綜合實(shí)踐活動(dòng)教案必備【15篇】
作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)內容：
漂亮的禮品包裝盒
教學(xué)目標：
1 、讓學(xué)生掌握制作漂亮的禮品包裝盒的'整體步驟；
2、培養學(xué)生耐心、細心的習慣；
3、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；教學(xué)過(guò)程：
一、導入
這個(gè)禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來(lái)制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個(gè)步驟（1）剪下各部件。
�。�2）劃痕、折疊成盒子。
�。�3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
�。�4）將內盒蓋插合。
�。�5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結（1）今天這節課學(xué)習了什么內容？（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教學(xué)目標：
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現象，通過(guò)討論交流、辯論、課內采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養成良好的看電視習慣；正確、科學(xué)的觀(guān)看電視。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì )自我選擇。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、內容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書(shū)課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話(huà)題：看電視有好，看電視有壞
3、辯論規則：A理由要充分
B要認真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意文明，要有禮貌。
4、學(xué)生準備一分鐘后展開(kāi)辯論。
四、出示家長(cháng)態(tài)度統計表。
五、現場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的.老師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當內容要選擇）
七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自己喜歡的電視節目。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
一、教學(xué)內容
研究學(xué)習中國傳統節日----重陽(yáng)節
二、課型
研究性學(xué)習匯報展示課
三、教材分析
《九九話(huà)重陽(yáng)》屬于人與社會(huì )領(lǐng)域的課題，重陽(yáng)節，是中國重要的傳統節日，有著(zhù)悠久的歷史和深厚的群眾基礎，重陽(yáng)節的傳承和弘揚都具有非常重要的意義，適合高年級的學(xué)生研究。通過(guò)研究，旨在讓學(xué)生了解重陽(yáng)節的由來(lái)、中國人過(guò)重陽(yáng)節的風(fēng)俗，透過(guò)重陽(yáng)節認識到感恩父母、回報社會(huì )、團結和諧是中國優(yōu)良傳統，增強民族自豪感和社會(huì )責任感，認識到作為一名家庭成員，應當尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )感恩，以實(shí)際行動(dòng)報答“三春之暉”;作為一名社會(huì )小公民，應當關(guān)愛(ài)老人，以博大無(wú)私的愛(ài)弘揚社會(huì )正能量。
四、學(xué)情分析
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)使用的是五年級一班的學(xué)生，絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng)，學(xué)校微機室、圖書(shū)室全面向學(xué)生開(kāi)放，具備搜集資料的條件，學(xué)生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養。學(xué)生居住在周?chē)男^，相對集中，小區內民風(fēng)淳樸，老人比較多，有一部分是家委會(huì )成員，對學(xué)校工作很支持很熱心，進(jìn)入社區采訪(fǎng)比較方便。并且部分學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的課件，學(xué)生平時(shí)上課思維活躍，發(fā)言積極，班委健全，有著(zhù)較強的自我組織能力，適合分組匯報。
五年級學(xué)生平時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展正常，學(xué)生涉獵廣泛，對祖國的傳統文化有一定的了解，往年研究過(guò)春節、端午節、中秋節，對傳統節日比較感興趣，有了較好的知識基礎和情感鋪墊，研究重陽(yáng)節在方法步驟上有可以借鑒之處。
五、學(xué)習目標：
增進(jìn)學(xué)生對傳統節日的了解和傳統意識的回歸，增強民族自豪感和社會(huì )責任感，培養學(xué)生的感恩意識和回報社會(huì )的意識。
培養學(xué)生搜集資料整理資料的能力、語(yǔ)言表達的能力。
培養學(xué)生的團隊意識、合作精神。
培養學(xué)生獨立制作課件、使用多媒體能力。
與傳統藝術(shù)剪紙相結合，發(fā)揮學(xué)生剪紙特長(cháng)用剪紙展示節日。
六、學(xué)習準備：
彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。
聯(lián)系擅長(cháng)美工的教師、微機室教師、家長(cháng)協(xié)同參與。
相機、攝像機等。
教師教學(xué)課件和學(xué)生分組課件。
安全常識。
學(xué)生提前分組準備。
七、學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn)
增進(jìn)學(xué)生對傳統節日的'了解和傳統意識的回歸，增強民族自豪感和社會(huì )責任感，培養學(xué)生的感恩意識和回報社會(huì )的意識。
培養學(xué)生獨立制作課件、使用多媒體能力。
八、活動(dòng)步驟：
第一課時(shí)：確定主題，制定方案。激情談話(huà)，確定主題和分組，制定研究計劃，做好小組分工。
第二課時(shí)：探訪(fǎng)查閱，搜集資料。走訪(fǎng)家中老人、社區、進(jìn)圖書(shū)室、微機室搜集資料（課外完成）。
第三課時(shí)：匯集資料，篩選整理。匯集資料，根據小組主題篩選編輯，制作小組演示課件。
第四課時(shí)：編排資料，小組排練。小組各自編排匯報形式，教師給予指導（課外完成）。
第五課時(shí)：集中匯報，親子交流匯報展示階段，分覓源組、習俗組、古詩(shī)組、剪紙組分別結合課件集體匯報搜集整理的材料，展示自己的剪紙作品，與家長(cháng)現場(chǎng)互動(dòng)，表達對長(cháng)輩的感恩。
第六課時(shí)：走進(jìn)社會(huì )，大愛(ài)無(wú)疆。走進(jìn)敬老院、孤寡老人家，走進(jìn)社區，把小愛(ài)弘揚成大愛(ài)。
第五課時(shí)
課堂教學(xué)活動(dòng)設計
教學(xué)環(huán)節教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習活動(dòng)
談話(huà)導入同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統節日也是其中之一，“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻”描述的就是古人過(guò)重陽(yáng)節的情景。今天我們就相約久久，共話(huà)重陽(yáng)。引出課題——九九話(huà)重陽(yáng)準備好搜集整理好的資料。說(shuō)一說(shuō)上課需要注意的事項：認真傾聽(tīng)，舉手交流。
1.上一周，同學(xué)們搜集了重陽(yáng)節的很多資料，現在我們一起交流一下。
小組匯報交流：覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意：傳說(shuō)故事往往有迷信色彩摻雜在里面，我們從故事里感受到勞動(dòng)人民對美好生活的向往。3呂I導評價(jià)。小組分工，介紹重陽(yáng)節的演變過(guò)程、名稱(chēng)及別稱(chēng)、傳說(shuō)故事。解答同學(xué)們提出的問(wèn)題（比如重陽(yáng)節是九月九日，為什么不叫重九節？其他別稱(chēng)是怎么來(lái)的？）
小組匯報交流：習俗組L教師協(xié)助播放課件。
2.引導評價(jià)L組長(cháng)代表說(shuō)一說(shuō)比較有普遍性的重陽(yáng)節習俗。小組代表詳細介紹吃重陽(yáng)糕的意義與講究。以小記者采訪(fǎng)的形式，了解各地過(guò)重陽(yáng)的不同習俗。
小組匯報交流：古詩(shī)組L教師協(xié)助播放課件。同導評價(jià)小組成員誦讀不同朝代描述重陽(yáng)節習俗和生活的古詩(shī)句。曹新彤同學(xué)伴舞。
小組匯報交流：剪紙組教師引導評價(jià)小組成員展示自己設計、剪刻的有關(guān)重陽(yáng)節的剪紙作品。根據剪紙內容表達對家人以及所有老人美好的祝愿。
小結評價(jià)同學(xué)們介紹了重陽(yáng)節的由來(lái)、別稱(chēng)、風(fēng)俗、傳說(shuō)故事，把剪紙、舞蹈、詩(shī)歌這些傳統的文化藝術(shù)融合到古老的傳統節日一—重陽(yáng)節中來(lái),是內容更加豐富、形式更加活潑，可見(jiàn)同學(xué)們捜集的資料很全面準備的很充分！有甄別的繼承傳統節日，根據生活需要傳承和改進(jìn)節日風(fēng)俗。啟發(fā)學(xué)生自主交流。同學(xué)間相互評價(jià)。
主題延伸，情感升華介紹重陽(yáng)節入法的情況。播放動(dòng)漫，教師有感情誦讀，激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)共鳴（配樂(lè )：當你老了）。
1.學(xué)生交流：爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子，在他們漸漸老去的時(shí)候，我們能為他們做些什么呢？（播
2.教師點(diǎn)評：關(guān)愛(ài)老人，不在一時(shí)，需要長(cháng)長(cháng)久久。放歌曲：父親）與現場(chǎng)家長(cháng)互動(dòng)。讀信、送禮物、擁抱、表達謝意。走到家長(cháng)中去，傾心交流。小愛(ài)延伸到大愛(ài)，伸出溫暖的手，關(guān)愛(ài)天下老人，讓所有老人晚年幸福安康。交流關(guān)愛(ài)社會(huì )老師的具體做法。
課外延伸愛(ài)不要停留在課堂，回報家庭、回報社會(huì )，踐行關(guān)愛(ài)。學(xué)生將研究成果向社會(huì )生活延伸，實(shí)現主題最終目標。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案活動(dòng)主題：
感恩活動(dòng)成員：
五年級全體同學(xué)活動(dòng)背景：
如今的小學(xué)生大多是獨生子女，從小被父母呵護著(zhù)，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來(lái)不會(huì )從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母的養育之恩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。
活動(dòng)準備：
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂(yōu)。
2、物質(zhì)準備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛(ài)我們的生活資料以及歌頌父母的光盤(pán)或錄像帶、VCD機、實(shí)物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開(kāi)始
1、播放音樂(lè )《愛(ài)進(jìn)我家》
2、主持人在音樂(lè )聲中出場(chǎng)我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中，為了我們能夠健康成長(cháng)，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長(cháng)參加我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來(lái)，同時(shí)也真誠地希望家長(cháng)對我們的活動(dòng)予以指導。
�。ǘ└惺芨改傅膼�(ài)
1、問(wèn)卷調查主持人：首先，我們來(lái)做一個(gè)小調查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請這位學(xué)生的家長(cháng)來(lái)驗證，體現一種教師與家長(cháng)與學(xué)生之間的互動(dòng)）現在我想問(wèn)問(wèn)叔叔阿姨們，你們能說(shuō)出自己孩子是生日嗎？（請家長(cháng)回答）通過(guò)這個(gè)小小的調查，我們不難發(fā)現，有大多數的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛(ài)要多于我們對爸爸媽媽的愛(ài)；正因為他們的這種愛(ài)，他們對我們的關(guān)心和了解才會(huì )比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學(xué)們你們說(shuō)，我說(shuō)的對嗎？
2、調動(dòng)情感無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛(ài)你；有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”，教案《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》。下面請聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來(lái)的母愛(ài)》。（生講故事，播放音樂(lè )《天下父母心》父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著(zhù)我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來(lái)信》。
�。ㄈ┰�(huà)說(shuō)父母的愛(ài)主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料，利用實(shí)物投影或DV錄象進(jìn)行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛(ài)）
�。ㄋ模┗貓蟾改傅膼�(ài)
1、主持人：看到這一張張承載著(zhù)爸爸媽媽對我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著(zhù)那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的方式來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛(ài)吧！
2、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì )走路、做人，我們成長(cháng)中的`每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)，下面請聽(tīng)詩(shī)歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學(xué)用詩(shī)歌表達了自己對爸爸媽媽的愛(ài)意，同學(xué)們，讓我們用心去愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)米约旱膶?shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧！請看幾個(gè)小片段。（投影出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（2）：添飯，媽媽也添飯時(shí)主持人：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？（接著(zhù)看完片段）（3）：爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子）爸爸回來(lái)，很高興，夸獎孩子：你長(cháng)大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過(guò)呢？（指名回答）
�。ㄎ澹�、感恩
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內找共賱�，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導功課，而且無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)父母，都不會(huì )計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答父母的養育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛(ài)心，爸爸媽媽?zhuān)埥邮芪覀兊膼?ài)吧�。úシ乓魳�(lè )《感恩的心》）
3、下面請班長(cháng)公布班委會(huì )倡議書(shū)，同時(shí)我們也真誠的希望家長(cháng)在今后的生活中來(lái)監督我們。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）
4、今天，我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì )，請家長(cháng)們談一談他們的感受。（家長(cháng)自由發(fā)言）
5、總結：同學(xué)們，我們的生活多么幸福，伴著(zhù)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì )將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)目標：
1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識
3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。
重點(diǎn)：
明確體育活動(dòng)對促進(jìn)身心健康的作用！
難點(diǎn)：
爭取了解自己的體能！
教學(xué)任務(wù)：
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的'體能
教學(xué)內容：
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動(dòng)”的真諦：
“流水不腐，戶(hù)樞不蠢，動(dòng)也�！�
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì )到鍛煉的樂(lè )趣，并得到益處。應具有積極、樂(lè )觀(guān)和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價(jià)參考標準看看自己在哪一種類(lèi)型當中！
4、課堂常規：上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動(dòng)訓練以及競賽活動(dòng)的基礎。
上好體育課，使課內外體育活動(dòng)很好的結合起來(lái)，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結合起來(lái)。
�。�2）上課時(shí)要認真聽(tīng)講，自己觀(guān)察老師或同學(xué)的示范，細心領(lǐng)會(huì )新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動(dòng)腦，善于思考。
�。�3）要遵守課堂紀律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽(tīng)從老師和小組長(cháng)的調動(dòng)。
�。�4）要團結友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛(ài)護場(chǎng)地器材設備。
�。�5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復和鞏固課內外所學(xué)的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
�。�6）服裝體育課必須穿運動(dòng)服運動(dòng)鞋。
課后作業(yè)：
1、根據實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內外體育活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )發(fā)展健康體能的方法！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
一．活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生體驗發(fā)現秋天的樂(lè )趣，感受大自然的美。
2、通過(guò)觀(guān)察、搜集、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現象，提高學(xué)生觀(guān)察、思考能力。
3、知道有關(guān)秋天的季節特征，了解秋天是個(gè)收獲的季節。
二.活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識，了解與秋天有關(guān)的自然現象和科學(xué)知識，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、手工制作等活動(dòng)中增強動(dòng)手操作能力。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。
三．活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前導入
師：同學(xué)們，這節課是綜合實(shí)踐活動(dòng)《收獲秋天》。前段時(shí)間，大家經(jīng)過(guò)討論，確定了活動(dòng)方案，接著(zhù)全班分為四組，各組根據自己的計劃進(jìn)行了實(shí)踐，搜集到了許多相關(guān)的資料，現在到了該我們收獲的時(shí)候了。這節課我們就來(lái)完成活動(dòng)的第三個(gè)步驟“匯報展示”,也就是要將每個(gè)小組的研究成果向大家做匯報展示,同學(xué)們準備好了嗎?
�。ǘ�.展示活動(dòng)
導語(yǔ)：就請每個(gè)小組，用不同的方法來(lái)表現秋天的美吧！
1：秋的常識小組：
組長(cháng)：我們組先來(lái)匯報,我們組的同學(xué)從多個(gè)角度收集了有關(guān)秋天的知識，現在就請他們依次為我們介紹
�。�1）：秋天的節氣。
�。�2）：秋天的節日。
�。�3）：秋天的諺語(yǔ)。
�。�4）：樹(shù)葉為什么會(huì )變色。
�。�5）：秋天樹(shù)葉為什么會(huì )落下來(lái)。
�。�6）：秋天動(dòng)物的變化
大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻?lái)樦?zhù)大路，還有暖和的陽(yáng)光搬運著(zhù)嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛(ài)的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥(niǎo)開(kāi)始儲食、筑巢，小魚(yú)兒向河的深處游去，青蛙跳進(jìn)水塘，樹(shù)上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動(dòng)物們都準備過(guò)冬了。
�。�7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。
組長(cháng)：我們這組的匯報結束了，謝謝！
2.秋天的風(fēng)光組：
組長(cháng)：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來(lái)到樹(shù)林里，黃葉紛紛落下好似成群結對的金色的蝴蝶。
組長(cháng)：我們這組匯報完了，謝謝大家。
3.手工繪畫(huà)組：
組長(cháng)：我們小組的任務(wù)是利用樹(shù)葉、果實(shí)、花瓣等通過(guò)手工制作來(lái)展現秋天的.美，請大家欣賞。
(1)：樹(shù)葉貼畫(huà)
(2)：糧食貼畫(huà)
組長(cháng)：我們這組匯報完了，謝謝大家。
4.秋天的贊歌組：）
學(xué)生朗誦：
(1)：秋天的詞。
(2)：朗誦秋天的古詩(shī)。
生1：《秋思》
生2：《秋夕》
生3：《秋詞》
(3)： 朗誦詩(shī)歌《走進(jìn)秋天》
組長(cháng)：我們這組匯報完了，謝謝大家。
(三).活動(dòng)小結
師:同學(xué)們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個(gè)小組、每個(gè)人都是最終的獲勝者。在活動(dòng)中你們不怕困難收集資料,態(tài)度誠懇地接受別人的建議,在活動(dòng)中你們表現出來(lái)的自信、團結、互助以及謙虛的態(tài)度，這些正是綜合實(shí)踐課所要求的結果。我們的展示活動(dòng)雖然已經(jīng)結束了,但是活動(dòng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴會(huì )永遠留存在我們心中。同學(xué)們回去后把你們在活動(dòng)過(guò)程中的所思所想,發(fā)生的有趣的或難忘的事情寫(xiě)到日記上,讓它成為我們成長(cháng)過(guò)程中一次美好的回憶!
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、學(xué)情分析
學(xué)生普遍對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)有著(zhù)一定的了解，但對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和服博會(huì )的了解不太清楚，因為本課時(shí)專(zhuān)門(mén)給學(xué)生介紹沙溪服裝產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生對沙溪的本土文化有一定的認識。
二、教學(xué)目標
1、初步了解沙溪鎮服裝產(chǎn)業(yè)
2、利用網(wǎng)上資料搜集相關(guān)資訊
3、學(xué)會(huì )做好參觀(guān)前的準備工作。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
沙溪服裝產(chǎn)業(yè)對我們的影響
四、教學(xué)方法
講解法、觀(guān)察法
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入：
1、提問(wèn)學(xué)生家長(cháng)的職業(yè)。
2、調查學(xué)生家長(cháng)是做相關(guān)服裝產(chǎn)業(yè)的人數。
3、板書(shū)：《我與沙溪服裝產(chǎn)業(yè)》
�。ǘ�、主題教學(xué)
1、讓學(xué)生談對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的認識。
2、介紹沙溪服裝產(chǎn)業(yè)：
�。�1）、沙溪鎮制衣工廠(chǎng)資料
�。�2）、沙溪鎮服裝產(chǎn)業(yè)在國內的.影響
�。�3）、休閑服裝產(chǎn)業(yè)的自身特色
�。�4）、地理區位優(yōu)勢
�。�5）、休閑服裝博覽會(huì )介紹
�。�6）、著(zhù)名服裝企業(yè)介紹（埃古服飾、柏仙多格服飾、三番服飾等）
3、指導學(xué)生做好參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)的準備工作
�。ㄈ�、小結
六、教學(xué)資源
請看“精品課程資源包”—“資料素材”，七、課時(shí)相片
說(shuō)見(jiàn)“精品課程資源包”——“教案”——“第1課時(shí)”內相片
九、練習與作業(yè)
詢(xún)問(wèn)家長(cháng)對沙溪服裝產(chǎn)業(yè)的相關(guān)知識，各小組準備一份參觀(guān)問(wèn)題提綱，第2課時(shí)中參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)中提問(wèn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
一、設計理念
由于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”是新一輪課程改革誕生的全新的課程形態(tài)，所以我在設計本課時(shí)，本著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)的三條線(xiàn)索，把握著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域。設計了這堂充分體現勞動(dòng)技能的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，將綜合實(shí)踐課的真實(shí)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性融入整堂課的設計中，抓住機會(huì )，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)方案
本節課我分為兩課時(shí)完成，第一課時(shí)為準備階段，第二課時(shí)是動(dòng)手包餃子、品嘗餃子，主要活動(dòng)是通過(guò)小組合作搟皮、包餃子，創(chuàng )作餃子作品，分享勞動(dòng)成果并談感受。
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)包餃子，使學(xué)生學(xué)習和掌握包餃子的基本方法和技巧。利用餃子的不同形狀進(jìn)行綜合構思、合理拼配、組成創(chuàng )意餃子作品。
2、通過(guò)活動(dòng)加深與別人合作的意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和想象能力。通過(guò)對已有經(jīng)驗的應用和想象力的發(fā)揮完成餃子作品，體會(huì )學(xué)會(huì )包餃子的樂(lè )趣。
3、通過(guò)小組分享勞動(dòng)成果、暢談感受體會(huì )勞動(dòng)的不易和喜悅。增強小組合作學(xué)習的意識，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握包餃子的方法與技能
教學(xué)難點(diǎn)：掌握搟餃子皮和包餃子的技巧。
五、活動(dòng)準備：
1、將全班同學(xué)分為10組，每組選出組長(cháng)，由組長(cháng)合理分配任務(wù)，準備好包餃子的工具和材料：如，每組一塊桌布、兩塊案板、2個(gè)搟面杖、一把菜刀、三個(gè)盤(pán)子、六個(gè)小碟、6雙筷子、電磁爐及鍋各一個(gè)，和好的面、餡子。
2、學(xué)生向父母學(xué)習包餃子。
六、教法、學(xué)法
我通過(guò)啟發(fā)引導、操作演示、分解難點(diǎn)的方法引導學(xué)生采用小組合作、自主探究、交流總結的方式進(jìn)行學(xué)習，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間和時(shí)間，大膽放手，使自己真正成為學(xué)生幫助者、引導者、促進(jìn)者。
七、活動(dòng)過(guò)程
師:我們中國是個(gè)禮儀之邦,非常講究禮貌。想一下:我們周?chē)娜艘?jiàn)面最常問(wèn)的話(huà)是什么？
生:“你吃了嗎,到哪里去?
師:對,我們中國人尤其在農村見(jiàn)面最喜歡的一句問(wèn)候語(yǔ)就是:“你吃了嗎?”
俗話(huà)說(shuō):“民以食為天”,我們們中國的飲食文化大精深,這節課我們就一起聊聊飲食的問(wèn)題,有興趣嗎?
師:那好,我們現在開(kāi)始上課。
1、餃子的由來(lái)激趣導入
師:我們接著(zhù)聊飲食的話(huà)題,老師課前做了個(gè)調查,了解了同學(xué)們的飲食愛(ài)好,(出示)通過(guò)調查,老師發(fā)現同學(xué)們的口味各異,有的的同學(xué)喜歡吃米飯,有的喜歡吃面條,還有的同學(xué)喜歡吃慢頭,但更多的同學(xué)喜歡餃子,老師也特別喜歡吃餃子。餃子已經(jīng)成了我們餐桌上不可缺少的一種食物,大家想一下:我們過(guò)什么節的時(shí)候是一定要吃餃子的?
生:春節。
師:對,我們中國人除了過(guò)年要吃餃子表示喜慶團圓、吉樣如意外,還有一個(gè)特別的日子也要吃子,是哪一天呢?
生:冬至
師:是的,我們民間有“冬至子夏至面”的說(shuō)法,你們知道冬至這天為什么要吃餃子嗎?課前老師讓你們查了資料,誰(shuí)知道?
生:生展示搜搜集的資料
師:哦,原來(lái)冬至吃餃子是為了紀念醫圣張仲景,你是怎么知道這個(gè)故事的?
生：上網(wǎng)查的。
師:是啊,網(wǎng)絡(luò )是個(gè)最豐富的信息資源庫,我們可以從這個(gè)資源庫中學(xué)到許多知識。俗話(huà)說(shuō)的好:“好吃不過(guò)餃子�！憋溩舆@種食物已經(jīng)占據了我們中國人的心靈,就連外國人都稱(chēng)贊好吃,并且花樣也越來(lái)越多,我們一起來(lái)欣賞一下各式各樣的餃子吧!課件出示:(花樣子)
師:看完之后有什么想說(shuō)的。
生1:沒(méi)想到餃子還有這么多的花樣。
生2:真想自己動(dòng)手包子。
師:那好,這節課老師就和同學(xué)們一起包餃子,板書(shū)課題2:猜想問(wèn)題,呈現步驟
師:同學(xué)們根據自己的`生活經(jīng)驗想一下,包子需要哪些材料和廚具?
生說(shuō):……
師:你生活經(jīng)驗其豐富,有了這些材料和廚具,我們就可以包餃子了。你們知道包餃子有哪些步驟嗎?生說(shuō)師貼板書(shū)。
師:看來(lái)同學(xué)們己經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,知道了包餃子的基本步驟,(出示課件)不過(guò)這些都是紙上談兵,其實(shí)每個(gè)步驟里面都有不少學(xué)問(wèn)呢!老師給你們準備了一段包餃子的錄像,請同學(xué)們仔細看一看,從中你能知道些什么?播放包子錄像:
師:錄像看完了,有什么想說(shuō)的?
生1:我知道了包餃子的基本方法…
生2:我們想包餃子…
師:那好,我們現在就比賽包餃子,比賽之前考慮一下:在包的過(guò)程中應注意些什么呢?
生:講究衛生,注意安全,質(zhì)量要好,分工合作
師:考慮的真周到!老師也給你們幾個(gè)小小的提示,(出示)一起起讀一下吧!那好,我們現在就比一比,石哪個(gè)小組包的快,包的好,包的子有創(chuàng )意,開(kāi)始吧！
3:動(dòng)手操作,參與指導
生分組活動(dòng),師參與活動(dòng)并指導。
師:1組的同學(xué)已經(jīng)包好了,小組長(cháng)把你們的勞動(dòng)成果給聽(tīng)課的老師展示一下吧!得到了什么評價(jià)?你們可以參與到其他組去。
師:好了,我們每個(gè)小組都已經(jīng)包好餃子了,各組互評一下,哪哪個(gè)小組包的子最好?
師:好,我們把包的最好的那盤(pán)子給大家展示一下,越感覺(jué)怎么樣?這組的同學(xué)確實(shí)表現不錯,掌聲送給他們。子包好了,下一步我們該做什么了?
生:煮餃子。
師:對,我們現在開(kāi)始煮餃子,誰(shuí)有煮餃子的經(jīng)驗?
生:我在家煮過(guò)子…
師:那好,我們邀請××同學(xué)給我們煮餃子好嗎?
師:餃子熟還有一段時(shí)間,我們再聊聊吧!剛オ大家一致認為某組同學(xué)包的餃子最好,小組長(cháng),談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗好嗎?
生……
師:說(shuō)的真好,關(guān)于餃子,你們還知道些什么
生:交流課前搜集的的關(guān)于餃子的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等
師:沒(méi)想到子里面還有這么多的民俗文化,子已經(jīng)煮的差不多了,同學(xué)們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里,速度要快,注意安全。
4:品嘗成果、暢談體驗
師:聞著(zhù)香噴噴的餃子,想干什么?是不是邀請我們聽(tīng)課的老師一起品嘗勞動(dòng)成果呢?
師:吃完餃子有什么想說(shuō)的?
四、活動(dòng)總結
師:這節課你們有什么感想?
生1:我們們學(xué)會(huì )了包餃子,覺(jué)得很高興…
生2:吃自己包的子感覺(jué)特別香……
師總結:這節課同學(xué)們收獲了勞動(dòng)的快樂(lè )、成功功的快樂(lè ),老師也體驗著(zhù)你們的快樂(lè ),如果你們用自己的雙手多幫父母做一些力所能及的事情,你們會(huì )更快樂(lè )的!讓我們大聲喊出我們此時(shí)的心情吧!(課件:我體驗、我成功、我快樂(lè )!)好,星期天我們讓這份快樂(lè )繼續延續下去,自己動(dòng)手給父母包一次餃子,給父母一個(gè)小小的驚喜,你們愿意嗎?這節課我們就上到這里,謝謝同學(xué)們的合作,下課。
【活動(dòng)反思:】綜合實(shí)踐活動(dòng)基本的要素就是“實(shí)踐”,一定要給孩子參與的機會(huì )和時(shí)間,讓每個(gè)孩子真正投入進(jìn)去,無(wú)論取得了多少成果,參與的過(guò)程最為重要。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)充分運用學(xué)生身邊的“生活”資源,以調查學(xué)生的飲食喜好引出餃子的話(huà)題,通過(guò)展示資料、欣賞等環(huán)節激發(fā)學(xué)生動(dòng)手包餃子的欲望。開(kāi)放的學(xué)習內容,使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中,充分提提高了學(xué)生的綜合素質(zhì):將學(xué)生的課堂學(xué)習和生活緊密聯(lián)系起來(lái),難度不大,學(xué)生沒(méi)有顧慮,積極性很高。展示各種風(fēng)格的子,拓寬了學(xué)生的視野,激活了學(xué)生的思維,并上且學(xué)生在說(shuō)、學(xué)、練的過(guò)程中掌握了包餃子的基本方法和步驟,既培養了學(xué)生的小組合作精神,又張揚了學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生重新感悟了生活、了解了子的傳統文化,達到了較理想的活動(dòng)效果。
當然本次活動(dòng)也存在著(zhù)一些不足,如:(①課前的準備1工作做得不夠細致,學(xué)生搜集的資料沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心整理,課堂展示形式不夠活潑,應注意給學(xué)生史多的鍛煉機會(huì )會(huì )。(②讓有煮餃子經(jīng)驗的學(xué)生動(dòng)手煮俊子,展示的不夠理想,課前考慮的不夠充分。
板書(shū)設計：
巧手包餃子
和面、調餡、搟皮、包餃子、煮餃子
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì )用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭示新課，板書(shū)課題
二、讀小詩(shī)
當葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現在枝頭的時(shí)候，
它告訴我們，
春天來(lái)了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。
�。�2）用“---------的葉子像---------”練習說(shuō)話(huà)
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì )變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
四、巧手制作坊
1、方法：
�。�1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線(xiàn)的部分挖去。
(2）根據落葉樹(shù)木的生長(cháng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內。
�。�3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的.變化。
2、同桌比賽：看誰(shuí)能準確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉的快的，說(shuō)得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面
2、作品欣賞。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
一、教學(xué)目標
1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個(gè)人成長(cháng)的重要性；
2、了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習、為校爭光的信心；
3、培養學(xué)生走訪(fǎng)、上網(wǎng)及設計問(wèn)卷進(jìn)行調查等方面的能力。
二、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱n前準備
A、學(xué)生準備：
1、尋訪(fǎng)一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進(jìn)行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動(dòng)進(jìn)行調查，走訪(fǎng)學(xué)校各部門(mén)，采訪(fǎng)教師，了解近年來(lái)學(xué)校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內讀書(shū)生活的照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。
4、標明學(xué)校在城鎮的.地址，畫(huà)出學(xué)校周邊環(huán)境圖；
B、教師準備：
1、列出學(xué)生活動(dòng)內容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說(shuō)明；
2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的大事，并提供學(xué)生問(wèn)卷調查設計樣張，以便學(xué)生參考 。
�。ǘ┱n堂交流
A、教師講解
1、導入新課：
�。�1）理解三個(gè)詞語(yǔ)：菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心
�。�2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一 詞：劉世新
你曾對我說(shuō)相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說(shuō)相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽(yáng)真誠也活潑/你曾對我說(shuō)相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說(shuō)相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學(xué)校史料：xx中學(xué)創(chuàng )辦于19xx年，學(xué)校自創(chuàng )辦起，就十分注重學(xué)風(fēng)的培養。
B、學(xué)生交流
1、學(xué)生互評拍攝照片
2、學(xué)生講述校園往事
3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區位圖”
4、學(xué)生評選校園十大新聞（要求能說(shuō)出入選理由）
C、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問(wèn)卷（要求針對學(xué)生在校園中的學(xué)習與生活情況，設計一張問(wèn)卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學(xué)校目前存在的問(wèn)題；
3、提出合乎本組大多數學(xué)生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長(cháng)或學(xué)生代表向學(xué)校領(lǐng)導遞交建議書(shū)。D、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫(xiě)一封信，介紹自己的學(xué)校。
�。ㄈ┱n后整理
1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì )，將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書(shū)信，進(jìn)行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、教學(xué)目標：
1、大膽的創(chuàng )新，能夠大膽地運用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力；
2、能夠進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，培養合作、交流的意識，；
教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞彩色蛋殼的藝術(shù)美，培養熱愛(ài)生活的品質(zhì)，感受中國傳統民間藝術(shù)和悠久歷史文化。
二、教學(xué)準備：
課件、熟的雞蛋或鴨蛋（每人一到兩個(gè)）、實(shí)物范例、花紋范例
三、教學(xué)過(guò)程：
導入：我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：尖尖腦袋圓圓肚，母雞身體藏的多�？┼┼ü陕�，孵岀小雞真可愛(ài)。-…雞蛋
蛋是生命之源，很多小動(dòng)物都是從蛋殼里面孵岀來(lái)的，思考有哪些小動(dòng)物從殼里孵岀來(lái)的。學(xué)生回答。教師解釋什么是生命之源。今天我們就來(lái)玩玩雞蛋。板書(shū)課題：趣味多多彩蛋殼。
�。ㄒ唬┯^(guān)察雞蛋殼的外形，欣賞蛋殼工藝品
師：不要著(zhù)急，我們先來(lái)思考思考你想畫(huà)什么？我們人類(lèi)很聰明，知道在蛋殼上精心描繪上花紋，它就會(huì )變得很漂亮，所以就運用到了工藝品的制作上，我們一起來(lái)欣賞一下吧�。ㄕn件岀示蛋形工藝品）
師：老師這里還收集到了好多畫(huà)好的彩蛋呢，咱們一起來(lái)看看吧�。ㄕ故静实盎y圖片）穿插一些工藝品的制作方法指導：彩筆畫(huà)、雕刻、貼紙裝飾。
重點(diǎn)點(diǎn)撥：美國總統頭像的蛋殼工藝品、俄國法貝熱的九枚彩蛋
師：今天我們簡(jiǎn)單的可以從：卡通、臉譜、花紋這三個(gè)方面來(lái)畫(huà)。（出示例圖）
生：先用鉛筆勾出輪廓，再涂上漂亮的顏色，最后勾線(xiàn)（解釋為了不讓勾線(xiàn)筆糊掉才最后勾線(xiàn)的）。
討論需要的工具：剪刀、彩紙、膠水等等。
師：你們想不想自己也親手畫(huà)一個(gè)屬于自己的彩蛋？根據我剛才展示的，開(kāi)始畫(huà)吧。提醒孩子們注意剪刀使用過(guò)程中的安全。
�。ǘ┲谱鞯皻�
師：希望大家在制作的過(guò)程中要注意雞蛋的安全，不可直接放在桌子上，以免滾落到地上。教師巡視指導。
討論蛋殼不會(huì )滾落的辦法：用卡紙制作一個(gè)底座（邊巡視邊囑咐）
�。ㄈ┖米髌氛故�
1、組內的.各位成員自己介紹一下自己的完成的作品，每組選岀一件你們組認為最棒的作品，拿到前面來(lái)給大家展示一下，并給全部同學(xué)介紹這個(gè)作品。
2、全體參觀(guān)各小組的作品。
�。ㄋ模┑皻ε�
小組成員碰蛋，選岀贏(yíng)了的選手。點(diǎn)撥：越碰的響預示著(zhù)身體越來(lái)越棒！清明節的習俗就是吃蛋和碰蛋。
討論蛋殼裂開(kāi)的方式：敲破、摔破。點(diǎn)撥：從外往里的打破最終變成食物，從里往外的打破方式就是讓他變成生命！
拓展“達芬奇畫(huà)蛋的故事”。欣賞當今時(shí)代的蛋殼微雕作品。
結語(yǔ)：雞蛋不僅是我們的玩具，蛋殼還是我們的玩具，為我們的生活妝點(diǎn)色彩。希望同學(xué)們制作出更多的作品，好不好？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、教學(xué)目的
通過(guò)師生互動(dòng)式教學(xué)：
1、了解問(wèn)卷調查報告，是以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的應用性調查報告；通過(guò)討論、分析得出問(wèn)卷調查報告的形式與要素；學(xué)會(huì )依據前期的問(wèn)卷調查所得的數據統計分析撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告；
2、理解并掌握“調查報告”的基本寫(xiě)作方法。
3、培養學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現、探索、研究問(wèn)題的能力。
4、在小組學(xué)習中，培養出與人合作、交流、分享的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解問(wèn)卷調查報告的結構組成，寫(xiě)出規范的報告，提出有價(jià)值的對策或建議。
2、教學(xué)難點(diǎn)：深入分析實(shí)際調查結果，撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)
四、設計思路
�。ㄒ唬�、前言：
問(wèn)卷調查法是學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習時(shí)經(jīng)常使用的一種研究方法。問(wèn)卷調查法的實(shí)施包括以下幾個(gè)步驟：設計問(wèn)卷、分發(fā)問(wèn)卷、統計問(wèn)卷、分析問(wèn)卷及撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告。問(wèn)卷調查報告是調查者緊扣研究問(wèn)題及特定對象設計并分發(fā)問(wèn)卷，將調查材料歸納整理、分析研究，并用文字或圖表等形式將整個(gè)調查研究的成果表現出來(lái)，揭示事物的本質(zhì)，得出結論，形成以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的匯報性的應用文。作為問(wèn)卷調查法的最后一步，問(wèn)卷調查報告的撰寫(xiě)有利于將問(wèn)卷調查的研究成果集中體現，使學(xué)生加深對課題的理解，更深入地開(kāi)展后續的研究。教師在指導學(xué)生撰寫(xiě)的過(guò)程中，應根據學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，引導學(xué)生辯證分析統計的數據，剖析事物的本質(zhì)及發(fā)展趨向。學(xué)生能通過(guò)討論和交流，發(fā)現問(wèn)題，并針對問(wèn)題提出解決的對策或建議，領(lǐng)悟到撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告需要遵循的幾個(gè)原則，即寫(xiě)實(shí)性、針對性、邏輯性、典型性和時(shí)效性等，從而學(xué)會(huì )科學(xué)規范地撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告。因此，撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告應包括以下幾個(gè)步驟：
�、賹⒎职l(fā)的問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)統計；
�、谵q證分析統計的數據；
�、鄹鶕治鼋Y果，提出對策、方法；
�、苊鞔_報告的撰寫(xiě)格式；
�、菡阶珜�(xiě)。
�。ǘ�、思維路徑引導。
1、“調查”方法指導。
問(wèn)題：“調查”中應注意什么？
歸納：
�、倜鞔_目的、對象、范圍。（板書(shū)）不管是普遍調查（普查：如全國人口普查等）還是專(zhuān)題調查（我們現在做的都是這一種），都應該注意這一點(diǎn)。
�、谝泻軓姷尼槍π�。（板書(shū)）
�、墼敿毜恼{查提綱。（板書(shū)）
2、“研究”方法的指導。
問(wèn)題：你們認為剛才的匯報中，那一組的“調查報告”寫(xiě)得最好？怎樣寫(xiě)好呢？
歸納：要想寫(xiě)好調查報告，必須建立在對材料的分析綜合的基礎之上。那么，如何研究材料呢？就要對感性的材料進(jìn)行理性的分析，對材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的綜合分析，再提出問(wèn)題，總結經(jīng)驗，得出教訓。一定要透過(guò)現象看本質(zhì)。也就是說(shuō)，首先要充分詳細地占有材料；其次再分析材料。
板書(shū)：
去粗取精去偽存真問(wèn)題
感性→經(jīng)驗透過(guò)現象看本質(zhì)
由此及彼由表及里教訓
注意的問(wèn)題：
�、僬_必要的分析綜合與主觀(guān)成見(jiàn)的界限
分析：把調查來(lái)的材料分門(mén)別類(lèi)地加以分解，分清主要與次要、主流與支流、多數人的意見(jiàn)和少數人的意見(jiàn)。
綜合：把經(jīng)過(guò)分析的各部分聯(lián)成一體，從整體上揭示出調查對象的本質(zhì)，描繪出“自在之物本身”的面貌。不能摻雜個(gè)人成見(jiàn)。
�、谌嫘耘c羅列現象的界限
羅列現象：把調查來(lái)的材料，不加分析地、不綜合地甲乙丙丁、一二三四都寫(xiě)進(jìn)調查報告中。
全面：將事實(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握、研究它的一切方面、一切聯(lián)系和“中介”。
3、“報告”方法指導。
明確：“調查報告”是一種實(shí)用性很強的文體。它的文體特征是：以記敘為主，以議論為輔，敘議結合。以記敘為主，就是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)。以議論為輔，是說(shuō)觀(guān)點(diǎn)要鮮明�！罢{查報告”一般用第三人稱(chēng)寫(xiě)作。
板書(shū)：敘為主用事實(shí)說(shuō)話(huà)敘議結合
議為輔觀(guān)點(diǎn)要鮮明第三人稱(chēng)
我們研討了以上調查、研究、報告三個(gè)環(huán)節之后，在寫(xiě)作中，還應注意一些什么問(wèn)題呢？
4、其它應注意的問(wèn)題。
�、拧罢{查報告”的結構。
明確：一般由標題、前言（導語(yǔ)）和正文（主體）三部分組成。標題一般有公文式的（如大家采用的：“關(guān)于……的報告”的這種形式）、文章式的以及正副標題式的（如別的班同學(xué)的調查報告題目是：主標題——你懼怕考試嗎？副標題——中學(xué)生考試態(tài)度問(wèn)題的報告）。前言部分類(lèi)似于消息中的導語(yǔ)，對調查的主要內容、采用的方法等作簡(jiǎn)單的說(shuō)明。有的前言，采用設問(wèn)的方式，能取得比較好的效果。正文，是核心部分，是中心內容。正文的寫(xiě)作要緊緊抓住文體特征，有觀(guān)點(diǎn)，有立論的依據，即事實(shí)。
�、啤罢{查報告”的結構形式。
橫式的：調查分幾個(gè)問(wèn)題，依次排列，也可使用小標題。同學(xué)們都采用了這一形式。
縱式的：按時(shí)間的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)作。如毛澤東的《湖南農民運動(dòng)考察報告》。
縱橫交錯式。
不管采取了哪一種形式，都要求結構清晰。
�、钦{查方式。
明確：?jiǎn)?wèn)卷式、上網(wǎng)或上圖書(shū)館查資料、開(kāi)調查會(huì )以及平日多留心關(guān)注生活。
�、取罢{查報告”的語(yǔ)言。
明確：簡(jiǎn)潔、準確、生動(dòng)、形象�？梢赃\用生活中的俗語(yǔ)、典故、詩(shī)詞等，恰當地運用一些修辭手法，起到修飾的效果。
�。ㄈ�、設計思路課堂指導包括以下幾個(gè)環(huán)節：
1、明確問(wèn)卷調查報告撰寫(xiě)的必要性學(xué)生通過(guò)前期的設計問(wèn)卷、分發(fā)問(wèn)卷、統計問(wèn)卷、分析問(wèn)卷，已達到一定的認知水平、具有一些實(shí)踐體驗，此時(shí)可引導學(xué)生意識到撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告的必要性與緊迫性：解決調查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題、更深入地研究課題。學(xué)生在研究性學(xué)習的過(guò)程中循環(huán)往復地經(jīng)歷著(zhù)“發(fā)現問(wèn)題——解決問(wèn)題——生成新的問(wèn)題……”的過(guò)程，學(xué)生是否具有問(wèn)題意識將影響到小組的課題研究能否深入。
2、明確問(wèn)卷調查報告的.內容與形式一份完整的問(wèn)卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，在學(xué)生明確調查報告的框架后，通過(guò)小組討論分析，明確問(wèn)卷調查報告的內容。學(xué)生通過(guò)前期調查，對于問(wèn)卷調查這種研究方法已具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)生基于已有的基礎，通過(guò)自己的觀(guān)察和思考，自主探究掌握問(wèn)卷調查報告撰寫(xiě)的要素。再通過(guò)范例引領(lǐng)，使學(xué)生了解撰寫(xiě)報告的一些訣竅。撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告，通過(guò)交流與分享，激發(fā)更多人的思考、獲得更多人的幫助，深化課題研究。
五、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱故菊{查問(wèn)卷的統計分析情況師:前期我們每個(gè)小組都依據本組的研究方案展開(kāi)了一系列的研究活動(dòng)。各組在研究過(guò)程中，都依據本組的研究?jì)热菰O計了調查問(wèn)卷，并進(jìn)行了數據的統計與簡(jiǎn)要的分析。
生：2個(gè)小組上臺展示問(wèn)卷調查的數據統計與分析的結果。師生共同評議這2個(gè)小組工作的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。
師：你們認為關(guān)于問(wèn)卷調查的活動(dòng)做到數據的統計及分析的階段，有沒(méi)有結束？為什么？
生：……
教師引導：同學(xué)們在研究中進(jìn)行問(wèn)卷調查的目的，是為了發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題；我們進(jìn)行了數據的統計和分析，僅僅是初步發(fā)現了一些問(wèn)題，并未解決問(wèn)題。那么，我們還需要做什么工作，有利于我們來(lái)解決問(wèn)題？
生：……（將發(fā)現的問(wèn)題一一羅列、提出解決的對策或修改的建議）
教師繼續引導：有一些問(wèn)題，僅僅我們自己還無(wú)法解決，還需要尋求更多人的理解與幫助。我們如何做，才能使得別人深入了解我們所做的事，并提供切實(shí)的幫助呢？（揭示課題）
問(wèn)卷調查報告的撰寫(xiě)：
�。ǘ﹩�(wèn)卷調查報告的內容與形式
師：?jiǎn)?wèn)卷調查報告是以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的應用文。你認為問(wèn)卷調查報告里應包括哪些內容呢？
生：小組討論，總結提煉出問(wèn)卷調查報告的內容要點(diǎn)。
師：一份完整的問(wèn)卷調查報告包括標題、前言、主體、結尾，我們同學(xué)剛剛討論出的內容要點(diǎn)應該按照怎樣的順序在問(wèn)卷調查報告中呈現出來(lái)呢？
生：……
師引導學(xué)生歸納：標題（調查對象+調查課題+文體名稱(chēng)）署名一、前言調查背景、調查目的、調查方法、調查時(shí)間、調查地點(diǎn)、調查對象、調查范圍、調查者、調查過(guò)程、概括報告主體內容、提出問(wèn)題二、主體（用文字或圖表等方式詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，并分析。）
1、用觀(guān)點(diǎn)串聯(lián)材料
2、以材料的性質(zhì)歸類(lèi)分層
3、以調查過(guò)程的不同階段分層
結尾：
1、概括全文，明確主旨
2、指出問(wèn)題，啟發(fā)思考
3、針對問(wèn)題，提出建議
4、展望前景，發(fā)出號召
師：通過(guò)以上的討論，你能給問(wèn)卷調查報告下個(gè)定義嗎？
生：……（問(wèn)卷調查報告是調查者對特定對象進(jìn)行深入的考察，將研究材料歸納整理、分析研究，揭示事物的本質(zhì)，得出結論，并用文字或圖表等形式將整個(gè)調查研究的成果表現出來(lái)，形成以解決現實(shí)問(wèn)題為主要目的的匯報性應用文。）
師：展示3份各有特點(diǎn)的問(wèn)卷調查報告的范例，我們可從這些范例中吸取哪些優(yōu)點(diǎn)？
生：分析比較，歸納方法……數據統計的表現方式：數據差異較大時(shí)可用扇形統計圖、數據差異不大且選項較多時(shí)可用條形統計圖、體現數據變化的趨勢的可用折線(xiàn)統計圖。
數據的分析：數據歸納總結后，針對不同的角度一一闡述。建議的提出：針對不同的對象，提出不同的建議。如果，未思考出問(wèn)題的解決對策或建議，可拋出這些問(wèn)題，引發(fā)更多人的思考。師：通過(guò)前面的討論、分析，你覺(jué)得撰寫(xiě)問(wèn)卷調查報告的意義是什么？
生：……（集中體現調查成果、指導實(shí)踐活動(dòng)、服務(wù)社會(huì )）
�。ㄈ┳珜�(xiě)、交流
師：為使我們前期進(jìn)行的問(wèn)卷調查獲得最大的功用，請同學(xué)們根據之前的數據統計結果進(jìn)行深入分析，預設嘗試建議的對象，撰寫(xiě)報告中的“結尾”部分。
生：討論、撰寫(xiě)，2個(gè)小組展示。師生共評。
師：請同學(xué)們課后根據問(wèn)卷調查報告的寫(xiě)作要求將報告完善，形成電子稿，發(fā)到我的電子信箱中。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題，或國內外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，寫(xiě)出研究報告。
2、學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫(xiě)和交流。
活動(dòng)準備
學(xué)生：
�、購木W(wǎng)絡(luò )上閱讀一些新聞。
�、趲е�(zhù)最近學(xué)習中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記。
�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著(zhù)或一個(gè)作家的資料，寫(xiě)一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍π缘靥峁┮恍┚W(wǎng)站網(wǎng)址。
�、趯W(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導。
�、哿私鈱W(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過(guò)程
�、俳處熃M織學(xué)生小組交流
�、谠谛〗M內交流從網(wǎng)絡(luò )上閱讀一些有意義的新聞。
�、坌〗M推選代表在班內交流。
�、馨鄡冉涣骶徒鉀Q自己學(xué)習中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習情況。
�、菪〗M內交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡冉涣鞯骄W(wǎng)上搜索到的`自己喜歡的一部名著(zhù)或一個(gè)作家的資料。
總結評價(jià)
同學(xué)們根據小組和班級交流的情況，總結這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報。
寫(xiě)一篇消息報道這次“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”活動(dòng)。
把對這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結
教師小結：在網(wǎng)絡(luò )上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì )搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫(xiě)作服務(wù)，極大地提高我們的寫(xiě)作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生環(huán)保和可持續發(fā)展的意識。
2、使學(xué)生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會(huì )發(fā)展有著(zhù)積極的作用；培養垃圾回收意識，自學(xué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
3、通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。
4、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、想像、辨別分類(lèi)和解決實(shí)際問(wèn)題的'能力，激發(fā)其創(chuàng )新、探索的興趣。
【活動(dòng)準備】
錄相、口香糖
【活動(dòng)時(shí)間】
1課時(shí)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看一看
觀(guān)看錄相：參觀(guān)廢紙加工廠(chǎng)，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產(chǎn)一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹(shù)17棵，制成再生紙800千克。
二、查一查
引導學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行社會(huì )調查，到圖書(shū)館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。
三、說(shuō)一說(shuō)：研究垃圾的處理辦法：
1、提問(wèn)：那么如何來(lái)處理這些垃圾呢？
2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長(cháng)負責寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學(xué)合理？
4、上網(wǎng)了解世界上對垃圾的處理辦法。
▲垃圾分類(lèi)。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場(chǎng)，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個(gè)回收再造部門(mén)，不占用土地；混裝垃圾無(wú)論是填埋還是焚燒都會(huì )污染土地和大氣，而分裝垃圾則會(huì )促進(jìn)無(wú)害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛和環(huán)保部門(mén)的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。
▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長(cháng)石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋�(gè)玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時(shí)�；厥�1噸廢紙能生產(chǎn)好紙800千克，可以少砍17棵大樹(shù),節省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染 ，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書(shū)籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書(shū)籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。
▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會(huì )公布了處理城市垃圾的行動(dòng)方案。這個(gè)方案規定，今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。
▲垃圾填埋。
▲垃圾焚燒。
四、做一做
課上做一做口香糖垃圾的處理實(shí)驗，課后到學(xué)校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應用。
2、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀(guān)和辯論等，認識到家鄉的變化和發(fā)展，積極的為家鄉現積出力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感，認識到家鄉在發(fā)展過(guò)程中的美中不足，堅信家鄉的未來(lái)更美好，樹(shù)立初步的教學(xué)發(fā)展觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)調查，訪(fǎng)問(wèn)和參觀(guān)，匯報家鄉的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)
如何辨證地看待家鄉的發(fā)展變化如何為家鄉建設獻計出力。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀(guān)、調查、訪(fǎng)問(wèn)。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認識到家鄉的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，深入導入
同學(xué)們，看看這些城市、鄉村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書(shū)上46頁(yè)，四幅照片。
你知道這下圖片呈現的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，
教師講解。
揭題（可愛(ài)的家鄉）
�。ㄔO計說(shuō)明：這一環(huán)節是進(jìn)行“趣味體驗并感知”通過(guò)對家鄉景色照片的觀(guān)察，感受家鄉的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ǘ┘亦l的變化
1、住房的變化
�。�1）同學(xué)們，想知道老師家住房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現在住房的圖片）老師家原來(lái)的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現了什莫？
�。�2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的.照片拿到攝影儀上展示。
�。�3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變的高大，寬敞，美觀(guān)了。我們的家鄉不僅是住房發(fā)生變話(huà)，其他地方也在變化呢！你發(fā)現沒(méi)有？
2、出行的變化
�。�1）交通工具的變化
老師小時(shí)候上學(xué)，大多數時(shí)間是不行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學(xué)們調查爸媽小時(shí)侯上學(xué)使用交通工具的情況，誰(shuí)來(lái)匯報調查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。
小結：以前我們能用的交通工具少，自行車(chē)算是不錯的交通工具，多數步行。
現在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長(cháng)用電瓶車(chē)、摩托車(chē)、甚至小轎車(chē)接送，或者坐校車(chē)來(lái)的。
�。�2）道路的變化
上學(xué)的道路有沒(méi)有發(fā)生變化？
�。ㄒ郧笆悄嗦�，好天一身灰，雨天一身泥。后來(lái)有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）
�。ㄔO計說(shuō)明，這是“調查交流中感悟——‘家鄉發(fā)展’”的環(huán)節，學(xué)生通過(guò)對家鄉住房、交通等方面的調查，匯報家鄉的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉的變化，從而感受家鄉的發(fā)展。）
�。ㄈ┳V寫(xiě)贊歌，展示才華
1、家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，我們的心中充滿(mǎn)著(zhù)對家鄉的贊美之情。請聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友發(fā)自?xún)刃牡馁澑琛?/p>
�。ㄅ錁�(lè )朗誦：〈〈森林公園〉〉）
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，現在就讓我們也來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫(xiě)一首小詩(shī)，或者寫(xiě)一段美文，也可以畫(huà)一畫(huà)你認為最美的一角，還可以用一首歌來(lái)盡情地抒發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報
6、小結：透過(guò)同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉巨大的變化，讓我們真切地說(shuō)一聲：“可愛(ài)的家鄉，我愛(ài)你！”（課件出示這句話(huà)）
�。ㄔO計說(shuō)明：家鄉的變化給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè )、幸福，這一步是“情景聚焦中感動(dòng)——‘家鄉的驕傲’”，學(xué)生通過(guò)朗誦、繪畫(huà)等形式，展現家鄉的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉之情。）
�。ㄋ模┨岢鰡�(wèn)題，課外延伸
家鄉巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來(lái)了一些煩惱呢？這個(gè)問(wèn)題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節課再繼續討論。
�。ㄔO計說(shuō)明：這是“實(shí)際生活中延伸——‘為家鄉出謀劃策’”環(huán)節，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和求知欲，并調動(dòng)學(xué)生為家鄉做貢獻的積極性，達到了課堂知識的延伸。）
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