幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案設計:找媽媽
設計意圖:
此首詩(shī)歌內容短小、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習。教師在設計活動(dòng)時(shí),一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行;另一方面運用多媒體突破教材的難點(diǎn),了解小青蛙的生長(cháng)過(guò)程。青蛙的生長(cháng)過(guò)程通過(guò)實(shí)物一般很難了解到,而標本體積小,不利用幼兒觀(guān)察清楚,此時(shí),多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。
活動(dòng)目的:
1.培養幼兒喜歡并樂(lè )意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的思維和口語(yǔ)表達能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來(lái)的.。
3.引導幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌。豐富詞匯:游來(lái)游去。
4.教育幼兒要維護小蝌蚪和小青蛙。
活動(dòng)準備:
1.物質(zhì)準備:小蝌蚪頭飾每人一個(gè),實(shí)物兩盆,課件一個(gè),多媒體設備。
2.知識準備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
3.活動(dòng)分析:重點(diǎn)-在理解詩(shī)歌內容的基礎上,初步能完整地朗誦詩(shī)歌;難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲
幼兒扮演小蝌蚪隨音樂(lè )入場(chǎng)。老師:"春天來(lái)了,小河里的冰融化了,瞧!游來(lái)了一群可愛(ài)的小蝌蚪。"
。ǘ┱归_(kāi)
1.利用實(shí)物,引導幼兒觀(guān)察小蝌蚪的外形特征。
提問(wèn):小蝌蚪長(cháng)得什么樣?它們一會(huì )兒游過(guò)來(lái)、一會(huì )兒游過(guò)去,這叫什么?(豐富詞:游來(lái)游去)請幼兒扮演小蝌蚪游來(lái)游去的樣子。
過(guò)度語(yǔ):它們游來(lái)游去的在干什么呢?
設置疑問(wèn):誰(shuí)是它們的媽媽呢?
2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長(cháng)演變過(guò)程。
提問(wèn):
。1)誰(shuí)是小蝌蚪的媽媽?zhuān)?/p>
。2)你是怎么知道的?(觀(guān)看分解圖)
。3)小蝌蚪怎么找媽媽?zhuān)空f(shuō)些什么?(幼兒一起說(shuō):媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場(chǎng),說(shuō):"來(lái)了一只大青蛙。"
過(guò)度語(yǔ):剛才,我們一邊玩游戲,一邊編了一首兒歌,名字就叫《找媽媽》,F在,我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片,好嗎?
3.欣賞詩(shī)歌課件。
4.利用課件、游戲、扮演等形式引導幼兒進(jìn)行朗誦。
5.教育幼兒保護小蝌蚪、小青蛙。
提問(wèn):青蛙有什么身手?(會(huì )游泳、會(huì )捉蟲(chóng)、維護莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。)
。ㄈ┭由旎顒(dòng)
手指點(diǎn)畫(huà)《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開(kāi)教室。
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