讀書(shū)活動(dòng)的總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)活動(dòng)的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)活動(dòng)的總結1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三思三創(chuàng )”主題教育活動(dòng)，緊緊圍繞市委精神，按照“全民關(guān)注、全民參與、全民受益”原則，我委結合自身實(shí)際，多方并舉深入貫徹落實(shí)全民閱讀活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習氛圍和文明風(fēng)尚，為全面提高職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提供了精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。
一、基本情況
全民閱讀活動(dòng)組織健全，逐層深入，落實(shí)到位，形成“領(lǐng)導、政府推動(dòng)、部門(mén)承辦、媒體宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動(dòng)、左右推進(jìn)”的全民閱讀活動(dòng)舉辦網(wǎng)絡(luò )體系。輔之以形式多樣、內容豐富的讀書(shū)活動(dòng)，寓教于樂(lè )，極大地提高了群眾的`閱讀興趣與閱讀積極性。
二、主要做法及特點(diǎn)
1、開(kāi)展專(zhuān)項主題閱讀活動(dòng)，大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。我委及時(shí)向各局、開(kāi)發(fā)公司、辦事處等部門(mén)印發(fā)《寧波梅山保稅港區全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各部門(mén)，懸掛、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)標語(yǔ)。利用梅山本地論壇，開(kāi)設專(zhuān)題專(zhuān)欄，運用文字稿、圖片等形式，介紹、宣傳和展示活動(dòng)中涌現出來(lái)的好典型、好經(jīng)驗、好做法，多方面引導廣大網(wǎng)民積極投身到全民閱讀活動(dòng)中來(lái)。
2、開(kāi)展干部讀書(shū)系列活動(dòng)，樹(shù)立模范帶頭作用。計劃在干部中開(kāi)展以“每日自學(xué)，每周導學(xué)，每月互學(xué)，提高能力”為主要內容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每日自學(xué)，即組織各基層黨組織在工作之余進(jìn)行自學(xué);二是每周導學(xué)，擬實(shí)行“周二集中學(xué)習日”制度，充分發(fā)揮工委中心組的龍頭帶動(dòng)作用，開(kāi)展“領(lǐng)導一講”活動(dòng);三是每月互學(xué)，組織各支部之間開(kāi)展學(xué)習交流、經(jīng)驗推介活動(dòng)，達到開(kāi)闊思維、增長(cháng)見(jiàn)識、促進(jìn)工作的目的。
3、建立全民閱讀活動(dòng)示范點(diǎn)，創(chuàng )造全民閱讀軟環(huán)境。開(kāi)辟“全民閱讀”活動(dòng)專(zhuān)版專(zhuān)欄，開(kāi)辦讀書(shū)服務(wù)熱線(xiàn)，開(kāi)展全民讀書(shū)征文活動(dòng)。并設一、二、三等獎，予以適當獎勵。定期刊出公益廣告，為讀書(shū)活動(dòng)提供軟性支持。
4、表彰全民讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)，提高活動(dòng)質(zhì)量。評選表彰設“全民讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全民讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、“全民讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀讀書(shū)項目”等項目，提高群眾參與活動(dòng)的積極性。
讀書(shū)活動(dòng)的總結2
“最美人間四月天”，在這艷陽(yáng)迎春、桃柳傳香的季節，運西小學(xué)迎來(lái)了一年一度的讀書(shū)節。讀書(shū)節活動(dòng)是運西小學(xué)的重要活動(dòng)之一，由教導處組織，語(yǔ)文組老師承辦。
這次讀書(shū)節以“享受讀書(shū)樂(lè )趣，共創(chuàng )書(shū)香校園”為主題，旨在號召全體師生共同讀書(shū)，開(kāi)拓視野，感悟人生，營(yíng)造閱讀氛圍，構建學(xué)習型校園。4月18日升旗儀式上，教導處唐主任在國旗下宣讀了《運西小學(xué)讀書(shū)節活動(dòng)倡議書(shū)》，讀書(shū)節活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。唐主任告訴同學(xué)們：讀書(shū)是孩子成長(cháng)為棟梁的捷徑，甚至是一個(gè)民族的希望，并分享了“國際安徒生獎”獲得者曹文軒關(guān)于讀書(shū)的心得，號召全校學(xué)生與好書(shū)為伴，與經(jīng)典為伍，每日“三讀”晨讀、午讀、晚讀，保證讀書(shū)時(shí)間，做一個(gè)氣質(zhì)高雅的讀書(shū)人。
在發(fā)言的最后，唐主任熱情高漲地向全體師生發(fā)出了一起讀書(shū)的號召。在為期一個(gè)月的讀書(shū)節活動(dòng)中，運西小學(xué)將舉行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)：有全校學(xué)生集體參與的“經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽”和“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”，還有3—6年級想“故事大王擂臺賽”等，通過(guò)各項活動(dòng)的`開(kāi)展，為愛(ài)讀書(shū)的孩子們提供一個(gè)展示的舞臺，提供相互學(xué)習、自我鍛煉的機會(huì )，為培養孩子終身閱讀的好習慣打下堅實(shí)的基礎。
讀書(shū)活動(dòng)的總結3
為了深入開(kāi)展“全民讀書(shū)月”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書(shū)熱情，引導學(xué)生育德勵志、啟智明史、提高素質(zhì)，培養學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書(shū)香校園，按照沈北新區教育局的有關(guān)要求，我校在全校范圍內廣泛開(kāi)展了中小學(xué)生讀書(shū)月活動(dòng)，現總結如下。
我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng )建書(shū)香校園為重點(diǎn)，組織廣大師生認真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極參與各項活動(dòng)，在校園內外營(yíng)造了讀書(shū)尚學(xué)的文化氛圍。
一、開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)
活動(dòng)月期間，我校組織師生開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)：即每人讀一本好書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，收看一次讀書(shū)節目，參與一項主題活動(dòng)，出一期板報，進(jìn)行了一次廣播宣傳。同時(shí)，組織師生參與了圖書(shū)捐贈活動(dòng)，共捐書(shū)130本。
二、舉辦了“知沈北、愛(ài)家鄉”知識競賽
結合本次“全民讀書(shū)月”活動(dòng)，我校舉辦了“知沈北、愛(ài)家鄉”知識競賽。本次競賽圍繞沈北新區的歷史人文、黨史以及建國以來(lái)、改革開(kāi)放和組建新區以來(lái)所取得的巨大成就展開(kāi)。全鄉6所學(xué)校的'18名選手參加了比賽。同學(xué)們在競賽中增長(cháng)了知識、了解了新區、熟悉了家鄉，進(jìn)一步激發(fā)了愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)家鄉的熱情。
三、舉辦學(xué)生作文大賽
全鄉6所學(xué)校選拔出的7名選手在中心小學(xué)參加了讀書(shū)作文比賽。按照讀書(shū)作文的特點(diǎn)，中心小學(xué)德育處給出的作文題目為《讀書(shū)真好》和《我的讀書(shū)故事》。最后選拔出中心小學(xué)的楊雨欣同學(xué)參加沈北新區中小學(xué)生作文大賽。
四、重點(diǎn)推薦書(shū)目《弟子規》
在讀書(shū)月活動(dòng)中，我校重點(diǎn)推薦學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規》，體會(huì )其中蘊藏的智慧精髓。利用好《弟子規》校本教材，每周一節，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線(xiàn)，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規》為平臺，從習慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養成教育的進(jìn)一步升華。引導學(xué)生感受五千年文明智慧的熏陶。
五、青年教師讀書(shū)征文大賽
我校團委組織青年教師參加了沈北新區團區委舉辦的“青春建功新農村，我與新區共奮進(jìn)”讀書(shū)征文大賽。
讀書(shū)活動(dòng)的總結4
為了提高學(xué)生語(yǔ)文素養，建設書(shū)香學(xué)校，引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，不斷增強學(xué)生的文化底蘊。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養成良好的閱讀習慣，積極推進(jìn)學(xué)校文化建設，把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書(shū)香學(xué)�！弊x書(shū)活動(dòng)上我校做了如下工作：
1、加強領(lǐng)導，營(yíng)造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書(shū)計劃。
�。�1）學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組，指導和協(xié)調學(xué)校讀書(shū)計劃的實(shí)施，加強對師生讀書(shū)活動(dòng)的指導，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計劃，開(kāi)設閱讀課，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎工程。
�。�2）在教學(xué)樓走廊的.墻壁上張貼宣傳讀書(shū)的標語(yǔ)。每個(gè)班級的黑板報宣傳讀書(shū)的重要性，介紹讀書(shū)的方法。各個(gè)班級開(kāi)辟富有特色的讀書(shū)心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書(shū)方法指導。
�。�3）開(kāi)學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書(shū)的倡議，利用教師例會(huì )、國旗下講話(huà)向全校師生宣講讀書(shū)的意義，并提出讀書(shū)要求：第一、要多讀書(shū)，即博覽群書(shū)，手不釋卷；第二、要讀好書(shū)，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書(shū)，讀書(shū)要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。
2、拓寬思路，廣開(kāi)渠道，讓學(xué)生有書(shū)讀。
�。�1）加強“書(shū)香學(xué)校讀書(shū)計劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì )明確實(shí)施讀書(shū)計劃的重要性，取得社會(huì )家長(cháng)的關(guān)心、支持；
�。�2）鼓勵學(xué)生購買(mǎi)自我喜歡的書(shū)籍，自我閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養學(xué)生閱讀習慣，構建學(xué)校讀書(shū)氛圍。建立班級圖書(shū)角，引導學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，成立班級圖書(shū)角，專(zhuān)門(mén)配備1名學(xué)生作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作；
�。�3）不斷加強學(xué)校圖書(shū)室建設，不斷充實(shí)學(xué)校圖書(shū)室。圖書(shū)管理人員積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。
�。�4）利用學(xué)校廣播站，搞好“好書(shū)我推薦”活動(dòng)。
3、保證時(shí)間，加強指導，確保學(xué)生讀好書(shū)。
�。�1）學(xué)校每一天開(kāi)設一節閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每一天一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的班級，語(yǔ)文教師要到場(chǎng)指導。學(xué)校時(shí)常督查，作為對
語(yǔ)文教師考核的一項依據。
�。�2）教師要加強閱讀指導，培養學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。
4、開(kāi)展活動(dòng)，督促帶動(dòng)，激勵學(xué)生多讀書(shū)。
�。�1）舉辦讀書(shū)博覽會(huì )
每一天上午課前3分鐘，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自我在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中構成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。
�。�2）舉行讀書(shū)小報評比
配合語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì )等，每學(xué)期至少出一期讀書(shū)手抄報。在各班推選出的基礎上進(jìn)行了學(xué)校評比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文本事。
�。�3）響應號召，舉辦了讀書(shū)節，把6月份定為“讀書(shū)月”，圍繞讀書(shū)舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。
全校宣傳：向全校發(fā)出讀書(shū)節活動(dòng)倡議書(shū)，在學(xué)校懸掛讀書(shū)節標語(yǔ)，出主題宣傳欄。
讀書(shū)活動(dòng)讓學(xué)生們關(guān)注社會(huì )、融入社會(huì )，下一步將繼續引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，強化讀書(shū)氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級、書(shū)香學(xué)校。
讀書(shū)活動(dòng)的總結5
多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己對于教師尤顯得重要。在學(xué)年初我制定了詳細的讀書(shū)計劃，并堅持讀完了計劃中所列書(shū)目，深感受益匪淺。
一、學(xué)以致用，深深受益。
本學(xué)期，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng )造性課程》這本書(shū)籍，書(shū)中所描述的：如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展、營(yíng)造相應區的環(huán)境、幼兒在區中的學(xué)習內容、老師的職責和個(gè)家長(cháng)的一封信等方面展開(kāi)，內容都十分的詳細和實(shí)在。印象深刻的事書(shū)中將課程的50個(gè)目標和學(xué)科內容做了聯(lián)結，同時(shí)指出了老師如何引導和評估幼兒的學(xué)習，這為我開(kāi)闊了思路，同時(shí)也明白了幼兒在各個(gè)區角學(xué)習中其實(shí)他在各個(gè)領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升，很多的經(jīng)驗值得我們借鑒和學(xué)習。
我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下，在開(kāi)展戶(hù)外環(huán)境改造過(guò)程以后，戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展也愈加豐富多彩且更具特色了。書(shū)中闡述戶(hù)外游戲活動(dòng)對社會(huì )情緒性、身體動(dòng)作、認知、語(yǔ)言等課程目標均有發(fā)展，而聯(lián)系我們的實(shí)際，我覺(jué)得戶(hù)外游戲還可以和我們的多元智能結合在一起，不同的游戲內容可以發(fā)展不同的重點(diǎn)智能，爾后各個(gè)戶(hù)外游戲區又能從整體上促進(jìn)幼兒多元智能的提升。比如我們在玩動(dòng)感地帶東“組合搭建”的時(shí)候，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構建，在挑戰過(guò)程中互相鼓勵督促，還有不斷更換材料的組合，空間設置上不斷改進(jìn)，孩子們的身體運動(dòng)智能、空間智能、人際交往智能、語(yǔ)言智能等均有不同程度的發(fā)展；在湖畔人家的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的人物，燒野火飯、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做飯……孩子們的語(yǔ)言智能、人際交往智能、自然觀(guān)察智能等也有很大的促進(jìn)。
二、指南引領(lǐng)，面面俱到。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習，已經(jīng)是融入到了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了�！吨改稀穼ξ覀兊慕逃虒W(xué)管理很實(shí)用，對我們開(kāi)展工作也很有指導作用。細細品味后總有一些深深的思索，總體感覺(jué)有喜又有憂(yōu)，同時(shí)也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進(jìn)。
在我們的一日生活中，我也常常根據《指南》精神加以對照和反思，來(lái)園活動(dòng)、晨間鍛煉、學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)等每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的設計與組織都應該以幼兒學(xué)習和發(fā)展目標為依據，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤(pán)規劃，包括教學(xué)具的呈現和擺放方式都是需要仔細考慮的細節，以達到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)；要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀(guān)察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(cháng)規律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(cháng)創(chuàng )設寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導，因材施教。
三、與時(shí)俱進(jìn)，觸類(lèi)旁通。
本學(xué)期，我負責幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃，剛剛開(kāi)始接到任務(wù)的時(shí)候，我感覺(jué)自己有點(diǎn)無(wú)從下手，找不到環(huán)境創(chuàng )設的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書(shū)籍，也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料，同時(shí)也關(guān)注了各種平臺的有關(guān)信息，比如微信中的公眾賬號“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂(lè )匯”等APP，都一定程度上讓我開(kāi)拓了視野，從圖文結合的形式上豐富了我對環(huán)境創(chuàng )設的視覺(jué)。同時(shí)，我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道，對當今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀，比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注。我們幼兒老師的專(zhuān)業(yè)性除了在相關(guān)理論方面，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺，但是平時(shí)我還是非常關(guān)注各種頻道的信息，讓自己可以在多方面增強信息，積累經(jīng)驗。很多平時(shí)的所見(jiàn)所聞、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素，幫助自己更好地服務(wù)幼兒。
教師讀書(shū)活動(dòng)總結篇一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。在一定意義上說(shuō)，讀書(shū)就意味著(zhù)教育，甚至意味著(zhù)學(xué)校。教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
作為一名合格的教師，自己只有不斷學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識，才始終是一名合格的教師。教師讀書(shū)當然不僅是為了學(xué)生。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤(pán)否定，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者，教師要成為研究者、專(zhuān)家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(cháng)對教師要求高，對學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無(wú)所謂，在這樣的情況下，我們應該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰?話(huà)題。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)中使我受益匪淺�，F將個(gè)人體會(huì )總結如下：
首先，敢于正確面對自己，認識自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來(lái)，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊�，讓學(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛(ài)好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊幕杏幸粋�(gè)詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長(cháng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對自己的長(cháng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認識，但是真正會(huì )去反思還比較少。對于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程；讓教師自己承擔起學(xué)習和能力提高的責任，在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中教師具有學(xué)習的主動(dòng)權和自主權。
第四，新課改下，要轉變班級的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識”到現在關(guān)注學(xué)知識的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級管理改革卻相對滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級管理改革制約著(zhù)新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉變班級管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應該以平等的人格對待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì )心存感激。當學(xué)生學(xué)會(huì )感激之后，才會(huì )醒悟，才會(huì )更好的回報教師。
總之，讀書(shū)活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨特的內涵，今后我還會(huì )不斷地學(xué)習、充實(shí)、發(fā)展。
讀書(shū)活動(dòng)的總結6
書(shū)籍是人類(lèi)知識、思想、文明的結晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書(shū)為契機，行育人之舉措，打造書(shū)香校園，這是我校幾年來(lái)一項重要工作內容。在這幾年讀書(shū)活動(dòng)中，每一位師生都積極參與，通過(guò)參與讀書(shū)活動(dòng)，不斷感受書(shū)香墨趣，培養了自己的讀書(shū)習慣、提升了個(gè)人文化素養。通過(guò)“讓讀書(shū)成為習慣， 讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園” 這一主題讀
書(shū)活動(dòng)。讓學(xué)生的小手牽著(zhù)老師和家長(cháng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，
一、 加強組織領(lǐng)導，確保讀書(shū)活動(dòng)順利開(kāi)展
1、為了確保讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展，學(xué)校成立了讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組�；顒�(dòng)伊始，學(xué)校教導處、團支部、語(yǔ)文教研組、圖書(shū)管理員共同商議，確定了讀書(shū)活動(dòng)的指導思想，以及讀書(shū)活動(dòng)的主要內容。對于讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度和措施。
2、在讀書(shū)活動(dòng)中，我校領(lǐng)導班子帶頭讀書(shū)，堅持讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，平時(shí)經(jīng)常與教師交流讀書(shū)體會(huì )，每月撰寫(xiě)1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹(shù)榜樣，被教師稱(chēng)為 “學(xué)習型領(lǐng)導班子”。
二、精心策劃，全體教師積極投身讀書(shū)活動(dòng)中
我校根據現行的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列研究。全校教師收集了與學(xué)生生活貼近的，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的.課外文章，讓學(xué)生系統地閱讀，在閱讀中得到實(shí)踐報告，感受到語(yǔ)言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美好。最終實(shí)現全面提高學(xué)生文學(xué)素養，培養出“陽(yáng)光學(xué)生”、“陽(yáng)光教師”。
1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中小學(xué)部教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著(zhù)系列化。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，三個(gè)年段分別指定必讀書(shū)目，七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》、《湯姆〃索亞歷險記》、《聊齋志異》。八年級有《老人與�！�、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺》。九年級有《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《泰戈爾詩(shī)選》、《三國演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽”“校園讀書(shū)節”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書(shū)匯報活動(dòng)。學(xué)生們在閱讀中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。
2、開(kāi)設名著(zhù)閱讀指導課。學(xué)校開(kāi)設了每周一節閱讀課，其中每月至少一節“名著(zhù)導讀課”，用于學(xué)生名著(zhù)閱讀、交流或教師開(kāi)展閱讀指導
三、借助各種讀書(shū)活動(dòng)，展示讀書(shū)成果
學(xué)校從學(xué)生、班級、學(xué)校三個(gè)層面設計開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的讀書(shū)活動(dòng)，引導學(xué)生敲開(kāi)語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵機制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、個(gè)人活動(dòng)：全校師生制定讀書(shū)計劃、制作書(shū)簽、讀書(shū)收獲卡、編寫(xiě)手抄報、做好摘錄、讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)讀名著(zhù)征文等等，養成良好的閱讀習慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級活動(dòng)：在班內開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評比、交流、展示活動(dòng)；充實(shí)、美化班級“圖書(shū)角”、“閱讀天地”；開(kāi)展小組合作匯報閱讀成果展示活動(dòng)；收聽(tīng)校園廣播。
3、全�；顒�(dòng)：全校開(kāi)展了各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)的評比、交流、展示活動(dòng)
四、家校攜手，家長(cháng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光
我們利用老師和學(xué)校來(lái)引導家長(cháng)開(kāi)展“親子共讀”創(chuàng )建書(shū)香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(cháng)推薦親子共讀書(shū)目，設計了親子共讀記錄表，家長(cháng)每天同孩子一同讀書(shū)，互相交流閱讀體會(huì )，一同填寫(xiě)親子共讀記錄表、一起制作讀書(shū)小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著(zhù)家長(cháng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”、“書(shū)香社會(huì )”三位一體的讀書(shū)氛圍。
以上是我校開(kāi)展的“讓讀書(shū)成為習慣 ，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園”讀書(shū)活動(dòng)的工作回顧。我們堅信學(xué)生與書(shū)相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛(ài)祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書(shū)香飄溢的校園，一定會(huì )有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì )在原有的基礎上，繼續把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。
讀書(shū)活動(dòng)的總結7
關(guān)鍵詞：推進(jìn)全民閱讀對策建議
中圖分類(lèi)號：G127文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2016）10-0306-02
無(wú)錫是吳文化的發(fā)源地，文化底蘊深厚，歷史文化源遠流長(cháng)，市民讀書(shū)熱情高漲，全民閱讀蔚然成風(fēng)。21世紀初，無(wú)錫就開(kāi)始開(kāi)展“太湖讀書(shū)月”、“職工讀書(shū)月”活動(dòng)，以“讀書(shū)月”、“讀書(shū)節”為抓手，以培育閱讀人口為目標，引導廣大市民親近書(shū)籍、親近文化，推動(dòng)全民閱讀在無(wú)錫蓬勃發(fā)展，推動(dòng)書(shū)香無(wú)錫建設率先發(fā)展�！叭耖喿x”已成為無(wú)錫一張閃亮的名片，多年的堅守、多年的耕耘、多年的創(chuàng )新，閱讀在無(wú)錫城鄉大地結出了豐碩的成果。
一、無(wú)錫全民閱讀概況
1.無(wú)錫市在文化建設上高度重視全民閱讀工作。早在20世紀初就提出既要“生活富�！备熬窀辉！�，既要“富口袋”更要“富腦袋”，率先在全國開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)。五年來(lái)，全市各界對全民閱讀活動(dòng)累計投入超過(guò)500萬(wàn)，在投入機制上積極探索和實(shí)踐“三種模式”，即政府資助模式、企業(yè)實(shí)體助資模式、舉辦主體籌資模式。在工作思路上充分利用圖書(shū)館、職工書(shū)屋、農家書(shū)屋等現有公共閱讀平臺，注重“三個(gè)結合”，即與新華書(shū)店、圖書(shū)館、學(xué)校相結合，與學(xué)習型機關(guān)、學(xué)習型黨組織、學(xué)習型單位創(chuàng )建相結合，與關(guān)工委校外教育輔導、志愿者行動(dòng)、基層閱讀推廣等活動(dòng)相結合，廣泛吸引全社會(huì )參與，真正實(shí)現了全民參與、全民閱讀。
2.無(wú)錫在閱讀的推廣和宣傳中形成了自己的品牌讀書(shū)活動(dòng)。全市連續開(kāi)展了七屆“太湖讀書(shū)月”活動(dòng)，每屆都能吸引近十萬(wàn)讀者參與。市總工會(huì )連續開(kāi)展了4屆“職工讀書(shū)月”，活動(dòng)成效明顯，僅2012年一年，無(wú)錫新建職工書(shū)屋就達200家。而由市文管中心、市教育局等部門(mén)聯(lián)合舉辦的“紅領(lǐng)巾讀書(shū)讀報獎?wù)隆闭魑谋荣惢顒?dòng)，已連續舉辦了33屆，每年吸引近萬(wàn)名中小學(xué)生參與，已成為引領(lǐng)中小學(xué)生閱讀的品牌讀書(shū)活動(dòng)。各市縣區也形成了自己的讀書(shū)品牌，如江陰的“家庭閱讀”、宜興的“十佳書(shū)香家庭”等。
3.無(wú)錫在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)中打造載體、提供平臺、評選典型。全市建成農家書(shū)屋750家，農家書(shū)店18個(gè)，無(wú)錫新區建成全省首個(gè)縣級數字農家書(shū)屋中心，現已擁有492萬(wàn)本電子圖書(shū)、11萬(wàn)種電子期刊、540種實(shí)時(shí)電子報，農家書(shū)屋成為推廣全民閱讀的新型載體。無(wú)錫的圖書(shū)館一級館9個(gè)，二級館1個(gè)，所有文化活動(dòng)中心、文化活動(dòng)室都配備閱覽室，為市民讀書(shū)提供了平臺。積極培育“十大書(shū)香家庭”、“十大書(shū)香企業(yè)”、“十佳學(xué)習型黨組織”、“十佳學(xué)習型黨員干部”、“十大學(xué)習型職工”、“知識型職工”，用典型的示范作用，引導機關(guān)、企業(yè)、群眾、職工多讀書(shū)。
二、無(wú)錫全民閱讀特點(diǎn)
1.政府倡導。推廣讀書(shū)是政府的一項責任，在引導讀書(shū)上，政府必須積極到位。民眾是讀書(shū)的主體，只有樹(shù)立讀書(shū)在民眾中的主體地位，我們的讀書(shū)才能開(kāi)花結果。讀書(shū)歸根到底是一種精神生活。比如求職、考證也會(huì )讀書(shū)，但這種熱情是很難持久的。當讀書(shū)成為生活中的基本的內涵，成為合理的做人的基本的內容，我們的讀書(shū)文化才能成為有源之水，有本之木。如何讓更多的人來(lái)讀書(shū)，為更多的人讀書(shū)創(chuàng )造更好的條件，這是政府應該承擔的責任，也是市民的文化權利。這樣的觀(guān)點(diǎn)在無(wú)錫成為社會(huì )的共識。無(wú)錫的讀書(shū)活動(dòng)，不但體現了政府文化責任的擔當，也體現了公共服務(wù)的創(chuàng )新。讀書(shū)節、讀書(shū)月、讀書(shū)日的各項活動(dòng)，都是在市委宣傳部指導下，由市文廣新局精心策劃、組織落實(shí)的。目前已經(jīng)形成“領(lǐng)導親自督陣、部門(mén)協(xié)同作戰”的格局，在其號令下，調動(dòng)起無(wú)錫全部新聞出版單位的力量。
2.專(zhuān)家指導。無(wú)錫的讀書(shū)活動(dòng)十分重視專(zhuān)家、學(xué)者的作用，丁建華、濮存昕、葉兆言、趙本夫、余光中、王蒙、于丹、易中天、紀連海、葛劍雄、駱玉明、汪涌豪、齊勇鋒、吳建中、趙麗宏、葉永烈、葉辛、肖復興等一大批知名學(xué)者通過(guò)閱讀這個(gè)平臺走進(jìn)無(wú)錫，與市民交流互動(dòng)。聆聽(tīng)大家聲音，激蕩思想火花，分享智慧人生，這樣的“另一種閱讀”讓無(wú)錫人欣喜而自得。在面對面的交流和碰撞中，市民的思想火花在迸發(fā)，心靈得到熏陶，談文論道新時(shí)尚，塑造著(zhù)無(wú)錫的文化品格。無(wú)錫開(kāi)創(chuàng )的“無(wú)錫文化講壇”這一高品位的文化講座，從2010年9月15日王蒙的第一講《文學(xué)的方式》到2014年7月13日王一梅的《文學(xué)，生活的精彩》，我市前后邀請了近60位知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)無(wú)錫開(kāi)展講座。
3.社會(huì )參與。從構建和諧社會(huì )的戰略高度來(lái)整合讀書(shū)活動(dòng)的社會(huì )動(dòng)員機制，使方方面面的參與性更強。組織、動(dòng)員社會(huì )各階層參與讀書(shū)活動(dòng)，將活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施、參與等各個(gè)環(huán)節向公眾開(kāi)放，積極吸納各方意見(jiàn)，不斷拓展社會(huì )各界參與讀書(shū)活動(dòng)的深度和廣度，這是無(wú)錫讀書(shū)活動(dòng)的一大特色也是取得成功的原因之一。各市（縣）、區、鎮（街道）也成立了全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責本區域活動(dòng)方案的制定，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展等。進(jìn)一步完善了以鎮文化活動(dòng)中心、村文化活動(dòng)室為基層單位的文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )，為全民閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展夯實(shí)了基礎。隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的推廣與壯大，越來(lái)越多的機關(guān)團體、社會(huì )組織、大型企業(yè)主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。眾多社會(huì )團體和機構的合作，為無(wú)錫讀書(shū)活動(dòng)帶來(lái)了新的氣象，它們以更專(zhuān)業(yè)的服務(wù)、更有效率的運作、更充足的資源，使各項讀書(shū)活動(dòng)更加精彩紛呈、引人入勝，也吸引了更多的市民積極參與。
4.企業(yè)合作。無(wú)錫開(kāi)展多年的讀書(shū)活動(dòng)，各級政府的投入有限，那為什么讀書(shū)活動(dòng)還能如此“如火如荼”，政府怎么能做到“花小錢(qián)，辦大事”，訣竅就在于：企業(yè)參與，企業(yè)運作。以“職工讀書(shū)月”為例，政府做引路人，每年投入20萬(wàn)元，以書(shū)籍配送獎勵的形式推動(dòng)基層建設高標準“職工書(shū)屋”示范點(diǎn)。2008年至今，無(wú)錫已建成全國、省、市級“職工書(shū)屋”示范點(diǎn)分別為21家、48家和100家。無(wú)錫連續開(kāi)展了4年“職工讀書(shū)月”、“十大書(shū)香企業(yè)”評選、“職工書(shū)屋示范點(diǎn)”評選活動(dòng)。在全民閱讀的大背景下，無(wú)錫的供電公司、陽(yáng)光集團、興澄集團、海瀾集團、法爾勝、蘇嘉、紅星美凱龍等一大批大企業(yè)，不但紛紛成立企業(yè)圖書(shū)館，還送高管到大學(xué)去進(jìn)修，攻讀MBA。越來(lái)越多的企業(yè)參與到活動(dòng)中來(lái)，每年采用冠名的方式開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，吸引了更多的市民積極參與，更豐富了企業(yè)文化的.內涵。
5.媒體支持。媒體在推動(dòng)全民閱讀方面擔負著(zhù)重要的作用和使命，要有很強的責任感和使命感。無(wú)錫市充分發(fā)揮媒體在全民閱讀推廣中的作用，加大對“世界讀書(shū)日”、“農民讀書(shū)日”、“職工讀書(shū)月”、“太湖讀書(shū)月”活動(dòng)的宣傳報道，積極吸引媒體參與活動(dòng)的策劃和組織，在全社會(huì )營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氛圍。無(wú)錫報業(yè)集團和廣電集團是讀書(shū)活動(dòng)始終一貫的宣傳者、推動(dòng)者和組織者。新華社、中央電視臺、中央人民廣播電臺、《光明日報》、《中國新聞出版報》和《新華日報》、江蘇電視臺、江蘇人民廣播電臺、《揚子晚報》、中江網(wǎng)等10多家媒體記者來(lái)到無(wú)錫的書(shū)香之縣――江陰，深入企業(yè)、市民家庭、圖書(shū)館、農家書(shū)屋等處采訪(fǎng)，集體聚焦江陰以“一二三”家庭讀書(shū)工程為抓手，積極營(yíng)造“美好江蘇，美在閱讀”的全民閱讀氛圍，建設“書(shū)香之縣”的先進(jìn)經(jīng)驗。媒體的同行，必將帶動(dòng)新一輪全民閱讀高潮的到來(lái)，使無(wú)錫的讀書(shū)活動(dòng)更加深入人心。
三、推進(jìn)無(wú)錫全民閱讀的政策建議
1.領(lǐng)導持續支持，納入考核體系
無(wú)錫要學(xué)習借鑒先進(jìn)地區的經(jīng)驗，在已有的工作基礎上，進(jìn)一步提高對全民閱讀活動(dòng)規律性的認識，做到思想上重視，工作上落實(shí)，政策上支持。要把深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)擺在更加突出的位置，深入研究閱讀活動(dòng)的發(fā)展規律，深刻認識閱讀與城市發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，研究并出臺無(wú)錫市《“書(shū)香無(wú)錫”建設指標體系》，對各市（縣）區居民綜合閱讀率、人均年圖書(shū)閱讀量等主要閱讀指標體系進(jìn)行監測，定期公布，并表彰先進(jìn)。各級黨委政府四套班子主要領(lǐng)導同志更要積極參加各地的全民閱讀活動(dòng)，起到示范帶頭作用，鼓舞全民讀書(shū)的士氣，樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
2.加強統籌協(xié)調，強化責任落實(shí)
要建立健全全民閱讀的協(xié)調機制，建立全民閱讀領(lǐng)導小組及其辦公室，并充分發(fā)揮各種社會(huì )力量的積極作用。要繼續改革完善機關(guān)管辦分離機制，把屬于公共服務(wù)體系建設的事業(yè)還給政府管理，使全民閱讀在各級層面上有真正的抓手平臺。要建立“四大閱讀工程”進(jìn)展情況定期報告制度，動(dòng)態(tài)掌握各地各部門(mén)工作情況，及時(shí)分析、研究和解決發(fā)現的問(wèn)題。要加強督促檢查，全面落實(shí)工作責任，總結推廣實(shí)踐經(jīng)驗，有針對性地抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、帶一般，努力把書(shū)香無(wú)錫建設的目標任務(wù)落實(shí)到實(shí)事和項目上。要積極爭取宣傳、教育、文化部門(mén)和工青婦等組織的支持和幫助，充分發(fā)揮市講師團、社科聯(lián)、科協(xié)和各類(lèi)學(xué)會(huì )、研究會(huì )等社會(huì )組織和人民團體作用，組織好學(xué)習講座，開(kāi)展好專(zhuān)題活動(dòng)，把閱讀活動(dòng)落實(shí)到經(jīng)常、日常、平常性的活動(dòng)之中。
3.堅持開(kāi)拓創(chuàng )新，群力辦好讀書(shū)節
要以“無(wú)錫讀書(shū)節”為抓手，推動(dòng)全市全民閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，力爭把讀書(shū)節打造成無(wú)錫人民喜愛(ài)的文化節慶活動(dòng)。爭取多元資金支持。舉辦無(wú)錫讀書(shū)節，將活動(dòng)經(jīng)費納入政府年度財政預算，確保讀書(shū)節活動(dòng)經(jīng)費隨無(wú)錫經(jīng)濟發(fā)展穩步增長(cháng)。鼓勵和引導社會(huì )資本、民間資本參與讀書(shū)節，不斷拓寬經(jīng)費來(lái)源渠道。讀書(shū)節項目要積極爭取省文化產(chǎn)業(yè)引導資金。同時(shí)，讀書(shū)節可以通過(guò)社會(huì )贊助、出版和發(fā)行集團出資等作為資金的補充來(lái)源。
讀書(shū)活動(dòng)的總結8
今天，我校五年級xx多名師生在操場(chǎng)舉行“讓書(shū)香伴我成長(cháng)”讀書(shū)比賽。本次故事比賽先在各班全面推開(kāi)，再分年級組進(jìn)行角逐。比賽中，xx名優(yōu)秀選手準備充分，普通話(huà)準確，語(yǔ)言流暢，感情豐富，講到動(dòng)情處還借助身體語(yǔ)言、道具、歌曲，把故事的精髓發(fā)揮得淋漓盡致。
聲情并茂地講述，不時(shí)引發(fā)在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣笑聲和掌聲，展示出較強的語(yǔ)言表達能力和綜合素質(zhì)，不僅讓孩子們享受到了快樂(lè )，還從中懂得了深刻的道理。
除了講故事外，有些學(xué)生用抑揚頓挫的語(yǔ)調生動(dòng)地講述他們的閱讀理解和經(jīng)驗。孩子們的演講都十分精彩，大多能做到“以心發(fā)聲，以聲傳情”，演講中還注意了體態(tài)語(yǔ)的運用，具有感染力，但也存在一些不足，主要是寫(xiě)的演講稿不太有說(shuō)服力，發(fā)自肺腑的感悟較少，有的選手還不夠熟悉稿子，不會(huì )運用演講的技巧。
演講是以宣傳鼓動(dòng)為目的，以有聲語(yǔ)言為主要表達形式，以態(tài)勢語(yǔ)言為輔助形式，系統、鮮明的`闡明自己的觀(guān)點(diǎn)和主張，既是教育別人，又是自我教育。
熟悉甚至背誦演講稿是演講的前提。如果按照課文讀，就不可能感染觀(guān)眾。只有熟悉演講稿，在演講的同時(shí)，傾注上自己的感情，講起來(lái)才不干巴巴，才有真情實(shí)意。當然，演講中表達的情感應該與內容一致。
演講要充滿(mǎn)感情，充滿(mǎn)自信，步調穩重。演講應觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容的確定切入點(diǎn)要從“小”處入手，從一個(gè)角度、一個(gè)側面、一件小事切入，從而敘述事理、表達感情，要以小見(jiàn)大，千萬(wàn)不能大而空，其顯示著(zhù)演講者對一種理性認識的肯定。還要從實(shí)際出發(fā)，要考慮聽(tīng)眾的需要，符合學(xué)生實(shí)際的，普遍關(guān)心的一種行為來(lái)進(jìn)行演講，收集一些普遍關(guān)心的問(wèn)題，做到有的放矢。
演講時(shí)應聲音響亮。說(shuō)話(huà)是給大家聽(tīng)的，要口語(yǔ)化，讓人聽(tīng)得清楚；演講還應注意重點(diǎn)、節奏變化、情感停頓；演講要有激情，演講的節奏要緊湊，不能慢。
講故事也是培養孩子閱讀興趣和閱讀習慣的有效途徑。孩子都喜歡聽(tīng)故事，講故事時(shí)要把握語(yǔ)氣和情節，要流暢而突出，并且有波瀾起伏，傷心的地方低沉，高興的地方興奮，高潮的地方高昂，激烈的地方激動(dòng)。語(yǔ)速最好慢一些，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富。
模仿對話(huà)要力求寫(xiě)實(shí)，反映不同人物的個(gè)性特征。
活動(dòng)只是一種形式，我們將以本次活動(dòng)為契機，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園文化建設，引導學(xué)生與經(jīng)典為友，與博覽同行，讓濃濃書(shū)香彌漫校園。
讀書(shū)活動(dòng)的總結9
我們的讀書(shū)口號是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )思考，在讀書(shū)中歡樂(lè )成長(cháng)�！遍_(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們家長(cháng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認真研究，還抽空學(xué)習了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書(shū)的經(jīng)驗，構成了一些適合我們家庭的讀書(shū)方法。
一、固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長(cháng)做完了家里的`雜務(wù)，關(guān)掉電視和電腦，全家一齊漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的歡樂(lè )。
二、選擇讀書(shū)姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著(zhù)家長(cháng)，家長(cháng)用手攬著(zhù)孩子，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調。我們在為孩子讀書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四、做好導讀準備。根據孩子的讀書(shū)水平，將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不一樣區域，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華資料，因為閱讀時(shí)間不長(cháng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性�！靶腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)�！弊x書(shū)就是和智者對話(huà)，讀書(shū)是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以后我們會(huì )不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng )造的熱情，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康歡樂(lè )地成長(cháng)。
讀書(shū)活動(dòng)的總結10
書(shū)籍，是人類(lèi)文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì )了做人，老師讀書(shū)是孩子的榜樣。下面關(guān)于教師讀書(shū)活動(dòng)總結的文章都是由小編精心為您準備并且統一整理的，希望對您有幫助。感謝您對的關(guān)注哦!
我園開(kāi)展的“營(yíng)造書(shū)香校園”的讀書(shū)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習方法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念;營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。使教師們通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)能夠在短時(shí)間內學(xué)習、解惑，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)使教師素質(zhì)得到升華。
首先，做好了組織宣傳工作。
我們召開(kāi)全體教工會(huì )議，共同學(xué)習讀書(shū)計劃和具體實(shí)施步驟，宣傳“讀書(shū)活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的目的、要求及要達到的具體目標。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現我園教師“被讀書(shū)”的現象在悄悄地改變。一學(xué)年中，教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)年的讀書(shū)活動(dòng)，每位教師都能按計劃進(jìn)行讀書(shū)，并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計劃、讀書(shū)筆記、小結都能按時(shí)上交。
其次，制定了切實(shí)可行的措施保障。
我園的讀書(shū)活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務(wù)具體、做起來(lái)易行。并與幼兒園考核掛鉤，確�；顒�(dòng)持續有效的開(kāi)展，防止“一陣風(fēng)”刮過(guò)的傾向。比如：讀書(shū)積極分子的評選、好書(shū)推薦優(yōu)勝者的評選等，都是一些獎懲制度的體現。在“讀書(shū)月”活動(dòng)中，大家紛紛表現出讀書(shū)習慣好、讀書(shū)興趣濃、借書(shū)購書(shū)多、閱讀量多、參加活動(dòng)積極等。為把此項活動(dòng)搞好，幼兒園添置了大量的圖書(shū)、光盤(pán)等，為活動(dòng)提供充足的保障。
再次，結合了本園特色課程。
我園的讀書(shū)活動(dòng)還結合了園本特色課程開(kāi)展活動(dòng)，教研組負責組織教師參與、實(shí)施，各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫(xiě)論文等各項工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等，這些活動(dòng)既鍛煉教師和幼兒的表達能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過(guò)這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書(shū)活動(dòng)的熱潮。通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，教工在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀(guān)點(diǎn)用來(lái)指導、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎。
最后，開(kāi)展了豐富的'活動(dòng)。
結合讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺活動(dòng)、心心廣播活動(dòng)、師德演講活動(dòng)、好書(shū)推薦、讀書(shū)心得交流活動(dòng)、講故事活動(dòng)，等等。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，使教師們在知識的海洋中遨游，不僅鍛煉了教工的表達能力，而且開(kāi)闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書(shū)的沃土，“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順利開(kāi)展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項活動(dòng)持續有效地開(kāi)展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的理念成為每位教師的一種自覺(jué)行為。
當然，我們發(fā)現還存在一些問(wèn)題：
1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。
2.閱讀的內容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍，閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。
3.讀書(shū)環(huán)境還需要進(jìn)一步加強。
4.方案雖對各項活動(dòng)的安排做了詳細的說(shuō)明，可大家在落實(shí)過(guò)程中較少有創(chuàng )新，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。
古人云：開(kāi)卷有益。讀一本好書(shū)會(huì )令人受益匪淺。我們會(huì )將工作做得更加細致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書(shū)活動(dòng)中播下的熱愛(ài)讀書(shū)的種子發(fā)芽、開(kāi)花、結果，讓實(shí)幼的書(shū)香味越來(lái)越濃。
讀書(shū)活動(dòng)的總結11
在國家倡導全民讀書(shū)、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下，我校一直提倡是師生共同讀書(shū)，打造書(shū)香校園品牌。讀書(shū)活動(dòng)在我校開(kāi)展得如火如荼，并有豐碩的收獲。為了展示讀書(shū)成果，更好地指導我們師生讀書(shū)，我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書(shū)論壇活動(dòng)，自本活動(dòng)開(kāi)展的一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教師面貌有了很大改觀(guān)，現就對本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)做一總結。
暑假前布置老師讀書(shū)，教師人手至少兩本教育專(zhuān)著(zhù)，交流閱讀，并要求寫(xiě)好兩篇、共不少于兩千字的讀書(shū)感悟。8月29日，教科室將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)，統一檢查評選并集中總結反饋。開(kāi)學(xué)伊始，評選出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”，并頒獎。
此項活動(dòng)，本學(xué)期又進(jìn)一步深入開(kāi)展下去，從“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”中推舉八位老師主講。主講老師結合自己的讀書(shū)經(jīng)歷，介紹所讀書(shū)目，與大家共享書(shū)籍內容，介紹前沿教育成果，談讀書(shū)心得體會(huì )，先探討教育中的困惑和急待解決的問(wèn)題。在這過(guò)程中，我們認真聆聽(tīng)了趙雪梅老師對讀書(shū)境界的深刻認識，侯成峰主任生命教育的贊歌，靳西棟主任家庭教育的真諦，馬秀婷老師讀書(shū)給予工作的美麗，鄭愛(ài)華老師關(guān)于科舉制度資料翔實(shí)的解讀，商玉老師的自我反思，張會(huì )主任關(guān)于讀書(shū)方法策略的.闡釋?zhuān)f永紅老師關(guān)于外語(yǔ)教育改革的動(dòng)向。其中靳西棟老師的讀書(shū)報告還邀請家長(cháng)參加互動(dòng)，張會(huì )老師的讀書(shū)報告通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )使師生共享。
主講老師準備充分，內容生動(dòng)，運用多媒體課件，形式活潑而直觀(guān)，語(yǔ)言抑揚頓挫，頗具大家風(fēng)范。老師們深受吸引和啟發(fā)，認真做好筆記，并自覺(jué)地把參與讀書(shū)論壇活動(dòng)當作提高自己的一個(gè)渠道�；顒�(dòng)收到意想不到的效果。學(xué)校領(lǐng)導集體自覺(jué)投入且發(fā)揮巨大作用。讀書(shū)活動(dòng)，對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義，使老師們受到感動(dòng)激勵，更堅定了讀書(shū)成長(cháng)的信心。
本學(xué)期末，老師們上交了讀書(shū)筆記，大家的筆記內容充實(shí)豐富，條理清晰，書(shū)寫(xiě)認真，優(yōu)中選優(yōu)，評比出xx、xx等20位的筆記為一等獎，記量化分5分。
另外，經(jīng)圖書(shū)室統計，本學(xué)期全校領(lǐng)導和老師全部借閱了圖書(shū)。讀書(shū)呈現以下特點(diǎn)：
1、領(lǐng)導帶頭讀書(shū)，劉校長(cháng)多次借書(shū)。
2、讀書(shū)范圍廣。不僅領(lǐng)導和師生員工都讀書(shū)，門(mén)衛袁帥和清潔工孫大姐也加入讀書(shū)行列。
3、讀書(shū)由學(xué)校延伸到家庭。其中孫俠，商玉、馬士娥等老師借書(shū)數量多，全家共讀，令人感動(dòng)。
讀書(shū)增長(cháng)才識，讀化育氣質(zhì)，讀書(shū)提升境界，在以后的日子里，即使蛛網(wǎng)塵封了爐臺，用詩(shī)意的心境寫(xiě)下：沉醉讀書(shū)，向往文明。讓我們打開(kāi)書(shū)本，打開(kāi)自己的成長(cháng)之門(mén)，走向人生勝境！
讀書(shū)活動(dòng)的總結12
為了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們班積極響應學(xué)校創(chuàng )建“書(shū)香校園”、爭創(chuàng )“書(shū)香班級”的號召，開(kāi)展了長(cháng)期、系統的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。我們時(shí)刻牢記班級的讀書(shū)口號：我讀書(shū)，我富有！
一、制定班級讀書(shū)計劃。
保證讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字量太少，理解能力不強，如何培養孩子讀書(shū)興趣？如何引導孩子讀書(shū)？對于拼音基礎太差的學(xué)生怎么辦？針對這一系列的難題，我們扎扎實(shí)實(shí)定好班級讀書(shū)計劃。
我們時(shí)刻牢記班級的讀書(shū)口號：我讀書(shū)，我富有！活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┙⒆x書(shū)活動(dòng)管理小組組長(cháng)：唐劉娜成林
�。ǘ┙嗉増D書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫
�。�1）讀書(shū)活動(dòng)中，班級建立起班級圖書(shū)柜，書(shū)由學(xué)生自愿捐獻，建立制度，完善管理，培養圖書(shū)小管家。
�。�2）在圖書(shū)角的基礎上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫。
�。�3）、舉辦讀書(shū)展覽：
二、選購適合孩子的圖書(shū)
一年級學(xué)生認知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀(guān)形象的圖片，喜歡聽(tīng)淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩(shī)，還有一些思想教育方面的小故事，為此1.開(kāi)學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌、童謠，適當引導學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。我們與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)幫忙為孩子選購圖書(shū)，選購時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書(shū)目?jì)热莺?jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。
三、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍
1、建立班級“圖書(shū)角”。為了更好的保管圖書(shū)，提高圖書(shū)的使用率，確保圖書(shū)借閱的正常運轉。我班專(zhuān)門(mén)派出兩名學(xué)生擔任圖書(shū)管理員，加強對書(shū)籍的`登記、借閱和歸還記錄工作，讓圖書(shū)角的借書(shū)有條不紊。
2、學(xué)期初，班級在黑板上布置出一塊“日有所誦”欄目。每天利用語(yǔ)文課前五分鐘，全班同學(xué)在老師的指導下進(jìn)行誦讀。
3、集體必讀：《日有所誦 》《弟子規》
《小熊過(guò)橋》《春天的圖畫(huà)》
這兩本書(shū)老師以布置家庭作業(yè)的形式，規定時(shí)間規定頁(yè)數讓學(xué)生完成閱讀。這項活動(dòng)得到家長(cháng)的重視和大力支持，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于20分鐘的讀書(shū)時(shí)間。
4、教師推薦兩本學(xué)生閱讀書(shū)籍：《快樂(lè )作文》《少兒科學(xué)畫(huà)報》
5、個(gè)人讀書(shū) 同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間自主進(jìn)行閱讀。
四、開(kāi)展讀講故事、寫(xiě)話(huà)本、做手抄報等促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)
組織各種形式讀講活動(dòng)，“看誰(shuí)讀得好”， “看誰(shuí)背得快”，“看誰(shuí)講的生動(dòng)”調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。培養了學(xué)生讀書(shū)的興趣，學(xué)生的表達能力和表現能力得到了鍛煉。
在學(xué)生對閱讀有興趣的基礎上，培養低年級學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力，激發(fā)學(xué)
生的興趣，化難為易，使他們對“寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì )“寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)�！��！翱鞓�(lè )寫(xiě)話(huà)本”在寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生獲得成就感，感受到快樂(lè )。
手抄報展評。學(xué)生們通過(guò)搜集資料、版面設計、書(shū)寫(xiě)等環(huán)節，精心制作了圖文并茂的手抄報。如《弟子規》手抄報，鍛煉了學(xué)生的各種能力。
五、書(shū)海泛舟，成果豐碩
這一學(xué)期來(lái)，同學(xué)們在書(shū)的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)喜歡讀書(shū)最少現在，讀書(shū)是他們的快樂(lè )，一有空閑時(shí)間就讀書(shū)，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。
讀書(shū)永遠是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養良好的讀書(shū)習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì )熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活；讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中學(xué)會(huì )關(guān)心社會(huì )，學(xué)會(huì )關(guān)心人類(lèi)，學(xué)會(huì )關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì )、國家和人類(lèi)的人。
讀書(shū)活動(dòng)的總結13
隨著(zhù)新課標的大力倡導，課外閱讀的研究日益引起人們的關(guān)注，課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展在許多學(xué)校也進(jìn)行得如火如荼。但在實(shí)際操作中，由于缺乏一定原則的指導，學(xué)生仍基本處于放任自流的狀態(tài)。近幾年，筆者一直致力于初中生語(yǔ)文課外閱讀的研究，結合相關(guān)理論，在實(shí)踐的摸索中，總結了指導初中生語(yǔ)文課外閱讀應注意的四個(gè)原則。
一、漸進(jìn)性原則
初中生從初一到初三，在生理、心理、思想認識、學(xué)業(yè)基礎等方面都會(huì )發(fā)生較大變化。根據這些變化，教師在讀物推薦、課外閱讀方面提出的要求，應根據學(xué)生發(fā)展的不同階段，由淺入深，由易到難，以達到循序漸進(jìn)提高初中生語(yǔ)文閱讀能力的目的，這就是所謂的漸進(jìn)性原則。
《青少年讀書(shū)指南》的作者，美國愛(ài)荷華大學(xué)英文教授羅伯特卡爾遜分析了很多在兒童期很喜歡閱讀的青少年，到了青少年時(shí)代卻往往失去了閱讀的興趣，甚至變得討厭讀書(shū)的原因。他認為：“文學(xué)欣賞象爬梯子那樣，是一級一級向上的。而我們在教學(xué)中所使用的梯子卻常常少了幾個(gè)環(huán)節……”不是這些文學(xué)名著(zhù)缺乏魅力，而是孩子們的欣賞水平還沒(méi)達到那個(gè)程度，這些蘊含著(zhù)人類(lèi)文明世界的最優(yōu)秀的精神文化精華的作品在他們看來(lái)只是高深、枯燥、乏味的代名詞。所以，他認為原因不在于孩子本身，而在于成年人（主要是教師和家長(cháng)）給他們提供的閱讀材料。在學(xué)校，我們往往從小學(xué)時(shí)代孩子們習慣的兒童讀物一下子跳到文化史上最成功的文學(xué)名著(zhù)。事實(shí)上，長(cháng)期以來(lái)，我國編制的青少年讀書(shū)書(shū)目，往往是配合一定的宣傳需要，缺少系統性，書(shū)目之間的層遞性更差。所以，當前課外閱讀的指導，首先應當根據不同的年齡段推薦不同的書(shū)目，只有編制層層遞進(jìn)的書(shū)目，才能讓學(xué)生感受閱讀的愉悅，不至于產(chǎn)生挫折感，從而真正起到積極的指導作用。
其次，在閱讀要求上，初中三年的教學(xué)也應有所區別。對于初中一年級的學(xué)生而言，應該降低要求，致力于閱讀興趣的激發(fā)和保持。讀物的推薦，盡量符合他們的年齡特點(diǎn)，閱讀時(shí)，教師也不宜提出太多的要求，只要他們能夠去讀即可。與此同時(shí)，根據初一學(xué)生好熱鬧、愛(ài)表現的特點(diǎn)，教師還可以精心設計一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，如知識競賽、演講比賽、辯論會(huì )等，使學(xué)生寓讀于樂(lè )。對于初中二年級的學(xué)生而言，除了閱讀，還應該適當教給他們一些閱讀方法、摘記方法，使他們在閱讀中慢慢學(xué)會(huì )積累和思考。初中三年級的學(xué)生，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，閱歷的增加，邏輯思維能力、抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展，教師應提出更高的要求，此時(shí)，宜采用寫(xiě)讀后感，文學(xué)評論的方式。
二、差異性原則
所謂“差異性原則”主要指在閱讀指導中，教師還應該關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異。由于學(xué)生小學(xué)時(shí)代閱讀經(jīng)歷、閱讀愛(ài)好的不同，進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生之間的閱讀水平是參差不齊的。針對這樣的現狀，就需要教師深入實(shí)際，調查研究，從實(shí)際情況出發(fā)，有針對性地推薦適合的讀物。
三、自主性原則
要使學(xué)生熱愛(ài)閱讀，給予自由選擇的余地非常重要。日本學(xué)者輿水實(shí)研究認為：“自由選擇閱讀是件‘大事’。閱讀是反映個(gè)性和人格的活動(dòng)，讀物的選擇是個(gè)性的重要表現，這是教師必須考慮到的�！彼赋觯骸艾F在的孩子，有的忙于應付形形的練習、作業(yè)、考試準備，毫無(wú)自由閱讀的余裕，充其量只有看看漫畫(huà)的程度而已。因此，重要的是在學(xué)校中須安排自由閱讀的時(shí)間，從而使他們體會(huì )到自由閱讀的樂(lè )趣�！蓖瑫r(shí)，他還指出：“自由閱讀時(shí)，要讓他們任意選擇自己愛(ài)好的書(shū)籍，按自己的步調閱讀，教師不要象課堂上讓學(xué)生讀教科書(shū)那樣，又是要求注意讀法，又是要求讀得快，讀得準確，又是不準遺漏�？傊�，一切不要干涉，使孩子愉快地讀�！彼�，在實(shí)際生活中，我們的教師、家長(cháng)應該適度放手，讓學(xué)生們自主選擇，自由安排，花一些時(shí)間讀一些好書(shū)，去掉一些功利心，不要給他們的課外閱讀加上太多
的負擔，把課外閱讀的自真正還給孩子。
四、多樣性原則
多樣性原則主要是從兩個(gè)方面來(lái)講的。就閱讀內容而言，應該豐富多彩。文學(xué)作品往往是青少年認識世界的最早和最佳的讀物。但在指導學(xué)生閱讀文學(xué)作品的同時(shí)，在書(shū)目推薦上，教師還應該適當選擇一些歷史、音樂(lè )、美術(shù)、天文、考古、政治、數學(xué)、科普等方面的讀物。除此以外，還可以推薦一些介紹生活技巧的讀物。另外，有很多報刊雜志，也值得閱讀。多樣化的書(shū)籍不僅幫助學(xué)生增長(cháng)知識，提高文化水平，更重要的是引導他們了解人生，熟悉社會(huì )，學(xué)會(huì )做人，懂得生活。
配合課外閱讀而開(kāi)展的活動(dòng)，應該形式多樣，寓教于樂(lè )。只有寓閱讀指導于各類(lèi)活動(dòng)之中，才能更好地激發(fā)興趣，促進(jìn)閱讀交流，提高學(xué)生的'閱讀能力。古詩(shī)詞背誦比賽、演講比賽、辯論會(huì )等都是初中生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)。校園“語(yǔ)文十大明星”的評比，使學(xué)生爭先展示自己在語(yǔ)文聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的才能�！白呓斞浮睂�(zhuān)題閱讀，使圖書(shū)館有關(guān)魯迅的書(shū)籍，包括作品和評論等全部被借閱一空�！懊斯示佑巍钡然顒�(dòng)的開(kāi)展，更使學(xué)生感受了文學(xué)名著(zhù)描繪的氛圍，品味醞釀文學(xué)巨著(zhù)的社會(huì )風(fēng)俗。
五、制度化原則
初中階段，學(xué)生對事物易產(chǎn)生興趣但缺乏持久性。在課外閱讀開(kāi)展的過(guò)程中，嚴格檢查同樣十分重要。這就需要把外力驅動(dòng)與內需驅動(dòng)相結合，嚴格檢查，規范行為，形成制度。這樣，才能把學(xué)生的短時(shí)興趣轉化成長(cháng)期習慣，使閱讀從最初的教師要求變?yōu)閷W(xué)生自覺(jué)、自愿的一種行為。
當然，課外閱讀呼喚輕松自由的心境，但是在現實(shí)生活中，對于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)業(yè)壓力的繁重、時(shí)間的緊張，電視、網(wǎng)絡(luò )游戲等諸多的誘惑，所以對于絕大多數的學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全靠他們自覺(jué)地去進(jìn)行課外閱讀是不切實(shí)際的，往往會(huì )變得流于形式而最后不了了之。所以，在課外閱讀計劃開(kāi)始推行的日子里，依然需要嚴格的檢查制度。待學(xué)生養成閱讀習慣，品嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，他們自然會(huì )自覺(jué)讀書(shū)而很少需要教師檢查督促。
在新課改轟轟烈烈開(kāi)展的今天，讓我們以四個(gè)原則為抓手，扎扎實(shí)實(shí)搞好課外閱讀活動(dòng)，激勵學(xué)生們多讀書(shū)、讀好書(shū)，不斷提升語(yǔ)文素養。在閱讀中不僅使學(xué)生獲得審美的享受，更使他們得以升華情感，凈化心靈，促使他們從更高的層面上去觀(guān)察和思考人生，逐漸確立起一種科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)，為學(xué)生一生的發(fā)展提供永不衰竭的精神滋養！
讀書(shū)活動(dòng)的總結14
讀書(shū)活動(dòng)是全面提高教師專(zhuān)業(yè)素養的一個(gè)極其重要的載體，20xx年我校在“促成教師堅實(shí)的精神基礎，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”指導思想的引領(lǐng)下，在全體教師中扎實(shí)有效地開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，切實(shí)地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì)，收到了讀書(shū)與成長(cháng)完美結合的良好效果。
一、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓相結合
多年來(lái)，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)為校本培訓提供了新的平臺。為了使教師讀書(shū)與校本培訓有效結合，學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的.閱讀圖書(shū)。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書(shū)，課題組成員贈送了省特級教師周永沛老師的《從教筆存》套書(shū)，并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專(zhuān)業(yè)用書(shū)。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書(shū)活動(dòng)計劃，組織了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈書(shū)儀式，并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書(shū)筆記，期末開(kāi)展教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得活動(dòng)，確切保證讀書(shū)活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書(shū)活動(dòng)中，領(lǐng)導帶頭讀書(shū)，全體教師積極參與，涌現出了一大批讀書(shū)楷模，其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評為了20xx年XX區教工委讀書(shū)積極分子。以此次讀書(shū)活動(dòng)為契機，我校將讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓有機結合，實(shí)現讀書(shū)與培訓的雙贏(yíng)效應。
二、讀書(shū)活動(dòng)與有效教學(xué)相結合
當前，我區教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引下，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞，引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉，破解教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神，我校通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，向教師們推薦閱讀《當代教師教育智慧叢書(shū)》《有效教學(xué) 聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專(zhuān)著(zhù)。教師們勤學(xué)善思，從中汲取提高課堂效率的有效實(shí)例，并緊密結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從書(shū)中尋找解決辦法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題，將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好經(jīng)驗和好思路撰寫(xiě)成一篇篇敘事論文，生動(dòng)、豐富地展現我校教師開(kāi)展通過(guò)讀書(shū)閱讀活動(dòng)展現有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng )新舉措。此次讀書(shū)活動(dòng)既提升教師的專(zhuān)業(yè)素養為重點(diǎn)，又提高課堂教學(xué)效率。
三、讀書(shū)活動(dòng)與課題研究相結合
教師讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展伊始，正值我�！笆濉敝髡n題《謀形任勢，建構智慧型課堂的實(shí)踐研究》開(kāi)題實(shí)施。讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì )議中，趙校長(cháng)勉勵教師多讀書(shū)，提升教育理論水平，把讀書(shū)活動(dòng)和學(xué)校建構智慧型課堂研究有機結合起來(lái)，使讀書(shū)活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下，教師們深入學(xué)習了《孫子兵法》及其相關(guān)論著(zhù)，認真學(xué)習皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著(zhù)作，從書(shū)本中尋求解決問(wèn)題的答案，同時(shí)也將對課題的研究運用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日，我校十二五主課題全體成員齊聚一堂，圍繞“謀形任勢，智慧型課堂學(xué)習目標正確定位”這一主題，聆聽(tīng)了吳美珍老師執教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專(zhuān)家組李和明、周永沛兩位主任的指導，為我校建構智慧型課題研究指明了方向。
通過(guò)此次開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng), 使學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)有的放矢，教師成長(cháng)了有了更多的道路，教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)了，為學(xué)校教育教學(xué)工作持續發(fā)展提供了強大的動(dòng)力。
讀書(shū)活動(dòng)的總結15
尤其重要的是，教師要多讀書(shū)，用書(shū)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自己。開(kāi)學(xué)之初，我制定了一個(gè)詳細的閱讀計劃，堅持閱讀計劃中列出的參考書(shū)目，這是非常有益的
I.從學(xué)習和應用中受益匪淺
本學(xué)期，我讀了《幼兒園創(chuàng )造性課程》，這本書(shū)描述了如何促進(jìn)兒童的發(fā)展，創(chuàng )建相應區域的環(huán)境、該區域兒童的學(xué)習內容、教師的職責和家長(cháng)的來(lái)信。內容非常詳細和實(shí)用。這本令人印象深刻的書(shū)將課程的50個(gè)目標與主題內容聯(lián)系起來(lái)，并指出了教師如何指導和評估兒童的學(xué)習，這拓寬了我的思路。同時(shí)，我也了解到，孩子們在各個(gè)地區的學(xué)習中可以在各個(gè)領(lǐng)域得到發(fā)展和提高。許多經(jīng)驗值得我們借鑒和學(xué)習
在“安吉游戲”精神的指引下，我們幼兒園在戶(hù)外環(huán)境改造的過(guò)程中，開(kāi)展了更加豐富多彩、獨具特色的戶(hù)外活動(dòng)。該書(shū)闡述了戶(hù)外游戲活動(dòng)可以培養社會(huì )情感、身體運動(dòng)、認知、語(yǔ)言等課程目標。結合我們的現實(shí)，我認為戶(hù)外游戲也可以與我們的多元智能相結合。不同的.游戲內容可以發(fā)展出不同的關(guān)鍵智能，每個(gè)戶(hù)外游戲區可以從整體上促進(jìn)兒童多元智能的提高。例如，當我們玩M-Zone East的“組合建筑”時(shí)，他們可以協(xié)商合作搭建大型貨架、輪胎和梯子，在挑戰過(guò)程中相互鼓勵和督促，不斷改變材料組合，不斷提高空間設置、兒童身體和運動(dòng)智能，空間智能、人際智能、語(yǔ)言智能都有不同程度的發(fā)展；在湖邊人的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的角色，比如煮野火飯、玩洋娃娃、招待客人、泡茶、切菜和烹飪。兒童的語(yǔ)言智力、人際智力和自然觀(guān)察智力也得到了極大的提高。指南和指導，涵蓋所有方面
3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南的研究已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地融入到我們的生活中。該指南對我們的教育教學(xué)管理具有很強的實(shí)用性，對我們的工作具有指導作用。仔細品嘗之后，總會(huì )有一些深刻的想法�？偟膩�(lái)說(shuō)，我感到高興和擔心。同時(shí)，我也敦促自己理解《指南》的精神，不斷思考和前進(jìn)。
在日常生活中，我經(jīng)常根據《指南》的精神進(jìn)行比較和反思。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的設計和組織，如花園活動(dòng)、晨練、lea。
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