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上海中學(xué)教案范例
上海中學(xué)化學(xué)教案篇一：上海初三化學(xué)第一章：化學(xué)的魅力(教案加習題)
第一章：化學(xué)的魅力
第一節第二節
化學(xué)使世界更美好走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室
第1課時(shí)參觀(guān)化實(shí)驗室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗第2課時(shí)怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗怎樣寫(xiě)實(shí)驗報告物質(zhì)的提純
世界通用的化學(xué)語(yǔ)言
第三節第四節
緒言：
1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)及變化規律的科學(xué)。
2、原子論（道爾頓）和分子學(xué)說(shuō)（阿伏加德羅）的創(chuàng )立，奠定了近代化學(xué)的基礎�！镔|(zhì)是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎。
3、1869年，俄國的化學(xué)家門(mén)捷列夫發(fā)現元素周期律和元素周期表。物質(zhì)的種類(lèi)繁多（達2000多萬(wàn)種），但組成它們的基本成分——元素只有100多種。水、氧氣、二氧化碳的一個(gè)共同點(diǎn)：都含有氧元素。4、我國的某些化學(xué)工藝像造紙、制火藥、燒瓷器，發(fā)明很早,對世界文明作出過(guò)巨大貢獻。5、用高分子薄膜做的鳥(niǎo)籠：隔水、透氣
6、用納米技術(shù)制造出具有特定功能的產(chǎn)品（直徑6mm的尼龍繩能吊起2t的汽車(chē)）（1nm=10-9m）
考點(diǎn)：
考點(diǎn)一：物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)之間的區別與聯(lián)系。
聯(lián)系：在變化語(yǔ)句中加“能”或“可以”或“易”“會(huì )”“難于”等詞語(yǔ)，變成了相應的性質(zhì)。
考點(diǎn)二：化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗為基礎的科學(xué)
一、化學(xué)研究的對象是物質(zhì)，以實(shí)驗為基礎。學(xué)習化學(xué)的途徑是科學(xué)探究，實(shí)驗是科學(xué)探究的重要手段。
二、對蠟燭及其燃燒的探究
1、現象：蠟燭逐漸熔化，燃燒，發(fā)出紅光，火焰分為三層（外焰、內焰、焰心）。2、產(chǎn)物：二氧化碳和水
檢驗：二氧化碳——在火焰上方罩內壁涂有澄清石灰水的燒杯（變渾濁）水——在火焰上方罩冷而干燥的燒杯（變模糊或有水珠出現）水的驗證：用無(wú)水硫酸銅CuSO4（白色）+5H2O===CuSO4·5H2O（藍色）3、物理性質(zhì)：白色的固體，密度比水小，質(zhì)軟結論：
�、湃紵埃合灎T通常為黃白色的固體，密度比水小，不溶于水
�、迫紵龝r(shí)：①蠟燭發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時(shí)熔化，冷卻后又凝固。②木條處于外焰的部分最先變黑，外焰溫度最高。
�、蹮瓋缺谟兴F出現，說(shuō)明蠟燭燃燒生成了水，其中含有H元素；蠟燭燃燒后還生成CO2，該氣體能使澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明蠟燭中含有C元素。
�、馨状砂迳嫌泻谏勰┏霈F，更說(shuō)明蠟燭中含有C元素。
�、侨紵螅河幸还砂谉�，能重新燃燒。說(shuō)明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點(diǎn)燃。
三：鑒別氧氣和二氧化碳：
方法①：用燃著(zhù)的木條分別伸入瓶?jì)�，使之燃得更旺的是氧�?使之立即熄滅的是二氧化碳；方法②：分別倒入澄清的石灰水，使之變渾濁的是二氧化碳，使之無(wú)明顯變化的是氧氣。四、實(shí)驗探究的方法：
A、提出科學(xué)問(wèn)題；B、假想和猜測；C、制定計劃；D、進(jìn)行實(shí)驗；E、收集證據；F、解釋與結論；G、反思與評價(jià)；H、表達與交流。
五、化學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)：1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)2、關(guān)注物質(zhì)的變化3、關(guān)注物質(zhì)變化的過(guò)程及其現象并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結論
實(shí)驗（見(jiàn)實(shí)驗專(zhuān)題）
上海中學(xué)化學(xué)教案篇二：上海初三化學(xué)全年學(xué)案和答案
第一章開(kāi)啟化學(xué)之門(mén)
第1課時(shí)化學(xué)研究些什么
【課前預習】
1．化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的學(xué)科
2．判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化的依據是化學(xué)變化中。
3．物質(zhì)的物理性質(zhì)是指、
【課堂練習】
4．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）
A．水結冰
B．金剛石加工成鉆石
C．蠟燭熔化
D．森林火災
5．化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（）
A．發(fā)光發(fā)熱
B．有顏色的變化
C．有其它物質(zhì)生成
D．有氣體、沉淀產(chǎn)生
6．鎂條在空氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據是（）
A．燃燒時(shí)發(fā)出耀眼的光
B．燃燒時(shí)放出大量熱
C．燃燒后變成白色固體
D．鎂條燃燒后最終消失
7．下列描述屬于物理性質(zhì)的是（）
A．棉花、石油能燃燒
B．雞蛋放入白醋有氣泡
C．食鹽、白糖能溶于水
D．向澄清石灰水中吹氣會(huì )變渾濁
8．判斷題
�。�1）化學(xué)變化伴隨能量的吸收或釋放。（）
�。�2）有熱量產(chǎn)生的變化一定是化學(xué)變化。（）
�。�3）化學(xué)變化一定伴隨著(zhù)發(fā)光、發(fā)熱現象（）
【課后測試】
一、填空題
9．加熱碳酸氫銨時(shí)，觀(guān)察到固體逐漸，且有氣味的氣體產(chǎn)生。
10．下列變化屬于物理變化的是
A．樟腦丸消失B．蠟燭燃燒C．鐵生銹D．銅鑄成銅器
E．食物腐爛F．電燈發(fā)光G．光合作用
二、選擇題
11．美英聯(lián)軍攻打伊拉克，轟炸巴格達，發(fā)生了一系列變化，其中一定包含
化學(xué)變化的是（）
�、俜课莸顾谟途紵埏w機被導彈擊中而爆炸④玻璃碎片紛飛⑤
導彈鉆入地下30m爆炸炸掉多個(gè)地下防空洞
A．只有②③B．②③⑤C．只有①③D．只有②④
12．下列屬于同種物質(zhì)的是（）
A．冰和水B．鐵和鐵銹C．鎂和氧化鎂D．金剛石和石墨
三、簡(jiǎn)答題
13．根據物質(zhì)的性質(zhì)如何區分下列各組物質(zhì)（可用多種方法）
�。�1）蔗糖和食鹽
�。�2）酒精和食醋
�。�3）鐵塊和銅塊
�。�4）白糖和面粉
14、將水加熱，觀(guān)察實(shí)驗現象，判斷是何變化？
第2課時(shí)化學(xué)研究些什么
【課前預習】
1．石油、天然氣不僅可作燃料，還可以進(jìn)行綜合利用，用煤、石油等為原料可制
造、合成、合成等。
2．實(shí)驗室使用化學(xué)藥品時(shí)要做到“三不”：不，
不。
3．水是由和元素組成，石墨由組成。
【課堂練習】
4．下列變化屬于物理變化的是（）
A．氯化氫氣體與氨氣混合產(chǎn)生大量白煙
B．糖受熱變黑
C．淀粉變成葡萄糖
D．糖溶于水
5．下列變化可能是物理變化也可能是化學(xué)變化的是（）
A．凝固B．銹蝕C．爆炸D．熔化
6．下列描述屬于物理性質(zhì)的是（）
A．金剛石可以在氧氣中燃燒
B．銅絲加熱會(huì )發(fā)黑
C．鐵水降溫后能形成堅硬的鐵
D．天然氣可以燃燒
7．物質(zhì)可以是元素組成，也可以是（填相同或不同）
8．葡萄糖加熱完全燒焦后得到黑色的殘渣主要是元素，其元素符號。
9．可以直接加熱的儀器
A．燒杯B．燃燒匙C．試管D．石棉網(wǎng)E．量筒F．集氣瓶
【課后測試】
一、選擇題
10．用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí)應用火焰的（）
A．外焰B．內焰C．焰心D．燈芯
11．有一瓶工業(yè)酒精和食鹽水，區分它們最簡(jiǎn)單的化學(xué)方法是（）
A．品嘗味道
B．聞氣味
C．取少量點(diǎn)燃
D．觀(guān)察顏色
12．下列各組物質(zhì)顏色相同的是（）
A．氧化鎂和鎂
B．炭粉和氧化銅
C．鐵和鐵銹
D．銅絲和鐵絲
13．下列儀器不能用來(lái)加熱的是（）
A．試管B．燒杯C．量筒D．石棉網(wǎng)
14．下列實(shí)驗操作正確的是（）
A．用剩余的藥品放回試劑瓶中
B．給試管里的固體加熱應讓試管口略向下
C．若取無(wú)腐蝕性藥品可直接用手拿
D．取用塊狀藥品應用藥匙
15．手帕為什么燒不壞？請說(shuō)明其中的道理。
16．大量使用化石燃料產(chǎn)生的二氧化碳是導致全球性氣候變暖的原因之一，你知道二氧
化碳在自然界中如何循環(huán)的嗎？
第二節化學(xué)給我們帶來(lái)什么？
【課前預習】
1．我國古代有哪些化學(xué)工藝是舉世聞名的？
2．化學(xué)學(xué)習有什么重要性，列舉用化學(xué)知識解決生活、生產(chǎn)中有關(guān)問(wèn)題的實(shí)例。
【課堂練習】
3．我國是世界上具有悠久文明的國家之一，某些化學(xué)工藝如明較早，在冶煉技術(shù)上，商代制造，春秋戰國就會(huì )和。
4．1965年我國化學(xué)家在世界上首次合成了蛋白質(zhì)是生產(chǎn)、生活的物質(zhì)基礎，21世紀的“材料之星”是材料。
5．塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之類(lèi)的日用品的大量使用造成了
6．、、人們提出消除、減少排放等問(wèn)題。
7．保護環(huán)境是我國的基本國策，下列措施合理的是①禁止在人口密集地區燃放煙花爆竹②大量植樹(shù)造林③禁止使用含鉛汽油④一
次性塑料杯、方便袋的大量使用⑤禁止使用煤、石油
8．小明家夜晚不幸煤氣爆炸，你認為造成的原因可能是（編號）
(1)當發(fā)現煤氣泄漏時(shí)立即打開(kāi)油煙排放機抽氣，減少室內空氣污染
(2)當發(fā)現煤氣泄漏時(shí)關(guān)閉總閥門(mén)、打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)
(3)當發(fā)現煤氣泄漏時(shí)開(kāi)電燈、檢查漏氣情況
9．廚房中的炒菜鍋最好用（）
A．鋁鍋B．不銹鋼鍋C．鐵鍋D．銅制鍋
10．結合生活知識，下列各項中你認為屬于偽科學(xué)的是（）
A．基因工程的發(fā)展，羊等一些動(dòng)物可以被克隆
B．汽車(chē)尾氣排放的有害物質(zhì)可以消除
C．超導材料可用于磁懸浮列車(chē)
D．水可以變成石油
11．利用所學(xué)知識解釋生活中的一些現象，下列變化屬于物理變化的是（）
A．家庭自制冰塊B．牛奶變酸
C．花生長(cháng)霉D．糯米釀酒
12．是非題
1．垃圾是“放錯地方的資源”，蘊藏著(zhù)巨大的能量（）
2．破壞高空臭氧層的氣體是液態(tài)氮氣。（）
3．將垃圾直接倒入河流中，讓水沖走，保護環(huán)境。（）
13．我國是貧水國家，由于日益嚴重的水污染造成嚴重的缺水危機。據報道，我國有2/3客流和1000萬(wàn)公頃農田被污染。工廠(chǎng)排出廢水每年進(jìn)入海洋約5000t，科學(xué)家們正在研究，解決水資源問(wèn)題。根據自己的生活經(jīng)驗及獲取的各種信息談?wù)劊?/p>
�。�1）水對人體、生活、工農業(yè)生產(chǎn)的重要性。
�。�2）對保護水資源、解決水污染有哪些想法和建議。
14.下列水的變化過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化和物理變化的各是哪些？用序號表示。
水?水蒸氣?水?氫氣和氧氣?水蒸氣?水（1）（2）（3）（4）（5）加熱冷卻通電點(diǎn)燃冷卻
物理變化是，化學(xué)變化是。
第一章測試
一、是非題
1．物理變化一定有形狀的改變。（）
2．目前應用最普遍的材料是鈦合金。（）
3．廢棄塑料會(huì )形成“白色污染”。（）
4．現在以及未來(lái)必須大力開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、氫能、核能等。（）
5．水通電變成氫氣和氧氣是物理變化。（）
二、選擇題
6．下列敘述錯誤的是（）
A．“綠色化學(xué)”是指與綠色植物有關(guān)的化學(xué)
B．人類(lèi)利用化學(xué)合成了許多物質(zhì)
C．化學(xué)實(shí)驗是科學(xué)探究的手段
D．化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等方面發(fā)揮著(zhù)重要作用
7．點(diǎn)燃蠟燭的過(guò)程中（）
A．只發(fā)生化學(xué)變化
B．只發(fā)生物理變化
C．沒(méi)有發(fā)生物理變化
D．既有物理變化又有化學(xué)變化
8．下列變化屬于物理變化的是（）
A．谷物釀酒B．礦石煉成金屬
C．貝殼燒制石灰D．用蒸餾的方法從石油中分離出汽油
9．下列物質(zhì)燃燒不會(huì )造成空氣污染的是（）
A．石油B．香煙
C．煤D．氫氣
10．下列描述前者屬于化學(xué)變化，后者屬于物理變化的是（）
A．汽油揮發(fā)酒精燃燒B．食物腐爛水蒸發(fā)
C．鐵鑄成鍋蠟燭燃燒D．滴水成冰水加熱變成水蒸氣
11．使用酒精燈時(shí)，下列操作錯誤的是（）
A．用燈帽蓋滅火焰
B．不向燃著(zhù)的酒精燈里添加酒精
C．酒精燈里的酒精不可超過(guò)酒精燈容積的2/3
D．用完酒精燈不蓋燈帽
上海中學(xué)化學(xué)教案篇三：上海初三化學(xué)第二章：浩瀚的大氣(教案+習題)
第二章：浩瀚的大氣
第一節人類(lèi)賴(lài)以生存的地球
第1課時(shí)地球的面紗第2課時(shí)構成物質(zhì)的微粒
第二節神奇的氧氣
第1課時(shí)氧氣的性質(zhì)第2課時(shí)氧氣的制法
第三節化學(xué)變化中的質(zhì)量守恒
第1課時(shí)化合價(jià)和化學(xué)式第2課時(shí)物質(zhì)的量第3課時(shí)質(zhì)量守恒定律
考點(diǎn)一：空氣
一、空氣成分的研究史
1、18世紀70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國的科學(xué)家化學(xué)家普利斯特里，分別發(fā)現并制得了氧氣。2、法國科學(xué)家拉瓦錫最早運用天平作為研究化學(xué)的工具，用定量的方法研究了空氣的成分，第一次明確提出了“空氣是由氧氣和氮氣組成的”。其中氧氣約占空氣總體積的1/5的結論。二、空氣中氧氣成分的測定：1、裝置圖（見(jiàn)課本）
2、實(shí)驗現象：A、紅磷燃燒發(fā)出黃白色火焰，放出熱量，冒出白色濃煙
B、（過(guò)一會(huì )兒白煙消失，裝置冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾）燒杯內的水倒流入集氣瓶，約占瓶子容積的1/5。3、實(shí)驗結論：說(shuō)明空氣不是單一的物質(zhì)；氧氣約占空氣總體積的1/5。
4、原理:表達式：磷（P）+氧氣（O2五氧化二磷（P
2O
5）
化學(xué)方程式：4P+5O2點(diǎn)燃
5、注意事項
→
2P2O5
A、所用的紅磷必須過(guò)量，過(guò)少則氧氣沒(méi)有全部消耗完B、要等集氣瓶（裝置）冷卻后才能打開(kāi)彈簧夾，C、裝置的氣密性要好，（否則測量結果偏�。�，
D、要先夾住橡皮管，然后再點(diǎn)紅磷（否則測量結果偏大）。E、點(diǎn)燃紅磷伸入瓶中要立即塞緊瓶塞（否則測量結果偏大）。
思考：1、可否換用木炭、硫磺等物質(zhì)？如能，應怎樣操作？
答：不能用木炭或蠟燭（燃燒產(chǎn)生了氣體，瓶?jì)润w積變化�。�，不能用鐵（鐵在空氣中不能燃燒）2、可否用鎂代替紅磷？不能用鎂，因為鎂不但跟氧氣反應而且還跟氮氣等反應，結果測得的不只是空氣中
氧氣的體積。會(huì )遠遠大于氧氣的體積。
3、實(shí)際在實(shí)驗中測得的.結果比真實(shí)值小，其原因可能是A紅磷量不足；B裝置氣密性差；C未冷卻至室溫
就打開(kāi)止水夾；D、沒(méi)有預先在導管中裝滿(mǎn)水
三、空氣的主要成分：空氣的成分以氮氣和氧氣為主，屬于混合物。
四、物質(zhì)的分類(lèi)：純凈物和混合物
1、純凈物：由一種物質(zhì)組成的，“純凈”是相對的，絕對純凈的物質(zhì)是沒(méi)有的，只要雜質(zhì)含量低，不至于對生產(chǎn)和科學(xué)研究產(chǎn)生影響的物質(zhì)就是純凈物。
2、混合物：兩種或多種物質(zhì)組成的，這些物質(zhì)相互間沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì)。注意：劃分純凈物、混合物的標準是根據物質(zhì)的種類(lèi)來(lái)劃分的。只含一種物質(zhì)的就屬于純凈物，含有幾種
物質(zhì)的就屬于混合物，五、空氣是一種寶貴的資源
1、氮氣：無(wú)色、無(wú)味的氣體，不溶于水，不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸，化學(xué)性質(zhì)不活潑。2六、空氣的污染及防治
1、造成空氣污染的物質(zhì)：有害氣體（
一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和煙塵。2、污染來(lái)源：空氣中的有害物質(zhì)來(lái)自化石燃料的燃燒，石油化工廠(chǎng)排放的廢氣及汽車(chē)排放的尾氣。
3、被污染的空氣帶來(lái)的危害：損害人體健康、影響作物生長(cháng)、破壞生態(tài)平衡。
存在的環(huán)境問(wèn)題：溫室效應（二氧化碳含量過(guò)多引起）、臭氧空洞（飛機的尾氣、氟里昂的排放）、酸雨（由二氧化硫、二氧化氮引起）。
4、防止空氣污染的措施：加強大氣質(zhì)量監測,改善環(huán)境狀態(tài)、植樹(shù)造林、使用清潔能源。5、目前空氣污染指數包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入顆粒物、臭氧。
七、未來(lái)化學(xué)將朝著(zhù)“綠色化學(xué)”——“綠色消毀”和“綠色生產(chǎn)”的方向發(fā)展。核心是利用化學(xué)原理從源頭消除污染。特點(diǎn)：①充分利用資源和能源，原料無(wú)毒無(wú)害②減少向環(huán)境排放廢物③原料中的原子全部被消納，實(shí)現零排放（在化合反應中體現）④生產(chǎn)出環(huán)境友好產(chǎn)品。
考點(diǎn)二：構成物質(zhì)微粒原子：
一、原子的構成（1）
�。�2）在原子中由于原子核帶正電，帶的正電荷數（即核電荷數）與核外電子帶的負電荷數（數值上等于核外電子數）相等,電性相反，所以原子不顯電性因此：核電荷數=質(zhì)子數=核外電子數=原子序數（3）原子的質(zhì)量主要集中在原子核上注意：①原子中質(zhì)子數不一定等于中子數
�、诓⒉皇撬性拥脑雍酥卸加兄凶�。例如：氫原子核中無(wú)中子二、相對原子質(zhì)量：
�、�
相對原子質(zhì)量=
�、葡鄬υ淤|(zhì)量與原子核內微粒的關(guān)系：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數+中子數
分子
一，分子性質(zhì)
1、基本性質(zhì)：⑴質(zhì)量、體積都很��；
�、圃诓煌５剡\動(dòng)且與溫度有關(guān)。溫度越高，運動(dòng)速率越快例：水的揮發(fā)、品紅的擴散；
�、欠肿娱g存在間隔。同一物質(zhì)氣態(tài)時(shí)分子間隔最大，固體時(shí)分子間隔最��；物體的熱脹冷縮現象就是分子間的間隔受熱時(shí)增大，遇冷時(shí)變小的緣故。
�、韧N物質(zhì)間分子的性質(zhì)相同，不同物質(zhì)間分子的性質(zhì)不同。2、分子的構成：分子由原子構成。
分子構成的描述：①××分子由××原子和××原子構成。例如：水分子由氫原子和氧原子構成②一個(gè)××分子由幾個(gè)××原子和幾個(gè)××原子構成。例如：一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和二個(gè)氫原子構成3、含義：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。例：氫分子是保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子4、從分子和原子角度來(lái)區別下列幾組概念⑴物理變化與化學(xué)變化
由分子構成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時(shí)，分子種類(lèi)不變。發(fā)生化學(xué)變化時(shí)，分子種類(lèi)發(fā)生了改變。⑵純凈物與混合物
由分子構成的物質(zhì)，純凈物由同種分子構成；混合物由不同種分子構成。⑶單質(zhì)與化合物
單質(zhì)的分子由同種原子構成；化合物的分子由不同種原子構成。
二：分子與原子比較
化學(xué)反應的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)反應中分子分裂為原子，原子重新組合成新的分子。
元素
一、元素概念
1、含義：具有相同質(zhì)子數（或核電荷數）的一類(lèi)原子的總稱(chēng)。注意：元素是一類(lèi)原子的總稱(chēng)；這類(lèi)原子的質(zhì)子數相同
因此：元素的種類(lèi)由原子的質(zhì)子數決定，質(zhì)子數不同，元素種類(lèi)不同。2、元素與原子的比較：
3、元素的分類(lèi)：元素分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素三種4、元素的分布：
�、俚貧ぶ泻壳八奈坏脑兀篛、Si、Al、Fe②生物細胞中含量前四位的元素：O、C、H、N③空氣中前二位的元素：N、O注意：在化學(xué)反應前后元素種類(lèi)不變二、元素符號
1、書(shū)寫(xiě)原則：第一個(gè)字母大寫(xiě)，第二個(gè)字母小寫(xiě)。
2、表示的意義；表示某種元素、表示某種元素的一個(gè)原子。例如：O：表示氧元素；表示一個(gè)氧原子。3、原子個(gè)數的表示方法：在元素符號前面加系數。因此當元素符號前面有了系數后，這個(gè)符號就只能表
示原子的個(gè)數。例如：表示2個(gè)氫原子：2H；2H：表示2個(gè)氫原子。
4、元素符號前面的數字的含義；表示原子的個(gè)數。例如：6N：6表示6個(gè)氮原子。．
三，元素周期表
1、發(fā)現者：俄國科學(xué)家門(mén)捷列夫結構：7個(gè)周期16個(gè)族2、元素周期表與原子結構的關(guān)系：
3、①同一周期的元素原子的電子層數相同，電子層數＝周期數②同一族的元素原子的最外層電子數相同，最外層電子數＝主族數4、原子序數＝質(zhì)子數＝核電荷數=電子數（考點(diǎn)五）5、元素周期表中每一方格提供的信息：
離子
一、核外電子的排布1、原子結構圖：
�、賵A圈內的數字：表示原子的質(zhì)子數②+：表示原子核的電性③弧線(xiàn)：表示電子層④弧線(xiàn)上的數字：表示該電子層上的電子數2，核外電子排布的規律：
�、俚谝粚幼疃嗳菁{2個(gè)電子；②第二層最多容納8個(gè)電子；
�、圩钔鈱幼疃嗳菁{8個(gè)電子（若第一層為最外層時(shí)，最多容納2個(gè)電子）3、元素周期表與原子結構的關(guān)系：
�、偻恢芷诘脑�，原子的電子層數相同，電子層數＝周期數②同一族的元素，原子的最外層電子數相同，最外層電子數＝主族數4、元素最外層電子數與元素性質(zhì)的關(guān)系金屬元素：最外層電子數＜4易失電子非金屬元素：最外層電子數≥4易得電子
稀有氣體元素：最外層電子數為8（He為2）不易得失電子
最外層電子數為8（若第一層為最外層時(shí)，電子數為2）的結構叫相對穩定結構
因此元素的化學(xué)性質(zhì)由原子的最外層電子數決定。當兩種原子的最外層電子數相同，則這兩種元素的化學(xué)性質(zhì)相似。（注意：氦原子與鎂原子雖然最外層電子數相同，但是氦原子最外層已達相對穩定結構，鎂原子的最外層未達到相對穩定結構，所氦元素與鎂元素的化學(xué)性質(zhì)不相似）。