中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇（推薦）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1.感受多種運動(dòng)姿勢，會(huì )用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現一些運動(dòng)的姿勢，并能有節奏地念兒歌。
2.能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。
3.體驗仿編的成功感，培養對體育運動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.幼兒談?wù)撨^(guò)奧運會(huì )、全運會(huì )或自己參加的'多種運動(dòng)項目及相關(guān)姿勢、動(dòng)作。
2.幼兒初步會(huì )念兒歌《拼小人》。
3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標等。
4.《健康歌》磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習《健康歌》，導入活動(dòng)。
1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2.引導幼兒說(shuō)說(shuō)：我們做了哪些運動(dòng)?
二、復習兒歌《拼小人》。
1.引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。
2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。
三、教師指導幼兒仿編兒歌。
1.談?wù)勎覀兿矏?ài)的運動(dòng)項目。
教師：你還知道哪些運動(dòng)項目?你最喜歡的運動(dòng)項口是什么?
2.教師以調皮的小人還會(huì )做哪些運動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出運動(dòng)項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動(dòng)姿勢，再照樣子畫(huà)。
4.幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1.鼓勵幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運用。
2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂(lè )。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)設計背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語(yǔ)言較多重復，易于幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴散了幼兒的思維，然而在最后一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對好朋友�！▲B(niǎo)說(shuō)：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！币粋�(gè)轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，保護大自然的情感。
活動(dòng)目標
1、幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語(yǔ)言表達能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導幼兒進(jìn)行擴散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
活動(dòng)準備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍天、白天，大森林和綠草地的'背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，我聽(tīng)到了，茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！彼f(shuō)：“對�！�
�。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫�，專(zhuān)注的傾聽(tīng)）
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì )說(shuō)什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！笔痔渍f(shuō)：“對�！�
幼兒2：筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！奔堈f(shuō)：“對�！�
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，
茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對�！�
圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
手套說(shuō)：“對�！�
桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
椅子說(shuō)：“對�！�
鎖對鑰匙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
鑰匙說(shuō)：“對�！�
筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�
紙說(shuō)：“對�！�
4、教師引導幼兒進(jìn)行擴散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
小結：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要鳥(niǎo)的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì )是我們的好朋友。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學(xué)習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結合，培養幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì )打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題—— 環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結束后應加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習童謠,理解童謠內容。
2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、教師：小朋友們還記得我們以前學(xué)習過(guò)一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來(lái)念一遍吧!
提問(wèn)：這首兒歌里講了一些什么內容呢?(小嬌嬌在剪紙)
2、教師：兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛(ài)的小動(dòng)物。今天老師就帶來(lái)了一幅畫(huà),同樣也是一幅剪紙作品。
3、教師出示兒歌畫(huà)面：
提問(wèn)：請小朋友們看一看圖畫(huà)上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?
教師小結：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個(gè)小孩。
4、教師：在這幅圖畫(huà)里同時(shí)也藏著(zhù)一首有趣、好聽(tīng)的`兒歌,說(shuō)的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說(shuō)了什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
二、初步欣賞童謠
1、播放碟片,幼兒認真傾聽(tīng)童謠一遍。
教師提問(wèn)：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽(tīng)到童謠里說(shuō)了什么?
2、兒歌里說(shuō)到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)
花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著(zhù)雞)
雞有什么本領(lǐng)?童謠里是怎么說(shuō)的?(雞下蛋)
雞下蛋,碰著(zhù)了誰(shuí)?(碰著(zhù)雁)
雁會(huì )做什么事情?(雁叼米,碰著(zhù)小孩就是你)
三、學(xué)習朗誦童謠,在朗誦的過(guò)程中體會(huì )童謠的詼諧有趣
1、教師：剛才小朋友們都聽(tīng)到了兒歌的內容,那現在我們一起來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的兒歌吧!
教師帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)念童謠兩遍。
2、引導幼兒配上肢體節奏來(lái)念童謠：我們一起打著(zhù)節奏來(lái)念一念這首有趣的兒歌吧!
3、教師和幼兒分句朗誦童謠。
四、結束活動(dòng)
教師：今天,我們學(xué)習了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1．樂(lè )意傾聽(tīng)故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理過(guò)程。
2．能在同伴面前大膽表述自己的想法。
3．體驗和同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件：
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知
1.播放課件一遍。說(shuō)說(shuō)故事有趣在哪兒？
2.播放課件二遍。交流：故事發(fā)生了一件什么事？
二、分段理解：
1．（觀(guān)看課件第一片段）幫助幼兒理解小老鼠準備出洞又不敢出洞的矛盾心理。
2．（觀(guān)看課件第二片段）幫助幼兒理解第一次出洞又鉆回洞的`心理過(guò)程。
3.（觀(guān)看課件第三片段）幫助幼兒理解小老鼠第二次出洞又滾回洞的心理過(guò)程。
三、完整欣賞
四、集體表現
五、體驗想象：想象小老鼠第三次出洞發(fā)生的有趣故事。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、能記住自己家人的電話(huà)號碼，知道幾種常用的特殊電話(huà)號碼，初步了解電話(huà)與人們生活的密切關(guān)系。
2、能記住一個(gè)家人的電話(huà)號碼。
3、有主動(dòng)與人交往的意識，愿意與更多的朋友交往。
活動(dòng)準備：
1、老師的電話(huà)號碼，電話(huà)。
2、電話(huà)號碼調查表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
你們看到王老師了嗎？有什么辦法能最快找到王老師？王老師的電話(huà)號碼是多少？我來(lái)打個(gè)電話(huà)�。ǘY貌用語(yǔ)、你好、再見(jiàn)等等）。
小結：我們給王老師打了電話(huà)，很快找到王老師，電話(huà)真方便。
二、拿出調查表，說(shuō)出與家人聯(lián)系的電話(huà)號碼。
你知道誰(shuí)的電話(huà)號碼？上次老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一張電話(huà)號碼調查表，拿出來(lái)看一看，讀一讀你了解的電話(huà)號碼。
1、請個(gè)別小朋友上前，這是誰(shuí)的電話(huà)號碼？你能記住這個(gè)電話(huà)號碼嗎？
2、電話(huà)可以方便和別人交流，有了電話(huà)號碼要怎么打電話(huà)？（撥通電話(huà)號碼、你好、再見(jiàn)）。
3、現在，你們都知道怎么跟別人電話(huà)了嗎？想不想給爸爸媽媽打電話(huà)？（隨便抽取一張記錄，用手機打電話(huà)給她，可抽取兩次）。
4、小結：有了電話(huà)真方便，找不到人的時(shí)候可以打電話(huà)、找別人有事的'時(shí)候也可以打電話(huà)，除了這些，遇到困難的時(shí)候，有危險的時(shí)候也可以打電話(huà)。
三、了解特殊電話(huà)號碼。
比如：著(zhù)火了，該打什么電話(huà)？（火警119、報警服務(wù)110、醫療急救120、交通事故122）。
小結：這個(gè)特殊號碼可不能隨便亂打，只有發(fā)生危險的時(shí)候才可以打。
四、游戲結束。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
認識各種車(chē)，了解車(chē)的用途。
畫(huà)出自己喜歡的車(chē)，清楚地介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
《車(chē)來(lái)了》幼兒用書(shū)第2 —7頁(yè)。
不同種類(lèi)的玩具車(chē)。
圖畫(huà)紙和彩筆。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、與幼兒一起復習親子故事《車(chē)來(lái)了》。
2、請幼兒翻閱幼兒用書(shū)第2 —7頁(yè)，找出小矮人除了乘車(chē)上班外，還用車(chē)做什么。（用車(chē)子運載貨物。）
3、出示不同種類(lèi)的.玩具車(chē)，例如公交車(chē)、出租車(chē)、轎車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)、貨車(chē)等，問(wèn)一問(wèn)幼兒這些是什么車(chē)，老師可與幼兒討論各種車(chē)輛的用途。
4、向幼兒提問(wèn)：
你喜歡什么車(chē)？（自由回答。）
這種車(chē)有什么用途？（自由回答。）
你為什么喜歡它？（自由回答。）
5、請幼兒把自己最喜歡的車(chē)畫(huà)出來(lái)，向小朋友介紹自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)，這種車(chē)有什么用途？
6、請幼兒將自己的繪畫(huà)作品作為禮物，送給自己的家人或好朋友。
評價(jià)
認識各種汽車(chē)，能說(shuō)出車(chē)的用途。
能較清楚地介紹自己的繪畫(huà)作品。
備注
活動(dòng)建議：
在這個(gè)活動(dòng)中，老師應注意觀(guān)察、了解幼兒對車(chē)的興趣點(diǎn)和已知的經(jīng)驗，引導幼兒主動(dòng)探究、討論各種類(lèi)型的車(chē)，擴展幼兒對車(chē)的種類(lèi)和用途的了解。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、欣賞課件理解散文詩(shī)的內容，感受散文詩(shī)的意境美。
2、學(xué)習用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述。
活動(dòng)準備：
cai課件、圖片、彩色筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩色筆，以猜想導入。
1、咦，這是什么？有哪些顏色？
2、你用彩色筆能做什么呢？你想畫(huà)什么？
二、結合課件，完整欣賞散文詩(shī)，理解內容，學(xué)說(shuō)句式，感受散文詩(shī)的意境美。
1、你們想用彩色筆畫(huà)很多東西，有一個(gè)小姑娘叫g(shù)igi她也用彩色的筆畫(huà)畫(huà)呢，我們來(lái)一起看看她都畫(huà)了些什么？
2、完整欣賞課件，了解散文詩(shī)的內容。
提問(wèn)：（1）gigi用彩色的畫(huà)筆畫(huà)了哪些東西？（漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥(niǎo)窩）教師根據幼兒的回答展示圖片，并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點(diǎn)的傾聽(tīng)散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞，了解“碧水蕩漾”的意思。
�。�2）這些東西都是送給誰(shuí)的？（根據幼兒的回答展示圖片）
�。�3）gigi是用什么顏色的筆畫(huà)這些東西的呢？（根據幼兒的回答展示圖片）
3、師生共同看圖朗誦小結，學(xué)習用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述。（音樂(lè )伴奏）
三、游戲“誰(shuí)藏起來(lái)了”
1、教師把其中一些圖片藏起來(lái)請幼兒說(shuō)一說(shuō)少了什么？
2、請個(gè)別幼兒藏起來(lái)一些圖片請其他幼兒找一找少了什么？說(shuō)對的就請把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩(shī)拓展幼兒經(jīng)驗。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩(shī)，鞏固學(xué)說(shuō)“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式。
2、你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎么樣？gigi用筆畫(huà)了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥(niǎo)窩為什么我們叫它《畫(huà)房子》呢？
3、gigi為小動(dòng)物畫(huà)了這么多的“房子”，你想為哪些小動(dòng)物畫(huà)什么樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過(guò)一會(huì )到班上活動(dòng)時(shí)可以把你想畫(huà)的`房子畫(huà)出來(lái)送給你的動(dòng)物朋友。
附：散文詩(shī)《畫(huà)房子》
gigi拿出一堆彩色筆，坐在窗前畫(huà)房子。
紅色的筆，畫(huà)一間漂亮的房子，她說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫(huà)一個(gè)碧水蕩漾的池塘，她說(shuō)，這是送給青蛙的房子。
藍色的筆，畫(huà)一片天空，她說(shuō)，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫(huà)一只小竹籠，她說(shuō)，這是送給小雞的房子。
小鳥(niǎo)在枝頭蹦蹦跳跳，望著(zhù)窗口唧唧唧唧地叫，
哦，別急，別急，
gigi拿起紫色的筆，畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩，掛在樹(shù)杈上，這是送給小鳥(niǎo)的房子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、了解家鄉的主要旅游景點(diǎn)，知道家鄉是個(gè)美麗的地方。萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的美好情感。
2、能在集體前用完整的語(yǔ)言大膽介紹家鄉的景點(diǎn)。
3、豐富對導游這一職業(yè)的認識，嘗試學(xué)做小導游。
活動(dòng)準備：
1、多張旅游景點(diǎn)圖片。
2、自制導游證，導游旗，小喇叭、歌唱家鄉的代表性音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《美麗的家鄉》，介紹認識家鄉。
--提問(wèn)：我們居住的地方叫什么名字，你喜歡家鄉嗎？為什么？
--師幼共同觀(guān)看《美麗的家鄉》，提問(wèn)：你剛才看到了哪些地方？你們還知道家香港有哪些好玩好看的地方嗎？
2、嘗試做小導游。
--招聘小導游，激發(fā)興趣：好孩子旅行社的'經(jīng)理要在我們班招一些小導游，來(lái)帶領(lǐng)外地的小朋友參觀(guān)我們的家鄉。今天，想報名當小導游的小朋友都要上臺啦介紹你們自己的家鄉。誰(shuí)的聲音好聽(tīng)，誰(shuí)就可以領(lǐng)取導游證。
3、扮演導游和游客，開(kāi)展模仿游戲。
--教師介紹講臺，交代要求：說(shuō)出照片中的景點(diǎn)是在哪里，這個(gè)地方的特點(diǎn)是什么。并吸引大家去參觀(guān)游玩。
--幼兒選擇自己喜歡的景點(diǎn)，小導游舉著(zhù)導游旗集合自己的旅行團成員。
--小導游帶團員參觀(guān)景點(diǎn)。
4、評選"最佳小導游"，結束活動(dòng)。
--請幼兒說(shuō)說(shuō)導游帶自己觀(guān)看了哪些景點(diǎn)，他們是怎么介紹的？
--幼兒評選最佳小導游。
活動(dòng)建議：
1、幼兒看課件、介紹自己的風(fēng)景照片、與小導游共同參觀(guān)家鄉風(fēng)景圖片展，體會(huì )到家鄉的美后，教師可激發(fā)幼兒建設家鄉的美好愿望，從而更深層次地激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。歌唱家鄉的代表性音樂(lè )可貫穿活動(dòng)始終。
2、活動(dòng)后，建議家長(cháng)為孩子準備一張家鄉風(fēng)景照片，并在家里練習如何介紹這張照片上風(fēng)景。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1. 喜歡朗誦兒歌。
2. 學(xué)習做值日生，逐漸培養為他人服務(wù)的意識。
3. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4. 引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備
《大家來(lái)幫忙》兒歌、拍攝值日生工作的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請幼兒看照片，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作。
2. 出示《大家來(lái)幫忙》兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：
大家來(lái)幫忙
你幫忙，我幫忙，
大家一起來(lái)幫忙，
你拿筷子我拿碗，
一起吃飯和喝湯。
3. 鼓勵幼兒把值日生做的工作編到兒歌中。
4. 幼兒自愿組合，分成五個(gè)小組，制作值日生卡及進(jìn)餐環(huán)節要做的事情圖片。
5. 每天進(jìn)餐時(shí)，教師指導幼兒做值日生，為他人服務(wù)。
活動(dòng)評價(jià)
能朗誦兒歌《大家來(lái)幫忙》。
愿意為他人服務(wù)。
活動(dòng)建議
請幼兒到娃娃家玩開(kāi)飯游戲，然后說(shuō)說(shuō)各人在游戲中負責的`工作。
請幼兒回家幫家人開(kāi)飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗。
活動(dòng)反思
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標：
1、初步理解散文詩(shī)內容，體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象力，學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
二、重點(diǎn)：
學(xué)習用“xx躲在xx里”的句式進(jìn)行仿編。
三、難點(diǎn)：
引導幼兒細心傾聽(tīng)，體驗散文詩(shī)所蘊涵的美感。
四、活動(dòng)準備：
1、太陽(yáng)、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文圖片(根據散文詩(shī)的內容來(lái)設計)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的`興趣。
(1)、老師：小朋友，你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的?今天我帶來(lái)一個(gè)朋友，它也很喜歡玩捉迷藏，是誰(shuí)呢?(教師出示太陽(yáng)圖片)太陽(yáng)公公也喜歡玩捉迷藏，那它喜歡和誰(shuí)一起玩呢?你們聽(tīng)了就知道了。
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
1、欣賞詩(shī)歌第一段，太陽(yáng)公公和誰(shuí)在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來(lái)的?
2、噓，大家都躲好了，黑夜就把手帕解開(kāi)，太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽(yáng)把顏色們都找到了，你們有沒(méi)有找到顏色寶寶們呀?(引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，大膽的用語(yǔ)言表達)。
3、你找到了什么樣的顏色寶寶，它躲在哪里?(句式訓練：XX躲在XX里。)
4、顏色們都被你們找到了，現在我給這張圖片編一首好聽(tīng)的散文詩(shī)給你們聽(tīng)，好嗎?
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什么蒙住太陽(yáng)的眼睛?太陽(yáng)看不見(jiàn)了，那是什么時(shí)候?(夜晚)
大家都躲好了，黑夜又怎么做了?太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛了又是什么時(shí)候?(白天)
6、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。
三、學(xué)習仿編散文詩(shī)。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象，幫助幼兒提煉詩(shī)句，可以適當出示圖片)。
2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽(yáng)捉迷藏?他們可以躲到什么地方?
3、幼兒與老師一起將創(chuàng )編的內容加到詩(shī)歌中，完整地朗誦一遍。
四、延伸活動(dòng)：
在教師的帶領(lǐng)下一起去教師外尋找各種顏色的景物來(lái)仿編散文詩(shī)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。
2、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
各種圓形的圖片及實(shí)物；玩具若干（圓形或某個(gè)部位是圓形的物品）；課件
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、游戲情境，調動(dòng)經(jīng)驗。
1、觀(guān)察玩具，說(shuō)出名稱(chēng)。
師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來(lái)了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？
【直觀(guān)呈現各種玩具，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)出這些玩具的名稱(chēng)�！�
2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺(jué)。
師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？
【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀(guān)察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說(shuō)出怎樣玩的動(dòng)詞（如：小鈴鼓想起來(lái)了，小汽車(chē)跑起來(lái)等）】
3、集體討論，交流經(jīng)驗。
師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個(gè)部位是圓形的。
B、你剛才玩了什么？這個(gè)玩具哪里是圓形的？
C、你是怎樣玩的？
【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說(shuō)的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的`主題表達，加深幼兒的印象�！�
�。ǘ�、欣賞學(xué)習，理解內容
1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。
師：圓圓王國不光送來(lái)了好玩的玩具，還帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】
2、學(xué)習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。
師提問(wèn)：a、兒歌里說(shuō)到了什么形狀？說(shuō)了幾樣圓的東西？
b、他是怎樣動(dòng)起來(lái)的？
3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語(yǔ)言表現兒歌。
�。ㄈ�、觀(guān)察圖譜，嘗試仿編。
1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。
師：我們一起看著(zhù)圖譜朗誦兒歌。
2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂(lè )。
師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過(guò)的玩具編進(jìn)這首兒歌里嗎？
【請個(gè)別幼兒看著(zhù)圖譜進(jìn)行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】
�。ㄋ模�、拓展思路，自由仿編
1、觀(guān)察身體圓形的地方，仿編兒歌。
師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會(huì )做什么？試著(zhù)把它也編進(jìn)兒歌里。
【引導幼兒觀(guān)察自己的身體，發(fā)現身體的什么地方是圓形的，并將其編進(jìn)兒歌�！�
2、觀(guān)察環(huán)境中圓形的物品，仿編兒歌。
師：小朋友們看看周?chē)裁吹胤绞菆A形的？試著(zhù)把它也編進(jìn)兒歌里。
【引導幼兒觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境創(chuàng )設，發(fā)現什么物品是圓形的？并將其編進(jìn)兒歌�！�
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：
師：在我們周?chē)擞袌A圓的東西，還有什么形狀的東西？
【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進(jìn)兒歌中�！�
活動(dòng)反思：
《指南》指出發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的環(huán)境。中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力比小班有了很大的進(jìn)步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據一些簡(jiǎn)單的結構運用自己的創(chuàng )造、想象來(lái)仿編兒歌。本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運用來(lái)揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng )設開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng )設了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現自己。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、使幼兒在故事中懂得遇事要多觀(guān)察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
2、發(fā)展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整聽(tīng)故事師：小朋友，你們好，今天啊我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小馬過(guò)河》，聽(tīng)完之后告訴老師，你最喜歡故事里的那一句話(huà)或是那一個(gè)情節，好，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
師：故事聽(tīng)完了，有誰(shuí)告訴老師你最喜歡故事里的那一句話(huà)或哪一個(gè)情節？
二、分段理解故事內容
(一)第一段師：剛才小朋友啊聽(tīng)得都很仔細，氖事當中老馬到底讓小馬干什么去了呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的第一段。
師：老馬讓小馬干什么去了呀？(你把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰(shuí)知道磨坊是用來(lái)干什么的？(磨坊是用來(lái)加工麥子的地方)
師：小馬呀可真能干，你們想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小馬呀，我們一起來(lái)試一試，好不好？小馬先是怎么樣啊(背起了麥子)，然后呢(飛快地朝磨坊跑去)。
師：呀，小馬真能干，能老馬做事情了，小朋友呀表演地真不錯，我們一起坐下來(lái)吧！
(二)第二段師：那小馬去磨坊的路上會(huì )遇到什么事情呢，我們接著(zhù)往下看！
師：咦，小馬去磨坊的路上遇到了什么事情呀？(一條小河擋住了小馬的去路)小馬心里怎么樣呀？(害怕，左右為難)師：那小馬有沒(méi)有過(guò)河呀？我們接著(zhù)往下看！小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)呀？(老牛)那小馬和老牛說(shuō)了什么呢？(牛伯伯你好，這條河我能過(guò)去嗎？水很淺，剛過(guò)小腿，能淌過(guò)去)你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話(huà)呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？
師：小馬聽(tīng)了牛伯伯的話(huà)正準備過(guò)河呢，咦，會(huì )發(fā)生什么事情呢，一起來(lái)看一看！
師：小馬正準備下河呢，突然誰(shuí)來(lái)啦？(小松鼠)小松鼠來(lái)了，那小松鼠是怎樣對小馬說(shuō)的呢？(小馬小馬，別過(guò)河，這條河可深了，昨天我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的呀)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小松鼠的話(huà)！
(三)第三段師：那我該怎么辦呢？我還是回家問(wèn)問(wèn)媽媽吧！
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，老馬是怎么和小馬說(shuō)的？(孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不去試試是不行的)師：小馬聽(tīng)了明白了，它又準備下河的時(shí)候又會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們來(lái)看故事的最后一段。
師：那這一次小松鼠又對小馬說(shuō)了什么呀？(小馬，你不要命啦)那小馬它又是怎樣做的呢？(讓我試試吧)那這條河到底是深還是淺呢？(原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深)三、再次完整欣賞故事，理解故事涵義師：那我們再來(lái)完整欣賞一遍故事，這一次欣賞完之后，老師還要考考你們哦！
師：剛才小朋友聽(tīng)得可真認真，那同樣一條河，老牛和小松鼠它們的看法一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，老牛是怎么說(shuō)的？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠是怎么說(shuō)的？
師：小朋友動(dòng)一動(dòng)腦筋，老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有道理呢？我們邊看課件邊來(lái)討論一下。
師：小朋友，把你們剛才討論的結果告訴家吧！誰(shuí)來(lái)試一試！
師：剛才小朋友說(shuō)得都很有道理，那我們來(lái)看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì )是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？
師：原來(lái)老牛因為身材比較高，所以它覺(jué)得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺(jué)得水很深，小馬呢不高不矮，所以老牛和小松鼠它們說(shuō)的話(huà)對它們自己本身是有道理的。
師：那既然老牛和小松鼠說(shuō)的話(huà)有道理，小馬應不應該聽(tīng)它們的話(huà)？小朋友在生活當中會(huì )遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時(shí)候，我們應該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要膽地去試一試，我們應該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
四、故事表演師：那小朋友你們想不想來(lái)表演這故事呀？誰(shuí)愿意來(lái)做老馬、小馬、老牛、小松鼠師：其他小朋友我們來(lái)做認真的小觀(guān)眾吧！
活動(dòng)思：
本次活動(dòng)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，95%幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，及個(gè)別幼兒注意力不夠集中，需要教師加以提醒引導。
1、營(yíng)造故事意境激發(fā)學(xué)習欲望
本節課，我以童話(huà)“小馬過(guò)河”為背景，組織教學(xué)。課一開(kāi)始我簡(jiǎn)單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話(huà)讓它不敢過(guò)河，只好回家問(wèn)媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過(guò)河”這個(gè)故事展開(kāi)教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到河、小馬想方法過(guò)河、到歡慶過(guò)河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的，使學(xué)生作為故事的'主人公參與學(xué)習過(guò)程，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內容融為一個(gè)整體。
2、挖掘生命內涵放飛學(xué)生心靈
兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個(gè)充滿(mǎn)靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng )造力，就看你教師有沒(méi)有給他機會(huì )。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設計本節課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過(guò)程中，我在抓住主教材的同時(shí)，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng )造空間。我想，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)窮的，學(xué)生一定會(huì )非常喜歡，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng )造的結晶。
3、巧設學(xué)習障礙練就生活本領(lǐng)
平淡無(wú)奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會(huì )使學(xué)生感到乏味。本課根據幼兒特點(diǎn)，巧妙設置了學(xué)習的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生，從而更好地學(xué)習。因此，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如果你是那匹小馬，你能過(guò)河嗎？”這個(gè)問(wèn)題一定會(huì )激起學(xué)生學(xué)習的興趣，啟迪他們的思維，他們會(huì )利用以有的生活經(jīng)驗去思考，去實(shí)踐，甚至會(huì )將問(wèn)題放到現實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結合起來(lái)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，練就生活的本領(lǐng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標
1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內容，學(xué)習交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達能力。
2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養幼兒團結互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準備
(一)物質(zhì)準備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機、錄音帶。
4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著(zhù)“請到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗準備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內容。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒看布置的'場(chǎng)地。
提問(wèn)：這是什么地方?橋為什么會(huì )斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?
2．情境表演，練習交往的語(yǔ)言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導小動(dòng)物按故事的情節進(jìn)行表演，鼓勵小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話(huà)。
3．引導幼兒找出小鴨子的特征：會(huì )游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類(lèi)的好處。
介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，根據動(dòng)物的某種特性創(chuàng )造了很多有用的東西。如：飛機類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機類(lèi)比蜻蜓等。
社會(huì )：鼓勵幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵幼兒去發(fā)現自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透
將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。
七、家庭中滲透
讓家長(cháng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評價(jià)
�。裕�
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、仔細傾聽(tīng)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
2、在理解詩(shī)歌的基礎上，初步學(xué)習仿編。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
配樂(lè )詩(shī)歌《出�！�、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(cháng)方形紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受詩(shī)歌的意境
1、出示圖片（大海背景圖）
�。�1）師：看看，這是什么地方？
�。�2）師：看到這么美的大海，你想干什么？
�。�3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
�。�4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著(zhù)小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
2、欣賞詩(shī)歌《出�！�
二、理解學(xué)習詩(shī)歌
1、提問(wèn)：
�。�1）我出海時(shí)，看到了什么？
�。�2）在聽(tīng)的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
師：大海真美��！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出�！�
三、學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥(niǎo)、帆船，你還會(huì )看到什么呢？
2、根據幼兒的回答，引導幼兒仿編。
如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
2、引導幼兒用長(cháng)方形紙折船。（自由想象折船）
師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
五、帶領(lǐng)幼兒拿著(zhù)紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開(kāi)出活動(dòng)室。
師：好了，我們開(kāi)著(zhù)小船出海去了。（隨著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)做動(dòng)作）
活動(dòng)反思：
從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節過(guò)渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問(wèn)具有層次性，能將回憶性提問(wèn)、體驗性提問(wèn)和創(chuàng )造性提問(wèn)融合起來(lái)，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達到了良好的'師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著(zhù)幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學(xué)效果。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標
�。�1）讓幼兒了解問(wèn)答歌的形式并學(xué)會(huì )問(wèn)答歌。
�。�2）認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
二、活動(dòng)準備
�。�1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
�。�2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
三、活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入：
今天早上，老師接到了“小問(wèn)號”豆豆打來(lái)的電話(huà)，他說(shuō)它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問(wèn)題是這樣的，小朋友首先聽(tīng)一聽(tīng)：
什么叫牛不是牛？什么叫虎不是虎？
什么叫貓不是貓？什么叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四個(gè)難題,第一個(gè)難題是“什么叫牛不是牛？”是一種動(dòng)物，這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“�！弊�，但它不是“�！�，請小朋友們想一想它是什么小動(dòng)物？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答我認為……）好，我們一起來(lái)看看是不是你認為的動(dòng)物。（出示圖片“蝸�！保�
教師：小朋友這是什么動(dòng)物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來(lái)是蝸牛，你們猜對沒(méi)有呀？
教師小結：蝸牛是一種軟體小動(dòng)物，它的雖然力氣小，卻能背著(zhù)自己的`房屋走路，它很厲害哦！那“小問(wèn)號”豆豆的第一個(gè)問(wèn)題，我們應該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什么叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一個(gè)問(wèn)題有答案了，我們接著(zhù)第二個(gè)問(wèn)題，請小朋友仔細聽(tīng),豆豆的第二個(gè)難題是“什么叫虎不是虎？這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“虎”字，但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是什么動(dòng)物？（出示圖片“壁虎”）
教師小結：壁虎是一種爬行動(dòng)物,身體扁平；非常喜歡在墻上爬，專(zhuān)吃蚊子、蒼蠅；當它遇到敵人的時(shí)候會(huì )斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以后還會(huì )長(cháng)出新的尾巴。那“小問(wèn)號”豆豆的第二個(gè)問(wèn)題，我們應該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第二個(gè)問(wèn)題也有答案了，下面我們一起來(lái)看看豆豆的第三個(gè)難題是“什么叫貓不是貓？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“貓”字，但它不是“貓”。小朋友再來(lái)想一想，他會(huì )是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題：教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是誰(shuí)？（出示圖片“熊貓”）
教師小結：熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。好了，“小問(wèn)號”豆豆的第三個(gè)問(wèn)題，我們應該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）
4、小朋友再仔細聽(tīng)豆豆的最后一個(gè)難題：“什么叫鼠不是鼠？”這種動(dòng)物的名字里有一個(gè)“鼠”字，但它不是“鼠”。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，它會(huì )是什么動(dòng)物呢？（幼兒自由討論，可請個(gè)別的幼兒回答問(wèn)題,教師：小朋友，你認為會(huì )是什么動(dòng)物呢？指導幼兒回答：我認為……）到底是什么動(dòng)物呢？（出示圖片“袋鼠”）
教師小結：袋鼠的肚子上有一個(gè)口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來(lái)一蹦一跳的，很可愛(ài)的袋鼠�！靶�(wèn)號”豆豆的第四個(gè)問(wèn)題我們應該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）
【中班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言教案活動(dòng)設計03-13
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案01-03
中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案08-31
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-25
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-17
中班語(yǔ)言活動(dòng)：夢(mèng) 中班語(yǔ)言教案09-15
中班語(yǔ)言活動(dòng)《樹(shù)葉》教案01-04
實(shí)用中班語(yǔ)言活動(dòng)教案07-06
關(guān)于中班語(yǔ)言的活動(dòng)教案09-03
中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案08-26