五年級數學(xué)計算競賽活動(dòng)總結
難忘的活動(dòng)已經(jīng)結束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不如讓我們總結經(jīng)驗，展望未來(lái)。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的五年級數學(xué)計算競賽活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級數學(xué)計算競賽活動(dòng)總結1
五年級上冊前兩個(gè)單元是小數乘法和小數除法的教學(xué)，并且在后面多邊形面積單元教學(xué)中，計算也占了相當重要的比例，依據教學(xué)內容和進(jìn)度的安排，我們五年級組于11月份進(jìn)行了學(xué)生計算能力的專(zhuān)項競賽。在突出基礎能力的考查上，加強難度和強度的練習，為學(xué)生正確的檢驗計算的結果打好基礎。
這次競賽的題型設置主要是小數乘法和除法，有關(guān)的.豎式計算、脫式計算、文字題的練習以及相關(guān)的簡(jiǎn)便計算，是對學(xué)生本階段學(xué)習內容的針對性的考查，由于題量較大，簡(jiǎn)便計算占了很大的比例，計算正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學(xué)生會(huì )感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規定的時(shí)間里不能夠完成所有題目，競賽的結果是不容樂(lè )觀(guān)。從這些學(xué)生做題情況來(lái)看，他們的計算技巧有待提高，平時(shí)的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來(lái)看，達到90分以上的同學(xué)在年級中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現了出來(lái)，這與平時(shí)教師訓練的要求和學(xué)生的功夫是分不開(kāi)的。
從解答情況來(lái)看，由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤，其他題目沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，主要是不能完整的做對每一個(gè)步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒(méi)問(wèn)題的，但是由于不認真不細致，總之，揭示出的問(wèn)題仍然較多。
年級獲獎學(xué)生一等獎8個(gè)，二等獎學(xué)生12個(gè)。
五年級數學(xué)計算競賽活動(dòng)總結2
這次競賽是對學(xué)生計算能力的一次全面的考查，競賽的結果是不容樂(lè )觀(guān)的。由于試題擔負著(zhù)競賽和練兵的雙重任務(wù)，所以無(wú)論從題量和題型來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生會(huì )感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規定的時(shí)間里不能夠完成所有題目，從這些學(xué)生做題情況來(lái)看，他們的計算技巧有待提高，計算方法有待明確，平時(shí)的強度訓練顯然不夠。
從整體的情況來(lái)看，達到滿(mǎn)分的同學(xué)在年級中只占到了8位，班級中90分以上的同學(xué)為數也不是很多，由于每一題所涉及的分值較大，不及格剛及格的這些低分人群占了上峰。班級之間的差距也顯現了出來(lái)，五（1）、（2）班成績(jì)較差，五（4）、五（6）兩班計算表現出明顯的優(yōu)勢，這與平時(shí)教師訓練的要求和學(xué)生的功夫是分不開(kāi)的。
從解答情況來(lái)看，由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤，如“23.13+25×0.16+1.87”出錯的學(xué)生仍是在乘號的左右兩邊自己加了括號，變成自己想象中的那個(gè)算式進(jìn)行計算，是錯誤較集中的一道題。其他題目沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，主要是不能完整的做對每一個(gè)步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒(méi)問(wèn)題的，但是由于不認真不細致，不能搞清每做一步的目的是什么，有時(shí)將幾步混為一步，導致出錯，還有的是在計算時(shí)算錯，總之，揭示出的問(wèn)題仍然較多。
年級獲獎的同學(xué)按照百分和非百分分為一等獎和二等獎，一等獎8名；二等獎共22名，他們是達96分以上的同學(xué)。
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