一年級下冊找規律教案
第一課時(shí)：
學(xué)情分析：
學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到一些規律性的現象，只是沒(méi)有上升到理論的高度。在課堂中，只要老師稍加規范和引導，就可以使學(xué)生的思路變得清晰。
一年級的小孩子很活潑，思維很靈活，這就需要串聯(lián)一個(gè)情景，引起他們的興趣。找規律這個(gè)知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵就看老師怎么規范學(xué)生已有的凌亂的知識，怎么引導學(xué)生跳一跳再夠到新的桃子。另外，一年級的小孩子能夠集中精力的時(shí)間很短，這就對我提出了挑戰。我怎樣設計情景才能更好的引起學(xué)生的興趣，我怎樣抓住學(xué)生集中精力的這段時(shí)間把我要突出的重點(diǎn)講出。
在設計這節課的時(shí)候，我先用游戲的形式突破本節課的難點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境的感受規律，再通過(guò)觀(guān)察與分析例題掌握與鞏固規律，之后，聯(lián)系生活、發(fā)現規律，最后能夠擺出規律、運用規律。由易到難，一步一個(gè)腳印，層層遞進(jìn)。 教學(xué)目標：
1、通過(guò)物品有序排列，使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的排列規律，會(huì )根據規律指出下一格物體。
2、通過(guò)涂色，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng )新意識。
3、通過(guò)找生活中的規律，讓學(xué)生感受到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感。
4、使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )的價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中認識簡(jiǎn)單的排列規律。
難點(diǎn)：會(huì )運用“規律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造思維。
教學(xué)方法：
本節課，在教學(xué)方法上力求體現以下幾方面：
1.從生活情景出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設探究學(xué)習的情境。
“注意是知識的門(mén)戶(hù)”、“興趣是最好的老師”可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。這節課，我力求從學(xué)生喜歡的的游戲活動(dòng)與“聯(lián)歡會(huì )”這些生活情境出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設一個(gè)探究的情境。
2.改變學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作能力。 動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式，轉變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探究性學(xué)習。讓他們在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流。使學(xué)生能更好地去發(fā)現，去創(chuàng )造。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。欣賞生活中有規律的圖片，體會(huì )規律給生活帶來(lái)的美。
4.創(chuàng )設多元情景、發(fā)展多元智能。
根據“多元智能”理論，每一個(gè)人都具有不同的智力發(fā)展潛能。我創(chuàng )設多元情景，如畫(huà)規律，擺規律，聽(tīng)規律，說(shuō)規律，欣賞規律，創(chuàng )造規律等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的多元智能。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入、激發(fā)探究意識。
1、師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)寶盒，我想變一些禮物送給你們，老師來(lái)變，你們來(lái)猜，猜猜看老師接下來(lái)會(huì )變出什么？請你仔細看嘍。
老師出示準備好的：“兩朵紅花一朵黃花，兩朵紅花一朵黃花，兩朵紅花一朵黃花”邊出示邊讓學(xué)生猜，下一朵會(huì )是什么顏色的花？
2、（把花展示到黑板上）師：剛才在猜的時(shí)候，老師發(fā)現，一開(kāi)始有小朋友猜錯了，可是后來(lái)小朋友們越猜越準。我想你們一定有什么竅門(mén)，能告訴我嗎？
�。ㄉ核麄兪莾啥潼S一朵紅，兩朵黃一朵紅，再兩朵黃一朵紅的，生邊說(shuō)師邊畫(huà)虛線(xiàn)隔開(kāi)。）
3、師：你說(shuō)得真棒，你們都是這樣想的嗎？（是）像這樣2朵黃1朵紅，2朵黃1朵紅排列著(zhù)叫有規律地排列（邊說(shuō)邊板書(shū)規律）。請小朋友和我一起讀一遍。
二、感知規律——認識簡(jiǎn)單的規律
1、師：生活中向這樣的規律啊，有許多，你們想找出它們的規律嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習找規律，請小朋友們一起看大屏幕。出示課件“找規律”
師：瞧，一群小朋友正在聯(lián)歡呢，請你們仔細觀(guān)察。畫(huà)面里哪些地方排列是有規律的？它們又是按怎樣的規律排列的，請跟同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)找得多？出示課件“聯(lián)歡會(huì )”
�。�1）、四人小組討論聯(lián)歡上的規律。
�。�2）、學(xué)生匯報：
紅旗的規律：黃紅黃紅黃紅黃紅??
彩燈的規律：黃紫黃紫黃紫黃紫??
花朵的規律：紅綠紅綠紅綠紅綠??
小朋友隊伍的規律：男女男女男女男女??
3、教師小結，明確“一組”的概念
師：剛才，我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍的規律。像燈籠這樣一黃一紫、彩旗的一黃一紅、小花的一紅一綠，和小朋友隊伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵紅花，一朵黃花，我們都把他們叫做一組。（板書(shū)：一組，齊讀：一組） 當我們找到圖形排列的規律的時(shí)候，只要找到一組是什么，在看一看是不是按照一組一組重復地排列（板書(shū)：重復），如果是我們就說(shuō)他是有規律地排列。
4、小練習
師：小朋友們真厲害，屏幕上的.規律都被你們找出來(lái)了，那老師這里還有幾題，你還想找嗎？（想）看誰(shuí)有火眼金睛，能夠很快找出來(lái)。
課件出示有規律的幾組圖片。
三、動(dòng)手操作，鞏固發(fā)展：
1、畫(huà)一畫(huà)規律：
師：小朋友們的眼睛真是太厲害了，個(gè)個(gè)都是火眼金睛。那我們的小手，請把你的小手拿出來(lái)，你能用你靈巧的小手畫(huà)出美麗的規律嗎？請你拿出作業(yè)紙和水彩筆，畫(huà)出你喜歡的規律，先想一想你想畫(huà)怎樣的規律，想好的小朋友可以開(kāi)始畫(huà)了。
�、賹W(xué)生畫(huà)規律，師巡視，并注意表?yè)P動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫(huà)好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）
�、趨R報展示：（選幾幅有代表性的）請小作者介紹自己的規律（或者其他同學(xué)找規律，并說(shuō)說(shuō)下一個(gè)圖形會(huì )是什么。）
2、說(shuō)說(shuō)生活中和學(xué)習中的規律：
師：你們能說(shuō)說(shuō)我們的生活中和學(xué)習中哪些事物是有規律的嗎？
3、動(dòng)手做一做——用不同的方法表示規律：
師：小朋友們都畫(huà)得不錯，老師除了會(huì )找規律、畫(huà)規律以外，還會(huì )用動(dòng)作和聲音來(lái)表示規律，你相信嗎？（有的說(shuō)相信，有的說(shuō)不相信）請你看仔細嘍�。◣熓痉蹲龀鲇幸幝傻膭�(dòng)作并配上聲音，全班一起跟做一遍。）
師：誰(shuí)也能用這樣的動(dòng)作或聲音來(lái)表示規律呢？（請一到兩個(gè)同學(xué)來(lái)表示規律，全班跟做。）
師：你會(huì )創(chuàng )造這樣的規律嗎？請把你想到的規律做給同桌看一看。
四、課堂小結。
師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會(huì )了找規律（板書(shū)：找）小手還能畫(huà)出美麗的規律，做出有創(chuàng )意的規律。有規律的事物在我們的生活中還有很多很多，例如：在數字的王國里就有很多有趣的規律，我們下節課在一起去發(fā)現與探究吧！下課！
第二課時(shí)：
學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了本單元第一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對規律有了一定的理解，基本會(huì )分組，說(shuō)出是怎樣的規律了，能找出生活中簡(jiǎn)單的規律，
本節課是在第一課時(shí)的基礎上，從多方面去觀(guān)察發(fā)現規律，而本課時(shí)也是和我們日常生活緊密聯(lián)系的，學(xué)生很感興趣，這樣為我的第二課時(shí)打下了良好的基礎。
教學(xué)目標
1、知識與技能：能根據圖與圖的關(guān)系，概括出規律并能按規律畫(huà)圖。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)從顏色、數量、形狀等方面的觀(guān)察，發(fā)現規律能按規律畫(huà)出后面若干個(gè)圖形
3情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：結合數學(xué)內容，培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識；培養學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習習慣。 教具準備
1、小正方形、三角形、圓片、小正方形若干。
2、學(xué)生配套的學(xué)具、彩色筆。
教學(xué)過(guò)程
一、復習
猜猜星星里面藏著(zhù)一個(gè)是什么？（課件演示）
二、 教授新課
教師：復習題中同學(xué)們都猜對了，也說(shuō)出了它的規律。如果讓你們給它劃組，你知道會(huì )畫(huà)嗎？
學(xué)生：會(huì ) （點(diǎn)名說(shuō)說(shuō)）
�。ㄒ唬� 教學(xué)例4。
1、教師：現在老師這有幾個(gè)小正方形，誰(shuí)能用它來(lái)擺出一列有規律的圖形。