《三借芭蕉扇》教案設計
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生認識13個(gè)生字。
2、指導學(xué)生朗讀課文，了解課文內容。感受孫悟空的足智多謀、英勇善戰。
重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過(guò)，學(xué)習孫悟空不怕困難，敢于斗爭的精神。
2、學(xué)了解孫悟空人物形象的刻劃，激發(fā)閱讀名著(zhù)的興趣。
第一課時(shí)
一、導入
孫悟空一借上當后，又會(huì )想出什么好辦法去借芭蕉扇?這節課我們繼續學(xué)習。
二、初讀課文，學(xué)習生字。
1、自由讀文。標出自然段，畫(huà)出生字、新詞。
2、認讀生字新詞。
三、整體感知
1、讀課文。邊讀邊思考：孫悟空“二借”“三借”想出了什么辦法?結果怎樣?
2、集體交流。
二借：牛魔王騙回芭蕉扇 。
三借：牛魔王獻扇。
四、朗讀全文。
第二課時(shí)
一、整體感知“三借”。
二、感悟文本
1、自瀆孫悟空“二借”芭蕉扇。
A讀后同座位互相說(shuō)一說(shuō)這一段的故事，注意用上文章中好的.詞語(yǔ)，在說(shuō)對話(huà)時(shí)，注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和神態(tài)。
B學(xué)生自己讀，交流。
C反饋，表演。
2、自讀孫悟空“三借”芭蕉扇。
邊讀邊想，鐵扇公主為什么“連忙把真芭蕉扇獻了出來(lái)?
三、回顧全文
1、從三借芭蕉扇的故事中，你體會(huì )到孫悟空是個(gè)怎樣的人?
2、你想對悟空說(shuō)什么?
3、指導朗讀。
四、作業(yè)
有感情朗讀，把這個(gè)有趣的故事回家講給家人聽(tīng)。
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