴滴》�？吹竭@個(gè)題目，老師有個(gè)疑問(wèn)，課題中的“滴”為什么不用口字旁的“嘀”呢？請同學(xué)們在學(xué)習課文的過(guò)程中，動(dòng)腦筋幫忙解決行嗎？
二、初讀課文，了解大意
1.借助拼音自由讀課文，注意讀準字音。
2.放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)生字詞，并糾正讀音。
3.指導學(xué)生認讀生字詞。
4.讓學(xué)生輪流朗讀文段，檢查正音。
5.再自由朗讀課文，了解課文大意，理清課文條理。
�。ㄗ髡咄ㄟ^(guò)對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，表現了作者對春雨和大自然的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。）
6.師生分析課題。
�。ā班帧笔悄M聲音的詞語(yǔ)，擬聲詞，而“滴”是動(dòng)詞，描寫(xiě)春雨的動(dòng)作。課文里描寫(xiě)的是春雨下起來(lái)的樣子，而不是說(shuō)春雨只發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，所以課題中的“滴”，不能換做“嘀”）。
7.配樂(lè )朗讀課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞
1.交流認字方法。
2.填寫(xiě)詞語(yǔ)花籃，互相交流。
3.指導學(xué)生把“推、撒、播、敲”這些筆畫(huà)復雜的字寫(xiě)正確，而且還要寫(xiě)整齊、勻稱(chēng)，區分“密”與“蜜”兩個(gè)形近字。
四、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)字詞。
2.預習課文，用“△”把文中描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)（擬聲詞）找出來(lái)，并抄在采集本里。
第二課時(shí)
一、復習引入，溫故知新
1.課文描寫(xiě)的.是什么？表達了作者怎樣的情感？
2.你從課文哪一個(gè)自然
核心提示：【內容簡(jiǎn)析】 這是一篇意象豐富、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章。作者通過(guò)對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，說(shuō)明春雨給人們帶來(lái)了美好、生機和希望，表現了作者對春雨和大自然的無(wú)比喜愛(ài)和
段能直接感受到作者對春雨的喜愛(ài)及贊美之情？畫(huà)出來(lái)。
�。ǖ�8自然段“大人說(shuō)……我喜歡春雨，它在樹(shù)林里演奏，在大地上播種�！保�
3.學(xué)生設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，教師歸納問(wèn)題。
例如：春雨能演奏嗎？是怎樣在森林演奏的？都奏出了哪些優(yōu)美的音符？它又是怎樣在大地上播種的？
二、品讀課文，理解感悟
1.根據學(xué)生預設問(wèn)題，默讀課文把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái)。
2.四人小組交流，把各自找出來(lái)的語(yǔ)句讀一讀。
3.各個(gè)小組派代表匯報學(xué)習成果，教師相機重點(diǎn)點(diǎn)撥。
A.搜集描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，請學(xué)生先逐個(gè)讀一讀，再模仿各種聲音，從而感受擬聲效果。
�。ā颁冷罏r瀝”“滴滴嗒嗒”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”“啪”“嗵—嗵—嗵”“咚—咚—咚”“嗵嗵嗵”“咚咚咚”“啪啪啪”……）
B.思考：同是雨聲，為何各不相同？春雨的聲音美嗎？為什么？
�。ù河甑穆曇舳喽挥谧兓�，時(shí)而詩(shī)意，時(shí)而調皮，時(shí)而舒緩，時(shí)而急促，時(shí)而輕快，非常悅耳，動(dòng)聽(tīng)。）
C.拓展練習，口頭練說(shuō)：
春雨在樹(shù)林中演奏著(zhù)，它奏出了 ，謳歌 。
例：（春雨在樹(shù)林中演奏著(zhù)，它奏出了一首春的交響曲，謳歌生命燦爛的季節。）
D.春雨除了聲音美，還有令作者欣賞的地方嗎？
�。ù河甑臉幼用烂�，“雨絲細細的，密密的，隨風(fēng)飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上�！保�
�。ù河杲o人們帶來(lái)好心情，催發(fā)春芽，給樹(shù)木花草澆水，壯大河流，滋潤大地萬(wàn)物……春雨無(wú)私，品質(zhì)美好。）
E.你喜歡春雨嗎？可以描繪一下自己見(jiàn)到的春雨，也可以結合你的生活經(jīng)驗和積累談一談感受。
三、朗讀課文，品味語(yǔ)言
1.出示課后習題3的句子，提出要求：注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，結合課文理解句意。
2.師生評議句子的意思及美妙之處。
3.教師小結：句子運用了比喻、擬人的手法表現春雨之聲、之形、之品，既形象、生動(dòng)又充滿(mǎn)意境和情趣。
4.指導學(xué)生繼續讀文，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。
5.小組交流。
6.自主朗讀喜歡的語(yǔ)句，比一比，看誰(shuí)讀得最有感情。
四、仿創(chuàng )結合，積累語(yǔ)言
1.讀課后“指南針”了解作者能把春雨寫(xiě)好的原因，學(xué)習方法。
2.出示例句：“發(fā)出各種不同的聲音，整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè )廳�！币龑W(xué)生體會(huì )例句的表達方法。
3.指導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。
A.小鴨子張著(zhù)嘴，好像
B.媽媽的眼睛紅紅的，好像
五、總結全文，鼓勵探索
師：哲人說(shuō)得好：“這個(gè)世界并不缺乏美的事物，缺少的是發(fā)現美的眼睛�！边@篇文章的作者就獨具慧眼，他善于觀(guān)察，善于展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)現美，創(chuàng )造美。相信同學(xué)們，一定也有所啟發(fā)，在生活中留心周?chē)氖挛�，學(xué)會(huì )享受美、欣賞美、創(chuàng )造美。
六、布置作業(yè)
1.朗讀全文，背誦喜歡的文段。
2.把課文里的好詞佳句，搜集到“采集本”。
春天的小雨滴滴滴教案 2
教學(xué)目標:
1. 認識生字“篷、淅、瀝、咚、絮”，積累詞語(yǔ)“淅瀝、音樂(lè )廳、花絮、發(fā)芽、品嘗、涼絲絲、甜蜜蜜”，正確讀好象聲詞。
2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節。
3. 說(shuō)說(shuō)比喻和擬人的作用。
4. 體會(huì )作者喜愛(ài)春雨的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 感受象聲詞的不同形式，并能正確讀好。
2、 在品讀中感受比喻和擬人的作用，體會(huì )作者喜愛(ài)春雨的感情。
課前準備：
查找描寫(xiě)四季的雨的詞句。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一. 談話(huà)說(shuō)話(huà)，揭示課題
1. 第一課我們學(xué)了一首有關(guān)春天的詩(shī)，一起背背看。
2. 今天我們要學(xué)習一篇描寫(xiě)春雨的散文。出示課題：3.春天的小雨滴滴滴
3. 作者簡(jiǎn)介：陳木城 臺灣彰化人，臺灣著(zhù)名兒童文學(xué)作家。
二. 整體感知課文，學(xué)習生字
1. 聽(tīng)課文錄音，初步感知課文。
2. 自讀課文，想一想：根據提示把課文分為兩部分。
A. 春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。
B. 雨中觀(guān)雨，感受春雨，體會(huì )了人們對春雨的喜愛(ài)之情。
3.以小組形式學(xué)習生字新詞
三.檢查反饋
1.指名分節讀課文
2.1-14節寫(xiě)了春雨落在不同的物體上，發(fā)出不同的聲音。
15-20節寫(xiě)了雨中觀(guān)雨，感受春雨，體會(huì )了人們對春雨的喜愛(ài)之情。
3. 出示生字新詞，并理解
淅瀝 音樂(lè )廳 嗵嗵嗵 花絮 涼絲絲 播種 甜蜜蜜
淅瀝——象聲詞 花絮——比喻各種有趣的零碎新聞。
四.學(xué)習課文，朗讀感受
輕聲讀1-14節，思考：小雨發(fā)出了哪些聲音?為什么會(huì )發(fā)出不同的聲音?
1.丁丁東東 (篷頂的.波浪板上、鐵皮的屋頂上) 滴滴答答(樹(shù)林的葉子上) 淅瀝淅瀝 (油加樹(shù)上) 啪啦啪啦(相思樹(shù)上) 嘩啦啦(羊蹄甲樹(shù)上、面包樹(shù)上) 啪啪啪(小傘上)咚咚咚 嗵嗵嗵(地面上)
2.因為物體本身的質(zhì)地不同，發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運用得非常準確。
4. 指導朗讀
a. 把象聲詞讀出來(lái)
b.體會(huì )比喻和擬人的作用，讀出感情來(lái)(講解不要出現術(shù)語(yǔ)，重在朗讀)
1) 整座森林就像一座音樂(lè )廳一樣。
2) ……好像就是一面鼓……
3) 于是，春天聽(tīng)到了雨的鼓聲，醒來(lái)了。
4) ……品嘗一下這大地的乳汁……
五.感情朗讀全文
六.選擇喜歡的句子或小節背一背
七.練習說(shuō)話(huà)
1、用幾句話(huà)說(shuō)說(shuō)春雨
2、說(shuō)說(shuō)四季的雨，要有其特點(diǎn)。
作業(yè)設計：抄寫(xiě)字詞。摘錄象聲詞。
板書(shū)設計：
3、 春天的小雨滴滴滴
淅瀝
嘀嗒
聲音 嘩啦
啪啦
春雨 演奏
春天的小雨滴滴滴教案 3
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、檢查學(xué)生預習情況，幫助學(xué)生會(huì )寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11 個(gè)生字，會(huì )認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5 個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著(zhù)、品嘗”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡(luò )，提出不懂的問(wèn)題。
3、練習朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
學(xué)會(huì )字詞
【教法】：
談話(huà)法
【學(xué)法】：
合作交流
一、激趣導入交流資料
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？“一年之計在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開(kāi)始，春天的小雨正是喚醒萬(wàn)物的精靈。
2、揭示課題：春天的小雨滴滴滴（齊讀課題）
3、提供展示臺： 把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導學(xué)生交流）
二、出示預習提綱，檢查匯報預習情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、輕聲讀課文，標出生字，自然段序號。
2、借助拼音讀生字，理解生字，生詞。
3、課文主要描寫(xiě)春天的什么？
4、你讀懂了什么？
三、展示匯報，理清文章的脈絡(luò )。
四、指導寫(xiě)字。重點(diǎn)指導：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫(huà)不要寫(xiě)成三畫(huà)。
密：下部的“山”不要寫(xiě)成“蟲(chóng)”。
五、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。
1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、“咚—咚—咚”之間的橫線(xiàn)什么意思？
五、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。
1 ）出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來(lái)、似的、播種、仰著(zhù)臉
2 ）出示文字投影片，指導學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3 ）重點(diǎn)指導“播、乳”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習。
4 ）結合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種
2、練習熟讀課文，思考并試著(zhù)解決提出的問(wèn)題
教學(xué)反思：
興趣是最好的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個(gè)話(huà)題。讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料，匯報交流，初步培養學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。
2、指導學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的`意思，體會(huì )句子所要表達的思想感情。
3、背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
指導學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì )句子所要表達的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽(tīng)，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動(dòng)聽(tīng)��！就讓我們一起聆聽(tīng)春天的小雨給我們帶來(lái)的美妙的歌聲吧！
2、這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧！
二、預習交流
1、小組合作探究：春雨美不美? 美在哪里？
2、邊讀邊想邊畫(huà)，然后小組討論交流。
�。ńo學(xué)生充分的時(shí)間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
三、展示交流
一）體會(huì )描寫(xiě)春雨聲音美的內容。
二）感受描寫(xiě)春雨形象美的內容。
三）感受贊美春雨精神美的內容：
四）帶著(zhù)自己的感受讀課文
五）齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛(ài)之情
四、總結全文
1、誰(shuí)能結合板書(shū)說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？
2、總結寫(xiě)法
3、再次朗讀課題，結束學(xué)習。
五、布置作業(yè)： 文章著(zhù)重寫(xiě)了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫(xiě)文時(shí)可以學(xué)習作者的寫(xiě)法，寫(xiě)出的文章會(huì )更精彩。
六、課堂測試
春天的小雨滴滴滴
板書(shū)設計
聽(tīng)聲音美 春雨美看樣子美愛(ài)春雨 贊精神美。
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里？”這一條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，引導學(xué)生匯報交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學(xué)中始終從“讀”出發(fā)，把“讀”貫穿教學(xué)全過(guò)程，重視培養學(xué)生良好的語(yǔ)感。
春天的小雨滴滴滴教案 4
設計思路：
本文以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫(xiě)春天里的小雨給大自然帶來(lái)的動(dòng)人景象，字里行間充滿(mǎn)對春雨的喜愛(ài)、對大自然的贊美之情。
在師生共同營(yíng)造的濃濃春韻的場(chǎng)景中，讓學(xué)生輕松地感受到春雨的美；在對課文詩(shī)化語(yǔ)言的理解和美妙音樂(lè )似的情境體驗中，領(lǐng)悟語(yǔ)文的韻味、含蘊的人文；喚醒學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，結合生活學(xué)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，回歸學(xué)科本能。采取多種方式調動(dòng)學(xué)生的多方感官，參與學(xué)習的全過(guò)程，享受語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )、育成和個(gè)體相吻合的心理機能。
教學(xué)目標：
1.學(xué)寫(xiě)“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個(gè)生字，會(huì )認“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個(gè)生字。聯(lián)系上下文理解“鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的，撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養學(xué)生欣賞春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
3．讓學(xué)生在情境中有滋有味地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì )句子所要表達的思想內容。在朗讀中體會(huì )文章表達的精妙和豐富的情感，放飛想象，讀寫(xiě)結合。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn)：
入情入境地朗讀課文，體會(huì )作者用詞的精妙，感受春雨的聲音美和精神美；體會(huì )作者對春雨的喜愛(ài)、贊美之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，學(xué)習作者對春雨聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細致、生動(dòng)、形象的描寫(xiě)，遷移練習表達方法。
課前準備：
1．多媒體課件。（配音朗讀材料、下載的《小雨沙沙》Flash，生字詞ppt）
2．搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
�。ㄕ故菊n件第二屏）。
�。ㄒ唬⿲дZ(yǔ)：同學(xué)們，現在是什么季節？你喜歡春天嗎？今天我們學(xué)習新學(xué)期的第一篇課文：《春天的小雨滴滴滴》，請齊讀課題兩遍。
�。ǘ┙涣鳎赫f(shuō)說(shuō)春天的'小雨在你眼里是怎樣的？
�。ㄈ┦崂恚捍禾斓男∮暝谕瑢W(xué)們的眼里是那么的美麗、活潑，請帶著(zhù)歡快的語(yǔ)氣再讀課題，注意讀好“滴滴滴”三個(gè)字。
�。ㄋ模⿲дZ(yǔ)：現在就讓我們和作者一起走進(jìn)春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么?看到了什么?
二、初讀課文，學(xué)習生字新詞，理清文章脈絡(luò )。
�。ㄒ唬ㄕ故菊n件第三屏）帶著(zhù)思考自由讀課文。
�。ǘz查自讀情況，幫助學(xué)生學(xué)習生字新詞。
1．展示課件第四屏第一步，檢查學(xué)生對生字的識記情況，正音。
2．重點(diǎn)指導“滑、敲、播、乳”等字的書(shū)寫(xiě)。
3．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：你推我擠、演奏、播種、品嘗等
4.請你把找到的描寫(xiě)下雨聲音的詞語(yǔ)大聲地讀一讀。說(shuō)說(shuō)從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？
展示課件第四屏第二步：
以不同方式讀屏幕上的字詞，識記字形，感知詞義。
�。ㄈ┰僮x課文，思考、梳理課文主要內容及文章的脈絡(luò )。
1．指名分段朗讀課文，師生共同評議朗讀情況。
2．說(shuō)一說(shuō)：課文主要描寫(xiě)的是什么？春天的小雨給你留下了怎樣的印象？
3．哪些內容是寫(xiě)雨滴灑落在大地上的情景？
�。ㄋ模┵|(zhì)疑：你有哪些不懂的地方，請大膽提出來(lái)。
教師相機梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，將有價(jià)值的內容出示在屏幕上，有待下節課深入探討。
三、作業(yè)。
�。ㄒ唬┯懈星榈乩首x課文兩遍。
�。ǘ┏瓕�(xiě)兩遍生字詞。
春天的小雨滴滴滴教案 5
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字。學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
2、讀懂課文內容，學(xué)習一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂(lè )和希望。
3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識14個(gè)生字。學(xué)會(huì )7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì )人們對春雨的喜愛(ài)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣。 同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)春雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)一起聆聽(tīng)春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內容。
1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲讀文，畫(huà)出生字，自學(xué)生字。
三、學(xué)習生字。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)了解象聲詞來(lái)學(xué)習生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。
1、同學(xué)們聽(tīng)到春雨的歌聲了嗎？“叮叮咚咚”是春雨打在鐵皮上發(fā)出的聲音，像“叮叮咚咚”這樣模擬事物聲音的詞我們叫它“象聲詞”。你在課文中還能找到哪些象聲詞？
2、學(xué)生默讀課文，畫(huà)出象聲詞。
3、識記生字，教師教讀，要求讀出節奏感。
4、通過(guò)課件擴展出更多的象聲詞。
�。ǘ⿲W(xué)習其它生字，了解象聲詞的'作用。 作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？
1、1~3段，學(xué)習生字“經(jīng)”，用“已經(jīng)”造句，生字回文朗讀。
2、4~6段，認識生字“溝”，通過(guò)“高興”一詞指導朗讀。
3、7段，字理的方式學(xué)習“傘”，注意筆順。部件法識記“森”“音”。通過(guò)朗讀，引導學(xué)生體會(huì )比喻句，并說(shuō)一說(shuō)為什么把“森林”比做“音樂(lè )廳”？
4、8~11段，學(xué)習“順”字，通過(guò)造句了解“順”的字義，知道它的反義詞是“逆”。
5、12~13段，認識“演奏”兩個(gè)字。
�。ㄈ⿵土�、鞏固所學(xué)生字。
1、自己復習。
2、“小老師”的游戲，同桌從音形上互考生字。
3、組長(cháng)利用字卡鞏固生字。
第二課時(shí)
一、復習生字。
二、讀文。
1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。
2、通過(guò)提示語(yǔ)、標點(diǎn)，及不同節奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。
三、完成課后習題。
1、讀一讀，要求讀準字音，理解“順流而下”：沿著(zhù)水流的方向下來(lái)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)，在方格本中書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
1、下雨時(shí)仔細聽(tīng)一聽(tīng)，將感受寫(xiě)到日記中。
2、學(xué)唱歌曲《小雨》。 五、練習。
�。ㄒ唬┛雌匆魧�(xiě)字。
�。ǘ┨畈渴�，與周?chē)淖纸M成新字。
�。ㄈ┨钕舐曉~，沒(méi)學(xué)過(guò)的字用拼音代替。
六、資料 這篇課文以比喻的手法，主要從聽(tīng)覺(jué)上，為我們描繪了春雨的世界，讀來(lái)是那樣清新，不能不讓人涌起對春天、對大自然的熱愛(ài)之情。
春天的小雨滴滴滴教案 6
教學(xué)目標：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養學(xué)生熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。
2、指導學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的`意思，體會(huì )句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
3、幫助學(xué)生會(huì )寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì )認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著(zhù)、品嘗”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )句子所表達的情感。如：為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學(xué)準備：
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)目的：
1、檢查學(xué)生預習情況，幫助學(xué)生會(huì )寫(xiě)“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì )認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著(zhù)、品嘗”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解課文內容，理清文章脈絡(luò )，提出不懂的問(wèn)題。
3、練習朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字新詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預習情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：
跌下來(lái)、似的、播種、仰著(zhù)臉
2、出示文字投影片，指導學(xué)生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點(diǎn)指導“播、乳”字的書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習。
4、結合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種
三、自讀課文，了解課文的主要內容。隨機板書(shū)，理清文章的脈絡(luò )。
四、質(zhì)疑。梳理問(wèn)題。有思考價(jià)值的問(wèn)題留待第二課時(shí)深入探討。
(問(wèn)題梳理：
1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”
2、“冬—冬—冬”之間的橫線(xiàn)什么意思?)
五、作業(yè)：
1、寫(xiě)生字詞、讀書(shū)。
2、練習熟讀課文，思考并試著(zhù)解決提出的問(wèn)題。
春天的小雨滴滴滴教案 7
一、活動(dòng)目標
能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現的內容。
學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調�；具_到人聲和諧，情感和諧。
在快樂(lè )的情景中自由表現，感受大自然的美好。
二、活動(dòng)準備
歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺
三、活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分：
1、律動(dòng)
2、練聲
二、學(xué)習歌曲
1、導入歌曲
2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想，從這首歌曲中，你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”
“聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)?”
請小朋友仔細聽(tīng)，仔細感受，把你聽(tīng)到的'節奏用手拍出來(lái)。
請小朋友用手拍腿，隨音樂(lè )旋律拍出節奏來(lái)。
3、熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內容請小朋友認真聽(tīng)老師唱一次，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?
看動(dòng)畫(huà)，記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片，請你仔細的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚(yú)池里，田野里)花兒快樂(lè )得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴，向上爬)看圖譜師：最開(kāi)始是小雨落在花園里，花兒樂(lè )得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè )得搖尾巴。
最后是是小雨落在田野里，苗兒樂(lè )得向上爬。
出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。
“請小朋友看圖譜，一起來(lái)唱這首歌�！�
4、幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà)，集體演唱。
隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演
三、結束部分：
小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來(lái)，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。
教學(xué)反思
這節課我主要用聽(tīng)，唱，動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高，也是這節課的升華，每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng )編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。
我還在這節課上教會(huì )孩子們打四分音符和八分音符的節奏。從小要培養起認節奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學(xué)會(huì )了四分音符和八分音符。
這 節課我的不足就是在環(huán)節設計上不是很連貫，應該先按節奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節很 重要應該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行，還有就是我發(fā)現認譜子也很重要，下節課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節課就能認出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì )認識很 多。
這就是我的收獲和不足，以后我還會(huì )繼續研究繼續努力，讓孩子們在音樂(lè )課上真真正正學(xué)到音樂(lè )里最基本的東西。
春天的小雨滴滴滴教案 8
教材分析：
本次想象作文根據四年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和想象思維能力設計的。春雨是最尋常的，也是孩子們最熟悉的。通過(guò)本次習作，要求學(xué)生運用大膽，神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)，從而培養孩子的觀(guān)察能力，想象能力以及語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
學(xué)情分析：
四年級學(xué)生通過(guò)一年半的作文訓練，在語(yǔ)言表達方面已經(jīng)有了較強的能力。學(xué)生最大的特點(diǎn)就是想象力豐富。本次作文的設計選擇學(xué)生日常生活中最常見(jiàn)的春雨，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，再加上孩子天生愛(ài)做夢(mèng)，想象力豐富，所以相信學(xué)生能寫(xiě)出令人滿(mǎn)意的習作。
教學(xué)目標：
1、要求學(xué)生運用大膽，神奇的想象，用擬人的手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)。
2、培養學(xué)生運用多種感官觀(guān)察的能力，以及語(yǔ)言達能力，從而提高學(xué)生的作文水平。
教學(xué)難點(diǎn)：
用擬人手法寫(xiě)出春雨的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程;
一、導入新課。
俗話(huà)說(shuō)“春雨貴如油”，你知道是什么意思嗎?從這句話(huà)中你體會(huì )到什么?(討論交流，指名說(shuō))
(讓學(xué)生對春雨有個(gè)初步的認識，激起學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望。)
二、指導學(xué)生說(shuō)話(huà)，為寫(xiě)作做準備。
1、師：同學(xué)們喜歡春雨嗎?為什么?(討論交流)
(春雨滋潤了萬(wàn)物，告訴大家春天來(lái)了，春雨是報春的使者，給大地帶了了生機，春雨是春天的精靈，讓我們周?chē)目諝庾兊们逍拢?
(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的設計，激起學(xué)生熱愛(ài)春雨的思想感情)
2、師：運用多種器官，如：用我們的眼睛去看一看，用我們的耳朵去聽(tīng)一聽(tīng)，用我們的鼻子去聞一聞，用我們的身體去感受一下，春雨是什么樣子的，春雨有什么特點(diǎn)呢?(討論交流，讓每個(gè)學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己了解的春雨的特點(diǎn)。)
(通過(guò)讓學(xué)生運用多種感官去觀(guān)察春雨，讓學(xué)生對春雨有個(gè)全面的認識。)
3、春雨來(lái)到我們人世間看到我們這個(gè)美麗的世界，她的心情會(huì )怎樣?(快樂(lè )，新奇，喜愛(ài)等等)
4、那么大家展開(kāi)想象，春雨落到大地媽媽的懷抱里，他會(huì )和大地媽媽說(shuō)什么呢?當春雨滋潤了萬(wàn)物，花草樹(shù)木與春雨之間又會(huì )發(fā)生一段怎樣的故事呢?
(學(xué)生了解了春雨的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生展開(kāi)想象，培養學(xué)生合理想象的能力。)
5、春雨落到農民伯伯的莊稼地里，禾苗會(huì )說(shuō)什么呢?農民伯伯看到小雨點(diǎn)后，心情怎樣?(高興，喜歡春雨)那么農民伯伯又會(huì )說(shuō)什么呢?落到小朋友的身上，小朋友會(huì )怎么樣呢?
(繼續培養學(xué)生的想象力，讓學(xué)生盡可能的展開(kāi)想象。)
6、春雨這個(gè)小精靈確實(shí)給我們這個(gè)世界帶來(lái)了生機與希望，拿起你們手中的筆，以“我是春天的小雨點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇想象作文。
三、學(xué)生開(kāi)始習作。老師巡回指導。(盡量給學(xué)生充足的時(shí)間去寫(xiě))
四、寫(xiě)完后自己先練習修改，然后同學(xué)之間互改。選出寫(xiě)得好的，有代表意義的在班內讀，師生共同評析。
(培養學(xué)生自己修改作文的能力以及為別人作文評析的能力。通過(guò)交流，提高學(xué)生的作文水平。)
五、選出好的作文，選編班里的優(yōu)秀作文選。
(調動(dòng)起學(xué)生作文的'積極性讓學(xué)生寫(xiě)出更好的作文。)
教學(xué)反思：
記得亞里士多德曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有想象，心靈就不會(huì )有思想�！毕胂笫且环N創(chuàng )造性的思維方式，在科學(xué)不發(fā)達的遠古時(shí)代，人們用想象編制神話(huà)故事寄托人力力所不能及的的愿望，在今天，古老的想象和愿望很多變?yōu)楝F實(shí)，想象是人類(lèi)社會(huì )的希望。所以我在教學(xué)中，緊緊扣住新課標對作文的要求，循序漸進(jìn)的進(jìn)行想象能力的培養，對有些達不到要求的學(xué)生適當的放寬要求，讓每一個(gè)孩子通過(guò)想象激發(fā)創(chuàng )造的靈感，體會(huì )成功的喜悅。
教學(xué)評析：
本課的設計，注重讓學(xué)生抓住春雨的特點(diǎn)來(lái)談，激起學(xué)生對春雨的喜愛(ài)之情。同時(shí)在此基礎讓學(xué)生展開(kāi)合理的想象，運用擬人的手法寫(xiě)出了春雨的特點(diǎn)，調動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，讓每個(gè)孩子有話(huà)可說(shuō)，有內容可寫(xiě)，培養學(xué)生的想象力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
春天的小雨滴滴滴教案 9
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感。
2、指導學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì )句子所要表達表達的思想感情。自主學(xué)習，背誦自己喜歡的部分。
3、本課要求會(huì )認的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會(huì )寫(xiě)的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語(yǔ)有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的意思，體會(huì )句子所表達的思想感情，體會(huì )作者仔細觀(guān)察，發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。
引導學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養熱愛(ài)春雨、熱愛(ài)春天、熱愛(ài)美好的大自然的情感為教學(xué)難點(diǎn)。
三、教具準備
多媒體課件，字卡
四、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導入
1、同學(xué)們，現在是什么季節？春天在你的眼里是什么樣的？我們這節課來(lái)學(xué)習我們本冊教材的開(kāi)篇之作，他和春天和春雨有關(guān)，指讀課題《春天的小雨滴滴滴》，春天的小雨在你眼里是什么樣的？學(xué)生回答，教師梳理，春天的小雨在同學(xué)們的眼里是歡快的，活潑的，我們就用這種歡快的語(yǔ)調在來(lái)讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》�，F在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？
二、朗讀感悟，理解課文內容
1、自由朗讀課文，看你都聽(tīng)到了什么？看到了什么？
2、指名回答。學(xué)生可能會(huì )摘錄一些描寫(xiě)春天的雨聲的句子來(lái)回答問(wèn)題，教師及時(shí)進(jìn)行小結與提升。（如：是啊，大家都聽(tīng)到了各種各樣美妙的春雨的聲音）
3、課文中哪些自然段寫(xiě)了作者聽(tīng)到的雨聲？（2、3、4、5）
4、2——5自然段都是寫(xiě)雨聲的，可是呢，作者觀(guān)察的地點(diǎn)卻不一樣？理清作者聽(tīng)雨的地點(diǎn)。指名學(xué)生說(shuō)出作者都在哪聽(tīng)雨了？
5、學(xué)習課文的第二自然段。
�。�1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽(tīng)到了什么？
�。�2）教師問(wèn)，學(xué)生讀句子回答：春雨打在篷頂的波浪板上，發(fā)出什么聲音？春雨打在樹(shù)林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？
�。�3）這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們再次聆聽(tīng)一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評價(jià)。
�。�4）問(wèn)：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì )發(fā)出不同的聲音？在指導朗讀。
�。�5）聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的`讀書(shū)熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠�！笨纯茨銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？理解你推我擠的意思。
過(guò)渡，屋前我們聽(tīng)到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹(shù)林里在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲。
6、學(xué)習第三自然段。
�。�1）請大家默讀第三自然段，用筆畫(huà)出在樹(shù)林里聽(tīng)到的雨聲，并把它讀出來(lái)？
�。�2）多媒體課件出示句子：
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹(shù)林仿佛成了一座音樂(lè )廳。
�。�3）理解作者的想象，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象；“這座音樂(lè )廳里可能在演奏什么樂(lè )曲？”
過(guò)渡，小雨珠滴落到樹(shù)林里只是拉開(kāi)了一個(gè)序曲，緊接著(zhù)華麗的樂(lè )章即將開(kāi)始。
7、學(xué)習第4，5自然段
�。�1）指名讀第4，5自然段。
�。�2）邊聽(tīng)邊提出你不明白的地方，大家一起來(lái)解決。
�。�3）學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行梳理。
有可能問(wèn)題如下：——是什么意思？為什么第四自然段和第五自然段里寫(xiě)春雨的詞語(yǔ)不一樣呢？
�。�4）組織學(xué)生解決問(wèn)題。
教師小節：這節課我們跟著(zhù)作者一起到屋前，樹(shù)林里聽(tīng)春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時(shí)
一、復習導入
上節課，我們和作者一起先去聽(tīng)了春雨的聲音，感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽(tīng)了春雨，還看了春雨。課文哪一個(gè)自然段寫(xiě)了作者看春雨？
二、學(xué)習第6自然段
�。�1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？
�。�2）細細的，密密的，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（牛毛細雨，春雨綿綿……）
�。�3）指導朗讀。
三、學(xué)習第7、8自然段。
讀7、8自然段，說(shuō)說(shuō)春雨有什么樣的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
聽(tīng)春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無(wú)私，博大的精神。
五、學(xué)習第9自然段。
春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。
我仰著(zhù)臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
教師總結
附：板書(shū)設計：
聽(tīng) 聲音美
春天的小雨滴滴滴 看 樣子美
贊 精神美
春天的小雨滴滴滴教案 10
一、教學(xué)目標：
知識與技能：
�。�1）引導學(xué)生理解并感知詩(shī)歌中描繪的春天小雨的景象，學(xué)習并掌握相關(guān)的自然現象詞匯和表達方式。
�。�2）通過(guò)朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和審美鑒賞能力。
過(guò)程與方法：
�。�1）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生深入體驗和感受詩(shī)歌的意境美。
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬、角色扮演等活動(dòng)，增強他們對春天小雨的情感認知和生活體驗。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�。�1）培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜春雨帶來(lái)的生機與活力的情感。
�。�2）引導學(xué)生領(lǐng)悟到生命的輪回和萬(wàn)物復蘇的道理，樹(shù)立尊重生命、熱愛(ài)生活的良好情感態(tài)度。
二、教學(xué)內容與過(guò)程：
導入新課（約5分鐘） 以“春天的變化”為話(huà)題展開(kāi)討論，引出春天的代表性元素——春雨，并導入課題《春天的小雨滴滴滴》。
新課講授（約20分鐘）
�。�1）教師朗誦詩(shī)歌，同時(shí)展示與詩(shī)歌內容相符的圖片或視頻，使學(xué)生有直觀(guān)的感受。
�。�2）逐段解析詩(shī)歌內容，引導學(xué)生理解春天小雨的特點(diǎn)以及它給自然界帶來(lái)的`變化。
�。�3）指導學(xué)生分組朗讀，強調節奏和情感的把握。
實(shí)踐活動(dòng)（約15分鐘） 設計角色扮演或繪畫(huà)創(chuàng )作等環(huán)節，如讓學(xué)生模仿小雨滴的聲音、動(dòng)作，或者畫(huà)出自己心中的“春天的小雨滴滴滴”。
總結提升（約10分鐘） 回顧課堂內容，總結春天小雨的特征及象征意義，引導學(xué)生分享自己的感悟。布置作業(yè)：背誦詩(shī)歌，嘗試寫(xiě)一篇關(guān)于春天小雨的短文或詩(shī)句。
三、教學(xué)評價(jià)：
通過(guò)課堂參與度、朗誦表現、實(shí)踐活動(dòng)成果及課后作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習效果進(jìn)行全面評價(jià)。
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