小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案[共15篇]

　　作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解八禮四儀之一“十歲成長(cháng)”的含義，知道它的不同。感受父母為自己付出的辛勞，懂得回報。

　　2、增進(jìn)親子感情，引導孩子立下志向。

　　3、珍惜集體快樂(lè )和溫馨，珍惜擁有的一切。

　　學(xué)情分析：

　　現在孩子生活在幸福與享受中，每一年的生日家長(cháng)們都不會(huì )放過(guò)給他們慶祝。然而，熱鬧之后呢？孩子們真的感受到父母的關(guān)愛(ài)并能從這份關(guān)愛(ài)中懂得些什么嗎？恐怕，留在他們記憶深處的只是些具體的物質(zhì)吧，尤其令人擔憂(yōu)與痛心的是“生日宴”引起的攀比現象所帶來(lái)的一系列負面影響，通過(guò)我們的活動(dòng)讓四年級的孩子度過(guò)一個(gè)難忘的10歲集體生日，給童年留下美好的回憶，同時(shí)也是為了培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，深化中國夢(mèng)的學(xué)習宣傳教育，更好地發(fā)揮中國夢(mèng)主題教育活動(dòng)在培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中的重要作用。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)一系列的圖片、互助、體驗、交流回味自己成長(cháng)的經(jīng)歷，體會(huì )父母養育的辛勞，感知生命精彩，分享成長(cháng)的快樂(lè )與感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩。懂得回報。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )感恩，分享快樂(lè )

　　活動(dòng)準備：

　　1、嬰幼兒時(shí)代照片（由家長(cháng)用信封封好上交）

　　2、每個(gè)家長(cháng)寫(xiě)一封信給孩子

　　3、巨大生日蛋糕一個(gè)

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)�；顒�(dòng)室

　　活動(dòng)人員：

　　四年級學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、校、少先隊輔導員、班主任、德育主任。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、隊會(huì )儀式（各小隊報告人數、出旗、敬禮、唱隊歌）

　　二、開(kāi)場(chǎng)白

　　甲：十歲的我們擁有天使般美麗的翅膀，翱翔著(zhù)夢(mèng)想與希望；

　　乙：十歲的我們擁有了開(kāi)始走向生命的力量。

　　甲：今天我們相聚在這里

　　乙：今天我們的心充滿(mǎn)了希望與快樂(lè )

　　乙：猜猜照片上的.人是誰(shuí)？

　�。ǔ鍪救嗣�后，請照片上的主人說(shuō)說(shuō)照片上的故事或自己名字的含義）、

　　輔導員：小時(shí)候的照片與現在的照片進(jìn)行對比觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)看了剛才照片有什么想說(shuō)的。有什么感觸、體會(huì )。

　　甲：光陰似箭，日月如梭，從哇哇啼哭的嬰兒成長(cháng)為光榮的少先隊員，我們長(cháng)大了！在我們的成長(cháng)路途中，少不了父母和他人的關(guān)懷，父母的呵護我們快樂(lè )成長(cháng)。

　　輔導員：小小的照片只不過(guò)是我們成長(cháng)中一點(diǎn)無(wú)不足道的縮影，更多的是父母的辛勞，是這幾張照片無(wú)法折射出來(lái)的。所以我們要衷心的說(shuō)一聲：謝謝您！

　　四：詩(shī)歌欣賞《站在十歲的路口》

　　甲：是父母的安慰讓我們知道從跌倒從哪里爬起來(lái)

　　乙：是您們的涓涓教誨讓我們上知天文下知地理。

　　站在十歲的路口，回頭看看自己的足跡

　　學(xué)走路了，跌倒的是我們，疼痛的是您們

　　學(xué)說(shuō)話(huà)了，不經(jīng)意的是我們，驚喜的是你們

　　會(huì )自己吃飯了，打翻了飯碗，卻仍是您們鼓勵的笑

　　我們漸漸長(cháng)大了，還記得那次你打了我，哭的卻是你。

　　我記得你把好吃的留給我，收拾的卻是你。

　　我記得你生氣時(shí)暴跳如，我睡著(zhù)了，你卻心疼地幫我蓋好被子。

　　爸爸媽媽感謝您們！讓我們在風(fēng)出雨打中快樂(lè )成長(cháng)！今天，我們十歲了！

　　3650天的嘮叨，3650夜的辛勞

　　融匯了同一個(gè)字，那就是——愛(ài)’

　　十歲了，我們長(cháng)高了，十歲了，我們懂事了十歲了，我們有點(diǎn)淘氣！十歲了，我們總犯錯誤！站在十歲的路口，前方的路依然很長(cháng)很長(cháng)。與童年短暫的作別，有您們的愛(ài)！有我們的信念！

　　我們會(huì )帶著(zhù)夢(mèng)，一天天長(cháng)大！一天天懂事！一天天博大！十年后，讓你們?yōu)槲覀凃湴粒?/p>

　　我們十歲了！

　　五、家長(cháng)的祝福享受幸福

　　1、十歲在我們成長(cháng)上是一個(gè)新起點(diǎn)，父母有新的期待與祝福。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)來(lái)自于家長(cháng)的聲音

　　2、家長(cháng)代表講話(huà)

　　3、學(xué)生享受家長(cháng)的一封信（每個(gè)孩子默讀家長(cháng)給孩子的一封信交流看信后自己的感受）

　　六、老師的祝福

　　聆聽(tīng)班主任祝福

　　七、張校長(cháng)的期望。

　　學(xué)生在莊嚴、隆重的升旗儀式上，聆聽(tīng)老師的成長(cháng)贈言，接受校長(cháng)的致詞，從而感受十歲成長(cháng)禮的神圣。

　　八、放飛夢(mèng)想學(xué)生成長(cháng)誓詞。

　　我勤奮努力快樂(lè )成長(cháng)

　　以我激情創(chuàng )造未來(lái)

　　以我年少壯我中華

　　九、輔導員講話(huà)呼號退旗、敬禮

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2

　　一、教育目標

　　1. 培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、團隊合作精神；

　　2. 培養學(xué)生的體育運動(dòng)興趣和素質(zhì)；

　　3. 增強學(xué)生學(xué)習知識、應用知識的能力。

　　二、教學(xué)內容

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)：小學(xué)趣味運動(dòng)會(huì )

　　三、教師備課

　　1. 賽事計劃：規劃比賽項目、設置團隊、分配任務(wù)；

　　2. 活動(dòng)器材準備：準備器材、運動(dòng)服及獎品；

　　3. 活動(dòng)場(chǎng)地準備：挑選安全開(kāi)闊、場(chǎng)地寬敞的體育館或露天場(chǎng)地；

　　4. 志愿者招募和培訓：招募家長(cháng)志愿者協(xié)助場(chǎng)地搭建、安保、會(huì )場(chǎng)布置等事宜；

　　5. 學(xué)生集訓：教授項目技能，準備比賽。

　　四、活動(dòng)設計

　　1. 開(kāi)幕式：由一名學(xué)生代表致辭，以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式；

　　2. 比賽分組：將學(xué)生分成若干個(gè)團隊，每個(gè)團隊10人，每個(gè)隊長(cháng)擁有選手選擇特定比賽項目；

　　3. 比賽項目：

　�。�1） 障礙賽

　　角逐校內最快跑步選手，盡可能快地通過(guò)連續排列的`障礙物，包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等；

　�。�2） 足球比賽

　　男女生各一隊，兩方力爭勝利；

　�。�3） 接力賽

　　幾個(gè)隊員在賽道上傳遞物品，最先傳遞完所有物品的隊伍獲勝；

　�。�4） 拔河賽

　　讓兩個(gè)團隊力量盡量充分地體現出來(lái)；

　�。�5） 急救比賽

　　對于傷員，隊伍需要快速地對其進(jìn)行急救操作，將其救回來(lái)。

　　4. 頒獎典禮：為各個(gè)團隊表現出色的隊員、領(lǐng)隊頒發(fā)獎品、獎?wù)碌�，并為獲得團體勝利的隊伍頒發(fā)獎杯。

　　五、教學(xué)實(shí)施

　　1. 在比賽前，由教師組織資料講解，以激發(fā)學(xué)生的參賽熱情；

　　2. 將學(xué)生分為不同團隊，為各個(gè)隊伍分配任務(wù)和比賽項目；

　　3. 教授項目技能，進(jìn)行足球、接力等項目的訓練和實(shí)踐；

　　4. 在比賽當天，教師與志愿者協(xié)同安排場(chǎng)地和運動(dòng)器材，監看比賽進(jìn)程，保障比賽的順利進(jìn)行；

　　5. 在活動(dòng)完畢后，由教師組織頒獎典禮，激勵學(xué)生們取得更優(yōu)異的成績(jì)。

　　六、教學(xué)評估

　　1. 活動(dòng)結束后，對每一位團隊成員進(jìn)行實(shí)時(shí)或視頻記錄的精準性評估，以確定孩子們是否做得最好，發(fā)現團隊個(gè)別成員是否需要更多的訓練幫助等；

　　2. 將比賽得分細化，便于異常得分成員進(jìn)行反思和討論。

　　七、教學(xué)效果

　　通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生們在實(shí)踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當的同學(xué)之間的協(xié)作和協(xié)同，同時(shí)還表現出了成功的表演和表現�？傊�，學(xué)生們通過(guò)此次比賽體驗到了團隊協(xié)作、彼此鼓勵、勇氣與決心，從而增強了他們的實(shí)踐能力和自信心，使學(xué)生們從中獲得了無(wú)窮的收益。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)背景

　　我發(fā)現如今的學(xué)生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！庇谑俏依�用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對性的主題研究作了鋪墊。

　　二、準備階段

　　1、提出問(wèn)題

　　在第一節課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀(guān)察身邊的事物與現象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫(xiě)《研究意向表》：

　　研究意向表姓名問(wèn)題內容我身邊最感興趣的東西或現象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫(xiě)研究紙項目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。

　　2、創(chuàng )設情景

　　我請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包，看一看書(shū)包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的`？接著(zhù)又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認識統一了，就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。

　　3、確立主題，組建小組

　　首先由學(xué)生自報、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話(huà)，幫助調整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計劃并填寫(xiě)計劃書(shū)。我們的計劃

　　我們小組的名稱(chēng)組我們小組的成員織我們的小組長(cháng)我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內容有內我們小組成員的分工容我們的建議和要求

　　三、實(shí)施階段

　　確定目標

　�。�1）知識目標

　　了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。

　�。�2）能力目標

　　感受探究學(xué)習的一般過(guò)程，學(xué)會(huì )搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。

　�。�3）情感目標

　　感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習慣及樹(shù)立保護資源的意識。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4

　　學(xué)校：

　　班級：

　　教師：

　　活動(dòng)方法導航：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　尋找學(xué)校里的浪費現象

　　一、活動(dòng)目標：

　　使學(xué)生懂得浪費是可恥行為.

　　認識我國是一個(gè)水資源緊缺的國家.

　　了解水資源浪費的數據,從小養成節水習慣.

　　二、本課內容：

　　浪費現象大搜查

　　認識水資源

　　水資源的浪費

　　三、教學(xué)重點(diǎn):

　　認識我國是水資源緊缺的國家

　　四、教學(xué)難點(diǎn):

　　教育學(xué)生養成勤儉節約習慣.

　　五、課時(shí)安排：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　導入新課：勤儉節約是中華民族的`傳統美德，節約是對自然資源的珍惜，是對勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　讓我們牢固樹(shù)立勤儉節約的美德，對浪費說(shuō)“不”！

　　板書(shū)課題:浪費現象大搜查。

　　學(xué)生觀(guān)察校園浪費現象。

　　學(xué)生匯報觀(guān)察到的情況。

　　課外延伸;觀(guān)察校外的浪費現象

　　第二課時(shí)

　　引入新課：我國是一個(gè)水資源緊缺的國家。

　　據統計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專(zhuān)家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。板題:認識水資源。

一、填寫(xiě)表格

　　水資源總量(億立方千米/年)

　　人口

　　人均占有量

　　世界

　　中國

二、課外延伸：調查咸潮對我市有什么影響。

　　第三課時(shí)

　　一、導入新課。

　　“貪污和浪費是最大的犯罪”，現在讓我們了解一下水資源的浪費情況。

　　二、將用水情況調查記錄下來(lái)。

　　用水人用水設施浪費程度

　　三、結合校園各種漏水現象。給學(xué)校評評星。

　　四、指導學(xué)生認識節約用水的好處。

　　五、生訂出節水方案。

　　六、總結。

　　活動(dòng)反思：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5

　　第一單元考察探究

　　活動(dòng)主題一我是校園小主人

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察等方式，了解和分析校園的自然環(huán)境，規劃布局、設施設備、文化景觀(guān)以及安全保障等方面狀況。

　　2、學(xué)會(huì )制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽的基本方法。

　　3、能提出校園建議和發(fā)展建議，增進(jìn)知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責任感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解校園各方面狀況

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽，為校園發(fā)展提出建議。

　　活動(dòng)準備：

　　1、了解認識校園里的植物，能說(shuō)出10種左右植物的名稱(chēng)。

　　2、結合植物秋天落葉的特征，收集落葉。

　　活動(dòng)課時(shí)：

　　四課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導入，揭示主題

　　師：同學(xué)們。都說(shuō)“大海是魚(yú)兒的家，天空是鳥(niǎo)兒的家，森林是動(dòng)物的家”。那么，我說(shuō)：“學(xué)校就是我們的`家�！蹦銈兺�意嗎？你知道為什么說(shuō)學(xué)校就是我們的家呢？

　　師：是呀！校園中的每一個(gè)角落都有我們的歡聲笑語(yǔ)，都有我們成長(cháng)的足跡；校園中的每一棵小草，都是我們友誼的見(jiàn)證。在這里我們學(xué)習科學(xué)知識，在這里我們懂得文明禮儀，在這里我們一起快樂(lè )成長(cháng)。學(xué)校是我們的家，我們是校園小主人。（教師板書(shū)主題：我是校園小主人）

　　二、動(dòng)腦動(dòng)手，探究新知

　�。ㄒ唬┙處煶鍪拘�園照片

　　小組交流，說(shuō)說(shuō)校園的特色與優(yōu)點(diǎn)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習過(guò)程中應注意有機滲透、適時(shí)培養小學(xué)生的信息素養，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

　　2、綜合性學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強調過(guò)程和體驗，其目的在于培養學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

　　教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入。

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。

　　同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(cháng)（板書(shū)：成長(cháng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(cháng)中的故事編寫(xiě)成一本冊子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�(shū)：冊）

　　今天我們的綜合性學(xué)習課，就一起來(lái)制作我的成長(cháng)冊。（板書(shū)）

　　二、確定制作板塊

　　1、在這六年中，你覺(jué)得你的.什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(cháng)冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(cháng)中的你呢！分組討論

　　2、學(xué)生提出建議（隨機板書(shū)）如：“成長(cháng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈言”、“家長(cháng)留言”等。

　　3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(cháng)冊就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(cháng)冊就更精彩了。如：“成長(cháng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

　　三、資料搜集與指導

　　1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？

　　2、小學(xué)階段的成績(jì)報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……

　　3、可以從自己的成長(cháng)袋中搜集，也可以請家長(cháng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱�(lái)復印一下。

　　4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿(mǎn)意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。

　　5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(cháng)冊的，如獎?wù)�、小制作、�?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

　　四、。

　　第二課時(shí)

　　一、制作指導

　　1、在一切準備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著(zhù)進(jìn)行擺放、排版。

　　2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(cháng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。

　　3、當然，不要忘了給你的成長(cháng)冊起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

　　4、還可以請老師或家長(cháng)、同學(xué)為自己的成長(cháng)冊作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”。

　　二、成果展示

　　1、向同學(xué)介紹你的成長(cháng)冊。

　　你們的成長(cháng)冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認同呢？那就需要你們對自己的成長(cháng)冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(cháng)冊的各板塊的欄目名及內容、、說(shuō)說(shuō)成長(cháng)冊的名稱(chēng)和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）

　　2、評一評

　　你認為哪些同學(xué)的成長(cháng)冊能憑優(yōu)秀成長(cháng)冊，為什么？

　　三、反饋，延伸拓展

　　同學(xué)們，你們的成長(cháng)冊制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(cháng)冊的制作，你們都有哪些收獲？

　　這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(cháng)冊的感悟。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7

　　一、教學(xué)活動(dòng)目標

　　知識目標：

　　讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關(guān)系。

　　能力目標：

　　在對比實(shí)驗中養成學(xué)生觀(guān)察與傾聽(tīng)的習慣。在研究過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應用的能力。

　　過(guò)程與方法：

　　本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實(shí)驗驗證自己的猜測是否準確。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

　　在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀(guān)念，培養學(xué)生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。

　　二、教學(xué)準備

　　教師準備：

　　課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。

　　學(xué)生準備：

　　剪刀、格尺

　　三、教學(xué)流程

　　1、創(chuàng )設情景、確定主題

　　教師從一個(gè)小游戲導入本課。由一張拴著(zhù)魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的現象，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實(shí)驗，出現截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。

　　2、發(fā)現問(wèn)題，自主探究

　�。�1）讓紙“站”起來(lái)

　　揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺上，然后請同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)�！边@一方法。

　�。�2）讓紙“站”得更穩

　�、偌垺罢尽钡酶�穩與形狀有關(guān)

　　教師根據前一個(gè)實(shí)驗內容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。

　　接下來(lái)，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝�后，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實(shí)驗步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗步驟，對推薦上來(lái)的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與形狀有關(guān)。

　�、诩垺罢尽钡酶�穩與高度、重量、底面積有關(guān)

　　學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩還與什么因素有關(guān)？”，總結歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jì)热�，用上一個(gè)環(huán)節的方法加以驗證。各組演示驗證過(guò)程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有形狀、重量、高度、底面積。

　�、墼谏�活中的應用

　　結合讓紙“站”穩的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的.花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。

　　教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀(guān)察“這些物品通過(guò)改變什么因素達到穩定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。

　　四、活動(dòng)延伸

　　學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著(zhù)其它物品的穩定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠將學(xué)到的知識應用于生活，服務(wù)于生活。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木的意識，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。

　　2、通過(guò)戶(hù)外測試和整理有關(guān)數據，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習能力及集體協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生通過(guò)直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的'感性認識。

　　課前準備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖畫(huà)，設疑激趣

　　1、觀(guān)察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。

　　2、設疑：樹(shù)木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測試需要哪些工具？

　　1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

　　3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。

　　三、測一測

　　1、師：讓我們測量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。

　　以小組為單位分工協(xié)作。

　　2、樹(shù)對風(fēng)速有影響嗎？

　　將收集到的數據填入表格。

　　三、說(shuō)一說(shuō)：

　　1、把你的發(fā)現告訴同學(xué)們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……

　　活動(dòng)中我對自己最滿(mǎn)意的是……

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、做一做：調查自己家或學(xué)校附近的樹(shù)木變化情況及對周?chē)�環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現嗎？

　　2、試一試：把你在調查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調查報告。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識，知道每個(gè)人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。

　　2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學(xué)生的安全防范意識和應急避險能力，保障學(xué)生健康成長(cháng)。

　　3、培養學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　當外出考察、游玩或參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來(lái)研究吧！

　　二、準備研究的問(wèn)題

　　1、針對各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。

　　2、小組交流想法。

　　3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全問(wèn)題

　　旅游安全與防范措施

　　參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護

　　乘車(chē)應注意的安全問(wèn)題

　　公共場(chǎng)所怎樣保平安

　　……

　　把大家提出的`問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問(wèn)題進(jìn)行研究。

　　4、確定主題

　　我們小組確定的主題是：

　　三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的安全問(wèn)題

　　1、調查

　�、偻瑢W(xué)們在外出活動(dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識如何？讓我們進(jìn)行一次調查吧。

　�、诳梢栽诮處煹膸椭�下，把需要調查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對調查結果進(jìn)行統計。

　　我想了解的問(wèn)題

　　1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？

　　2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？

　　3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì )存在哪些安全問(wèn)題？

　　4、進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì )先考慮安全問(wèn)題嗎？

　　5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì )先了解安全出口嗎？

　　6、在公園、游樂(lè )園游玩時(shí)……

　�、壅�理調查結果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。

　　如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題

　　同學(xué)們的安全意識還不強

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采訪(fǎng)

　　到相關(guān)部門(mén)采訪(fǎng)，了解本地區近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話(huà)采訪(fǎng)校的綜治副校長(cháng)）

　�、儆懻�，確定采訪(fǎng)對象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：

　　我們學(xué)校的情況可以到校長(cháng)那兒去了解

　　這些問(wèn)題教育主管部門(mén)應該最清楚

　　我們可以到醫院去體采訪(fǎng)

　�、谛〗M交流確定采訪(fǎng)的內容：

　　事故情況

　　事故地點(diǎn)

　　事故原因

　　3、交流

　　通過(guò)前面的調查和采訪(fǎng)，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10

　　教學(xué)準備：

　　不同規格不同顏色的紙若干張。

　　教學(xué)流程預設：

　　一、導入

　　1、創(chuàng )設問(wèn)題情境：出示折紙作品展覽，大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

　　2、學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題，學(xué)生談一談參觀(guān)后的感想。

　　二、實(shí)踐

　�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐

　　1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的'問(wèn)題，設計折紙作品。

　　2、以小組為單位選擇對稱(chēng)圖形的折紙圖案，共同尋找對稱(chēng)圖形折紙規律。

　　3、自己動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中互相研究共同尋找規律。

　�。ǘ�）成果展示與評價(jià)

　　1、以小組為單位選1—2個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報。

　　2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設計思路。

　　3、小組進(jìn)行互評，師生互評。

　　三、總結與交流

　　1、今天的收獲是什么？。

　　2、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對《折紙》有了進(jìn)一步的了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源收集資料，繼續研究探討。

　　第二課時(shí)：打繩結

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓學(xué)生認識到繩結是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。

　　2、教會(huì )學(xué)生掌握幾種常用的繩結法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教會(huì )學(xué)生掌握幾種常用的繩結法。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11

　　一、指導思想

　　一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著(zhù)眼于改變課程結構過(guò)于強調學(xué)科本位和缺乏整合的現狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要，培養學(xué)生成為社會(huì )需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以與學(xué)生學(xué)習生活和社會(huì )生活密切相關(guān)的各類(lèi)現實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內容，以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際，通過(guò)親身體驗進(jìn)行學(xué)習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和終身學(xué)習的能力；增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內容；引導學(xué)生在生活中學(xué)習、在實(shí)踐中學(xué)習、在應用中學(xué)習，并主動(dòng)參與社會(huì )、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

　　二、活動(dòng)目的要求

　　1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛(ài)自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

　�。�1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯(lián)系。

　�。�2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識；

　�。�3）參與環(huán)境保護的活動(dòng)，增強環(huán)境保護能力。

　　2．主動(dòng)積極地參與社會(huì )活動(dòng)和社區服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。

　�。�1）走入社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解與認識，理解個(gè)體與社會(huì )的關(guān)系；

　�。�2）關(guān)心社會(huì )現實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì )問(wèn)題，積極參與力所能及的社區活動(dòng)，服務(wù)社會(huì )，發(fā)展社會(huì )實(shí)踐能力；

　�。�3）遵守社會(huì )行為規范，養成社會(huì )交往能力，學(xué)會(huì )與他人共同生活、工作；

　�。�4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì )，具有服務(wù)社會(huì )的.意識和對社會(huì )負責的態(tài)度。

　　3．掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責的生活態(tài)度。

　�。�1）反省自我，增進(jìn)自我認識，確立自信，樹(shù)立人生理想，積極進(jìn)取。

　�。�2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活，養成負責的生活態(tài)度；

　�。�3）了解與認識現代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習慣。

　　4．進(jìn)行課題實(shí)驗和課題研究等。在廣泛的調查、采訪(fǎng)和實(shí)踐過(guò)程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫(xiě)實(shí)踐性的記錄等。發(fā)展主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。

　�。�1）學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

　�。�2）形成自主收集信息和處理信息的能力；

　�。�3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗探究過(guò)程，對感興趣的自然問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

　�。�4）養成主動(dòng)探究的習慣，形成問(wèn)題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng )新精神。

　　三、課程目標

　　1．情感目標：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

　　2．知識目標：通過(guò)引導學(xué)生主動(dòng)探究,親身體驗實(shí)踐，開(kāi)闊視野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng )新能力。初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

　　4．人格目標：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等的良好個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )對自我的責任感。

　　四、活動(dòng)措施和注意事項

　　1．課題的選擇力求從本地資源入手，從培養學(xué)生應具備哪些方面的綜合能力進(jìn)行全盤(pán)考慮，要對提出的課題進(jìn)行反復的論證，在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)。

　　2．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，學(xué)習科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。

　　3．積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

　　4．注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效。

　　5．積極開(kāi)展多種形式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主題內容，與教導處、德育處聯(lián)手，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　　6．努力探索對綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生活動(dòng)情況的評價(jià)機制，注重綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程性評價(jià)。

　　7．努力體現學(xué)生活動(dòng)的自主性、探究性，引導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的探究性學(xué)習活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )探究，形成發(fā)現問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　五、教學(xué)時(shí)間安排 ：每周安排1課時(shí)

　　制作動(dòng)物的標本----千姿百態(tài)彩蝶飛

　　準備階段:

　　1. 教師準備： 多媒體課件。

　　2. 學(xué)生準備：

　　(1) 回憶課外自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)蝴蝶以及自己對蝴蝶知識的了解。

　　(2) 課前收集蝴蝶的圖片和標本。

　　教學(xué)目標:

　�。�1） 學(xué)生通過(guò)各種途徑收集各種蝴蝶的標本和圖片， 了解蝴蝶標本的制作 方法， 了解各種蝴蝶的相關(guān)知識。

　�。�2） 培養學(xué)生對大自然中蝴蝶的喜愛(ài)。

　�。�3） 培養學(xué)生收集信息、 整理信息的能力。

　�。�4） 培養學(xué)生合作交流能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 激發(fā)興趣， 導入新課：

　　1、 課件出示大自然中的各種蝴蝶圖片， 師生共同欣賞。

　　2、 教師導言： 自 古以來(lái)， 蝴蝶就是美麗的代名詞， 它的體態(tài)輕盈、 舞姿優(yōu)雅。 每到春暖花開(kāi)的季節， 在祖國的原野、 溪畔、 山谷和花園， 到處都可以看到許多美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞， 為大自 然的春光平添許多景色。 今天， 讓我們一同走進(jìn)大自 然， 走進(jìn)蝴蝶的王國。（ 出示課題： 千姿百態(tài)彩蝶飛）

　　（二） 探究活動(dòng)一： 收集蝴蝶的標本和圖片。 （課前收集， 課堂上匯報展示）

　　1、 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约簩�蝴蝶的認識。你在哪兒見(jiàn)過(guò)蝴蝶？ 蝴蝶有什么特點(diǎn)？ 你還知道關(guān)于蝴蝶的哪些知識？

　　2、 介紹自己收集的蝴蝶標本和圖片。蝴蝶的圖片可以從書(shū)籍、 明信片、 郵票中收集， 也可以上網(wǎng)去收集。 你還可以走進(jìn)大自 然， 捕捉美麗的蝴蝶，

　　把它夾在書(shū)頁(yè)里， 制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的“蝴蝶標本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的圖片和標本？

　　3、 了解蝴蝶標本的制作方法。 （出示蝴蝶標本）一些同學(xué)帶來(lái)了精致的蝴蝶標本， 你知道它是怎樣制作的嗎？ （出示制作方法和圖片） 捕捉： 用蚊帳布做一個(gè)漏斗狀的捕蟲(chóng)網(wǎng)。 用網(wǎng)捕捉時(shí)動(dòng)作要輕快， 這樣才能保證被捉的蝴蝶體形完整。 特別注意不要損壞它的觸角。壓制： 把蝴蝶用紙夾住， 用手輕捏頭部使之死亡。 捏時(shí)要注意保持體形和各器官完整無(wú)缺。 用吸水紙或皺紋紙將蝴蝶腹部的內臟全部擠出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 將擠去內臟的蝴蝶用大頭針固定在紙板或木板上。 固定時(shí)可以保持它展翅飛翔的形狀， 也可以保持它停留在花朵時(shí)的靜止形態(tài)， 然后放置陰涼通風(fēng)處風(fēng)干。入盒： 準備一個(gè)紙盒， 在盒蓋中央挖一個(gè)長(cháng)方形或正方形的孔， 用 透明紙或玻璃將這個(gè)長(cháng)方形或正方形的孔蓋嚴。 在紙盒的底部平放一些脫脂棉花， 買(mǎi)一個(gè)樟腦球搗碎， 遍撒在棉花上。 最后將風(fēng)干的蝴蝶平放在棉花上， 蓋上盒蓋， 標本就完成了。 如果你在盒內放一些風(fēng)干了的花草， 標本將更富有自 然生態(tài)之美。同學(xué)們了解了蝴蝶標本的制作方法， 有機會(huì )在爸爸媽媽的幫助下也來(lái)做一只蝴蝶標本。

　　（三） 活動(dòng)二：

　　1 、 同桌合作完成“蝴蝶板報” 。剛才， 大家展示自己的蝴蝶圖片和標本， 現在請同桌兩位同學(xué)把圖片和標本匯集起來(lái)， 辦一張“蝴蝶板報” 看那兩位同學(xué)的板報辦的最好。評一評誰(shuí)的板報最好

　　2、 下面， 請每人提供一幅蝴蝶圖片或一個(gè)標本， 按下圖粘貼標明蝴蝶名稱(chēng)、資料來(lái)源、 制作者建成我們的“蝴蝶王國” 。 （教師引導學(xué)生完成）

　　（四） 作業(yè)：

　　1 、 搜集至少3 個(gè)蝴蝶網(wǎng)站。

　　2、 建一個(gè)你自己的“蝴蝶王國” 文件夾， 建立蝴蝶圖片資料庫。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12

　　教學(xué)目標

　　1、了解母親節的由來(lái)。

　　2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的'尊敬。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入。

　　同學(xué)們，你們知道母親節是哪一天嗎？

　　二、教學(xué)過(guò)程。

　　1、講授母親節的由來(lái)。

　　2、小實(shí)踐：A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）C、師小結。

　　3、用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的漂亮媽媽?zhuān)�并叫媽媽評一評。

　　4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。

　　5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽?zhuān)�感謝您�。�寫(xiě)好后集體評一評誰(shuí)寫(xiě)得最好。

　　三、師總結：

　　今天，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

　　四、布置作業(yè)：

　　把自己做的心意賀卡送給媽媽。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13

　　第一單元居家生活安全

　　活動(dòng)目標：

　　讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。

　　2、培養學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。教學(xué)準備：

　　搜集的相關(guān)資料、課件

　　教學(xué)流程預設：

　　一、導入

　　1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。

　　2、生交流分別有什么安全隱患。

　　二、實(shí)踐

　�。ㄒ唬�準備研究問(wèn)題

　　1、小學(xué)生在家安全問(wèn)題有很多，你最想了解哪些問(wèn)題？

　　2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問(wèn)題：

　�。�1）怎樣預防煤氣中毒

　�。�2）如何正確使用家用電器

　�。�3）陌生人來(lái)訪(fǎng)怎么辦

　�。�4）在家如何防火

　�。ǘ�）查找安全問(wèn)題：、

　　1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下

　　2、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？

　�。ㄈ�）了解安全常識

　　1、介紹安全用電和居家安全小常識

　　2、進(jìn)行安全知識競賽

　�。ㄋ模┳龊妙A防準備

　　1、辨別書(shū)中小朋友的做法正確嗎？

　　2、模擬練習：集體演示意外發(fā)生時(shí)應該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做？

　　三、總結與交流

　　1、我們應當時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？

　　玩小動(dòng)物應注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨自在家時(shí)怎么做；發(fā)現屋內有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？

　　2、我們應當怎么做？

　　小組討論如何把這些知識告訴更多的同學(xué)呢？

　　3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

　　第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)

　　活動(dòng)目標：

　　通過(guò)小組研究性學(xué)習活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費現象，知道浪費帶來(lái)的`嚴重后果，從而增強學(xué)生的節約意識，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。培養學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感。在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )互相幫助、團結合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生了解浪費現象對學(xué)校的影響和危害性。

　　2、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、問(wèn)題的能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生根據自然災害發(fā)生的規律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì )自救自護。

　　2、能學(xué)會(huì )采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

　　3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。

　　4、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預防火災。

　　課前準備：

　　1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。

　　2、組織學(xué)生排演小品。

　　3、選好及訓練班會(huì )主持。

　　4、了解一些基本的'消防知識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、發(fā)生自然災害時(shí)的自救自護

　　1、生活中都有哪些自然災害？

　　學(xué)生討論、交流。

　　如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

　　2、發(fā)生這些自然災害時(shí)應該怎么做？

　　學(xué)會(huì )小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？

　　交流：

　�。�1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

　�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

　�。�3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。

　　模擬演示。

　　二、消防安全教育

　　1、發(fā)生火災時(shí)怎么辦？

　�。�1）看火災資料片。

　�。�2）討論交流。

　�。�3）模擬演示練習

　�。�4）主持小結：

　　人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習消防安全的有關(guān)知識。

　　2．消防安全知識競賽（搶答形式）

　�。�1）火災的預防包括哪些？

　�。�2）易燃物品應該怎樣放置？

　�。�3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？

　�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？

　�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？

　�。�6）發(fā)生火災時(shí)，要撥打什么報警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？

　�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？

　�。�8）從失火的樓房?jì)仍鯓犹与x危險？

　　3、看模擬表演，議一議：

　�。�1）表演內容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

　�。�2）議一議：

　�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規定？

　�、谖覀儜�該怎樣預防火災？

　�。�3）把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。

　�。�4）談心得體會(huì )。

　　4、模擬練習：

　　集體演示當在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災應該怎樣做……

　　5、小結：

　�。�1）同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？

　�。�2）班主任小結：

　　消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，保護自己的人身安全。

　　三、發(fā)生其余的自然災害時(shí)該怎么做？

　　交流討論。

　　1、演圖片，找錯誤。

　　2、如何向家人或好朋友作宣傳。

　　3、小結：要學(xué)習自救互救知識，科學(xué)救人。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15

　　【教學(xué)要求】

　�。�、采用多種方式觀(guān)察、了解農民的辛苦和糧食的來(lái)之不易等。

　�。�、用不同的方式來(lái)感受、體驗農村生活，表達出對糧食來(lái)之不易感受。

　�。�、通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生收集、整理信息、觀(guān)察、語(yǔ)言表達、團結合作、解決問(wèn)題等多方面的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解農民的辛苦和糧食的來(lái)之不易等

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對糧食來(lái)之不易感受。

　　【課前準備】

　　課前放手讓學(xué)生進(jìn)行資料的收集和整理。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一階段：資料的收集和整理。

　�。�略）

　　第二階段：成果展示。

　　教學(xué)過(guò)程

　一、教師引入

　　二、展示、交流信息，分六個(gè)環(huán)節

　　進(jìn)行第一環(huán)節：“農民生活”圖片展。設計意圖：學(xué)生通過(guò)展示田園四季的風(fēng)光及農家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農業(yè)常識的同時(shí)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)表達和語(yǔ)言的綜合運用能力，同時(shí)在評價(jià)中讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和滿(mǎn)足感。

　　第二環(huán)節：“田園”詩(shī)朗誦。設計意圖：培養學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力，在感受詩(shī)的意境美的同時(shí)，增進(jìn)對田園風(fēng)情的理解，激發(fā)學(xué)生對古詩(shī)詞的熱愛(ài)。個(gè)人增刪

　　第三環(huán)節：“農家”故事多。設計意圖：通過(guò)收集農家生活中的故事，感受農村生活的`豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力。

　　第四環(huán)節：“農家方言──普通話(huà)”對對碰。設計意圖：這個(gè)游戲環(huán)節的設計，讓學(xué)生在區分方言和普通話(huà)的同時(shí)，增強使用普通話(huà)意識，并進(jìn)一步感受祖國語(yǔ)言的魅力，增強熱愛(ài)祖國文化的情感。

　　第五環(huán)節：我是“科技興農”小專(zhuān)家。設計意圖：通過(guò)“雜交水稻”、“彩棉”等農業(yè)科技專(zhuān)家角色的扮演，使學(xué)生受到科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新農村的思想感情。

　　第六環(huán)節：暢想未來(lái)的“新農村”。設計意圖：培養學(xué)生從小熱愛(ài)農村、為農村的發(fā)展和建設做貢獻的美好情感。

　　三、教師總結，生談感受，活動(dòng)結束

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