語(yǔ)文課文談禮貌教案

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會(huì )本課生字，綠線(xiàn)中的生字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì )生活更加美好。讓學(xué)生從小養成以禮待人，使用禮貌語(yǔ)言的習慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　初步感知說(shuō)理性文章的表達方法。

　　教具準備：

　　投影、錄音

　　教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說(shuō)理性文章的表達方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入揭題

　　1、同學(xué)們，我們中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)“文明古國，禮儀之邦”。人在社會(huì )上生活，總要和別人交往。在人們的交往過(guò)程中，一個(gè)人是否講禮貌，往往能反映出這個(gè)人的文明素質(zhì)和文化修養。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)門(mén)談禮貌的課文。

　　2、板書(shū)課題：談禮貌

　　齊讀。

　　學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：

　�。ㄊ裁吹胤揭�講禮貌？禮貌對我們來(lái)說(shuō)有何意義？……）

　　二、初讀課文

　　1、提出自學(xué)要求。

　　朗讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音；難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、檢查：

　�。�1）讀新詞語(yǔ)：

　　禮貌

　　矛盾

　　咳嗽

　　思想

　　情操

　　粗暴

　　糾紛

　　安慰

　　文化

　　修養

　�。�2）朗讀下列古訓或俗話(huà)：

　　君子不失色于人，不失口于人

　　禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌

　�。�3）挑選自己認為讀得最好的段落，當眾讀一讀，師生評點(diǎn)，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通句子，讀好人物對話(huà)。

　　三、默讀課文

　　默讀課文，不理解的地方作上標記“？”，然后提出來(lái)。

　�。ǚ诺较鹿澱n討論）

　　四、指導書(shū)寫(xiě)生字

　　1、學(xué)生自讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些字不易寫(xiě)好，哪些地方書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意。

　　2、范寫(xiě)下列生字，邊寫(xiě)邊講述注意點(diǎn)：

　　貌、嫌、咳、嗽、鬼

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成習字冊中練習。

　　2、抄寫(xiě)課后習題3的詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說(shuō)理性文章的表達方法。

　　3、教育學(xué)生從小學(xué)會(huì )以禮待人和養成使用禮貌語(yǔ)言的習慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、質(zhì)疑導入，激發(fā)情趣

　　上節課，老師和同學(xué)們一起初讀了課文。我有一個(gè)疑問(wèn)，想請同學(xué)們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。課文講了好幾個(gè)有關(guān)講禮貌的故事，可教師想不通：為什么課題不用《禮貌的故事》，而要用《談禮貌》作為課題呢？請同學(xué)們讀讀課文，再討論討論。學(xué)生交流，適時(shí)點(diǎn)撥。

　　學(xué)生思考問(wèn)題

　　二、精讀感悟，遷移運用

　�。ㄒ唬┚�讀第一自然段。

　　1、自讀，思考：這一段主要講了什么道理？

　　2、自讀，交流。（禮貌待人、使用禮貌語(yǔ)言是我們中華民族的優(yōu)良傳統。）

　　為了說(shuō)明這個(gè)道理，作者用了一句古訓。

　　板書(shū)：君子不失色于人，不失口于人。

　　齊讀。

　　3、、請同學(xué)們用課文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句古訓的意思。

　　4、誰(shuí)能用課文中的有關(guān)詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)“失色于人”、“不失色于人”、“失口于人”、“不失口于人”的意思。

　　5、齊讀第一自然段，邊讀邊把這個(gè)道理記在腦子里。

　　（二）精讀第二至第四自然段。

　　1、課文用三個(gè)小故事來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明講禮貌的好處。請同學(xué)們先把寫(xiě)故事的語(yǔ)句用括號圈出來(lái)，再自由選擇一個(gè)故事讀一讀，要注意把故事中人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言讀好。誰(shuí)能把故事讀得有聲有色，就說(shuō)明他已經(jīng)讀懂了。

　　練讀，交流讀，評點(diǎn)

　　板書(shū)：故事說(shuō)理

　　2、現在我們再來(lái)看看第一個(gè)故事后面的一句話(huà)。

　　出示：這正如俗話(huà)所說(shuō)，“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌�！�。

　　聯(lián)系故事內容來(lái)說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。（討論、交流、評點(diǎn)）

　　完成如下板書(shū)：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言

　　3、如果我們把這三段話(huà)交換一下位置再讀一讀，你有什么想說(shuō)的？

　　出示第二自然段中寫(xiě)故事的語(yǔ)言及第三自然段中說(shuō)理的句子。

　　再讀第二、三個(gè)故事后面的話(huà)，再結合故事內容談?wù)勛约旱睦斫�。（討論、交流、適時(shí)評點(diǎn)）

　　板書(shū)：貼切

　　小結：可見(jiàn)，為了說(shuō)明一個(gè)道理，要從不同的角度，選擇合適的事例，再根據這個(gè)事例進(jìn)行恰當的說(shuō)理，才能使人信服。

　　4、這一段主要講了什么？

　　讀一讀，學(xué)生討論、交流。

　　三、交流收獲，自悟自得

　　學(xué)習了這篇課文，你取得了哪些收獲？

　　齊讀第五自然段。

　　交流。

　　四、練習設計

　　完成練習冊。

　　熟讀課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、初步感知說(shuō)理性文章的表達方法，嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說(shuō)說(shuō)禮貌待人的好處。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、有感情地朗讀課文。

　　二、復習

　　說(shuō)說(shuō)這篇課文的表達方法。

　　板書(shū)：事例動(dòng)作說(shuō)理神態(tài)語(yǔ)言貼切

　　三、完成課后練習

　　1、指名讀題。

　　2、明確要求：根據剛才我們學(xué)到的方法，怎樣才能把事例說(shuō)好？

　�。�1）先定內容，內容要與講禮貌有關(guān)。

　�。�2）說(shuō)的時(shí)候要緊緊抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　說(shuō)好處的時(shí)候要注意些什么？（要緊密結合事例的內容來(lái)談。）

　　3、練習說(shuō)話(huà)。（準備、交流、評點(diǎn)）

　　4、齊讀第五自然段。（交流）

　　四、練習設計：

　　課后習題4

　　板書(shū)設計：

　　24、談禮貌

　　神態(tài)

　　故事

　　動(dòng)作

　　語(yǔ)言

　　說(shuō)理

　　貼切

　　課后筆記：

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