幫一名特情生團日活動(dòng)總結

　　5月6日，我們開(kāi)始舉辦“幫一名特情生”團日活動(dòng)�；顒�(dòng)初期，我們討論并決定選擇三種類(lèi)型的問(wèn)題生，張XX選擇的是學(xué)習成績(jì)上等，但紀律性比較差的不良行為習慣問(wèn)題生；趙XX選擇的是學(xué)習成績(jì)中等，但生物特別差的偏科問(wèn)題生；薛凱文選擇的是學(xué)習成績(jì)下等，想要輟學(xué)的問(wèn)題生。

　　因為此次活動(dòng)的特殊性，我們決定將此活動(dòng)進(jìn)行到三個(gè)學(xué)生成績(jì)有提升為止。關(guān)于存在不良行為習慣的問(wèn)題生（如課上吃方便面、和同桌說(shuō)話(huà)、課上大聲喧嘩），張XX先和該學(xué)生進(jìn)行談話(huà)了解到學(xué)生有這些動(dòng)作的原因是沒(méi)有紀律性，覺(jué)得這些小動(dòng)作不是大事。接著(zhù)張XX向這位學(xué)生講清楚小動(dòng)作對學(xué)生本身和同桌以及整個(gè)班級的影響，并且讓該學(xué)生將自己身上的毛病寫(xiě)出來(lái)，對應寫(xiě)出解決方法。在轉自習的時(shí)候，張XX會(huì )經(jīng)常去看這位學(xué)生，監督這位學(xué)生的學(xué)習行為，化學(xué)課上還會(huì )經(jīng)常叫他回答問(wèn)題，當著(zhù)全班人的面鼓勵他，繼而給他改正完善自己的動(dòng)力。一個(gè)月過(guò)去了，這位學(xué)生上晚自習的時(shí)候不再吃東西了，不再和同桌說(shuō)話(huà)了，逐漸學(xué)會(huì )了自主學(xué)習，化學(xué)課上活躍了許多，并且月考化學(xué)成績(jì)大幅度提高，得到了指導老師的贊揚。

　　趙XX對待偏科的問(wèn)題生時(shí)，首先在課上經(jīng)常提問(wèn)該同學(xué)問(wèn)題，提高該學(xué)生對生物的重視程度，其次在課下經(jīng)常讓該名學(xué)生去辦公室默寫(xiě)生物知識點(diǎn)并且借此機會(huì )，趙老師會(huì )和他聊天，嘗試了解學(xué)生生物成績(jì)差的原因，再為他提供改正建議和方法，長(cháng)時(shí)間下來(lái)，月考時(shí)這位同學(xué)的生物成績(jì)不僅提高了，整體成績(jì)也有所提升。

　　薛凱文面對想要輟學(xué)的差生時(shí)，首先和學(xué)生的父母進(jìn)行溝通，了解到父母是堅持讓他上學(xué)的，然后從思想上解決這個(gè)孩子的厭學(xué)問(wèn)題，和這個(gè)孩子聊天時(shí)，他向孩子講明上學(xué)對于一個(gè)人長(cháng)久發(fā)展的重要性、父母的良苦用心，孩子非常懂事，雖然厭學(xué)但不愿意傷害自己的親人，最后同意回來(lái)繼續讀書(shū)，薛老師打算等他回來(lái)后繼續開(kāi)導他。

　　我們實(shí)習的學(xué)校每個(gè)班里大約有80個(gè)人，每個(gè)人都有大大小小的問(wèn)題，我們作為實(shí)習生唯一能做的就是盡自己最大努力端正孩子們的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)此次團日活動(dòng)，我們感覺(jué)到想要徹底挽回一個(gè)孩子認真學(xué)習實(shí)屬不易，需要老師長(cháng)期的堅持，得到這樣的結果，我們還是非常滿(mǎn)意的，學(xué)生們理解了我們的苦心，感受到了老師對他們的重視，相信他們會(huì )繼續用行動(dòng)和成績(jì)證明他們正在走向優(yōu)秀的路上。

　　孩子都是好孩子，我們老師一定要做好引導，帶領(lǐng)他們找到奔跑的方向。

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