動(dòng)物吃什么科學(xué)教案

　　各位老師，關(guān)于動(dòng)物吃什么的教案你寫(xiě)好了嗎？我們看看下面的動(dòng)物吃什么科學(xué)教案，請看：

　　動(dòng)物吃什么科學(xué)教案【1】

　　活動(dòng)目標

　　1、熱愛(ài)和關(guān)心動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。

　　3、初步能根據動(dòng)物吃的食物進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒用書(shū)、 動(dòng)物卡片、食物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 交流經(jīng)驗。

　　——師：你們最喜歡什么動(dòng)物？這些動(dòng)物主要是吃什么的？（鼓勵幼兒積極回答）

　　二、開(kāi)闊眼界。

　　——教師引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)《動(dòng)物吃什么》。

　　——教師鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）

　　——教師鼓勵幼兒根據所吃食物的不同進(jìn)行分類(lèi)（如：肉食動(dòng)物、食草動(dòng)物和雜食動(dòng)物）。

　　三、 開(kāi)心游戲。

　　1、教師出示動(dòng)物圖片，幼兒要快速回答此動(dòng)物吃什么�；蛘呓處煶鍪臼澄飯D片，幼兒回答是什么動(dòng)物吃的。

　　2、給動(dòng)物喂食：把食物卡片發(fā)給幼兒，教師出示動(dòng)物圖片，請幼兒將它的食物送來(lái)。

　　活動(dòng)應變

　　活動(dòng)前師生、家園共同收集自己喜愛(ài)的動(dòng)物的食物的小知識、圖片。

　　活動(dòng)延伸

　　1、教師幫助幼兒搜集更多常見(jiàn)動(dòng)物的食物。

　　2、鼓勵幼兒自己飼養小動(dòng)物，培養幼兒責任感和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

　　區角活動(dòng)

　　1、美工區：投放美工工具，鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物以及它們吃的食物。

　　2、科學(xué)區：投放動(dòng)物和食物圖片，鼓勵幼兒喂小動(dòng)物，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、在活動(dòng)室走廊設立“飼養角”，鼓勵幼兒飼養小烏龜等小動(dòng)物。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　主題墻展示區：教師制作食物鏈，張貼在主題墻上。

　　家園同步

　　1、有條件的家長(cháng)可以帶幼兒參觀(guān)自然博物館、動(dòng)物園，開(kāi)拓幼兒視野。

　　2、支持幼兒尋找自己喜愛(ài)的動(dòng)物的食物的小知識。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒關(guān)心飼養角里的小動(dòng)物，定時(shí)定量喂食。

　　相關(guān)鏈接

　　觀(guān)看《動(dòng)物世界》，了解更多動(dòng)物的'飲食習性。

　　動(dòng)物吃什么科學(xué)教案【2】

　　活動(dòng)目標

　　1．知道不同動(dòng)物有不同食性。

　　2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。

　　教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

　　過(guò)程建議

　　1．帶幼兒分別參觀(guān)小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現小動(dòng)物的外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

　　2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

　　4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

　　5．匯報：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。

　　延伸提示

　　日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

　　動(dòng)物吃什么科學(xué)教案【3】

　　活動(dòng)目標

　　1.激發(fā)幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。

　　2.引導幼兒了解不同動(dòng)物喜歡吃不同的食物。

　　3.培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　重點(diǎn)：培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　難點(diǎn)：不同的動(dòng)物喜歡持不同的食物。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物圖片20多種，分散在四周，青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.設置懸念，引起興趣

　　師：小朋友斗喜歡去動(dòng)物園，現在動(dòng)物園來(lái)了新朋友。

　　聽(tīng)：旺---旺—旺誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦？鼓勵幼兒說(shuō)完整的話(huà)------小狗來(lái)動(dòng)物園啦。

　　看：（師表演動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦？鼓勵幼兒說(shuō)出小猴來(lái)動(dòng)物園啦。

　　猜：像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍是糧食，密林中安家。

　　評析：通過(guò)聽(tīng)聲音、看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)把小動(dòng)物小狗、小羊、熊貓、小猴、鴿子、牛等動(dòng)物引出來(lái)，一下子就把幼兒帶到了動(dòng)物世界，激起他們的興趣。老師簡(jiǎn)單的問(wèn)題誰(shuí)來(lái)動(dòng)物園啦，幼兒容易回答。，貼近生活的實(shí)物讓幼兒很快找到了說(shuō)話(huà)的感覺(jué)，為下步幼兒說(shuō)更多更好的話(huà)打下了成功的基礎。

　　2.找朋友，感知發(fā)現

　�。�1）：認識食物

　　師：飼養員叔叔給動(dòng)物準備了好多吃的。

　　出示：這是什么？（這是小草）這是什么樣的小草？鼓勵幼兒說(shuō)出更多的句子。

　　逐一出示竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片，用多種形式說(shuō)出這是什么

　　評析：通過(guò)說(shuō)這些食物，可以豐富幼兒的語(yǔ)言，還可以在幼兒之間做一個(gè)示范，幼兒之間互相學(xué)習。

　�。�2）動(dòng)手操作，把食物送給自己喜歡的小動(dòng)物

　　師： 你把什么送給誰(shuí)？

　　另師：謝謝你把嫩嫩的小草送給我。引導幼兒說(shuō)出不客氣

　　同樣的方法把食物送給其他小動(dòng)物，老師可以扮作小動(dòng)物說(shuō)謝謝，幼兒可以扮作小動(dòng)物說(shuō)謝謝，也可集體說(shuō)不客氣。

　　評析：本環(huán)節設計了教師示范、幼兒師范、師幼之間的互動(dòng)，多種形式讓幼兒說(shuō)出完整的話(huà)，用不同的詞語(yǔ)表達同一內容，學(xué)會(huì )交往中使用禮貌語(yǔ)言，對發(fā)展幼兒的語(yǔ)言有很大的促進(jìn)作用。

　�。�3）介紹朋友，進(jìn)一步感知

　　師：你的朋友是誰(shuí)，他喜歡吃什么？讓多名幼兒在集體面前介紹并引導幼兒用多種形式說(shuō)。

　　師：誰(shuí)還能說(shuō)得更好？

　　語(yǔ)言能力實(shí)在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵師創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，通過(guò)師幼之間、幼兒之間的互，幼兒即了解了動(dòng)物吃什么又發(fā)展了語(yǔ)言。

　　3： 組織討論，擴散思維

　　師：動(dòng)物園里還有那些小動(dòng)物，它們吃什么？和你最近的小朋友討論一下 。 指名幼兒回答。

　　師：你是怎樣知道的？

　　師結：了解動(dòng)物吃什么可以聽(tīng)別人說(shuō)，可以看書(shū)，可以看電視，還可以自己觀(guān)察，有很多方法。

　　師：你想知道小螞蟻小青蛙吃什么嗎？怎樣才能知道？讓幼兒多說(shuō)。

　　師：現在把你喜歡的小動(dòng)物請回來(lái)，告訴大家它吃什么？

　　評析：通過(guò)討論，了解熟悉的動(dòng)物吃什么，教師的引導，讓幼兒知道探索動(dòng)物食物奧秘的方法，從而激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物食物奧秘的興趣。

　　4：動(dòng)物分類(lèi)，提升經(jīng)驗

　　師：動(dòng)物園來(lái)了這么多新朋友，咱們小朋友給它們開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )，看看你的朋友應該坐幾號餐桌，為什么？

　　出示三張餐桌圖畫(huà)，先讓一位能力強的小朋友放 說(shuō)一說(shuō)為什么？然后讓每位幼兒都把自己的動(dòng)物放到餐桌上并說(shuō)一說(shuō)。

　　教師邊總結邊提問(wèn)1號餐桌上的小動(dòng)物吃草、蔬菜這些植物，我們叫它草食動(dòng)物，2號餐桌上的小動(dòng)物吃肉 我們叫它什么（肉食動(dòng)物），鼓勵說(shuō)的好得小朋友，誰(shuí)能給三號餐桌上的小動(dòng)物起個(gè)名字？教師提示三號餐桌上的小動(dòng)物既吃植物又吃肉（雜食動(dòng)物）。

　　評析：給動(dòng)物分類(lèi)即是對原有經(jīng)驗的再現又是對新知識的提升，語(yǔ)言能力更是得到提高，因為句子越來(lái)越長(cháng)，內容越來(lái)越多越來(lái)越豐富。

　　5：活動(dòng)延伸

　　今天我們知道了許多小動(dòng)物吃什么，可動(dòng)物非常多要想知道更多的動(dòng)物吃什么，就需要小朋友想辦法，咱們要看誰(shuí)發(fā)現的多誰(shuí)知道得多，告訴小朋友們。

　　評析：本活動(dòng)把訓練幼兒的語(yǔ)言貫穿始終，幼兒的語(yǔ)言得到扎實(shí)的訓練，句子有短到長(cháng)，內容有少到多，教師提問(wèn)簡(jiǎn)潔明了。在培養探索動(dòng)物奧秘興趣上也給與一定方法和指導，幼兒易產(chǎn)生了興趣。

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