【推薦】成績(jì)不好學(xué)生檢討書(shū)4篇
在學(xué)習、工作或生活中出現了問(wèn)題或過(guò)錯后，需要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)好好地檢討，寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意內容的完整。那么對應的檢討書(shū)到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的成績(jì)不好學(xué)生檢討書(shū)4篇，希望對大家有所幫助。
成績(jì)不好學(xué)生檢討書(shū) 篇1
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
期末考試的成績(jì)已經(jīng)都出來(lái)了，我們班級這次又考了全校倒數第一，我作為這個(gè)班的班主任，其實(shí)我也承擔著(zhù)很大一部分的責任。班級處于現在的這個(gè)狀態(tài)，的確是我對學(xué)生管理態(tài)度上的問(wèn)題，所以在這里，我也好好的對自己進(jìn)行了一番檢討。
我仔細的分析了這次期末考試，我們班之所以在綜合上處于全校倒數第一，是因為我們班在各個(gè)方面都不是很突出，比如說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)科目，高分很少，最高分只有一百零幾分，其他班最高分有一百一十分左右，所以這個(gè)差距還是有點(diǎn)大的。而且班內拔尖的學(xué)生很少，有些學(xué)生雖然在班內算得上是一個(gè)成績(jì)還不錯的，但要是放到了別的班級，那成績(jì)也只能算是平平了。我認為，這也是班級整體成績(jì)差的主要原因。
還有一個(gè)最重要的原因，那就是我們班級的凝聚力不夠，雖然相處只有一年，但現在班級的整體狀況并沒(méi)有達到一個(gè)很好的狀態(tài)。一個(gè)班級如果沒(méi)有凝聚力，不夠團結，內部分裂開(kāi)來(lái)，那么成績(jì)是自然提不上去的。這是我的責任，我作為班主任，沒(méi)有在建設班級上花費很多心力，讓班級的學(xué)習風(fēng)氣處于不算濃郁的一個(gè)階段，也是阻礙大家成長(cháng)的一個(gè)原因。我感到很抱歉，我沒(méi)有把這份工作做到位，也沒(méi)有對學(xué)生們盡到責任，對不起。
通過(guò)這些反思，我也決定從以下幾個(gè)方面開(kāi)始改正：
1、增強班級凝聚力，從小活動(dòng)開(kāi)始。根據我的了解，班內的學(xué)生主要分為幾個(gè)小部隊，成績(jì)好的一堆，成績(jì)中等的一堆，成績(jì)差的一堆。這樣的氛圍自然是不利于學(xué)習的。所以這一次我決定在下學(xué)期組織幾個(gè)小活動(dòng)，讓大家更深入的去了解一次，打散這樣的小團隊，讓大家都融合到一起來(lái)。
2、增強大家的集體榮譽(yù)感。班級的榮耀是和大家息息相關(guān)的，所以要號召大家一起努力，把學(xué)習升上去，班級的榮譽(yù)也才能搭建起來(lái)。
3、改良自己的教學(xué)方式，我教的數學(xué)，在這門(mén)科目上，我們班的同學(xué)是摔得很慘的。這讓我意思糊掉，我的確需要去思考一下自己的教學(xué)問(wèn)題了。所以我會(huì )爭取改變自己的'教學(xué)方式，用更有效的方式進(jìn)行教學(xué)。
這次班級成績(jì)這么差，我作為教師自然是感到很羞愧的。我辜負了學(xué)校領(lǐng)導對我的期望，也辜負了家長(cháng)們的信任，雖說(shuō)學(xué)習是孩子們的事情，但是我作為教師也要起到一個(gè)輔導作用，這才會(huì )讓孩子們更好的成長(cháng)，下個(gè)學(xué)期，我會(huì )這樣努力去做的！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
成績(jì)不好學(xué)生檢討書(shū) 篇2
尊敬的校領(lǐng)導：
您好！
非常抱歉，本人沒(méi)有教好自己的學(xué)生，還讓學(xué)生成績(jì)不好變成了學(xué)生家長(cháng)投訴我們的理由，真的，非常抱歉。這位學(xué)生以前的成績(jì)一度很好，本人卻忽視了這位同學(xué)這學(xué)期的學(xué)習狀態(tài)，導致最后看到他的學(xué)習成績(jì)一落千丈。如果本人能夠盡早發(fā)現他的異常，也就能夠將這一切都改寫(xiě)了吧！
說(shuō)實(shí)話(huà)，在這里向您做檢討時(shí)，我的心還是懸著(zhù)的，這個(gè)曾經(jīng)學(xué)習成績(jì)非常好的學(xué)生，是如何在一個(gè)學(xué)期里將自己的成績(jì)變成了讓家長(cháng)都要來(lái)投訴學(xué)校的成績(jì)呢？想到這里，本人忽然想要對班里所有的孩子都做一下心理調查，看看他們是不是都有這些或多或少的心理問(wèn)題，才會(huì )出現此次這樣的情況。
如果本人沒(méi)有記錯的話(huà)，在這學(xué)期過(guò)到一半的時(shí)候，這位學(xué)習成績(jì)從優(yōu)等生變?yōu)楹筮M(jìn)生的同學(xué)曾經(jīng)試圖找過(guò)我一次。那一次，我正忙著(zhù)給班里的同學(xué)批改作業(yè)，他說(shuō)的支支吾吾的，我也就聽(tīng)得敷敷衍衍的，根本沒(méi)有想到他是不是遇到了什么問(wèn)題，是不是心里有什么事情需要跟我說(shuō)一說(shuō)。
可惜的是，這個(gè)細節是本人遭到了他父母的投訴，也得知了他是因為心理問(wèn)題而出現了成績(jì)下滑之后才突然回想起來(lái)的細節，這足以證明我這個(gè)老師做得有多么的不合格了。本人是他的語(yǔ)文老師沒(méi)錯，但本人也是他的班主任老師��！班主任老師，除了教授本職科目外，要做的也就是對學(xué)生的身心健康都做一份保障，讓家長(cháng)將學(xué)生留在我們學(xué)校時(shí)，心里是放心的，是充分相信的。
對不起，領(lǐng)導。以前本人也不是沒(méi)有發(fā)現過(guò)并開(kāi)導過(guò)學(xué)生的心理問(wèn)題，但本人在這一學(xué)期里卻忽略了這位成績(jì)本來(lái)好到閃閃發(fā)光的學(xué)生。也難怪他的父母要來(lái)投訴本人了，如果本人也及時(shí)了解到了他的問(wèn)題，幫助他解決了他的問(wèn)題，他的成績(jì)一定不會(huì )大幅度下滑，甚至于在此時(shí)此刻已經(jīng)不再有心理問(wèn)題的煩惱了。
領(lǐng)導，這一次是本人的錯誤，一個(gè)重大的錯誤。本人愿意接受領(lǐng)導您對我的任何處罰，包括將本人開(kāi)除，本人也不會(huì )有任何異議�；叵脒@件事所發(fā)生的前后，我已經(jīng)感覺(jué)到自己的初心已經(jīng)被自己給遺忘了，現在再回想起自己的初心，還是希望能夠做一個(gè)真正的好老師！
檢討人：xx
20xx年x月x日
成績(jì)不好學(xué)生檢討書(shū) 篇3
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
期末的成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，而我們班級的成績(jì)在年級的排名卻是比較的難看，作為帶班的老師我也是有很多的地方做的還不夠好，所以也是導致這成績(jì)這么的糟糕，我也是在反思之中去找到自己的問(wèn)題，在此檢討。
教學(xué)方面作為新老師，的確我的經(jīng)驗是不足的，這個(gè)是無(wú)可辯駁，但是也有和我同樣進(jìn)入學(xué)校的老師帶班的成績(jì)卻是比我好了一截的，我也是知道，和優(yōu)秀的老師相比不行，但是和一起來(lái)的老師對比我還是差勁的，也是我的教學(xué)態(tài)度的確是不夠好的，工作上雖然做了事情，但是也是不夠盡責，課上完了就是了，學(xué)生做了作業(yè)也是如此，會(huì )去檢查，但是卻是沒(méi)有耐心的去找到原因，為什么沒(méi)有學(xué)好，同時(shí)也是在課堂上沒(méi)有去反思，自己的教學(xué)是否可以做的更好一些的。光是如此，是很難讓自己能力提升的，而學(xué)生的學(xué)習如果想要成績(jì)好又是靠他們的自覺(jué)，自然最終的結果也是不好的，我也是懊惱，作為老師，其實(shí)對于學(xué)生們的學(xué)習是有很大的責任，雖然說(shuō)學(xué)生們的學(xué)習最終是要靠他們自己，但是我們老師卻是要做好自己應盡的責任，去盡可能督促學(xué)生學(xué)好，課堂上也是要做得更好，讓課堂生動(dòng)，學(xué)生能積極的配合學(xué)好才行的。
同時(shí)我的教學(xué)方法方面也是有待提升的，工作之后我也是沒(méi)有多去想，如何的改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量，雖然教了，但是效果如何，我也是沒(méi)有考慮太多，在備課組也是按照其他老師的一個(gè)要求去做好了，而沒(méi)有多一些自己的思考，每個(gè)班級每個(gè)學(xué)生的情況都是不一樣，而我們老師也是需要去多了解，多熟悉他們，同時(shí)要去改變自己的教學(xué)方法，不是學(xué)到什么樣的就用什么樣的，而是要多根據實(shí)際的一個(gè)情況去考慮，才能讓自己的教學(xué)能做得更好一些而不僅僅只是做了工作就夠了的，的確對于老師這份工作，我也是重視程度還是不夠的，自己以為的盡責了，但是其實(shí)并沒(méi)有真的做到位，我也是懊惱，此次成績(jì)出來(lái)，我也是更意識到自己的問(wèn)題，又經(jīng)過(guò)了領(lǐng)導來(lái)指出，我也是要作出改變。
在今后的教學(xué)之中，我必須要更靈活一些，去為了做好班級的教學(xué)，把學(xué)生們的成績(jì)給搞上去，同時(shí)多去了解他們，把課堂做的更生動(dòng)，更多互動(dòng)，讓學(xué)生更積極。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
成績(jì)不好學(xué)生檢討書(shū) 篇4
敬愛(ài)的老師：
時(shí)光飛逝，一年一度的期末考試一旦幕后。語(yǔ)文 考試沒(méi)考好檢討書(shū)在這每個(gè)壽命試驗，總會(huì )有人歡喜有人悲傷。不幸的是這一次我成為后者。半年的艱苦和苦苦累的喪失，讓我的心情，幾乎失去了令人滿(mǎn)意的結果，本學(xué)期畫(huà)一個(gè)敗筆在書(shū)法或繪畫(huà)。原因出在哪里，我進(jìn)行了深入的思考和反省，經(jīng)過(guò)慎重的考慮，尤其是使深刻的審查，一些沒(méi)有提到的地方請老師和學(xué)生正確的批評。
我認為這次考試失敗，不是一天的工作，“羅馬不是一天建成的�！笆聦�(shí)上，我總結如下：
1、思想意識不是不夠深刻。意識形態(tài)的意識是一個(gè)學(xué)生已經(jīng)基本條件，一個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)是什么，是學(xué)習，學(xué)習好。一個(gè)正確的思想意識將領(lǐng)導我們走向正軌，所謂的想法不通過(guò)，結果如何達到標準。不僅是學(xué)習、做任何思想意識是最重要的，也是最重要的。
2，沒(méi)有正確的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度與思想相輔相成。一個(gè)正確的嚴重的學(xué)習態(tài)度是一個(gè)學(xué)生成為必要基礎，有權正確的意識形態(tài)的態(tài)度對待學(xué)習這件事，一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)的重要性考試分數，考試是學(xué)校為學(xué)生檢測，還要找出不足校正不夠方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一個(gè)負責任的態(tài)度。
3、基本技能的不穩固。平時(shí)一個(gè)小事情會(huì )影響考試成績(jì)，這是不可否認的。一封回記住，每一個(gè)簡(jiǎn)單的計算，每一次努力思考，是非常重要的，我不是奠定了良好的基礎，并導致考試成績(jì)的不理想。
4，通常對自己的要求太低了。有時(shí)人們制造“高貴”，也就是偷竊有點(diǎn)懶，每個(gè)人都有這種慣性，重要的是要有些人克制是好的，有些人克制是可憐的。平時(shí)他們的嚴格要求，盡一切努力他的嚴格要求，治療研究更嚴格的要求。
5，而不是一個(gè)正確的學(xué)習目標。每一個(gè)階段給自己設定一個(gè)小目標的人，經(jīng)常通常不完美的節奏，考試大放光彩，因為他完成了一個(gè)個(gè)小目標，因此最后完成的一個(gè)主要目標。然而光的目標是不實(shí)際的行動(dòng)，也不會(huì )好，一步一個(gè)腳印踏實(shí)的通過(guò)每個(gè)目標，你會(huì )發(fā)現你是成功的一大步。
6，缺乏一定的自信。人無(wú)聰明的愚蠢的分，都是平等的，一個(gè)人必須相信自己可以完成，你的努力將會(huì )成功的，一個(gè)人如果缺乏自信心，不敢嘗試，要么學(xué)習或工作可以成功。俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)人不應該有傲氣，但不能無(wú)傲骨”。傲骨指的是什么，是自尊和自信。
7，缺乏“愚人”的精神。有時(shí)感覺(jué)提問(wèn)很丟臉，這是大錯特錯的語(yǔ)文 考試沒(méi)考好檢討書(shū)。我們是學(xué)生，我們都是對別人的學(xué)習，學(xué)習都不明白，不明白必須咨詢(xún)別人，這是正常的，但我已經(jīng)扭曲了意義�？鬃诱f(shuō)：“兩個(gè)腦袋比一個(gè)腦袋，如何”。每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，和學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補他的缺點(diǎn)。如你的數學(xué)好，我的中文很好，我們可以互相學(xué)習，互相學(xué)習，所以，同時(shí)提高是雙方，也是一個(gè)雙。
8，不是一個(gè)良好的學(xué)習習慣。習慣是第二天性，一個(gè)正確的學(xué)習習慣關(guān)系與一個(gè)人的生活。有些人喜歡給英語(yǔ)注意，事實(shí)上，這也不失為一種好方法，隨著(zhù)時(shí)間的流逝是形成習慣，一看這個(gè)詞可以認為他的言論，所以記得回來(lái)已經(jīng)大大改善。還有一些人比檢查練習本整潔，這都是良好的學(xué)習習慣，計算問(wèn)題做錯了，回頭找來(lái)見(jiàn)他的支票本，一目了然，知道錯在哪兒了。亂七八糟，他永遠不會(huì )知道將發(fā)生什么。
檢討人：XXX
XXXX年XX月XX日
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