金色的腳印教案設計及反思
【教學(xué)目標】
�。�、默讀課文 理解課文內容，體會(huì )狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。
�。�、能有感情地朗讀課文，深入理解課文。
�。�、揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讓學(xué)生揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
�。�、談話(huà)：
同學(xué)們，你們了解狐貍嗎，在以往的文學(xué)作品以及你的生活經(jīng)驗中，狐貍是一種什么樣的動(dòng)物？（學(xué)生簡(jiǎn)單談對狐貍的印象。）
同學(xué)們，通過(guò)你們對24課的預習，狐貍又給你留下了什么樣的印象呢？請用一兩個(gè)詞或一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
�。�、是什么讓同學(xué)們對狐貍的印象發(fā)生了那么大的變化？我們一起學(xué)習課文《金色的腳印》。
二、默讀課文，整體感知
�。�、小聲默讀課文及閱讀提示，讀準字音，讀通語(yǔ)句，了解故事大意，并勾畫(huà)出重要提示。
�。�、交流讀書(shū)感受：
�、疟疚闹饕v了什么事？
�、啤伴喿x提示”對我們提出了哪些要求？嘗試擬訂自學(xué)提綱。（相機板書(shū)關(guān)鍵詞）
�。�、快速閱讀課文，思考：
�、爬虾倿榱司刃『偠甲隽诵┦裁�？
�、坪傄患液驼傻年P(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？
�。�、交流讀后的感受。
三、質(zhì)疑
課文中你還有什么問(wèn)題？
預設可能提出的問(wèn)題：“我”為什么要幫助救狐貍？課文結尾及題目有什么含義？……
�。�、解決同學(xué)提出的問(wèn)題。
�。�、思考作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)真實(shí)寫(xiě)具體的。
四、自主學(xué)習，討論交流
�。�、請同學(xué)們認真的朗讀課文，根據自學(xué)提綱獨立思考，勾畫(huà)圈點(diǎn)作批注；思考完畢可與小組同學(xué)交流。
�。�、討論交流：
�、拍笎�(ài)的力量是偉大的，老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？
�。ɡ虾偡蚱迋z設“調虎離山”之計營(yíng)救小狐貍；老狐貍深入“虎穴”做窩喂養、營(yíng)救小狐貍。）
老狐貍營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？
�。ㄍㄟ^(guò)交流，朗讀，體會(huì )動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌愛(ài)的偉大。）
�、普n文中狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？
課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受？
�、钦埻瑢W(xué)們想想，課文為什么以“金色的腳印”為題？引導學(xué)生從多方面進(jìn)行探討。
“金色的腳印”表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印。深層次看，“金色”一般用來(lái)形容那些十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān)心而團聚，又開(kāi)始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著(zhù)狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對人類(lèi)的友善，也包含著(zhù)人類(lèi)對其他生命的珍重與愛(ài)護。
�。�、教師小結：
世界上的動(dòng)物是可愛(ài)的'，友好的，更有感情的。當人類(lèi)施惠與它們時(shí)，它們會(huì )全力報答人類(lèi)對它們的愛(ài)護和尊重。當動(dòng)物對人類(lèi)流路感情時(shí)，一點(diǎn)也不亞于人類(lèi)對人類(lèi)流露的感情，而這份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。我們要和動(dòng)物和諧相處。
五、課外延伸，提高寫(xiě)作
�。�、有不少的人和動(dòng)物之間有很濃的感情，你能說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些人與動(dòng)物的故事？和大家交流，和同學(xué)一起分享快樂(lè )。
�。êｋ鄪W利納；海龜救人的故事；丹頂鶴的故事；小獅子愛(ài)爾沙；昆索潑的猴子學(xué)�！�
�。�、課外練筆：（任選一題）
�、拍闩c小動(dòng)物之間最能體現真情的一個(gè)片段，要表達出真情實(shí)感。
�、普n文情節生動(dòng)，感人有不少的地方都給我們留下了無(wú)限遐想的空間，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的內容進(jìn)行小練筆。如：正太郎在去牧場(chǎng)的路上從懸崖上摔了下去，失去了知覺(jué)，他是怎樣被救的呢？正太郎與小狐貍一家分別的情景一定十分感人，能把它寫(xiě)具體、寫(xiě)形象嗎？
【金色的腳印教案設計及反思】相關(guān)文章：
《金色的腳印》反思08-25
金色的腳印課后反思10-09
《金色的腳印》教學(xué)反思10-02
金色的腳印教學(xué)反思10-03
金色的腳印教學(xué)反思10-03
《金色的腳印》教學(xué)反思12-25
金色的腳印的教學(xué)反思07-02
金色的腳印教學(xué)反思07-03
《金色的腳印》教學(xué)反思08-05