小學(xué)語(yǔ)文《朱鹮飛回來(lái)了》教案
教學(xué)目標：
1、認識本課生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，深入體會(huì )人與自然的關(guān)系，了解課文的記敘順序。
3、增強學(xué)生保護野生動(dòng)物、保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解發(fā)現朱鹮過(guò)程和課文記敘的順序。
教學(xué)準備：
學(xué)生課前按預習提示初讀課文，通過(guò)圖書(shū)室或網(wǎng)絡(luò )查閱有關(guān)朱鹮的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入
你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？（熊貓是無(wú)價(jià)的）在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥(niǎo)，它的`數量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？
今天，我們要一起來(lái)學(xué)習《朱鹮飛回來(lái)了》這篇課文。齊讀課題。
二、初讀課文，了解文章敘述的順序
1、自讀課文：這篇文章寫(xiě)了一件什么事？（寫(xiě)小朋友配合科考隊發(fā)現并保護朱鹮的事。）
2、文章是按什么順序敘述的呢？（按事情發(fā)展的順序） 哪些內容寫(xiě)得詳細呢？
三、指導朗讀，理解內容。
1．為什么朱鹮會(huì )引起國家的高度重視？
找有關(guān)段落。如第四自然段：“1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注�！痹趯W(xué)生發(fā)言的基礎上，可讓學(xué)生繼續發(fā)言或是教師引出問(wèn)題：為什么科學(xué)考察隊會(huì )來(lái)到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大�！�
2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護朱鷯都做了哪些事？用簡(jiǎn)要的詞句概括。（板書(shū)）
�。�1）“積極發(fā)動(dòng)”部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì )他們的天真可愛(ài)和熱情。
�。�2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現朱朝后的喜悅，體會(huì )他們對朱鷯的珍愛(ài)。
�。�3）“全力保護”部分，品味描寫(xiě)他們對小朱鷯悉心照顧的句子，體會(huì )他們對朱鵲無(wú)比珍愛(ài)的感情。
3、尋找朱鹮的過(guò)程辛苦嗎？（天氣很熱，蟲(chóng)子不停地對他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著(zhù)，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀(guān)察工作）
千辛萬(wàn)苦的尋覓終于有了結果。
4、小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo朱鷯立了大功，大家一起精心地保護朱鹮。（“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們忍受著(zhù)風(fēng)吹雨打、日曬蟲(chóng)叮，精心地觀(guān)察、守護著(zhù)這幾只朱鹮”；還有“……考察隊員趁成鳥(niǎo)覓食的時(shí)候，將它送回鳥(niǎo)巢�！�
5、為什么大家會(huì )那么熱心地投入到保護朱鹮的工作中來(lái)呢？（大家保護野生動(dòng)物的意識，對朱鹮的喜愛(ài)。）
四、總結拓展
課文講了什么事？教育我們什么？
�。ㄏＭ谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能保護野生動(dòng)物，做它們的好朋友�。�
五、作業(yè)
抄寫(xiě)文中或課外收集的描寫(xiě)朱鹮的有關(guān)句子。
板書(shū)設計：
朱鹮飛回來(lái)了
相遇→探尋、發(fā)現→保護、繁殖
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