《在希望的田野上》閱讀課文教案
這篇閱讀課文選自歌曲《在希望的田野上》。詞作者是曉光，由著(zhù)名曲作家施光南譜曲。這首歌具有一股振奮民族精神、號召人民奮發(fā)圖強的向心力，傾吐出人民群眾熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的心聲，因此得以廣泛流傳。這是一首既適于歌唱又具有獨立藝術(shù)價(jià)值的自由體詩(shī)，非常適合學(xué)生朗讀吟誦。在教學(xué)時(shí)要注意加強對學(xué)生的朗讀指導和練習。通過(guò)引導學(xué)生品詞析句，理解詩(shī)的含義，使學(xué)生受到愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國的教育，并從中學(xué)到規范優(yōu)美的語(yǔ)言，掌握讀懂一篇文章的方法。
一、創(chuàng )造意境，導入新課。
�。保鶕n文可唱可吟誦的特點(diǎn)，新課開(kāi)始前可播放歌曲錄音，有條件的還可配有錄像畫(huà)面，創(chuàng )設愉悅的學(xué)習氛圍。
�。玻谟鋹偟臍夥罩�，教師板書(shū)課題，導入新課，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。導語(yǔ)可這樣設計：同學(xué)們都熟悉《在希望的田野上》這首歌吧，這首歌就像一股活潑的清泉，流到哪里都會(huì )飛起歡快、幸福的浪花。唱起這首歌就會(huì )使人精神振奮，熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國之情亦會(huì )猶然而生。那么，“希望的田野”指的是什么？人們希望的又是什么？請同學(xué)們聽(tīng)課文錄音。
�。常シ爬首x錄音。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，對全詩(shī)內容有個(gè)大致的了解，讓學(xué)生從悠揚的詩(shī)歌韻律中體會(huì )到其內在的意境美、語(yǔ)言美、音韻美和節奏美。
二、品詞析句，理解詩(shī)意。
�。保才艑W(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，畫(huà)出不懂的詞句，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文弄懂，并提出問(wèn)題。讓學(xué)生從整體入手理解詩(shī)意：課題為什么叫“在希望的田野上”？“希望的田野”指的是什么？“在希望的田野上”這句話(huà)在詩(shī)中反復出現了幾次？這些句子反復出現的作用是什么？
�。玻畽z查學(xué)生自學(xué)情況，經(jīng)老師適當點(diǎn)撥讓學(xué)生明白：“希望的田野”是指充滿(mǎn)希望的土地，充滿(mǎn)希望的祖國。題目既點(diǎn)明了文章的主旨，又暗含著(zhù)文章的線(xiàn)索。全詩(shī)三節的開(kāi)頭都用“在希望的田野上”，不僅突出了主題，而且還揭示了每節圍繞主題所描寫(xiě)的抒情達意的內容。３．引導學(xué)生逐詞逐句學(xué)習第一節，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：“我們的家鄉”指的是什么？詩(shī)中“飄蕩”、“流淌”等詞好在什么地方？從哪兒看出人們對家鄉的熱愛(ài)之情？經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，互相啟發(fā)，找出答案：“我們的家鄉”泛指祖國廣大的、正在走向富裕的農村，從住房、村莊到農業(yè)、副業(yè)，到處呈現一片富裕、興旺的景象；“飄蕩”、“流淌”等詞把靜物寫(xiě)活了，使它們充滿(mǎn)盎然生機；我們生活在這塊土地上的祖祖輩輩，都有一顆為她富裕、為她興旺的心。
�。矗畬W(xué)習第二節。啟發(fā)學(xué)生按著(zhù)第一節的`學(xué)習思路提出問(wèn)題：“我們的理想”是什么？人們是怎樣用辛勤的勞動(dòng)實(shí)現理想的？然后要求學(xué)生結合課文內容，描述人們?yōu)閷?shí)現理想而辛勤勞動(dòng)的一幅幅壯觀(guān)場(chǎng)面，看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)、準確，延伸詩(shī)中未盡之意。
�。担纸M討論，理解第三節的內容，然后互相交流學(xué)習體會(huì )。重點(diǎn)理解：“明媚的陽(yáng)光”、“勞動(dòng)中變樣”的含義�！懊髅牡年�(yáng)光”是指天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，指和平安定的社會(huì )環(huán)境；“勞動(dòng)中變樣”指勞動(dòng)創(chuàng )造了美好的生活，勞動(dòng)使人民的生活更加富裕，更加幸福。
�。叮诶斫鈨热莸幕A上，引導學(xué)生歸納詩(shī)歌所表達的主要內容。這首詩(shī)通過(guò)敘述我們在祖國的土地上生活、勞動(dòng)、向往未來(lái)的情景，說(shuō)明勞動(dòng)使人們生活變了樣，勞動(dòng)創(chuàng )造了祖國的希望和未來(lái)，表達了作者愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的思想感情。
三、吟誦歌唱，體會(huì )感情。
全詩(shī)采用第一人稱(chēng)自述，始終洋溢著(zhù)豪邁、激昂的熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉之情。學(xué)生齊讀時(shí)，要用自豪的語(yǔ)氣，清晰、宏亮的聲音，讀出激昂的語(yǔ)調，讀出詞語(yǔ)之間、詩(shī)句之間、小節之間必要的停頓，讀出對祖國充滿(mǎn)希望的熱愛(ài)之情。在熟讀的基礎上，再讓學(xué)生換形式讀。根據每節詩(shī)句都是七行的特點(diǎn)，可安排女生讀１——３行。第一行要讀得熱情奔放，第二、三行要讀得歡快、流暢。男生接讀第四、五行，要讀得渾厚、豪放，速度略慢一些，而且每行的后半句比前半句在語(yǔ)氣上要加重。最后集體齊讀第六、七行，要讀得鏗鏘有力，充滿(mǎn)信心。最后讓學(xué)生學(xué)唱這首歌曲，在學(xué)唱中加深體會(huì )歌詞表達的思想感情，使學(xué)生在歌聲中感受到“我們的家鄉”在祖國這片“希望的田野上”充滿(mǎn)著(zhù)生機，興旺發(fā)達，前程似錦。
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