小班小白兔的活動(dòng)教案
【活動(dòng)目的】
讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。
【活動(dòng)準備】
兔子一只，兔籠一只，布一塊，桌子一塊，兔子掛圖一幅，上有各種各樣的兔子。米粒、魚(yú)、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟，兔子頭飾若干(與幼兒人數相同)，狼頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、起始部分
1．師：Stand up，plebse，Good morning，children．
幼兒：Good morning。Miss Yan．
師：今天在教室里的不只是Miss Yan，還有很多的客人老師。請小朋友轉過(guò)身去，向客人老師說(shuō)聲：Good morning，Sitdown，please。
2．師：除了這些客人老師，今天我們班上還來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢？我要請一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)把它請出來(lái)。
(請一名幼兒上前將籠子上的布揭開(kāi))
幼兒：小白兔。
師：對，這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English？
(教兔子的英文單詞“rabbit”)
【評析】組織教學(xué)部分為幼兒創(chuàng )設了良好的嘗試情境，同時(shí)體現了英語(yǔ)實(shí)驗班特色。
二、基本部分
1．師：小朋友們想不想看看小白兔，摸摸小白兔？
【評析】設疑，激發(fā)幼兒嘗試的愿望。
好的，老師抱給小朋友們看看，看看小白兔是長(cháng)得什么樣的？
(教師抱小白兔環(huán)教室一圈：鼓勵幼兒動(dòng)手摸摸)
【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試，幼兒在嘗試過(guò)程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛(ài)進(jìn)而渴望了解的學(xué)習動(dòng)機。
師：小朋友們都看過(guò)，摸過(guò)小白兔了，你們可以跟邊上的小朋友講講，小白兔長(cháng)得什么樣，等會(huì )兒老師要請小朋友舉手告訴我。
(把小白兔放在桌上)
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2．請幼兒上來(lái)指著(zhù)小白兔說(shuō)出兔子的外形特征。
【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結果，同時(shí)培養幼兒語(yǔ)言表達能力。
3．教師引導并教給幼兒以正確的概念。重點(diǎn)突出：長(cháng)耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長(cháng)。
【評析】這里體現了有指導地嘗試。
4．再一次請幼兒上來(lái)復述小白兔的外形特征。
【評析】幫助幼兒強化正確概念。
5．師：小朋友們看到的是小白兔，其實(shí)兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔，這種毛很長(cháng)很長(cháng)的兔子，又叫長(cháng)毛兔。
【評析】體現了知識的延伸。
6．師：這些小白兔、小灰兔、小黑兔，最?lèi)?ài)吃什么呢？我這里準備了很多食物。有魚(yú)、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草，請小朋友來(lái)喂喂小白兔，看看它到底愛(ài)吃什么。
(先給小白兔吃魚(yú)、肉骨頭、米粒，再給它吃蘿卜、青菜和草)
【評析】小兔子愛(ài)吃什么，教師沒(méi)有教給現成的答案，而是再次創(chuàng )設了嘗試情境，將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩！
7．師：小朋友看清楚了，小白兔最?lèi)?ài)吃什么呀？
幼兒：蘿卜、草、青菜。
【評析】嘗試出了圓滿(mǎn)的`答案。
師：我們學(xué)過(guò)“小白兔”的兒歌，還記得嗎？
幼兒：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
師：什么小動(dòng)物愛(ài)吃魚(yú)、肉骨頭、米粒呢？
(集體回答：貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔，還可以仔細地看一看，小白兔還愛(ài)吃什么？發(fā)現以后再告訴老師，好嗎？
8．師：小白兔吃了東西以后，慢慢地越長(cháng)越大了，它長(cháng)大以后有什么用處呢？
主要由老師講：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上長(cháng)出長(cháng)長(cháng)的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
【評析】幼兒沒(méi)有這方面的生活經(jīng)驗，由老師教給他們并未落入俗套，而是貼切自然。
9．師：小白兔在外面呆了那么久，有點(diǎn)累了，讓它回到兔籠里歇一會(huì )吧。
(把兔子抱回兔籠)
三、結束部分
1．師：今天小朋友們看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，還知道了兔子有很多很多的用處，想不想自己也做做小白兔呢？
我們來(lái)做一個(gè)“兔子和狼”的游戲，好嗎？(請一名幼兒來(lái)做大灰狼，教師做兔媽媽)
【評析】由于有了對兔子的了解，幼兒把這個(gè)游戲做得極其投入，使一節課在高潮中結束。
2．師：小白兔，我們跳到外面草地上去玩一會(huì )兒，好嗎？
(跟客人老師說(shuō)bye-bye)
【總評】
這個(gè)教育活動(dòng)教師按照“創(chuàng )設嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達嘗試結果→再次進(jìn)行有指導地嘗試→強化正確概念”的思路精心設計。教育活動(dòng)中幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習狀態(tài)；嘗試精神滲透在每一個(gè)環(huán)節中，打破了傳統教育中“灌輸”模式，教育形式活而不亂，教育效果十分顯著(zhù)。
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