有關(guān)教研活動(dòng)總結（精選11篇）
在經(jīng)歷了一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)后，相信全是滿(mǎn)滿(mǎn)的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，該好好寫(xiě)一份總結把這些都記錄下來(lái)了。那么如何把活動(dòng)總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的教研活動(dòng)總結（精選11篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教研活動(dòng)總結1
回顧本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組6位老師的工作、學(xué)習，很有感觸，應該說(shuō)，在每位英語(yǔ)老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，取得了一些成績(jì)，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方面:
一、強化學(xué)習，轉變觀(guān)念，不斷提高理論素養
只有勤于學(xué)習才會(huì )樂(lè )于施教，也只有勤于學(xué)習，我們才能真正教好書(shū)、育好人。為此，我們教研組不斷強化學(xué)習教育，充實(shí)教師知識結構，提高教師理論素養。組室每位教師定出每周自學(xué)時(shí)間，閱讀《英語(yǔ)世界》、《雙語(yǔ)學(xué)習》及有關(guān)的英語(yǔ)報刊，并認真做好摘記。通過(guò)努力，全組上下形成了較濃的學(xué)習氛圍。
二、落實(shí)常規，目標明確，努力創(chuàng )建教研組特色
在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過(guò)程管理，嚴格落實(shí)各項常規工作，努力創(chuàng )建教研組特色。本學(xué)期，我們組配合教導處定期做好常規工作的檢查，規范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上獲得最大發(fā)展。我們經(jīng)常集體備課，共同探討教學(xué)中疑難，力求在教學(xué)上體現創(chuàng )新。我們注重課后的反思和總結，特別是同一年級的教師在每上完一節新授課后總會(huì )在一起討論“這節課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極地向其他教師請教�！坝懻摗獙W(xué)習——討論——反思、總結”形成了我們英語(yǔ)組獨特的風(fēng)景線(xiàn)。
三、團結協(xié)作，積極進(jìn)取，實(shí)現全員共同成長(cháng)
教研組是一個(gè)團隊，一個(gè)團隊需要有凝聚力，就離不開(kāi)一份良好的團隊精神。為此，我們不斷強化整個(gè)團隊分工不分家的團結協(xié)作精神。在四月份組織學(xué)生參加“希望之星”英語(yǔ)口語(yǔ)大獎賽常州賽區比賽中，就充分顯示出這點(diǎn)。我們分工合作：孫妍老師負責輔導1、2年級；何璟老師負責3年級；邵琰老師負責4年級；戴春娟教師負責5年級；朱建定老師負責6年級。在輔導過(guò)程中，大家群策群力，相互尋找資料，共同把關(guān)。最后我教研組輔導的學(xué)生在初賽、復賽中分別榮獲了一、二、三等獎。
四．增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野，課外活動(dòng)豐富多彩
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，可以激發(fā)他們的學(xué)習熱情。因此，我們根據不同年級掌握的知識水平，組織了一些豐富多彩的課外活動(dòng)。如：本學(xué)期三年級開(kāi)展了書(shū)寫(xiě)比賽；四年級開(kāi)展了朗讀比賽。在以“HappyChildren’sDay”為主題的活動(dòng)中，老師們早在“五一”長(cháng)假時(shí)就讓學(xué)生們上網(wǎng)搜查有關(guān)“六一”節的來(lái)歷及各國小朋友是如何歡慶“六一”的，并制作了圖文并茂的小報。在活動(dòng)中，通過(guò)老師對“六一”節來(lái)歷的介紹；通過(guò)視聽(tīng)資料認識迪斯尼樂(lè )園的人物；觀(guān)看生動(dòng)活潑的Flash動(dòng)畫(huà)；學(xué)唱歡快的英語(yǔ)歌曲；學(xué)生互相猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)闊了視野，增加了知識。
我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn)，在今后的工作中，我們將繼續努力，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
教研活動(dòng)總結2
一、他山之石，可以攻玉
我們經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間總結出來(lái)的經(jīng)驗，自己覺(jué)得很獨特，很有價(jià)值，但到理論書(shū)上一看，人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結出來(lái)了。
面對新課改，我們將會(huì )面對許多問(wèn)題，課后仔細考慮自我反思，可能還是找不到解決問(wèn)題的辦法，但在同行那里可能早就不是什么問(wèn)題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個(gè)人可以收集完成的，新的教學(xué)方式也不可能是一兩個(gè)人可以探求完全的�！八街�，可以攻玉”————加強與老師們之間的合作交流，取人之長(cháng)，補己之短，在集體智慧的海洋中汲取營(yíng)養，是自我完善的正確途徑�；谶@種認識，我們政史地組積極外出學(xué)習。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現場(chǎng)講座————《走進(jìn)教學(xué)的真實(shí)世界————課堂觀(guān)察技術(shù)與方法》，參加了特級教師、骨干教師大講臺活動(dòng)。但就我們歷史小組參加的活動(dòng)就有：
20xx年xx月xx日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年xx月xx日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問(wèn)題探討活動(dòng)。
20xx年xx月xx日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動(dòng)，聽(tīng)取樂(lè )甌海中學(xué)項洪文老師主講的《回到現場(chǎng)追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年xx月xx日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會(huì )20xx年年會(huì )暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設論壇。
20xx年xx月xx日在溫二中黃龍校區舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問(wèn)題解決”專(zhuān)題培訓會(huì )暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
二、以人為鏡，修煉內功
教研組內部聽(tīng)評課是一種最廉價(jià)、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有：
1、教學(xué)診斷功能
有針對性地去聽(tīng)課、評課，對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設計諸方面做一透視，可以迅速找出問(wèn)題，提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調功能
聽(tīng)評課是教師互相學(xué)習、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來(lái)說(shuō)，可能有兩條路可走（從相對意義來(lái)說(shuō)）。一條是磨道式的循環(huán)，是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路；一條是螺旋式上升，采取的是對外開(kāi)放，對內改造的策略，是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽(tīng)評課對開(kāi)闊教師的視野，激勵上進(jìn)，發(fā)展教學(xué)能力，有著(zhù)極其重要的作用，能引導教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能
在聽(tīng)評課中可以學(xué)習同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進(jìn)的教改信息，在執教中去運用，也可把自己的經(jīng)驗總結與同伴交流，共同進(jìn)步。
基于上述認識，全組人員積極開(kāi)課、聽(tīng)課和評課，從中強化素質(zhì)，提高教學(xué)水平。收獲已表現在每位教師的課堂教學(xué)中了。
三、自我反省，窺見(jiàn)不足
我們在教研活動(dòng)中，還是沒(méi)有轉變觀(guān)念，過(guò)多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教；缺忽視了學(xué)生的學(xué)，怎樣學(xué)，下個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)應轉向這個(gè)方面。
教研活動(dòng)總結3
回顧即將結束的學(xué)年度下半學(xué)期的教研組工作，覺(jué)到做了幾件具體而又非常有實(shí)際意義的工作�？偨Y如下：
一、關(guān)于高考、會(huì )考備考工作的教研活動(dòng)
1、結合學(xué)校的教研活動(dòng)，我們開(kāi)展了“解讀20xx年文綜高考大綱”為主題的校本教研活動(dòng)�？娙释�、孫詩(shī)、孫震三位老師分別對地理、政治、歷史三門(mén)學(xué)科20xx年高考考試的范圍、考查方向、重難點(diǎn)、題型進(jìn)行了分析，并做出了備考策略。我想，我們的分析未必就對上了高考的路子，但是我們基于自己的認知水平和本校特點(diǎn)的教育教學(xué)探討，總會(huì )有一定的收獲的。不管成功或失敗，我們沿著(zhù)這種教研方式走下去，不斷地總結與積累，總會(huì )上升到一個(gè)新的層次。
2、俞優(yōu)紅老師作了《會(huì )考復習對策》的講座說(shuō)起會(huì )考備考工作，老師往往認為它重要性與高考備考工作不能相提并論；我不這樣認為，事實(shí)上會(huì )考備考工作實(shí)際上也是老師教育教學(xué)研究能力的一種體現。怎樣把握復習的難易度、怎樣才能有成效，都需要老師好好思考。做好這種工作，也就會(huì )做好高三的教學(xué)工作。在俞優(yōu)紅老師講座的基礎上，我們討論出學(xué)科的備考特點(diǎn)，也給學(xué)校提出一點(diǎn)建議：會(huì )考的復習備考工作希望制度化。
二、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的教研活動(dòng)
1、做好溫州市學(xué)科骨干教師評比的準備工作結合溫州市教育局今年的骨干教師評比活動(dòng)并根據本人意愿，我們組努力為繆仁威老師的參評做好準備工作。原計劃的活動(dòng)內容是說(shuō)課、上課，卻趕上繆老師在溫州市首期高中地理青年教師培訓班的開(kāi)課活動(dòng)。結合這次活動(dòng)，我們組進(jìn)行了磨課，各位老師暢所欲言，提出了寶貴的意見(jiàn)，在繆老師本人厚實(shí)的教學(xué)能力基礎上，奉獻了一堂精彩的公開(kāi)課。我想，經(jīng)過(guò)這樣的磨煉，在即將到來(lái)的比賽中一定會(huì )成功。
2、促成年輕老師的成長(cháng)包蓉蓉老師是今年剛畢業(yè)的教師，我們通過(guò)開(kāi)課、評課等活動(dòng)，促進(jìn)其快速成長(cháng)，現在以適應高一的教學(xué)工作，并深受學(xué)生喜愛(ài)。
三、關(guān)于教科研課題的教研活動(dòng)1、學(xué)校課題：“基于學(xué)科特色的自主有效備課”
1、在學(xué)校校本教研項目組的引導下，我們政史地組三門(mén)學(xué)科形成了具有本學(xué)科特色的備課“模板”；如歷史學(xué)科的備課“模板”有兩種：一種設置三個(gè)環(huán)節，即“課程內容的地位和結構”、“重難點(diǎn)及解決方法與活動(dòng)設計”、“教學(xué)反思”；另一個(gè)“模板”，比較詳細地提出了教學(xué)目標、教材分析、學(xué)情分析、過(guò)程設計、教學(xué)反思等五個(gè)方面。前一“模板”，精簡(jiǎn)形式，注重實(shí)質(zhì)，是供教齡五年以上教師使用的；后一模板是對職初教師的要求，規范細致，目的在于引導新教師夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎。高中的政治備課組徐建蘇老師，則在溫州市高中校本教研項目組第十三次活動(dòng)中向項目組專(zhuān)家和市直學(xué)校教師代表匯報了校本教研成果。
2、教研組個(gè)人和組的課題在這一方面由于老師課務(wù)較重，又面臨會(huì )考、高考的壓力，做的不如上個(gè)學(xué)期，力爭下個(gè)學(xué)期討論出一個(gè)好的課題，或一個(gè)組，或幾個(gè)人，做出一個(gè)或幾個(gè)有意義的課題來(lái)。
涓涓細流，匯成江河。具體實(shí)際的工作會(huì )引起量到質(zhì)變的過(guò)程。
教研活動(dòng)總結4
一學(xué)月即將過(guò)去，回顧一個(gè)月的教研活動(dòng)，我們高廟小學(xué)數學(xué)教研組，在校領(lǐng)導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，進(jìn)行了有序的教研活動(dòng)。我們從內心體會(huì )到課堂教學(xué)要體現“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導入教學(xué)開(kāi)始。著(zhù)名特級教師于漪說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培養、激發(fā)學(xué)生的興趣，首先應抓住導入新課的環(huán)節。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住�！备叱慕虒W(xué)導入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)教師精心設計的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結出多種創(chuàng )設有效情境導入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結一下我們的研究成果。
一、抓常規工作的落實(shí)，每位教師心中有教研
良好的開(kāi)端是成功的一半，這一學(xué)期我們認真學(xué)習精神，制定符合我校實(shí)際情況的教研計劃，通過(guò)雙周工作計劃通知到每個(gè)辦公室，做到人人了解工作計劃，個(gè)個(gè)知道自己常規工作。
課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng )設情境導入新課”教學(xué)常規工作，是每一位數學(xué)教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以本為本，深入鉆研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標，重、難、疑點(diǎn)，精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
2、以學(xué)生為本，培養學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，為學(xué)生提供從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，激發(fā)對數學(xué)的興趣以及學(xué)好數學(xué)的愿望。學(xué)習應與一定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當前要學(xué)習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng )新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上數學(xué)。
3、課后反思，受益無(wú)窮
每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn)，有爭執，有交流并能及時(shí)反思，寫(xiě)好聽(tīng)課反思，爭取做到“一課二上，三討論”。我們更為關(guān)注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益
新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)中的一些導入問(wèn)題，統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭向每一個(gè)四十分鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。
二、認真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿(mǎn)成功
1、理論學(xué)習是推動(dòng)教師成長(cháng)的有效手段
這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數學(xué)新課標》理論的再學(xué)習，重新領(lǐng)悟新課程標準的精髓；我們還一起學(xué)習《小學(xué)數學(xué)新課程標準》等，我們專(zhuān)題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng )設情境導入新課的策略，提升老師的理論水平，理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研提供了最好的范本
每個(gè)學(xué)期我們在學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)中，認真聽(tīng)骨干教師的課，大家以誠相待，就公開(kāi)課中集中出現的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養的作用。
教研活動(dòng)總結5
為了進(jìn)一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，實(shí)現在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導下積極開(kāi)展片區教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索，現將所做的工作做一總結和匯報，以期得到各校領(lǐng)導及同仁的指導和引領(lǐng)。
一、認真制定了片區教研工作計劃
經(jīng)過(guò)一年的工作，現對片區內各校情況有了一定的了解，片區內各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區內除嘉陵小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著(zhù)很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著(zhù)很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展�；顒�(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區教研活動(dòng)，充分發(fā)揮城區小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。
二、精心準備并組織開(kāi)展好片區教研活動(dòng)
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。
從3月到4月，第二教研片區主要進(jìn)行了片區內骨干教師的巡課活動(dòng)，從片區內各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個(gè)巡課團隊。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據各校的實(shí)際情況將巡課團隊分成小組，在統一的安排和領(lǐng)導下，由巡課帶隊領(lǐng)導帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導，不僅要求巡課的領(lǐng)導和骨干教師要深入課堂指導教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細節入手，手把手，面對面交流，真正起到指導和交流的`作用。為提高片區內薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續的送教下鄉親臨指導，課堂比對，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(cháng)。
4月底，我校還應郭鎮中心小學(xué)的邀請，參加了郭鎮中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(cháng)的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀(guān)摩和課堂評價(jià)活動(dòng)，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的教師很受益，受到郭鎮小學(xué)領(lǐng)導和教師的熱烈歡迎。
6月，我小學(xué)第二片區8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導聚集于我校的小會(huì )議室，開(kāi)展了片區內以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個(gè)人的一些好的作法和觀(guān)點(diǎn)與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著(zhù)很好的指導意義。
三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果。
在為數不多的幾次活動(dòng)中，第二片區教研工作站從一開(kāi)始就準確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區內教師聽(tīng)課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區內老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式：教研工作站根據計劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動(dòng)細節教研工作站收集并匯總片區內各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區教研工作任重而道遠，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結經(jīng)驗教訓，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
教研活動(dòng)總結6
為了充分體現我校體育工作在當前實(shí)施素質(zhì)教育中的地位及作用。我們體育組將繼續深入學(xué)習素質(zhì)教育的先進(jìn)理念，扎扎實(shí)實(shí)搞好體育教學(xué)教育工作。以進(jìn)一步提高“兩課兩活動(dòng)”的質(zhì)量為基礎，以提高學(xué)生活動(dòng)潛力為核心，教會(huì )學(xué)生強身健體的方法，培養學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng)的興趣，使他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。
一、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬╅_(kāi)發(fā)體育組課改資料資源，深化課改研究。
開(kāi)發(fā)新課程資料資源，體現不同階段學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面基本要求的體育課程資料體系，是實(shí)施體育新課程標準和實(shí)現課程目標，急需解決的操作層面的現實(shí)問(wèn)題。
1、科組內采用參與式、互動(dòng)式、進(jìn)行教學(xué)設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關(guān)的新課程標準實(shí)踐課。
3、加強體育組的教育教學(xué)研討。
以課程標準為主體，結合學(xué)校的狀況，創(chuàng )出自己的教育教學(xué)模式，提高課的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生身體的健康發(fā)展。
�。ǘ┮赞D變學(xué)生學(xué)習方式為重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究。
1、用心開(kāi)展教研活動(dòng)，逐步完善合作探究性學(xué)習方式教學(xué)的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。
加強教師自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習新課程標準，制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累。
二、具體工作思想安排
1、認真抓好體育第二課堂活動(dòng)，及開(kāi)展多種形式的體育項目活動(dòng)；
2、加強課堂教學(xué)研究，努力提高實(shí)施新課程的水平，進(jìn)行一課一案一得的實(shí)踐課匯報。
3、做好教育教學(xué)工作，加強家常課的資料，做好課課有資料，有創(chuàng )新。
4、發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節約精神、管理好現有的體育器材和使用。
并作好器材登記入冊。
三、具體工作資料
1、調整課間操的隊伍，進(jìn)退場(chǎng)的紀律，秩序，錯誤動(dòng)作，努力提高操的質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂結構，提高45分鐘效率，重視課的密度和強度，教學(xué)形式靈活多樣。
3、抓好學(xué)校田徑、籃球、排球運動(dòng)隊的訓練工作，強化訓練我校排球運動(dòng)隊的運動(dòng)水平，迎接省的排球比賽。
4、備課要求
�。�1）認真備課，持續兩周余量；
�。�2）每學(xué)期教研組檢查備課兩次；
�。�3）認真參加培訓及教研組活動(dòng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量；
5、完成高一年級的分項教學(xué)班級組合。
主要設籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球。
6、上課要求重在培養興趣，重在全面提高
�。�1）進(jìn)一步加強思想進(jìn)修學(xué)習，不出現體罰與變相體罰現象。
�。�2）熟悉課的重點(diǎn)難點(diǎn)，做到心中有底有收獲。
�。�3）教師在課前做好準備工作，不上無(wú)準備的課。
�。�4）課堂中啟發(fā)學(xué)生求知求真敢于提問(wèn)，敢于探究。教師加強巡視，一激勵表?yè)P為主，充分發(fā)揮學(xué)生，使學(xué)生喜歡教師，喜歡體育這門(mén)學(xué)科。
7、聽(tīng)課要求
互相聽(tīng)課并做到及時(shí)反饋、交流。用心按時(shí)參加市屬中學(xué)體育教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取其他教師的課。
教研活動(dòng)總結7
教學(xué)研究推動(dòng)著(zhù)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，在新課程改革的今天，如何更有效地開(kāi)展教學(xué)研究，成為一個(gè)新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導的面前，如何通過(guò)有效的教學(xué)研究向廣大一線(xiàn)教師傳遞新的教學(xué)理念？如何更有效的轉變老師的課堂教學(xué)行為？如何指導校本教研制度的建設？20xx年x月，在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導與指導下，實(shí)小、花園、黎明聯(lián)片結緣以來(lái)，實(shí)踐中我們發(fā)現，聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。
一、農村學(xué)校教研的劣勢
各個(gè)鄉鎮大同小異，學(xué)校校點(diǎn)多，分布廣，規模小，不平衡，給農村教研帶來(lái)了諸多困難。
1、老師走出校門(mén)難，如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動(dòng)，有些教師起早貪黑，往返要一天的時(shí)間。而且農村教師都是一個(gè)蘿卜頂一個(gè)坑，找個(gè)帶班看護的教師都難�？h內尚且如此，走出縣外就更難了。
2、校內開(kāi)展教研難。由于學(xué)校規模小，任教同一學(xué)科的教師人數少，缺少研究對象。有多個(gè)學(xué)科組成的綜合教研組開(kāi)展的教研活動(dòng)，只能停留在研討教學(xué)環(huán)節和過(guò)程方法上，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問(wèn)題時(shí)，都是隔行如隔山，相視啞而無(wú)言。其次是信息資源少，由于條件所限，不用說(shuō)網(wǎng)上資源，僅圖書(shū)資料也不能滿(mǎn)足教師學(xué)習和研究教學(xué)的需求。
3、專(zhuān)家到校指導難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠，縣或
縣級以上專(zhuān)家很難深入到每個(gè)學(xué)校。即使專(zhuān)家來(lái)到學(xué)校，如果沒(méi)有充裕的時(shí)間聽(tīng)課評課，指導就缺少針對性，一些空對空的理論說(shuō)教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。
二、聯(lián)片教研活動(dòng)的簡(jiǎn)要回顧
我們三校聯(lián)片，始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭，但沒(méi)有開(kāi)好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實(shí)小。(本輪)
1、制定計劃、如實(shí)運作。
開(kāi)學(xué)初，由牽頭學(xué)校協(xié)調其他兩校，形成實(shí)際、實(shí)用、實(shí)在的教研計劃，教研大致分三項內容。一是對當前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展論壇研討。二是在適當時(shí)機進(jìn)行學(xué)生成績(jì)檢測。檢測時(shí)統一時(shí)間、統一出題、統一匯總、統一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究，主要形式是通過(guò)聽(tīng)課、評課。一個(gè)輪回共七節課。（語(yǔ)文1節、數學(xué)1節、英語(yǔ)2節、科學(xué)1節、美術(shù)1節、校本課程1節）尤其是實(shí)小張笑梅老師講的校本課程《弟子規》一課，使聽(tīng)課教師很震撼、很感動(dòng)、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習誦讀經(jīng)典中，受到中華五千年歷史文化的熏陶，感受母語(yǔ)的厚重與韻味。更在與文本的對話(huà)中，加強了語(yǔ)言的積累，提高了語(yǔ)文素養，得到了精神和文化的雙重提升，從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個(gè)亮麗的精神底色，為學(xué)生的語(yǔ)文素養、道德品質(zhì)奠定了基礎。
2、總結反思，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體
會(huì )，反思本節課的得失，然后聽(tīng)課教師討論評議。（分小組進(jìn)行，人人有發(fā)言的機會(huì )）討論評議時(shí)教師提出平時(shí)在課堂上遇到的疑難問(wèn)題，同行間充分的討論交流，結合本次所聽(tīng)課例，共同探討解決疑難問(wèn)題的辦法。
3、課例評析、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。根據教師聽(tīng)課評課情況，縣進(jìn)修校教研員對課逐一點(diǎn)評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題，與老師們展開(kāi)面對面的討論交流。并結合課改的新要求，對老師們進(jìn)行理論與實(shí)踐相結合的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，相當于具體而生動(dòng)的現場(chǎng)培訓。
三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預期的效果，得到了校長(cháng)和老師們的普遍贊譽(yù)。
1、針對性強。聯(lián)片教研活動(dòng)真正以教師為主體，以課堂教學(xué)所遇到的實(shí)際問(wèn)題為研究對象。人人精心備課，用心用情上課，研究越深發(fā)現的問(wèn)題越多，研討的針對性就越強。同行之間坦誠相見(jiàn)，相互交流和探討，共同學(xué)習和提高�？h教研員針對老師們共同關(guān)注的問(wèn)題展開(kāi)研究解答疑難，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭。
2、活動(dòng)效率高。就活動(dòng)時(shí)間來(lái)講，參加聯(lián)片教研的老師可以當天返回，緩沖了教學(xué)矛盾，教師們不再擔心落下教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生也不在久久盼望老師的歸來(lái)，學(xué)校也不再為不斷調課焦頭爛
額，路途近了，花費的時(shí)間少了。降低了成本，提高了效率。不需要長(cháng)途跋涉，更多的教師愿意參加活動(dòng)。
實(shí)踐證明，學(xué)校和老師需要教研活動(dòng)，渴望教研活動(dòng)，歡
迎教研活動(dòng)。我們深深感到，教研工作必須重心下移，深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線(xiàn)。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。引導教師摒棄傳統的教學(xué)方式，構建新的有利于學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的教學(xué)模式，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后，我們堅信，只要不懈努力，一定會(huì )迎來(lái)基礎教育燦爛的明天。
教研活動(dòng)總結8
昨天的那場(chǎng)稍大的雨水把天空洗滌的干凈清爽，空氣也變得潤澤，明媚的春光照在身上，暖暖地舒服。但如此的好天氣并沒(méi)有給所有的人帶來(lái)好心情。
今天，區生物教研活動(dòng)在我校舉行，組里有一同事有公開(kāi)課的展示，他已經(jīng)為這一節課準備了許多，花費了很多的心思和精力。多次到肉攤上訂購實(shí)驗用到的小腸、大腸、膽汁，還從自家帶來(lái)食用油，制作并反復修改了簡(jiǎn)單卻實(shí)用的課件，用別的班級試講了幾次，從中發(fā)現存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調整，總想把課上的精彩完美。我能明顯感覺(jué)到他的無(wú)形壓力和對完美結果的期待與擔憂(yōu)，其實(shí)這樣的經(jīng)歷我也有過(guò)，想把過(guò)程打磨的順滑流暢，想讓結果圓滿(mǎn)成功，至少是不能比平時(shí)的課差啊，畢竟這是全區老師們來(lái)聽(tīng)的公開(kāi)課，誰(shuí)不想好好展示呢。
其實(shí)他的課上的還是不錯的，復習導入做到了溫故，簡(jiǎn)筆畫(huà)使講授內容變得更有針對性也更方便更有效，設問(wèn)和答疑都是利于對學(xué)生的引導和結論的得出，演示實(shí)驗和動(dòng)畫(huà)播放真的是激起了學(xué)生的興趣，尤其是觀(guān)察實(shí)驗更給學(xué)生們直觀(guān)的印象，對知識的加深理解起到用語(yǔ)言和圖片無(wú)法達到的效果，資料的選用和技能的訓練都有助于學(xué)生們對所學(xué)知識的掌握和應用。
但他的這些優(yōu)點(diǎn)我沒(méi)有在評課時(shí)說(shuō)出來(lái)，而是說(shuō)了許多當時(shí)讓他感覺(jué)很難受的建議。之所以出現這樣的結果，是因為今天的評課不同于以往的評課模式，是按照教研員的意思進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課，就是要用觀(guān)察量表來(lái)記錄數據，然后針對這些數據進(jìn)行推論和提出建議，這些推論和建議是完全建立在量表數據基礎上的，不是像以往那樣單純地去評價(jià)這個(gè)課的好與壞、優(yōu)點(diǎn)和不足以及評課人的個(gè)人想法等等。
事后他對我表達了他的當時(shí)的窘迫和難堪，我也覺(jué)得在那時(shí)的情景下說(shuō)了那樣的話(huà)而感到不安。
大家都是一個(gè)組的同事，為什么要當著(zhù)那么多外人的面說(shuō)得讓人下不來(lái)臺呢��？顯得我水平高能力強，想站在別人身上抬高自己？不是，我絕對沒(méi)有這個(gè)想法。那又何必讓人難堪��？！我之罪過(guò)，大矣。
原因分析：
1、距離的遠，讓心也放松繼而加大了距離。上課地點(diǎn)是在學(xué)校的三樓會(huì )議室，黑板和講桌都在主席臺上，而學(xué)生們坐在下面，所以師生之間的距離明顯比在教室里要遠多了，尤其是坐在最后面的幾個(gè)學(xué)生，自然就會(huì )覺(jué)得離老師遠即使做幾個(gè)小動(dòng)作，老師也不會(huì )發(fā)現，就算發(fā)現了這么遠也不會(huì )怎么批評的。
2、講課者對評價(jià)的良好祈愿與講評者對觀(guān)察點(diǎn)數據的客觀(guān)推論造成結果的不同。以往的評課都是多說(shuō)一些上課教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，即使有不足處也僅是講課者自己的看法，也未必就正確，更不能代表全部人的的觀(guān)點(diǎn)。而今天的這種專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課確實(shí)打破常規，從確定的觀(guān)察點(diǎn)收集到的數據進(jìn)行分析，得出推論，給出建議，所以?xún)烧唛g出現了不合拍。
教研活動(dòng)總結9
根據《xx片區“區域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，xx片區中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng )建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校教師智慧，展現青年教師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。
一、領(lǐng)導重視、教師參與積極性高。
本次片區教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強有力的活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)教師齊聚一堂，參加本次片區研討活動(dòng)。xx學(xué)區懷徐主任、xx干事親臨現場(chǎng)指導；參與教師到會(huì )準時(shí)、整齊，充分體現了片區老師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。
二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華。
活動(dòng)開(kāi)始，先由xx小學(xué)的xx老師執教了五年級英語(yǔ)，教師深入了解教材，精心設計導學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、分析、表達精辟，語(yǔ)言通達流暢，并鼓勵學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。
第二節課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級第17課《可貴的沉默》，教師采用“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫(xiě)寫(xiě)、議議等活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì )學(xué)的智慧。
這兩節課教師都采用了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預習、探究、展示、點(diǎn)撥、測評等環(huán)節進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。
三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著(zhù)力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。
第三節課，片區教師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對這兩位教師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評析，xx小學(xué)xx老師評析xx老師這節課說(shuō)：“教師以師生對話(huà)交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫(xiě)的主線(xiàn)脈絡(luò )，使學(xué)生在深入領(lǐng)會(huì )課文內容的基礎上，受到關(guān)心父母，回報父母之愛(ài)的教育，把知識目標和情感目標融入課堂，學(xué)生的情感體驗在情境中得到了一次次地升華�！眡x老師說(shuō)：“xx老師這節課通過(guò)英語(yǔ)知識這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與交流，把課堂還給學(xué)生，教師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺，不愧為一節高質(zhì)量的示范課�！�
活動(dòng)中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現了有主題（專(zhuān)題發(fā)言）、有啟發(fā)、有評價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動(dòng)目標。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì )，深有感觸地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級還是高年級，都應該重視學(xué)生自主能力、閱讀能力的培養，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，讓學(xué)生會(huì )讀書(shū)，讓學(xué)生讀懂書(shū)，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎�！眡x灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必須是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎上的滲透感染。只有學(xué)生被濃厚的情感滲透，產(chǎn)生強烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內在的精神力量�！�
本次活動(dòng)，教師們在課改交流、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現了各校交流互動(dòng)，取長(cháng)補短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。
教研活動(dòng)總結10
本學(xué)期的工作又將接近尾聲。我想用這八個(gè)詞來(lái)形容我的感概忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創(chuàng )新、收獲、幸福，首先感謝領(lǐng)導的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無(wú)知逐漸在一次次的鍛煉中不斷收獲、不斷成長(cháng)起來(lái)。其次，我要感謝我們音樂(lè )組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長(cháng)工作以及我們本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展，讓沒(méi)有組長(cháng)經(jīng)驗的我有了更多前進(jìn)的動(dòng)力。
藝術(shù)教育作為幼兒園的一項常規性活動(dòng)，在幼兒園教育教學(xué)中占有十分重要的地位。我們音樂(lè )組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開(kāi)展各項工作，并取得了顯著(zhù)成效。我們將繼續本著(zhù)不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的思想。積極參與、積極探討，共同努力讓我們的音樂(lè )教育呈現新的起步。
一、隊伍建設教研組建設的起點(diǎn)
可以說(shuō)每一個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都是我們每一個(gè)起點(diǎn)的開(kāi)始。本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據每位老師的特長(cháng)再次進(jìn)行了人員的協(xié)調，本學(xué)期我們音樂(lè )組有原來(lái)的15人調整為現在的16人，在我們音樂(lè )教研組這個(gè)小團隊中，不管是園級名師，還是骨干教師，還是青年教師。大家互相學(xué)習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長(cháng)，能虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣，毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗與大家分享。本學(xué)期大家始終團結奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓我們看到了大家對音樂(lè )教學(xué)的越來(lái)越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂(lè )教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂(lè )教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、勤于學(xué)習教研組工作的源泉
課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂(lè )組認真制定教研活動(dòng)計劃，我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。我們認真組織學(xué)習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續學(xué)習音樂(lè )教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)、提升教師的專(zhuān)業(yè)素養，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習、不斷的思考、不斷實(shí)踐、不斷的去探索問(wèn)題，不斷的更新教育觀(guān)念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過(guò)大家共同的研討學(xué)習，不斷提升我們音樂(lè )組整體的教育教學(xué)水平
三、勇于研討教研組建設的依托
1、名師課堂引領(lǐng)
一直以來(lái)我園的音樂(lè )課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大原因可能是大家缺少?lài)L試音樂(lè )教學(xué)的方向，對如何更好的實(shí)踐我們的音樂(lè )教育缺少一定的經(jīng)驗，本學(xué)期我組結合我們藝術(shù)周活動(dòng)中的名師引領(lǐng)活動(dòng)，我們邀請到實(shí)驗幼兒園的許歡老師給大家執教了一堂小班歌唱教學(xué)活動(dòng)《母雞孵蛋》。相信大家在觀(guān)摩后一定有所收獲，許歡老師的課堂看似十分輕松，但其中融入了執教老師很多的心血，無(wú)論是教學(xué)內容的選材、還是課堂教學(xué)中的教學(xué)形式，以及教師的教學(xué)手法，甚至是老師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，都是我們教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中需要不斷學(xué)習、積累的寶貴財富。許歡老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)真正體現了我們的教學(xué)目地趣中求效。相信我們在觀(guān)摩、反思中能對音樂(lè )課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂(lè )教學(xué)。
隨后許歡老師又給我們音樂(lè )組的老師開(kāi)展了名為《讓孩子們在情趣中走進(jìn)歌唱》的講座，通過(guò)許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂(lè )歌唱活動(dòng)的一些知識，相信在許老師的講座中我們的老師都收獲頗多。也為我們今后自己開(kāi)展音樂(lè )歌唱教學(xué)鋪墊了知識。
結合名師引領(lǐng)，我們音樂(lè )組的元老級教師高愛(ài)華老師也一同執教了小班音樂(lè )游戲活動(dòng)《小兔捉迷藏》在經(jīng)過(guò)了幾次磨課之后，高老師和我們小二班的孩子們在音樂(lè )中進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng)，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動(dòng)之后都會(huì )收獲不少的經(jīng)驗，相信也只有在不斷嘗試實(shí)踐之后，我們才會(huì )體會(huì )到成功的幸福和喜悅。
2、行為跟進(jìn)研討
行為跟進(jìn)教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。本學(xué)期我們也圍繞趣中求效開(kāi)展教學(xué)研討。我們將進(jìn)行一課二研的形式，通過(guò)第一位老師的執教，大家提出各自看法，通過(guò)修改，第二位老師再次執教的形式，不斷探究趣中求效的有效實(shí)施策略。本學(xué)期，有李英和張冬琴兩位老師進(jìn)行一課二研的教學(xué)研討活動(dòng)，相信我們不斷的實(shí)踐研討，一定能提高大家的音樂(lè )教學(xué)能力，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，給我們的教研增添更多的活力。
3、個(gè)人特長(cháng)領(lǐng)域課的展示
園級名師、骨干教師是教研組內的核心之一，對教學(xué)活動(dòng)起著(zhù)引領(lǐng)作用。本學(xué)期，在教師的個(gè)人特長(cháng)課展示中，我們音樂(lè )組的園級名師何冬亞老師和骨干教師張鳴霞老師，都執教了小班音樂(lè )活動(dòng)。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著(zhù)自己的愛(ài)好，大膽嘗試、大膽實(shí)踐著(zhù)，正是兩位老師執著(zhù)的信念，不斷嘗試著(zhù)音樂(lè )課堂的教學(xué)，相信我們的音樂(lè )教學(xué)一定會(huì )有更好的明天。
4、青年教師顯特長(cháng)
青年教師是我園的主力軍，接班人。本學(xué)期我們音樂(lè )組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂(lè )教學(xué)，并通過(guò)自己的努力讓我們看到了她的特長(cháng)和教學(xué)特色。在本學(xué)期的三年內青年教師比武中，小馬老師執教了一堂大班音樂(lè )活動(dòng)《兩只老虎》并獲得了教學(xué)比武的一等獎。在七彩藝術(shù)展示周活動(dòng)中，小馬老師又代表幼兒園執教了一堂全市性的展示活動(dòng)，大班音樂(lè )活動(dòng)《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實(shí)踐、勤于反思，收獲了豐碩的果實(shí)。相信只要有付出就會(huì )有收獲。相信我們青年教師的教學(xué)之路會(huì )越走越精彩。
四、成長(cháng)收獲教研組建設的飛躍
我們相信一分耕耘一分收獲，付出的同時(shí)，總會(huì )有收獲碩果的時(shí)刻。重點(diǎn)介紹我們的七彩鄉土生活藝術(shù)藝術(shù)周活動(dòng)。
1、童聲飛揚獨唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)
作為新埭鎮中心幼兒園七彩鄉土生活藝術(shù)主題展示周的系列活動(dòng)之一，6月5、6、7號全園三個(gè)年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專(zhuān)場(chǎng)演出。我們的活動(dòng)注重幼兒人人參與，小選手們都是通過(guò)班級初賽選拔出來(lái)的。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現場(chǎng)個(gè)個(gè)落落大方、精神飽滿(mǎn)，他們悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音、天真可愛(ài)的神態(tài)、惟妙惟肖的表演贏(yíng)得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和贊賞。這樣的活動(dòng)可以說(shuō)為孩子們提供了展示自我、鍛煉自我的機會(huì )，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得了有益于身心發(fā)展的體驗和經(jīng)驗，幼兒的表演能力得到了提高，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，培養了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)學(xué)表演、敢表演、會(huì )表演的氛圍以及給孩子們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺�；顒�(dòng)中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱，幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂(lè )歌聲中收獲的是更多的幸福。
2、童聲飛揚班歌專(zhuān)場(chǎng)
班歌凝聚了班級的智慧和力量，從計劃的發(fā)出，各班老師和孩子們就早早的開(kāi)始了班歌的選歌、改編和排練。在飯后閑余，經(jīng)常能聽(tīng)到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終于在6月6日上午我們新埭鎮中心幼兒園的15個(gè)班級在新埭成校舉行了20xx年新埭鎮中心幼兒園小百靈班歌賽專(zhuān)場(chǎng)!15個(gè)班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫(xiě)著(zhù)童年!小一的《快樂(lè )小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三的《上學(xué)歌》、小四的《快樂(lè )之歌》、小五的《《快樂(lè )之家》、中一的《《七彩中一》和手語(yǔ)表演《讓愛(ài)更多一點(diǎn)》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《讓愛(ài)天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛(ài)我的幼兒園》、大四的《樂(lè )園》、大五的《彩虹的約定》�；顒�(dòng)中不論是那個(gè)年齡段的孩子，大家團結一致，用最好聽(tīng)的歌聲演繹著(zhù)自己的班歌。讓孩子們體會(huì )到成功的喜悅和收獲的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之后，除了收獲，更多是幸福吧!
3、教學(xué)才藝展示
在20xx七彩鄉土生活藝術(shù)半日展示活動(dòng)中，我們音樂(lè )組的小馬老師承擔了全市性的展示活動(dòng)，在經(jīng)過(guò)了多次的選課、磨課后，小馬老師最終執教了一堂歌唱活動(dòng)《大鐘和小表》，在活動(dòng)中，小馬老師以層層遞進(jìn)的方式將歌曲演唱和節奏訓練融入到音樂(lè )的審美體驗中，以融洽的師幼互動(dòng)，深情的演繹，獲得了來(lái)賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動(dòng)中優(yōu)秀的節目進(jìn)行表演，小三班的《上學(xué)歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉土童謠和古詩(shī)聯(lián)唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)》孩子們的稚嫩、充滿(mǎn)童真的精彩表演贏(yíng)得了大家的熱烈掌聲，相信通過(guò)每一次的活動(dòng)，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收獲成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛煉。
五、秋的收獲、新的起點(diǎn)
在這年春暖花開(kāi)的日子里，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收獲了體驗之后，寶貴的經(jīng)驗財富，相信只要我們堅持，我們收獲的將會(huì )更多。
最后我要感謝各位領(lǐng)導、各位組長(cháng)、以及我們音樂(lè )組全體老師對我這學(xué)期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力，我們才會(huì )有所收獲，才會(huì )體驗到成功的喜悅。在教研組內，我只是一個(gè)組織者，和大家一樣在音樂(lè )教學(xué)上，我們都是新手，新手上路難免會(huì )有失敗，但我相信只要我們勤于學(xué)習、勇于實(shí)踐、勤于反思、敢于創(chuàng )新，那我們的音樂(lè )教育一定會(huì )凸顯特色。
讓我們一起，腳踏實(shí)地走好教育工作中的每一步，在春暖花開(kāi)的日子里收獲更多的果實(shí)。
教研活動(dòng)總結11
今天，我們小班教研組的全體人員圍繞活動(dòng)主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動(dòng)中提出的幾個(gè)優(yōu)秀的論點(diǎn)進(jìn)行梳理：
一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造愉快的學(xué)習氛圍，為科學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造良好的準備。
二、科學(xué)活動(dòng)的操作材料選擇生活化、多樣化。
三、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內容設計情景化、游戲化、探究話(huà)。
四、利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象，挖掘幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節中生成的科學(xué)教育內容，因勢利導、適時(shí)教育，讓幼兒體驗科學(xué)就在我們身邊，為我們生活提供許多幫助，是人類(lèi)的好朋友。
總之，我們本著(zhù)“以幼兒為本”的教育理念，讓幼兒成為學(xué)習的主體，而教師則更多的成為一個(gè)觀(guān)察者、游戲者，同時(shí)接受幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題，答案也在提示、引導等措施中幫助幼兒在操作探索活動(dòng)中發(fā)現、獲得，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。
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