《說(shuō)勤奮》優(yōu)秀教案設計
教案內容：
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、學(xué)習司馬光、童第周勤奮學(xué)習的事例，從中受到教育。
4、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能對人民，對社會(huì )作出應有的貢獻。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習司馬光、童第周勤奮學(xué)習的事例，從中受到教育。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，知道只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能對人民，對社會(huì )作出應有的貢獻。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、師板書(shū)“勤”字(書(shū)寫(xiě)認真)，我們從小就應當要認認真真寫(xiě)好中國字，堂堂正正做好中國人。
問(wèn)：勤的右邊為什么是個(gè)“力”字？
板書(shū)“奮”字，學(xué)生齊讀“勤奮”一詞，并為它找近義詞。
師：今天我們就來(lái)好好談?wù)勥@“勤奮”二字。（板書(shū)“說(shuō)”字，學(xué)生讀課題）
2、解題：曾經(jīng)有人對你說(shuō)過(guò)有關(guān)“勤奮”的.話(huà)嗎？誰(shuí)？是怎么說(shuō)的？（從學(xué)生生活實(shí)際入手，區分“勤奮”與“勤勞”等近義詞，讓學(xué)生進(jìn)一步明確“勤奮”的含義。）
二、初讀課文：
1、整體感知課文。
師：下面請同學(xué)們迅速把書(shū)翻開(kāi)到《說(shuō)勤奮》一課，用最快的速度讀課文，找一找作者對勤奮的觀(guān)點(diǎn)是什么？用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
指名說(shuō)。
2、再讀課文，結合生字表，讀準字音，把課文讀通順。
3、指名分節朗讀課文，教師隨機正音。
4、默讀課文，找出不太理解的詞語(yǔ)，與同位同學(xué)交流討論。
重點(diǎn)指導理解如下詞語(yǔ)：
滾瓜爛熟：記得非常牢固，念得或背得非常流利。
毫不氣餒：氣餒，失掉勇氣和信心。一點(diǎn)也不灰心，充滿(mǎn)信心。
名列前茅：指名次排在前面。
勤能補拙：勤奮不懈可以彌補天生的笨拙。
5、再讀課文，把課文讀通順。
三、指導學(xué)生寫(xiě)字：
1、出示生字：
2、認真觀(guān)察字形，你認為哪些字比較難寫(xiě)難記？
3、你會(huì )怎樣記住這些字？
4、有針對性強調“稍”、“梁”、“末”、“渡”等字的寫(xiě)法。
5、學(xué)生動(dòng)筆描紅，教師巡視指導。
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