《用春天的色彩裝扮自身》的優(yōu)秀教案設計
教學(xué)課題：春天的色彩(人美版實(shí)驗教科書(shū)第二冊)
教材分析：
春天里萬(wàn)物復蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著(zhù)溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著(zhù)生機勃勃的春意。讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀(guān)察春天給大自然帶來(lái)的變化，了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓同學(xué)充沛地感受大自然的美，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感。引導同學(xué)觀(guān)察、發(fā)現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春天的色彩表示出來(lái)，以此表達自身的情感體驗。這樣的學(xué)習內容，貼近同學(xué)的生活，富有情趣，同學(xué)樂(lè )學(xué)，興趣濃厚。
設計理念：
1．課程設計解脫舊的教學(xué)模式，在教學(xué)內容上綜合了音樂(lè )、文學(xué)、舞蹈、自然和朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，充沛體現新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。
2．在指導同學(xué)用春天的色彩表達自身情感體驗的同時(shí)，培養同學(xué)從發(fā)現美、表示美到發(fā)明美和追求美的能力和正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。體現三位一體的課程目標。
3．課堂設計以活動(dòng)教學(xué)方式為主，通過(guò)形式活潑、內容豐富的活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習的興趣，體驗造型表示帶來(lái)的樂(lè )趣，在滿(mǎn)足同學(xué)表示欲的同時(shí)，提高同學(xué)的發(fā)明力。力求在整個(gè)課堂教學(xué)中體現出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。
4．評價(jià)規范體現多維性和多極性，以鼓勵為主，勝利展示自我，愉快扮演，提高同學(xué)的表示力、自信心和評價(jià)能力。
教學(xué)目標：
�。�1）知識性目標：能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表示春天的常用色彩。
�。�2）情感性目標：感受利用各種媒材，大膽表示所帶來(lái)的樂(lè )趣。培養同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
�。�3）能力性目標；培養同學(xué)對自然界的觀(guān)察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
�。�4）發(fā)展性目標：培養同學(xué)善于發(fā)現、大膽表示、樂(lè )于交流、勇于創(chuàng )新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表示，并體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：表示方法的運用以和整體色彩的掌握和創(chuàng )新表示。
教學(xué)資源：
�。�1）教師：電腦設備、各種顏色彩紙、工具資料、板刷。
�。�2）同學(xué)：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片資料。
課時(shí)布置：1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、游戲導入，激發(fā)興趣。（看一看）
�、沤處熣f(shuō)：我們先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你可以跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)也可以動(dòng)起來(lái)。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》
�。ぐl(fā)同學(xué)的興趣，對原有的自然界的體驗發(fā)生回憶，啟發(fā)同學(xué)的想象。）
�、平處熣f(shuō)：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧�。ń處熡妹襟w展示春天的畫(huà)面）。
�。ㄍ瑢W(xué)觀(guān)察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
�。�3）教師說(shuō)：你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了，
�。ㄍ瑢W(xué)之間相互交流，觀(guān)察、體驗的感受，培養同學(xué)的感知能力。）
[設計意圖]美術(shù)課程規范提出“以活潑多樣的課程內容出現形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成耐久的情感態(tài)度。應將美術(shù)課程內容與同學(xué)的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起�！备璧抡f(shuō)“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習氛圍中是對生活回憶的推進(jìn)，這樣的設計激發(fā)了同學(xué)對自然界的關(guān)注，并對學(xué)習發(fā)生濃厚興趣。
二、主動(dòng)交流，啟思聯(lián)想，（想一想）
�。�1）教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來(lái)描述一下春天。
�。ń處焼l(fā)同學(xué)除了繪畫(huà)方法還可以通過(guò)音樂(lè )、詩(shī)歌、舞蹈等多種方法來(lái)表示美麗的春天，體現學(xué)科的綜合性，讓同學(xué)體驗、感受藝術(shù)表示的多元性。）
�。�2）教師：可以用你的歌聲唱出來(lái)，也可以把自身聽(tīng)到的有關(guān)春天的故事講給大家。
�。ń處煿膭钔瑢W(xué)大膽地表示自我。）
〔設計意圖〕美術(shù)課程規范指出： “在教學(xué)過(guò)程中，應特別注重以同學(xué)為主體的研討和探索，引導同學(xué)積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會(huì )生活相結合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)�！边@一環(huán)節是對同學(xué)體驗、理解、感悟后的一個(gè)檢驗，激發(fā)同學(xué)探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表示的多樣性。
三、觀(guān)察聯(lián)想，合作探究。（說(shuō)一說(shuō)）
1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫(huà)面，（新疆自然風(fēng)光）并讓同學(xué)出示自身收集到的有關(guān)春天景色的圖片。
教師說(shuō)：你發(fā)現春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察，同學(xué)小組之間相互交流，一起討論、探究春天的色彩）
2．同學(xué)派代表匯報小組討論、探究的結果。
�。ㄓ蟹奂t色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）
3．教師出示課題：春天的色彩
四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）
1．教師利用多媒體展示用不同方法表示的春天的色彩。
�。�1）展示用各種不同顏色的線(xiàn)條，表示的春天的畫(huà)面。你感覺(jué)它像什么？
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞，讓同學(xué)感受繪畫(huà)作品中“線(xiàn)”的藝術(shù)魅力，）
�。�2）展示用不同形狀的點(diǎn)，表示的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表示的？）
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞，讓同學(xué)感受繪畫(huà)作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表示方法，還可以用我們的雙手來(lái)做畫(huà)。）
�。�3）展示用各種不同顏色的色塊，表示的春天的畫(huà)面。你能想到什么，說(shuō)說(shuō)，是用什么方法表示的？
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞，讓同學(xué)感受繪畫(huà)作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表示方法，用排刷畫(huà)出來(lái)的色塊。）
2．教師總結：在我們的繪畫(huà)作品中點(diǎn)、線(xiàn)、面是美術(shù)的最基本的語(yǔ)言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來(lái)表示春天的色彩。
�。ㄗ屚瑢W(xué)討論，怎樣利用現在課桌上的資料來(lái)表示春天的色彩。培養同學(xué)發(fā)散性思維能力和創(chuàng )新精神。）
3．同學(xué)小組討論交流并匯報想到的方法。（教師給予隨機性評價(jià)，以鼓勵為主。）
〔設計意圖〕美術(shù)課程規范指出：“應注意使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎�！辈煌硎痉椒ǔ霈F出的畫(huà)面，有助于同學(xué)對美術(shù)作品中基本元素的感受、認識與理解，進(jìn)而能夠主動(dòng)進(jìn)行探索、創(chuàng )新。
五、愉快表示，合作做畫(huà)。（畫(huà)一畫(huà)）
1．教師：今天，我們4人小組一起合作，根據你們的意愿畫(huà)出春天的'色彩。想一想，你們用什么方法來(lái)表示。
�。ü膭钔瑢W(xué)大膽表示、創(chuàng )新設計，培養同學(xué)解決問(wèn)題，合作學(xué)習的能力。）
2．同學(xué)作畫(huà)，教師巡視指導。
�。ń處熾S機展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng )新的作業(yè)，對能一起參與，愉快表示的小組進(jìn)行褒揚）
六、勝利展示，教學(xué)評價(jià)。（評一評）
1．同學(xué)展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表示的。
�。ㄍ瑢W(xué)相互介紹自身的作品，以相互評價(jià)、自我評價(jià)為主。）
2．教師說(shuō)：今天，我們來(lái)比一比，看哪組的畫(huà)面最美麗。
�。�1）你認為他們的畫(huà)哪里最有意思，為什么？
�。�2）你能看出他們是用什么方法表示的嗎？
�。�3）你們喜歡自身的作品嗎？
�。ㄗ屚瑢W(xué)大膽發(fā)表意見(jiàn)，勝利展示自我，體驗合作學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。）
七、課堂延伸，集體參與。（動(dòng)一動(dòng)）
1．教師說(shuō)：同學(xué)們，想一想，你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢？
�。▎l(fā)同學(xué)的創(chuàng )作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫(huà)，裝扮自身。）
2．同學(xué)一起合作用春天的色彩來(lái)裝扮同學(xué)，并展示給大家看！
�。w會(huì )個(gè)人和集體力量，享受勝利的喜悅。）
3．教師放背景音樂(lè )《春天在哪里？》同學(xué)隨同著(zhù)音樂(lè )自由律動(dòng)。
4．教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應該怎樣保護她呢？
�。B透維護環(huán)境對我們的重要性。）
〔設計意圖〕美術(shù)課程規范提出“美術(shù)課程應特別重視對同學(xué)個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng )新潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使同學(xué)具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體效果的能力�！边@一大段，設計分組合作、探究性學(xué)習，把學(xué)習的主動(dòng)權充沛地交給同學(xué)，使同學(xué)能夠大膽發(fā)表自身見(jiàn)解，并與他人主動(dòng)參與、一起合作，有助于突破重難點(diǎn)。并將思想教育巧妙滲透，激發(fā)同學(xué)們觀(guān)察自然、觀(guān)察社會(huì )、觀(guān)察生活的興趣，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)評價(jià)：主要采取互評、自評，教師評價(jià)以鼓勵為主，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣。主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1．對造型表示活動(dòng)是否感興趣，并能積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。
2．能否把自身對春天的感受大膽地表達出來(lái)。
3．能否說(shuō)出春天的色彩有哪些，與他人一起合作，用春天的色彩表示出春天的特點(diǎn)。
4．能否用春天的色彩把自身或同學(xué)裝扮起來(lái)，并能感受到勝利的喜悅。
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