心理活動(dòng)總結范文2000字
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，相信你會(huì )有不少的收獲吧，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的心理活動(dòng)總結范文2000字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
心理活動(dòng)總結1
我校高度重視心理健康教育，并把提高學(xué)生心理素質(zhì)、煥發(fā)師生生命活力放在辦學(xué)的重要位置上。為更好地貫徹我校心育理念，進(jìn)一步推動(dòng)我校心育工作，結合自身工作實(shí)際與特點(diǎn)，在去年“綻放生涯教育七色花”心理活動(dòng)月的基礎上，特別策劃第八屆心理健康教育活動(dòng)月系列活動(dòng)——“尋夢(mèng)環(huán)游記”。
初中階段的生涯教育側重于生涯探索。主要通過(guò)初中生涯教育課程與活動(dòng)實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生拓展自我認識，培養合作能力、學(xué)習能力和生活適應能力。在個(gè)人成長(cháng)的鏈條中，初中階段是極為關(guān)鍵的環(huán)節，具有承上啟下的重要作用。對初中生而言，他們正處于由社會(huì )意識薄弱的未成年人轉化為社會(huì )主體的時(shí)期，尚處在生涯起步階段。但是，由于缺乏足夠的知識和生活經(jīng)驗，這一時(shí)期他們必須在生理和心理上為走向生活和社會(huì )做好準備，為將來(lái)的發(fā)展做好準備。生涯發(fā)展教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的生涯發(fā)展，它對青少年的一生將產(chǎn)生深遠影響。
一、主要特色
結合我校學(xué)生實(shí)際，針對不同年齡段的學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理需求，面向學(xué)生、家長(cháng)、老師，分層開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，形成我校心理活動(dòng)月生涯教育主題特色項目，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，營(yíng)造良好心理健康教育氛圍。
1、尋夢(mèng)啟航。
利用升旗儀式，向全校師生宣講生涯發(fā)展的心理健康知識，呼吁全校學(xué)生探索職業(yè)，并介紹心理健康活動(dòng)月系列活動(dòng)，號召全校師生積極參與。
邀請優(yōu)秀畢業(yè)生，向學(xué)弟學(xué)妹們講述自己生涯規劃的經(jīng)驗。
2、我手畫(huà)我心。
組織全校學(xué)生，以班級為單位，充分發(fā)揮學(xué)校和師生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，全面認識職業(yè)，深入了解個(gè)人興趣所在，點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想。
二、心理一條街
通過(guò)生涯能力趣味體驗活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注職業(yè)生涯規劃，了解自己職業(yè)生涯的定位和特長(cháng)，創(chuàng )設良好的學(xué)校心理教康教育氛圍。本次活動(dòng)主要分為四大板塊：
1、生涯探索區——生涯能力趣味體驗活動(dòng)。
此區域擺放了各種有趣的心理儀器，通過(guò)測試知曉自己適合什么崗位，比如動(dòng)作穩定性測試點(diǎn)，在一個(gè)電子圓圈里有一顆小球，參加測試的同學(xué)需要用手指牽引一顆小球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，其間不能碰上周?chē)倪吙�，稍有不慎便�?huì )犯規。這其實(shí)是一個(gè)動(dòng)作穩定性測試，是動(dòng)作技能的一個(gè)重要指標，它受個(gè)體自身和外界很多因素的影響，其中，情緒是一個(gè)重要的因素�？梢钥疾靷�(gè)體在緊張狀態(tài)下的動(dòng)作技能水平。
2、生涯許愿區。
3、生涯展示區。
4、趣味活動(dòng)區。
三、尋愛(ài)成長(cháng)
親子團體輔導協(xié)助成員了解家庭溝通狀況，幫助家長(cháng)了解青春期孩子的特點(diǎn)，掌握親子溝通的基本技巧，幫助孩子看到更多父母對他的關(guān)愛(ài)，主動(dòng)與父母進(jìn)行交流溝通，改善親子關(guān)系。
1、尋愛(ài)第一站——打開(kāi)心靈。
通過(guò)拳頭的碰撞體驗，領(lǐng)悟到親子之間唯有打開(kāi)心靈，才能更好溝通。
通過(guò)“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的活動(dòng)，幫助孩子和家長(cháng)更了解對方，促進(jìn)親子之間的溝通與了解。
2、尋愛(ài)第二站——青春期孩子知多少。
家長(cháng)完成親子問(wèn)卷調查，看看對于孩子是否了解，與家長(cháng)共同探討青春期孩子叛逆的心理特點(diǎn)，幫助家長(cháng)更好地與青春期孩子相處。
3、尋愛(ài)第三站——讓你看見(jiàn)。
(1)《信任盲行》。
(2)親子互換心理劇體驗。
4、尋愛(ài)第四站——讓愛(ài)住我家。
四、尋夢(mèng)之旅
鼓勵學(xué)生參觀(guān)自己向往的大學(xué)，或是完成一次職業(yè)體驗有關(guān)的活動(dòng)，收集學(xué)生活動(dòng)照片，對優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰及展覽。
五、心靈透視
利用班級主題班會(huì )，擴大心理健康教育的陣地，讓職業(yè)生涯規劃教育走入班級，明確生涯規劃的重要性，引導學(xué)生探索自己的職業(yè)興趣所在。
六、教師尋夢(mèng)暖心活動(dòng)
關(guān)愛(ài)教師心靈健康，舒緩工作中的緊張與壓力;尋找初心，看見(jiàn)內心的力量，豐厚自我認同。
各種活動(dòng)風(fēng)風(fēng)火火地相繼開(kāi)展，讓學(xué)生置身于濃郁的心理健康教育氛圍中。以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為主導，圍繞主題廣泛開(kāi)展內容豐富、形式多樣、針對性強、參與面廣的心理健康教育活動(dòng)。有表達性藝術(shù)輔導——我手畫(huà)我心、社團展示——心理情景劇展演、親子心理成長(cháng)工作坊、學(xué)生職業(yè)體驗活動(dòng)等等，大家都能充分認識生涯發(fā)展的意義，引導學(xué)生探索職業(yè)，了解個(gè)人職業(yè)興趣所在，嘗試規劃自己的未來(lái)，學(xué)會(huì )選擇更適合自己發(fā)展的方向，點(diǎn)燃職業(yè)夢(mèng)想。對于我校校園文化的建設、學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升都有著(zhù)重要的意義。
心理活動(dòng)總結2
小學(xué)是人生發(fā)展的關(guān)鍵期，在社會(huì )環(huán)境日益復雜的條件下，小學(xué)生的內心沖突和矛盾相對提前，關(guān)注小學(xué)生的心理健康，開(kāi)展團體心理輔導活動(dòng)，對于培養小學(xué)生在學(xué)習生活中的心理健康意識，學(xué)會(huì )自我調節和自我管理具有重要意義。
20XX年3月13日下午，陽(yáng)光明媚，我校五年級同學(xué)在操場(chǎng)上展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的團體心理輔導活動(dòng)。
在與五年級班主任毛蕾老師的溝通下，我們針對五年級班級團體的特點(diǎn)以及學(xué)生面臨的問(wèn)題，初步確立了本次團體心理輔導的目標：培養學(xué)生的領(lǐng)導意識，挖掘出班級的領(lǐng)導者，讓班級成員體會(huì )到團隊協(xié)作在一個(gè)班級中的重要性，培養團隊合作精神。結合五年級的心理輔導目標，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲，并邀請五年級一班的班主任毛蕾老師、語(yǔ)文劉紅霞老師以及大隊部曹克俊老師、莊毅老師共同參與做各小組的指導老師。
3月13日下午，五年級團體心理輔導活動(dòng)在我校操場(chǎng)上展開(kāi)。501班的'學(xué)生們胸前貼著(zhù)自己名字的卡片，整齊地列隊站在操場(chǎng)上。熱身活動(dòng)“桃花朵朵開(kāi)”由我主持，“桃花朵朵開(kāi)”是“喊數抱團”游戲的引申版本，目的活躍現場(chǎng)氣氛，讓學(xué)生以一種輕松自然的方式進(jìn)入接下來(lái)的心理輔導主題，在春意中增強了團隊凝聚力。接下來(lái)主體活動(dòng)“盲人方陣”，要求每組的學(xué)生蒙住眼睛，將一根繩子拉成一個(gè)等邊三角形，并且要有一頂點(diǎn)對著(zhù)東方，所有的成員要平均分布在繩子的里面，限時(shí)20分鐘。
游戲開(kāi)始后，四個(gè)小組分別由各位老師帶領(lǐng)來(lái)到繩子旁開(kāi)始比賽。這次的任務(wù)不僅是在學(xué)生被蒙住眼睛的條件下進(jìn)行的，更是被設置了很多障礙，等邊三角形、頂點(diǎn)方向、成員平均分布，時(shí)間限制等等，都是團隊中成員要積極思考和共同處理的問(wèn)題。這就給團隊中的每個(gè)成員如何理解自己在團隊中的位置、知覺(jué)自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆。
我帶的這一組有兩個(gè)特別突出的學(xué)生，從最初的討論到實(shí)施都在領(lǐng)導、指揮大家，怎樣平均分繩子，怎樣定點(diǎn)，其間也有爭論和分歧，最后還是找到了解決方法，可以說(shuō)相當順利地提前完成了任務(wù)。其他的各組也在之后陸續順利完成。
游戲只是一種載體，更重要的是學(xué)生參與過(guò)程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過(guò)程。老師和同學(xué)們一起討論，主要有這些問(wèn)題：
1、大家是怎么拉正三角形的?
2、游戲中最大的困難是什么?
3、游戲中有沒(méi)有發(fā)生意見(jiàn)沖突，怎么解決的?
4、你在這個(gè)活動(dòng)中是起什么作用?評價(jià)一下自己的表現是不是可以做的更好?
5、有沒(méi)有核心人物在起作用是誰(shuí)?
6、什么樣的人才能適合做領(lǐng)導者?你想不想成為核心人物呢?
針對這些問(wèn)題，輔導老師與同學(xué)們展開(kāi)了認真而熱烈的討論，每個(gè)人都交流了自己在完成任務(wù)過(guò)程中的感受與心得，使得大家認識到自己在團隊中的作用;認識到如何運用有效的溝通的方式，正確而清晰地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在溝通時(shí)冷靜、認真地傾聽(tīng)都是非常重要的且必要的;有些同學(xué)認識到自己身上的閃光點(diǎn)，比如領(lǐng)導特質(zhì)，良好的溝通能力，說(shuō)服別人的能力，積極思考并且準確把握問(wèn)題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學(xué)們收獲頗多。
在完成任務(wù)的總結過(guò)程中，我發(fā)現幾乎每組中都會(huì )跳出一些學(xué)生來(lái)自覺(jué)地扮演“領(lǐng)導者”的角色，這些學(xué)生有的是平時(shí)在班級中一貫有威信的孩子，也有一些成績(jì)平平，并未被大家看好的學(xué)生。這一次團體輔導活動(dòng)也給了這些孩子一次展示自己的機會(huì )，體會(huì )自己的個(gè)人特質(zhì)，面對問(wèn)題時(shí)自己的思考與反應，增強個(gè)人的自信，也發(fā)掘出他們身上的領(lǐng)導意識。
本活動(dòng)的順利完成離不開(kāi)各位指導老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生和老師的積極配合，使得這次活動(dòng)得以順利完成。
通過(guò)這次的活動(dòng)我也有很大的收獲和感悟，當然也體會(huì )到一些不足：
1、活動(dòng)時(shí)間要求控制在一堂課內，但這就會(huì )使得團隊的建立顯得過(guò)于粗糙，在團隊關(guān)系建立的時(shí)候沒(méi)有做得很好。在團體輔導過(guò)程中，團體的建立對整個(gè)團體輔導活動(dòng)的順利推進(jìn)是很重要的。應該花更多的時(shí)間來(lái)建立團體關(guān)系，讓每個(gè)組的成員都能更好地融入團隊中，在團隊中獲得安全感。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我更多的注意力放在了對整個(gè)活動(dòng)的結構和活動(dòng)流程的關(guān)注上，對一些細節的處理關(guān)注不夠多，對組內成員的心理活動(dòng)沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注。這一點(diǎn)我會(huì )在今后的心理輔導活動(dòng)中加以重視。
這次團體心理輔導活動(dòng)的成效也非常顯著(zhù)，第二天五年級班主任毛老師就和我說(shuō)起了他們班的有趣的變化：早讀時(shí)英語(yǔ)課代表無(wú)法維持好班級早讀秩序，便找老師訴苦，老師說(shuō)：這應該是你自己要想辦法解決的事情。于是班上有幾個(gè)在昨天的活動(dòng)中表現比較突出的學(xué)生便自覺(jué)地站出來(lái)維護班級的秩序，看來(lái)已經(jīng)樹(shù)立起了他們主動(dòng)參與班級管理的意識和“領(lǐng)導者”意識。
我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
心理活動(dòng)總結3
為進(jìn)一步加強大學(xué)生心理健康教育，廣泛宣傳普及心理健康知識，不斷提高學(xué)生心理素質(zhì)，我校于XX日開(kāi)展了以“給力心靈，團結互助，共同成長(cháng)”為主題的心理健康教育活動(dòng)周活動(dòng)，
學(xué)校各相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調，制定了本次心理健康教育宣傳周的活動(dòng)計劃和實(shí)施方案，成立了以許大剛校長(cháng)為組長(cháng)、各相關(guān)部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組。并下發(fā)了《心理健康教育宣傳周活動(dòng)的通知》，對活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節和內容做了周密的部署和具體的安排，確定了具體的責任單位和責任人，使得各項活動(dòng)都能夠有條不紊的開(kāi)展。
在本屆心理健康教育宣傳周中我們進(jìn)行了以下幾項具體的活動(dòng)內容：
一、采用各種方式大范圍、多角度進(jìn)行心理健康教育宣傳活動(dòng)，形成了有效的心理健康教育宣傳模式
在此次心理健康教育活動(dòng)周期間，學(xué)校各個(gè)部門(mén)通力協(xié)作，密切配合。校廣播站進(jìn)行“心理健康知識”專(zhuān)題宣傳，每天固定時(shí)間系統宣傳心理教育咨詢(xún)及心理健康的一般知識；制作專(zhuān)題展板宣傳心理健康常識，在全校拉出了宣傳條幅，以擴大宣傳。
通過(guò)一系列的宣傳活動(dòng)，同學(xué)們對心理健康教育宣傳周有了最直觀(guān)的了解和認識，各種宣傳渠道的綜合運用將心理健康相關(guān)知識的宣傳深入到了學(xué)校的各個(gè)方面，使廣大師生了解了更多的心理健康教育
知識，更好的關(guān)注自我的心理，關(guān)注自我的成長(cháng)。這些宣傳也為后續活動(dòng)的開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎，提供了強有力的保障。
二、開(kāi)展心理健康教育系列專(zhuān)題講座，深入探討學(xué)生的健康心理
我校心理教師劉寶英在多媒體教室進(jìn)行了專(zhuān)題講座，幫助同學(xué)們在更深層次上理解了心理學(xué)與自己的關(guān)系，并啟發(fā)他們去思考自己身邊出現的問(wèn)題，促進(jìn)了自我的成長(cháng)。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，開(kāi)展“主題教育班會(huì )”讓心理健康宣傳教育走向了最“基層”
各班級開(kāi)展的主題班會(huì )擺脫了同學(xué)們以往“心理健康神秘莫測”的印象，通過(guò)親身參與更好地去了解心理健康，關(guān)注自身成長(cháng)。開(kāi)展“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)。給同學(xué)們鼓勵與擁抱，讓同學(xué)們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說(shuō)出對朋友、家人、學(xué)校的感謝，我們在各班級的照片中選出了最佳照片。
四、活動(dòng)內容豐富多彩，安全、健康意識深入人心
�。ǎ保拔沂之�(huà)我心”心理漫畫(huà)大賽
我們在中高年級安排了此項活動(dòng)，同學(xué)們參與的熱情非常高，旨在通過(guò)創(chuàng )作心理漫畫(huà)展現學(xué)生內心世界。主題從正面教育入手，圍繞學(xué)生學(xué)習和生活中實(shí)際的心理困擾、心理矛盾、心理情緒等，以生活中的事例為對象，運用繪畫(huà)的方式進(jìn)行自我表達，自主命題，自由創(chuàng )作。所畫(huà)的作品貼近實(shí)際，主題健康，很多孩子的想像力極其豐富，反映出了孩子的內心世界。
�。ǎ玻敖o力心靈，團結互助，共同成長(cháng)”學(xué)生手抄報比賽
各班主任老師通過(guò)手抄報比賽普及心理健康知識，表達學(xué)生內心的感悟與思考。在學(xué)生的手抄報中，我們看到了孩子們的能力，既有豐富的色彩，又有稚嫩的字跡，真是快樂(lè )無(wú)限。
�。ǎ常┙處熃M
1、金點(diǎn)子征集活動(dòng)中，老師們圍繞主題，本著(zhù)創(chuàng )新、發(fā)展、提高的理念，結合學(xué)校心育具體工作開(kāi)展了諫言獻策活動(dòng)，談了自己的工作中的體會(huì )和新觀(guān)點(diǎn)，新思路，我們評選出了６位老師的諫言，真正的道出了老師們的心聲。
�。�、“我手畫(huà)我心”教師心理漫畫(huà)大賽中，我們的老師參與熱情也很高，真正的體現了老師們的能力。
�。ǎ矗┘议L(cháng)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了以“我與孩子共成長(cháng)”為主題的活動(dòng)。
首先我們精心挑選內容，學(xué)校向家長(cháng)下發(fā)了致家長(cháng)一封信宣傳心理健康教育，信中談到了教育孩子的方法和做優(yōu)秀家長(cháng)的一些方式方法，真正的起到了宣傳作用。我們還對家長(cháng)進(jìn)行了一次心理健康教育講座，談了教育孩子的技巧
通過(guò)此次心理健康教育宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，我校的心理健康教育工作取得了一些突破和進(jìn)展，今年心理健康教育宣傳活動(dòng)，更加凸顯和重視學(xué)生主體地位，除學(xué)校統一組織安排的各項活動(dòng)外，各班級結合自身特色，制定了自己心理健康教育宣傳活動(dòng)方案并使活動(dòng)順利開(kāi)展，一系列活動(dòng)的開(kāi)展在同學(xué)中引起強烈反響，受到全體同學(xué)的一致好評！
路漫漫其修遠兮，過(guò)去取得成績(jì)會(huì )成為我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力和源泉。面對成績(jì)，我們深知，學(xué)生心理健康教育工作還遠未達到完美，我們還面臨許多挑戰，有很多突出矛盾和問(wèn)題需要解決，心理健康教育普及工作需要在未來(lái)更長(cháng)的一段時(shí)間內堅持不懈的開(kāi)展。心理健康教育宣傳周活動(dòng)只是起點(diǎn)，絕非終點(diǎn)，面對新形勢，我們將勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng )新，將我校心理健康教育工作推向一個(gè)新的局面，不斷走向成熟和進(jìn)步。
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