科海泛舟教案

　　導語(yǔ)：科海泛舟教案你知道了嗎，如果還不知道，現在小編為你整理的科海泛舟教案，希望對你有所幫助！

　　一、活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養崇真求是的科學(xué)態(tài)度；

　　2．引導并幫助學(xué)生深入、全面認識科學(xué)，在追求科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識；

　　3．培養學(xué)生正確地把科技信息傳達給他人的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文字表達能力。

　　二、教師準備

　　1．教師可以準備一些科學(xué)家如何迷上科學(xué)的故事，或向學(xué)生講述，或提供材料讓學(xué)生閱讀，以激發(fā)學(xué)生興趣；

　　2．在活動(dòng)之前，教師要引導、幫助學(xué)生了解科學(xué)小品、科學(xué)童話(huà)、科技說(shuō)明文的寫(xiě)法，或提供一些例文，以便學(xué)生模仿，或讓學(xué)生在模仿的基礎上創(chuàng )新；

　　3．教師對科學(xué)技術(shù)的兩面性作一些查閱和了解，甚至搜集、掌握一些這一方面的觀(guān)點(diǎn)和信息。

　　三、活動(dòng)指導

　　本次綜合性學(xué)習設計了四項學(xué)習內容，可以根據興趣、特長(cháng)以及學(xué)習條件、資源等不同情況，讓學(xué)生有選擇地、有側重地開(kāi)展活動(dòng)。

　　1．關(guān)于“我第一次迷上了科學(xué)”。開(kāi)展這項活動(dòng)，旨在促使學(xué)生回憶自己從童年到少年時(shí)代如何第一次與科學(xué)結緣，從而重新喚醒和提高對科學(xué)的興趣。教師對活動(dòng)的指導，要注意營(yíng)造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生自由暢談。只有在自由暢談中，才能相互啟發(fā)，讓沉睡的記憶重新激活。教材中提到：“你第一次迷上科學(xué)是在什么時(shí)候？是因為一件玩具，一本書(shū)，還是一次難忘的活動(dòng)？”事實(shí)上，兒童對科學(xué)產(chǎn)生興趣的原因有很多，或是在上學(xué)路上，或是在玩耍之中，或因花開(kāi)花落，或因鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)唱……教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生活躍思維，展開(kāi)思路，讓學(xué)生談得有趣，談出心得。需要注意的是，對于有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能保留在他記憶中的不是“第一次如何迷上科學(xué)”，而是對科學(xué)的著(zhù)迷第一次如何受到挫折，如何被折斷了對科學(xué)入迷的感情幼芽。對于這種經(jīng)歷不妨也允許、鼓勵學(xué)生談一談，或許在反思中讓自己和他人都能受到啟迪。

　　2．關(guān)于“思考自然的啟示”。開(kāi)展這項活動(dòng)，目的是培養學(xué)生寫(xiě)作科學(xué)小品和科學(xué)童話(huà)的能力。根據學(xué)生的學(xué)習興趣，可以從科學(xué)小品和科學(xué)童話(huà)中任選一項。教材呈現了兩則小故事，都說(shuō)明了科學(xué)道理，但比較而言，第一則故事更適宜于寫(xiě)科學(xué)小品，而第二則故事更適宜于寫(xiě)科學(xué)童話(huà)。當然，教師和學(xué)生若有更適宜的材料，也不妨一用。需要注意的是：對于學(xué)生寫(xiě)科學(xué)小品、科學(xué)童話(huà)不能要求過(guò)高；對學(xué)生作品評價(jià)的主要方式應是交流、展覽和選擇優(yōu)秀作文在班上朗讀。

　　3．關(guān)于“展示身邊的科技發(fā)明”。開(kāi)展這項活動(dòng)，旨在培養學(xué)生在科學(xué)的大世界中“動(dòng)口又動(dòng)手”的習慣和意識，推動(dòng)學(xué)生成為科學(xué)技術(shù)的推廣者和宣傳員。教材中列出了兩項活動(dòng)內容，一是查閱資料，為最新科技成果寫(xiě)一篇說(shuō)明性文字；二是向別人介紹自己的小發(fā)明、小制作。對于第一項活動(dòng)的指導要注意兩個(gè)問(wèn)題：（1）要求學(xué)生介紹的.應是“最新的科技成果”（當然，“最新”是相對而言的）；（2）要求學(xué)生寫(xiě)一篇說(shuō)明性文字。比較而言，“說(shuō)明性文字”比“說(shuō)明文”的寫(xiě)作要求要低一點(diǎn)。因此，不要求每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)成說(shuō)明文，只要把“最新科技成果”介紹、說(shuō)明清楚即可，而對于寫(xiě)作基礎較好的同學(xué)，可以要求寫(xiě)成較為規范的說(shuō)明文。對于第二項活動(dòng)的指導，教師要鼓勵學(xué)生大膽地把自己的小發(fā)明、小制作展示出來(lái)，有必要的話(huà)，可以讓學(xué)生邊演示邊講解、介紹（這項活動(dòng)可以與其他學(xué)科老師比如物理、勞技課老師取得聯(lián)系，邀請他們參與活動(dòng)，參與評價(jià)）。至于寫(xiě)“新聞稿”，可以由發(fā)明者、制作者來(lái)寫(xiě)，也可以讓觀(guān)眾（同學(xué)）來(lái)寫(xiě)。

　　4．關(guān)于“科學(xué)技術(shù)兩面觀(guān)”。開(kāi)展這項活動(dòng)，是為了提高學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的認識，培養學(xué)生在科學(xué)追求的進(jìn)程中具有人文關(guān)懷的意識。關(guān)于對科學(xué)技術(shù)全面、辨證的認識這一話(huà)題，我們在八年級（上）第四單元綜合性學(xué)習──走上辯論臺的“關(guān)于克隆的爭議”這一主題活動(dòng)中已經(jīng)涉及，開(kāi)展那項活動(dòng)是“讓學(xué)生進(jìn)一步認識科技發(fā)展與倫理道德的關(guān)系，推動(dòng)學(xué)生深入思考如何運用科技之劍，……為學(xué)生實(shí)現科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統一打下初步的思想基礎”。開(kāi)展本次活動(dòng)正是對前次活動(dòng)的接續和提升。教師在指導這一活動(dòng)時(shí)應注意，首先讓學(xué)生充分查閱、了解科學(xué)技術(shù)的“正面功能”和“負面效應”，在此基礎上，把重點(diǎn)放在“科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的人文關(guān)懷”上。通過(guò)討論，在對科學(xué)技術(shù)作出全面、辨證認識的基礎上，養成學(xué)生的人文情感。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導、激發(fā)學(xué)生加強討論，甚至激烈辯論。

　　四、活動(dòng)建議

　　1．本次活動(dòng)是在“科海泛舟”，但在“泛舟”時(shí)不要忘記了“捕撈”語(yǔ)文，在活動(dòng)中應努力將科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和語(yǔ)言表達、母語(yǔ)意識、人文關(guān)懷有機結合起來(lái)，將閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作結合起來(lái)；

　　2．本次活動(dòng)具有體驗性和智力挑戰性，所以，要著(zhù)力引導學(xué)生加強科學(xué)情感、態(tài)度的體驗，樹(shù)立正確的科學(xué)價(jià)值觀(guān)，同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生廣泛涉獵科技知識、熱衷于科技新課題，以此來(lái)提高學(xué)生科學(xué)素養和語(yǔ)文素質(zhì)；

　　3．本次活動(dòng)可按四項內容劃分4～8個(gè)學(xué)習小組（亦可稱(chēng)為合作小組）進(jìn)行，在學(xué)習小組充分開(kāi)展活動(dòng)的基礎上，由各組推舉代表到班上統一匯報與展示。

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　1．運用分層評價(jià)的方式。學(xué)生在小組學(xué)習活動(dòng)階段主要由學(xué)習小組成員相互評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)和小組長(cháng)評價(jià)；學(xué)生在全班交流、展示階段主要由教師評價(jià)和學(xué)生推舉代表來(lái)進(jìn)行評價(jià)。

　　2．運用分項評價(jià)的方式�？梢苑謩e對搜集查閱資料、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作進(jìn)行評價(jià)。這種評價(jià)方式可以發(fā)現學(xué)生語(yǔ)文基本素質(zhì)的強弱，以便有針對性地幫助學(xué)生取長(cháng)補短，重點(diǎn)加強。

　　3．既關(guān)注過(guò)程也關(guān)注結果。評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的積極態(tài)度、行為表現尤其是情感態(tài)度的變化和能力的提高（自我的縱向比較）；評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中所起的作用和所取得的效果，評價(jià)學(xué)生搜集資料、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作的實(shí)際水平（同學(xué)的橫向比較）。

【科海泛舟教案】相關(guān)文章：

★科海泛舟作文01-06

科海泛舟作文07-31

【熱門(mén)】科海泛舟作文01-07

【熱】科海泛舟作文01-07

【精】科海泛舟作文01-07

【推薦】科海泛舟作文01-06

【薦】科海泛舟作文01-06

科海泛舟的作文12-02

科海泛舟作文范文07-31

科海泛舟初中作文07-12