小學(xué)四年級數學(xué)組聽(tīng)評課的活動(dòng)總結

　　這一學(xué)期，我們學(xué)校組織了每位教師上好一節隨堂課的聽(tīng)評課活動(dòng)。我們組的老師一早就選好課題，認真備課，積極準備。全組老師積極參與、興致很高，在聽(tīng)評課活動(dòng)中，大家受益匪淺。

　　下面是各位老師的評課總結。

　　陳XX老師的《積的變化規律》：

　　在聽(tīng)課中，我組陳XX老師的《積的變化規律》一課，上的非常精彩，給各位老師留下了深刻的印象。

　　王X：陳老師的《積的變化規律》這節課是一節樸實(shí)的隨堂課，沒(méi)有過(guò)多的依賴(lài)課件，沒(méi)有設置引人入勝的情境，把重點(diǎn)完全放在實(shí)際教學(xué)中，直接用例題導入，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察直接發(fā)現積的變化規律。

　　王X：陳老師的'這節課直接樸實(shí)，值得學(xué)習。在教學(xué)中積極引導，讓學(xué)生自己去發(fā)現規律，認識規律，說(shuō)、練、強化規律，是一節很不錯的常態(tài)課。

　　于XX：陳老師的這節《積的變化規律》上得簡(jiǎn)潔大方，各個(gè)環(huán)節設計全面完整學(xué)生學(xué)得很扎實(shí)。

　　潘XX：陳老師上課扎扎實(shí)實(shí)，注重課堂反饋，當學(xué)生對除和除以分辨不清時(shí)，他給學(xué)生留足時(shí)間去思考，及時(shí)將錯誤糾正。本節課從教學(xué)設計上來(lái)看，層層深入，從積的擴大到積的縮小以及歸納總結到拓展練習，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程，設計較為合理，讓學(xué)生徜徉在知識的海洋里。

　　樊XX：陳老師這節課教學(xué)過(guò)程清晰，科學(xué)構建“研究問(wèn)題-歸納規律-驗證規律”的教學(xué)主線(xiàn)。教學(xué)目標明確，教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的主體性和教師的主導性得到了很好的體現。

　　樊XX老師的《公頃和平方千米》：

　　樊老師緊緊抓住知識與生活的緊密聯(lián)系，從學(xué)生熟知的我們的學(xué)校、金明廣場(chǎng)、龍亭公園去了解1公頃有多大；以我們的家鄉開(kāi)封來(lái)初步感受1平方千米的大小。讓學(xué)生從粗略的感知到細致的了解，加深對知識的認識和理解。

　　王XX老師的《垂直與平行》：

　　本節課王老師緊緊抓住“以分類(lèi)為主線(xiàn)”展開(kāi)探究活動(dòng)，從生活中找，從身邊找，還讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手擺一擺、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)……這些動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生加深對平行和垂直概念的理解，讓學(xué)生真正參與學(xué)習過(guò)程中來(lái)，在學(xué)習過(guò)程中提升自己的能力。

　　王XX老師的《數字編碼》：

　　這節課，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，積極主動(dòng)，很好的體現了學(xué)生自主學(xué)習，在自主探索與小組合作交流的過(guò)程中，知道數字與編碼在生活中的實(shí)際應用，掌握了數字與編碼的結構和含義。教學(xué)活動(dòng)中充分體現了目標活、內容活、方法活、思維活“的四活”精神。

　　潘XX老師的《梯形的認識》：

　　這節課，潘老師落實(shí)貫穿小學(xué)數學(xué)新課標的基本教學(xué)理念，精心設計學(xué)生的操作活動(dòng)，充分利多媒體教學(xué)手段，很好地調動(dòng)了學(xué)生多鐘感官參與學(xué)習，讓學(xué)生在生活中探索知識，體現了數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。通過(guò)聽(tīng)課讓我發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，使自己不斷學(xué)習進(jìn)步。

　　于XX老師《角的度量》：

　　于老師給學(xué)生創(chuàng )造寬松和諧的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進(jìn)量角器的同時(shí)也完善了量角的方法，特別注重知識的生成過(guò)程。