心聲課文配讀教案
【配讀導引】
有人說(shuō)：每一棵草，都會(huì )開(kāi)花的。李京京的花兒開(kāi)得很難，開(kāi)在風(fēng)中的課堂，開(kāi)在心靈經(jīng)歷了長(cháng)途奔跑之后。和李京京一樣，一個(gè)不被人注意的孩子，總是努力地開(kāi)放自己的花朵，雖然別人都不以為意，但他一直都做得那樣執著(zhù)。成功總屬于那些有準備的大腦，他成功了，可你想沒(méi)想過(guò)，在成功背后，或許還有更多更多。選文從看小草開(kāi)花的生活小事兒，看出了教育的大道理──他們就如同鄉間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì )把黃的花藏在葉間，開(kāi)得細小而執著(zhù)。人生如草，或許你就是那株開(kāi)著(zhù)花兒的小草!
【配讀佳作】
每一棵草都會(huì )開(kāi)花
丁立梅
�、倩剜l下，跟母親一起到地里，驚奇地發(fā)現，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。
�、谖覇�(wèn)：怎么草也開(kāi)花?
�、勰赣H笑著(zhù)掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡地說(shuō)：每一棵草，都會(huì )開(kāi)花的。
�、茔蹲�，細想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿(mǎn)天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團大團的就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。
�、菰踢^(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的.，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著(zhù)他的耳朵，微向前伸了頭，做出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jì)自然好不了，所有的學(xué)科競賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分數，也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無(wú)。
�、匏母赣H，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容燦爛得像盛開(kāi)的野菊花，有大把陽(yáng)光藏在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話(huà)?他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認為他的努力可以改變什么。
�、邔W(xué)期要結束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競賽，是要到省里比賽的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報到省里，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動(dòng)效應，可想而知。
�、鄬W(xué)校開(kāi)大會(huì )表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他──那個(gè)耳聾的孩子�；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會(huì )，他囁嚅半天，說(shuō)：我想，只要我努力，我總會(huì )做成一件事的。
�、釀x那間，臺下一片靜。
�、饷鎸W(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉間的那些草，每棵草都有自己的花期。哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì )把黃的花藏在葉間，開(kāi)得細小而執著(zhù)。(選自2007年第1期《青年博覽》)
【配讀練習】
1、每一棵草都會(huì )開(kāi)花有何意義?
2、我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認為他的努力可以改變什么在文中有什么作用?
3、文中兩次寫(xiě)到了耳聾孩子的笑，它們有何不同之處?
4、第⑤段對耳聾孩子做了哪些描寫(xiě)?這對他的形象塑造上有什么意義?
5、第⑥段中那笑容燦爛得像盛開(kāi)的野菊花，有大把陽(yáng)光藏在里頭一句有什么深刻含義?
【參考答案】
1、每一棵草都以生命的形式開(kāi)放自己的花朵，創(chuàng )造出屬于自己的美，只要有這個(gè)對美的追求和創(chuàng )造過(guò)程，就和任何一種極致的美一樣值得我們尊重，值得我們禮贊。
2、我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。從內容、情感上承接上文，是對孩子的一種真心的感慨;并不認為他的努力可以改變什么從結構上為下文鋪墊，反襯耳聾孩子的成功(開(kāi)花)。
3、第一次笑是對自己自信的笑，對父親親密的笑，笑中飽含感情。第二次笑是獲得成功和尊重后不好意思、羞澀的笑，也有欣慰的情感在里面。
4、第⑤段有三種描寫(xiě)：簡(jiǎn)潔的肖像描寫(xiě)、細致的動(dòng)作描寫(xiě)、適當的側面描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)精確地展現了這個(gè)孩子努力上進(jìn)的精神和性格;肖像和側面描寫(xiě)反襯了孩子經(jīng)過(guò)不懈努力終于獲得的巨大成功，突出了人物形象的特征。
5、孩子看見(jiàn)父親后，綻開(kāi)了燦爛的笑容，就像是盛開(kāi)的野菊花一樣淳樸美麗，并且充滿(mǎn)了如大把陽(yáng)光的明快表情，通過(guò)表情展現出了孩子美好、自然的內心世界。
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