關(guān)于《胖乎乎的小手》教案
【教學(xué)目標】
1、認識“胖、喜”等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“看、著(zhù)”等6個(gè)字；學(xué)習新偏旁“刂”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、養成尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和舉動(dòng)
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：認字和朗讀課文，讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理
2、教學(xué)難點(diǎn)：養成尊敬長(cháng)輩的美德，有幫助長(cháng)輩做事的愿望和舉動(dòng)
【教學(xué)方法】
1、猜謎語(yǔ)
2、角色表演
3、板書(shū)示范
【課前準備】
1、生字卡片
2、《游子吟》配樂(lè )朗誦
3、課件
【教學(xué)時(shí)數】2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導入
1、猜謎
同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。（幻燈片出示謎語(yǔ)，教師把謎語(yǔ)讀一遍）“兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)”（提示：謎底——手；板書(shū)“手”）
同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請大家把小手伸出來(lái)看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫(huà)在黑板上。（找一雙學(xué)生的小手，把手印畫(huà)在黑板上）
2、今天我們要學(xué)習的內容就是《胖乎乎的小手》（把課題補充完整），請同學(xué)把課題齊讀一遍。
二、初讀課文，認讀生字
�。ㄒ唬┳杂勺x課文，標上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來(lái)并對照著(zhù)拼
音多讀幾遍，直到讀準讀順為止；齊讀課文
�。ǘ┱J讀生字
1、出示帶拼音的生字卡片，讓學(xué)生認讀
2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學(xué)生齊讀
3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞，讓學(xué)生齊讀，小組讀
4、把生字放到課文有關(guān)句子中去，讓學(xué)生齊讀
三、再讀課文，整體感悟
1、生字學(xué)完之后，請同學(xué)再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。
2、聽(tīng)課文錄音朗讀，學(xué)生可以小聲跟讀。
3、學(xué)生根據聽(tīng)過(guò)的錄音，有感情地朗讀課文
4、思考問(wèn)題：
�。�1） 黑板上面的小手是XXX的，課文中的小手是誰(shuí)的呢？（生答，提示：蘭蘭的）全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請個(gè)別同學(xué)回答，教師小結并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”）引導學(xué)生用“喜歡”造句。
�。�2） 全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和
姥姥表?yè)P蘭蘭的話(huà)嗎？請永直線(xiàn)將它劃出來(lái)。（學(xué)生劃句子）
第二課時(shí)
一、復習生字導入
幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀
二、課文分析
�。ㄒ唬├首x
全班齊讀課文
�。ǘ┙庾x課文
1、第一段
�。�1） 幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”
�。�2） 全班齊讀
�。�3） 為什么全家都都喜歡這張畫(huà)呢？我們接著(zhù)看下面的課文
2、第二段
�。�1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在墻上。蘭蘭不明白，問(wèn)：‘我只是畫(huà)了自己的'小手��！我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢？’”
�。�2）全班齊讀
�。�3）思考：你知道爸爸為什么只貼這一張畫(huà)嗎？（提示：因為“全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)”）那，為什么說(shuō)全家人都喜歡蘭蘭的這張畫(huà)��？全家人都包括了哪些人��？我們繼續來(lái)看看后面的內容。
3、第三段
�。�1）幻燈片出示“爸爸說(shuō)：‘這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀！’”
�。�2）全班齊讀
�。�3）思考：這段話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？（提示：爸爸）爸爸說(shuō)了什么��？（提示：這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀）爸爸說(shuō)的話(huà)中有一個(gè)“替”字，能不能換一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)��？想一想，爸爸在說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢？（提示：高興）
�。�4）請同學(xué)們用高興的口氣讀這段話(huà)
�。�5）爸爸說(shuō)出了喜歡這張畫(huà)的理由，那媽媽呢？媽媽有沒(méi)有說(shuō)呢？請看第四段
4、第四段
�。�1）幻燈片出示“媽媽下班回來(lái)，看見(jiàn)畫(huà)，笑著(zhù)說(shuō)：‘這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹��！’”
�。�2）全班齊讀
�。�3）思考：媽媽看見(jiàn)了畫(huà)，是什么表情？（提示：笑著(zhù)）說(shuō)了什么話(huà)？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹�。┖芎�，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能為我們做什么事情呢？我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī)朗誦《游子吟》，識字二里面我們知道了“母愛(ài)”這個(gè)詞，那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來(lái)感謝媽媽對我們的愛(ài)。
�。�4）請同學(xué)們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話(huà)
�。�5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒(méi)有人也夸獎蘭蘭的小手呢？
5、第五段
�。�1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來(lái)，一眼就看見(jiàn)了畫(huà)上紅潤潤的小手，說(shuō)：‘這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢��！’”
�。�2）學(xué)生齊讀
�。�3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過(guò)什么事情��？（提示：這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢�。�
�。�4）蘭蘭的小手也幫姥姥做過(guò)事情，那蘭蘭現在知不知道為什么大家都喜歡這張畫(huà)��？
6、第六段
�。�1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫(huà)。她高興地說(shuō)：‘等我長(cháng)大了，小手變成大手，它會(huì )幫你們做更多的事情！’”
�。�2）全班齊讀
�。�3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)？（提示：用“ 說(shuō)：‘因為 ，所以 �！保┐蠹叶己芟矚g蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說(shuō)了什么？（提示：等我長(cháng)大了，小手變成大手，它會(huì )幫你們做跟多的事情�。�
7、總結
蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂(lè )。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學(xué)習，也要為家人做一些力所能及的事情。
三、寫(xiě)字教學(xué)
1、認讀：
幻燈片出示“看、著(zhù)、會(huì )、笑、畫(huà)、興”，學(xué)生認讀。
2、寫(xiě)字
小朋友們在家里可以用小手做很多的事情，那在學(xué)校里面，還有一個(gè)非常重要的事情也是要用手來(lái)完成的，那就是寫(xiě)字，寫(xiě)一手漂亮的字。
幻燈片逐個(gè)出示田字格中的字，指導觀(guān)察占格位置，學(xué)生觀(guān)察每一筆的占格位置，教師點(diǎn)撥壓線(xiàn)筆畫(huà)
3、教師范寫(xiě)、講解筆順，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)指導寫(xiě)字，學(xué)生一筆一劃地跟寫(xiě)
4、學(xué)生在書(shū)里練習寫(xiě)字，教師巡視檢查指導
5、總結學(xué)生寫(xiě)字情況：同學(xué)們的小手真能干，從剛才大家認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長(cháng)大一定會(huì )為社會(huì )做出很多貢獻。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關(guān)心身邊的人做起，努力使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生。
四、板書(shū)設計
胖乎乎的小手
替爸爸 拿拖鞋
給媽媽 洗手絹
幫姥姥 撓癢癢
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