幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設計:找媽媽

　　設計意圖：

　　此首詩(shī)歌內容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習。教師在設計活動(dòng)時(shí)，一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行；另一方面運用多媒體突破教材的難點(diǎn)，了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程。青蛙的生長(cháng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到，而標本體積小，不利用幼兒觀(guān)察清楚，此時(shí)，多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養幼兒喜歡并樂(lè )意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。

　　2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的.。

　　3.引導幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯：游來(lái)游去。

　　4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。

　　活動(dòng)準備：

　　1.物質(zhì)準備：小蝌蚪頭飾每人一個(gè)，實(shí)物兩盆，課件一個(gè)，多媒體設備。

　　2.知識準備：知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。

　　3.活動(dòng)分析：重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內容的基礎上，初步能完整地朗誦詩(shī)歌；難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入

　　幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè )入場(chǎng)。老師："春天來(lái)了，小河里的冰融化了，瞧！游來(lái)了一群可愛(ài)的小蝌蚪。"

　�。ǘ�）展開(kāi)

　　1.利用實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形特征。

　　提問(wèn)：小蝌蚪長(cháng)得什么樣？它們一會(huì )兒游過(guò)來(lái)、一會(huì )兒游過(guò)去，這叫什么？（豐富詞：游來(lái)游去）請幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。

　　過(guò)度語(yǔ)：它們游來(lái)游去的在干什么呢？

　　設置疑問(wèn)：誰(shuí)是它們的媽媽呢？

　　2.利用多媒體課件，欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，了解小蝌蚪的生長(cháng)演變過(guò)程。

　　提問(wèn)：

　�。�1）誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)?/p>

　�。�2）你是怎么知道的？（觀(guān)看分解圖）

　�。�3）小蝌蚪怎么找媽媽?zhuān)空f(shuō)些什么？（幼兒一起說(shuō)：媽媽媽媽你在哪）教師扮演"青蛙"出場(chǎng)，說(shuō)："來(lái)了一只大青蛙。"

　　過(guò)度語(yǔ)：剛才，我們一邊玩游戲，一邊編了一首兒歌，名字就叫《找媽媽》�，F在，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片，好嗎？

　　3.欣賞詩(shī)歌課件。

　　4.利用課件、游戲、扮演等形式引導幼兒進(jìn)行朗誦。

　　5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。

　　提問(wèn)：青蛙有什么身手？（會(huì )游泳、會(huì )捉蟲(chóng)、維護莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。）

　�。ㄈ�）延伸活動(dòng)

　　手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》，幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室。

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