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《山谷回音真好聽(tīng)》教案設計

時(shí)間:2021-07-03 17:39:43 教案 我要投稿

《山谷回音真好聽(tīng)》教案設計

  教學(xué)目標;

《山谷回音真好聽(tīng)》教案設計

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》、讓學(xué)生能用強弱對比有感情地演唱歌曲。

  以豐富的想象力和創(chuàng )造熱情、根據歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》的 音樂(lè )創(chuàng )編歌詞、動(dòng)作、提高學(xué)生音樂(lè )表現力和創(chuàng )造性思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn);

  1、學(xué)唱歌曲。

  2、根據歌曲音樂(lè )創(chuàng )編歌詞。

  教學(xué)難點(diǎn);能用強弱對比有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)用具;電子琴、錄音機、磁帶、課件。

  教學(xué)過(guò)程;

  一、情景導入;

  學(xué)生邊聽(tīng)《火車(chē)開(kāi)了》邊律動(dòng)。師播放課件。

  師;今天、李老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的`地方?、這是一個(gè)什么地方

  生;美麗的大山、幽深的山谷。

  師;那你們最想對大山說(shuō)點(diǎn)什么

  生;喂(強)!師;喂(回音)、剛才老師在做什么

  生;老師在當我們的回音。

  師;現在、有誰(shuí)愿意對著(zhù)山谷說(shuō)話(huà)、誰(shuí)來(lái)當回音

  生;喂、你好嗎 (強)————喂、你好嗎 (弱)

  生;喂、大山、你好嗎 (強)————喂、大山、你好嗎 (弱)

  師與學(xué)生討論、哪組學(xué)生表演得好、為什么

  生;回音應該比原聲要弱一些。

  師;同學(xué)們觀(guān)察生活非常仔細、現在由老師來(lái)當原聲、同學(xué)們扮演回聲。

  師;(呼喊狀)喂、你好嗎

  生;(弱)喂、你好嗎

  師;注意、現在老師的原聲有變化了!(播放課件)

  1 2 3 4│5 —│

  1 6 1 6│5 —│

  1 2 3 4│5 —│

  啊

  1 6 1 6│5 —│

  啊

  二、學(xué)唱歌曲

  師;同學(xué)們、你們在山谷里發(fā)出的聲音真好聽(tīng)、那么、大山山谷回音的音樂(lè )也特別美、請聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

  生;認真聽(tīng)。

  師;這么美的音樂(lè )、李老師也忍不住想表現一翻了、在我唱的過(guò)程中、同學(xué)們得幫一個(gè)忙、當我唱"啊"時(shí)、你們唱我的回音、讓我們一起完成這首歌曲。

  師生接唱。學(xué)生學(xué)唱。

  針對學(xué)生出現的問(wèn)題、及時(shí)糾正。

  請學(xué)生演唱歌曲。

  三、創(chuàng )編歌曲

  師;(課件操作)藍貓淘氣三千問(wèn)又要問(wèn)大家問(wèn)題了、同學(xué)們、我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音、還能在哪里聽(tīng)到回音呢

  生;天壇回音壁。

  生;話(huà)筒回音。

  師;那你們能把你們說(shuō)得唱一唱嗎 老師相信你們能行、同學(xué)們可以先

  分組討論你們組所選的主題。

  師;同學(xué)們、討論完了嗎 現在、就請三組同學(xué)討論一下內容、說(shuō)說(shuō)歌詞吧。

  DO;話(huà)筒話(huà)筒真稀奇、著(zhù)稀奇、唱歌跳舞有回音、有回音、喂喂喂喂喂、啊啊啊啊啊、話(huà)筒回音真好聽(tīng)、真好聽(tīng)。

  RE;天壇天壇回音壁、真稀奇、唱歌講話(huà)有回音、有回音、啦啦啦啦啦、哇哇哇哇哇、

  回音回音真好聽(tīng)、真好聽(tīng)。嗚嗚嗚嗚

  MI;山洞山洞真美麗、真稀奇、唱歌講話(huà)有回音、有回音、嗚嗚嗚嗚嗚、噠噠噠噠噠、山洞回音真好聽(tīng)、真好聽(tīng)。

  師;同學(xué)們創(chuàng )編的歌詞真有新意。我們跟著(zhù)音樂(lè )試著(zhù)把三段歌詞唱一遍。

  四、小結。

  師;今天、我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》、還編了很有新意的歌詞。同學(xué)們、你們難道不想親自再去山谷里聽(tīng)一聽(tīng)回音嗎 可惜由于時(shí)間關(guān)系同學(xué)們不得不對著(zhù)山谷說(shuō);"再見(jiàn)了!"同學(xué)們向你們的山谷再見(jiàn)、向你們的回音再見(jiàn)。

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