媽媽的愛(ài)第二課時(shí)教案設計
《媽媽的愛(ài)》第二課時(shí)教案設計
第二課時(shí)
教學(xué)目標：1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )媽媽給予小朋友的愛(ài)和對母愛(ài)的贊美。
2、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強愛(ài)父母，回報父母，關(guān)愛(ài)父母的意識。
3、學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：深刻感受媽媽的愛(ài)。用真實(shí)的體會(huì )感悟詩(shī)歌的內涵。
一、目標導航：
1、出示課件，認讀生字并組詞
師：愛(ài)心所到之處溫馨而浪漫，在無(wú)數愛(ài)中，母親的愛(ài)歷久而凝香，
讓我們再次依偎在母親懷里，重溫一下母親濃濃的愛(ài)。
2、板題。出示學(xué)習目標
二、自學(xué)提示：
1、讀一讀思考課文一共講了幾件事？
2、畫(huà)一畫(huà)每一小節中讓你感動(dòng)的詞句，想一想讓你感動(dòng)的原因。
3、說(shuō)一說(shuō)自己想用什么方式回報媽媽的愛(ài)。
三、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導，適時(shí)點(diǎn)撥。
四、自學(xué)檢測：
1、指名說(shuō)說(shuō)課文一共講了幾件事？都是哪兩件？
2、課件出示第一小節，說(shuō)一說(shuō)哪句話(huà)讓你感動(dòng)，并說(shuō)明原因。
半夜： 體會(huì )：半夜人們都睡了，只有媽媽在為我扇扇子，媽媽多愛(ài)我呀！
浸透：汗水浸透了媽媽的衣裳，我知道，她為我扇扇子的時(shí)間一定很長(cháng)很長(cháng)。
師：夜深了，只有媽媽在為我扇扇子，手酸了、人累了，但她仍不肯休息，媽媽的愛(ài)是多么的細膩��！
3、第二小節
匯報：雨水全打在媽媽的身上
師：雨水打在媽媽的身上，也打在你的心里，你一定有許多話(huà)要對媽媽說(shuō)吧
○補充對話(huà)（出示）
一個(gè)很冷很冷的雨天，媽媽到學(xué)校來(lái)接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水全打在媽媽的身上�？粗�(zhù)冰冷的雨水全打在媽媽的身上，我的心里——————，我對媽媽說(shuō)：“—————————�！倍鴭寢寘s說(shuō)；“—————————————�！�
師：這就是我們的媽媽?zhuān)谖覀冃枰獣r(shí)能為我們遮風(fēng)擋雨的好媽媽。在這個(gè)“遮”中，也藏著(zhù)媽媽的愛(ài)。
——放學(xué)路上，天突然下起了雨，我連忙用書(shū)包遮住頭。
——當強烈的'陽(yáng)光射向我時(shí)，我連忙用手遮住了眼睛。
師：當你做這兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，你心里在想———————，媽媽什么都沒(méi)有想，沒(méi)有想————————，想的都是———————————。
師：在媽媽心中沒(méi)有自己，只有我們，她把對我們的愛(ài)當成很平常、很自然的一件事。媽媽的愛(ài)充滿(mǎn)溫馨，我相信它感染我，也一定會(huì )感染你，相信你和媽媽之間一定會(huì )有許多感動(dòng)的事，你覺(jué)得媽媽的愛(ài)還是（ ）（ ）指名交流。
○播放歌曲《母親》
�。ㄒ魳�(lè )響起，感恩之情油然而生，感恩之心砰然而動(dòng)。）
�。�3）第三、四小節
師：媽媽的愛(ài)是份厚禮，讓我們在齊聲朗讀中再次體會(huì )。
生：齊讀。
師：母親節快到了，我們也該為媽媽送一份厚禮。
○母親節的禮物（出示）
在母親節里，我想為媽媽送上一份厚禮。
我想對媽媽說(shuō)：——————————————————。
我想對媽媽?zhuān)ㄗ觯?/p>
生：在母親節里，我想送給媽媽一個(gè)擁抱，我想對媽媽說(shuō)：“爸爸工作在外，你一個(gè)人照顧我，辛苦了，等我長(cháng)大了，一定好好孝敬您�！�
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�。▽W(xué)生的情感已完全融入其中，精彩的表達再次讓愛(ài)——如泉涌。）
五、總結提升：
師：我們被母愛(ài)包圍著(zhù)，這愛(ài)好比一把大傘為我們遮風(fēng)擋雨，遮住了生活中的憂(yōu)愁、疾病、困難和危機。在它的精心呵護下，我們這一朵朵小花才笑得如此燦爛，因此，我提議，再次讀起首充滿(mǎn)愛(ài)的小詩(shī)，把它作為送給母親節的禮物。
六、達標檢測：你想用什么方式回報媽媽的愛(ài)，積累一些與母愛(ài)有關(guān)的詩(shī)、歌
板書(shū)設計:
媽媽的愛(ài)
風(fēng)
傘
永遠
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