《散步》公開(kāi)課教案設計
教學(xué)目標：
1、品味本文富有表現力的語(yǔ)言；把握內容，領(lǐng)悟文章的主旨。
2把握作者的情感，發(fā)揚中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”的使命感。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一 、導入新課 廣告：“好吃點(diǎn)，你就多吃點(diǎn)！”你覺(jué)得創(chuàng )意如何？
二、走近作者
莫懷戚，1951年出生，重慶人，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員。筆名：周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系.著(zhù)有小說(shuō)集《詩(shī)禮大家》、《大律師現實(shí)錄》、長(cháng)篇小說(shuō)《經(jīng)典關(guān)系》、《透支時(shí)代》。
三、寫(xiě)作契機
本文寫(xiě)于1985年。寫(xiě)作契機有二，第一，作者全家人有一起散步的經(jīng)歷；第二，一美國朋友說(shuō)：“中國人的敬老愛(ài)幼是中國文化的精髓！”
四、字詞知識 熬（ ) 酷冬（ ）各得其所（ ）
五、 整體感知
1、請同學(xué)們大聲、準確、整齊地朗讀課文。
2、快速搶答
�。�1）課文中出現了哪幾個(gè)人物？關(guān)鍵人物是誰(shuí)？
�、粕⒉降募竟�？
�、窃谏⒉竭^(guò)程中發(fā)生了什么事，結果如何？
3、第一段與下文是什么關(guān)系？（全文可分兩個(gè)部分）
4、本文的主旨是什么？
本篇散文以“我”為中心人物，以散步為切入角度展現“一家四口，祖孫三代”的和睦關(guān)系，表現了中年一代對于生活的責任感，體現了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德。
六、 品讀課文
問(wèn)題1 為什么我決定要委屈兒子？
問(wèn)題2 為什么“一霎時(shí)我感到了責任的重大”？
問(wèn)題3 為什么“母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”？
問(wèn)題4 為什么“好像我背上的.和她背上的加起是整個(gè)世界”？
問(wèn)題5 文中有幾處景物描寫(xiě)？有什么作用？
七、感悟親情
1．幸福的家庭是美好的溫馨的，幸福家庭的生活細節也滲透著(zhù)濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛(ài)。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。
2．欣賞古詩(shī)
《游 子 吟》------孟郊
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
八、拓展延伸（寫(xiě)作指導）
1、取材于生活 2、平實(shí)的語(yǔ)言 3、景物的描寫(xiě) 4、挖掘出道理
九、布置作業(yè)
你們學(xué)習本課的最大收獲是什么？（1、懂得尊老愛(ài)幼。2、學(xué)會(huì )借景抒情）
寫(xiě)一段話(huà)：與家人的一次愉快經(jīng)歷，要借景抒情，要有感悟。
十、教師寄語(yǔ)
親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì )，它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出，它更應該是兒女們無(wú)言的回報。讓我們的家永遠洋溢著(zhù)親情，讓我們的家永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
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