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《椅子不簡(jiǎn)單》的教案
作為一名教職工，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《椅子不簡(jiǎn)單》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《椅子不簡(jiǎn)單》的教案 1
【教材簡(jiǎn)析】
本課是二年級上冊《材料》單元的第5課，是學(xué)生認識了生活中的材料以及材料的一些基本特點(diǎn)之后再學(xué)習材料在生活中的應用。本課主要從椅子的構造、材料組成等方面展開(kāi)觀(guān)察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過(guò)一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場(chǎng)所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀(guān)察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著(zhù)學(xué)生要仔細觀(guān)察辨識每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過(guò)“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個(gè)問(wèn)題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導學(xué)生從使用功能視角認識椅子擴展到從擺放環(huán)境視角認識椅子。
【學(xué)生分析】
在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對身邊常見(jiàn)的材料做了研究，認識了一些常見(jiàn)的材料。同時(shí)，還對材料的特點(diǎn)做了觀(guān)察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿(mǎn)足了人類(lèi)生產(chǎn)生活的需求。
椅子是學(xué)生非常熟悉的物品，但看似簡(jiǎn)單又熟悉的椅子，卻蘊含著(zhù)容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問(wèn)。學(xué)生接觸過(guò)許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應的功能聯(lián)系起來(lái)。這便是本課教學(xué)的起點(diǎn)。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念目標
物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途。
科學(xué)探究目標
1.在教師指導下用多種感官觀(guān)察椅子各部分的組成材料及其特性。
2.在教師指導下用觀(guān)察與描述、比較等方法辨識材料的特點(diǎn)與功能。
科學(xué)態(tài)度目標
1.發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。
2.樂(lè )于表達自己的想法，學(xué)會(huì )與他人分享自己的觀(guān)點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )與環(huán)境目標
1.了解人們?yōu)榱藵M(mǎn)足更多的需求，往往會(huì )用多種材料來(lái)制作物品。
2.知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據不同的功能和用途來(lái)選擇材料。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)。
【教學(xué)準備】
為學(xué)生準備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊。
教師準備：各種椅子的圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦
1.教師呈現各種椅子的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
教師引導學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察椅子的制作材料，使學(xué)生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。
2.聚焦主題——觀(guān)察一把椅子中的多種材料。
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察各種各樣的椅子，讓學(xué)生認識到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過(guò)不同椅子所處的場(chǎng)合不同，引發(fā)學(xué)生對材料的功能的思考。
二、探索
�。ㄒ唬┯^(guān)察椅子的主要組成部分
1.觀(guān)察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。
2.學(xué)生分組對辦公椅進(jìn)行觀(guān)察，找出椅子的主要組成部分。
教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統一標注。
3.達成共識后，引導學(xué)生完成活動(dòng)手冊“1.椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。
設計意圖：通過(guò)討論好椅子的標準，即美觀(guān)、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續觀(guān)察活動(dòng)中從這些方面思考各部分材料的作用；通過(guò)對辦公椅的結構觀(guān)察，認識不同部位的名稱(chēng)，為后續探究材料的特點(diǎn)確定研究范圍。
�。ǘ┯^(guān)察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn)
1.尋找各部分所用的材料。
2.通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步認識材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊“2.請填寫(xiě)主要材料，并將對應的特點(diǎn)序號填寫(xiě)在相應位置�！钡挠涗�。
提示：在觀(guān)察過(guò)程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉動(dòng)的靈活性等。
3.組織學(xué)生交流觀(guān)察的`發(fā)現。
按活動(dòng)手冊上的順序進(jìn)行交流，不僅要說(shuō)出觀(guān)察到材料的特點(diǎn)，還要說(shuō)說(shuō)用什么方法觀(guān)察到的的。
4.教師呈現“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點(diǎn)。
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察和體驗進(jìn)一步認識材料的特性，通過(guò)對問(wèn)題“用不同材料做椅子時(shí)，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現椅子哪部分的用途”的組內交流，促進(jìn)學(xué)生將材料的特性與其實(shí)現的用途聯(lián)系起來(lái)，為后續班級研討奠定基礎。
三、研討
1.組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導學(xué)生通過(guò)舉例的方式來(lái)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)。
2.呈現四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”
通過(guò)對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。
設計意圖：通過(guò)研討“用多種材料制作的好處”，使學(xué)生意識到多種材料制成的物品呈現的功能也是多樣的。再進(jìn)一步對單一材料和多種材料制成的椅子進(jìn)行觀(guān)察比較，引導學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進(jìn)一步認識到，為了滿(mǎn)足人們更好的需求，采用不同的材料來(lái)制作，實(shí)現復合型功能。
四、拓展
1.小結：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn)。
2.提問(wèn)：我們在不同的地方或場(chǎng)合會(huì )用到不一樣的椅子，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
【板書(shū)設計】
椅子不簡(jiǎn)單
椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳
用到的材料：塑料金屬纖維
《椅子不簡(jiǎn)單》的教案 2
教學(xué)目標：
了解椅子的基本結構和特點(diǎn)。
能夠認識椅子的不同種類(lèi)和用途。
能夠簡(jiǎn)單地描述椅子的特點(diǎn)和用途。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
導入（5分鐘） 通過(guò)問(wèn)題引入，讓學(xué)生思考什么是椅子？椅子的用途是什么？通過(guò)回答這些問(wèn)題，引導學(xué)生了解椅子的基本結構和特點(diǎn)。
探究（20分鐘） 通過(guò)觀(guān)察椅子的圖片或實(shí)物，讓學(xué)生認識椅子的基本結構，如椅面、椅腿、扶手等，同時(shí)引導學(xué)生了解椅子的不同種類(lèi)和用途�？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地描述椅子的特點(diǎn)和用途。
合作（15分鐘） 將學(xué)生分為小組，讓他們根據椅子的'種類(lèi)和用途，設計一張海報，介紹椅子的特點(diǎn)和用途。在小組內討論和分工，確保每個(gè)人都能夠參與到海報的設計中來(lái)。
展示（15分鐘） 將小組設計的海報進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相分享和交流�？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生總結出椅子的基本結構和特點(diǎn)，以及椅子的不同種類(lèi)和用途。
總結（5分鐘） 通過(guò)問(wèn)題的形式，讓學(xué)生總結出本節課的主要內容，以及對椅子的認識和理解。
教學(xué)資源：
椅子的圖片或實(shí)物。
小組設計的海報。
問(wèn)題卡片。
教學(xué)評估：
通過(guò)學(xué)生的海報展示和互相交流，評估學(xué)生對椅子的認識和理解程度。
通過(guò)問(wèn)題卡片的回答，評估學(xué)生對椅子基本結構和特點(diǎn)的掌握程度。
教學(xué)反思：
本節課主要通過(guò)觀(guān)察、設計、展示和總結的方式，讓學(xué)生了解椅子的基本結構和特點(diǎn)，同時(shí)培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。通過(guò)海報設計和問(wèn)題卡片的形式，讓學(xué)生參與到學(xué)習中來(lái)，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要注意教師的引導和指導作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
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