科學(xué)活動(dòng)教案精選[15篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![科學(xué)活動(dòng)教案精選[15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
科學(xué)活動(dòng)教案1
設計意圖：
這個(gè)學(xué)期，我們專(zhuān)門(mén)設置了一個(gè)玩具分享區，大多數是孩子們從家里帶來(lái)的，有電動(dòng)玩具、會(huì )響的玩具、發(fā)條玩具、塑料玩具、毛絨玩具……玩具的種類(lèi)五花八門(mén)，孩子們都沉浸在這玩具世界里�？赏娼K歸是玩，得讓孩子們對玩具有進(jìn)一步的認識啊，為此，我特意設計了本次教學(xué)活動(dòng)——玩具總動(dòng)員，旨在讓孩子們認識玩具的特點(diǎn)，體驗玩具帶來(lái)的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1、幼兒知道玩具有不同的種類(lèi)。
2、學(xué)會(huì )電動(dòng)玩具安裝電池的方法，體驗自主探索的樂(lè )趣。
3、讓幼兒感受到和小伙伴一起探索的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種電動(dòng)玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。
2、不同型號的電池。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^(guān)察操作
教師引導：讓孩子們在動(dòng)手操作中自主發(fā)現各種玩具的不同玩法。
1、師：今天，老師帶來(lái)了好多玩具，請小朋友每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩。
2、幼兒自由挑玩具玩，教師及時(shí)引導孩子說(shuō)說(shuō)玩具是怎么玩的？
�。ǘ┯懻撆c交流
教師引導：通過(guò)相互介紹，幫助孩子梳理經(jīng)驗，使孩子更加明確玩具的種類(lèi)
1、師：剛才你玩的是什么玩具？怎么玩的？
�。�1）幼：我的玩具是有開(kāi)關(guān)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)就可以玩了。師：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就自己動(dòng)起來(lái)了呢？幼：因為有電池。師：原來(lái)新電池里存了許多電，玩具裝上新電池后，我們打開(kāi)開(kāi)關(guān)就通電讓玩具動(dòng)起來(lái)了。還有誰(shuí)的玩具也有開(kāi)關(guān)，裝了電池？
小結：我們把這些有開(kāi)關(guān)裝了電池的玩具叫做電動(dòng)玩具（出示字條‘電動(dòng)玩具’）
�。�2）幼：我的玩具要擰一擰后它就會(huì )動(dòng)了。師：為什么擰一擰它也會(huì )動(dòng)呢？原來(lái)玩具里面裝了發(fā)條。還有沒(méi)有別的玩具不裝電池也能讓它動(dòng)起來(lái)？
小結：我們把這些里面裝了發(fā)條，需要擰一擰、拉一拉、推一推的玩具叫做發(fā)條玩具（出示字條‘發(fā)條玩具’）……
�。ㄈ┯變禾剿�
價(jià)值分析：讓幼兒實(shí)踐操作，激發(fā)孩子探索欲望，使孩子自主探索發(fā)現裝電池的正確方法。
1、師：看，老師今天還帶你來(lái)了一個(gè)電動(dòng)玩具，讓我也來(lái)玩玩看。（裝了廢舊電池，老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)，玩具沒(méi)有反應）咦？打開(kāi)開(kāi)關(guān)了電動(dòng)玩具怎么還不動(dòng)呢？
幼：電池沒(méi)電啦，換個(gè)新電池。師：那該怎么換呢？
2、出示各種型號的電池，比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細等）
3、給電池排排隊吧，你想怎么排？請個(gè)別幼兒嘗試，說(shuō)出排列方法從大到小或從粗到細、從高到矮。
4、那老師的'這個(gè)玩具需要換怎樣大小的新電池呢？幼兒觀(guān)察找出一樣大小的電池。
5、電池該怎么裝進(jìn)玩具肚子里呢？電池的兩邊一樣嗎？
6、請兩位幼兒一組，為電動(dòng)玩具裝電池。
7、教師巡回指導，以?xún)焊璧男问礁嬖V幼兒裝電池的方法：“胖胖小屁股，坐在彈簧上，圓圓小腦袋，帶頂小帽子”
8、交流各自是怎樣裝配電池的。
9、小結：給電動(dòng)玩具換新電池，首先要找到大小一樣的新電池，安裝的時(shí)候注意電池方向要正確。
�。ㄋ模┍Ｗo電動(dòng)玩具
價(jià)值分析：知道節約用電池，用完電池要回收，提高孩子的環(huán)保意識。
1、電動(dòng)玩具真好玩，我們應該怎樣保護電動(dòng)玩具？
2、小結：如果電動(dòng)玩具長(cháng)時(shí)間不玩，應該把電池取出來(lái)，不然時(shí)間長(cháng)了電池的電力會(huì )消失，電池用完后不能亂扔，要放到專(zhuān)門(mén)回收電池的回收點(diǎn)。
活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.感知幾種秋天常見(jiàn)的花，知道其名稱(chēng)和外形特征，了解花的基本結構。
2.通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng)，加深對菊花、一串紅和雞冠花的認識。
3.知道花好看不能摘的道理。提升環(huán)境保護意識。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒從家中帶一盆花，菊花若干盆。
2.創(chuàng )設《我們的小花園》小園地。
3.幼兒用書(shū)人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒介紹自帶的花。
組織幼兒參觀(guān)《我們的小花園》園地，讓幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的花卉，并與同伴自由交流。請個(gè)別幼兒在集體面前大聲地介紹。
組織引導幼兒觀(guān)察感知—秋天的花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現了什么？
引導幼兒仔細觀(guān)察，鼓勵幼兒輕輕撫摸觀(guān)察物，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
集中圍坐，由幼兒敘述自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。對幼兒中發(fā)出的`疑問(wèn)即使組織討論或針對性觀(guān)察，教師和幼兒一起梳理植物的概念。（根、莖、葉、花、果）。
全面針對性觀(guān)察—菊花。
每桌一盆菊花，要求幼兒根據植物的結構對花、葉、莖進(jìn)行有序觀(guān)察、議論和介紹。
教師：這是什么花？花是什么顏色的？花瓣是什么樣子的？像什么？
鼓勵幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達自己的感受。教師告訴幼兒菊花是中國名花之一，深受大家喜歡。
觀(guān)看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感知認識菊花、一串紅和雞冠花。
教師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有哪些花？菊花是什么顏色？花瓣是什么樣子的？看上去像什么？
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察感知菊花、一串紅和雞冠花圖片，感知衙門(mén)，她它們的特點(diǎn)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖文邊感知閱讀花卉名稱(chēng)漢字，并學(xué)習朗誦詩(shī)歌《雞冠花》
教師簡(jiǎn)單小結：菊花的品種很多，且大小不一，有黃色、紅色、白色等，有的花瓣是一絲一絲的像煙花；有的花瓣像卷曲的頭發(fā)；一串紅的花是紅色的，一朵一朵排在花莖上，像爆竹；雞冠花的花朵有紅色的、黃色的很像公雞的雞冠。它們都是秋天的花卉，都在秋天開(kāi)放。
開(kāi)始部分調整為組織幼兒到小區內感知認識秋天的花卉。
科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.初步了解自己是從哪里來(lái)的，體驗爸爸媽媽的艱辛。
2.激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
活動(dòng)準備：
課件：我從哪里來(lái)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)的形式與幼兒交流。
“寶寶們，你是從哪里來(lái)的呢？猜猜看�！�
回答各異：有的說(shuō)撿來(lái)的，有的說(shuō)媽媽生出來(lái)的。
不同的回答給予不同的評價(jià)
二、看課件。
1. 爸爸的`種子和媽媽的種子結合在一起。
師問(wèn)：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡��！學(xué)小蝌蚪游呀游的動(dòng)作。
它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）
2.媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用
3.寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會(huì )干什么？
幼兒：會(huì )睡覺(jué)，會(huì )伸手，也會(huì )翻身……我們一起來(lái)學(xué)小胎兒做做動(dòng)作吧。
師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。
4.寶寶出生時(shí)的樣子。
有的寶寶自己爬出來(lái)，有的需要醫生幫忙。
寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。
三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛(ài)。對媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
媽媽我愛(ài)你！
媽媽真辛苦！
我要幫媽媽做事。
我要聽(tīng)媽媽的話(huà)。
課后小結：
成功之處：上好一節科學(xué)活動(dòng)，特別是有關(guān)寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會(huì )變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡(jiǎn)單化，使孩子明白一個(gè)生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來(lái)的。相信這節課后，他們明白，一個(gè)生命創(chuàng )造是爸爸媽媽共同努力的。
不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫生阿姨講述媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛，講講寶寶出生時(shí)的故事，幼兒會(huì )更感興趣，記憶會(huì )更深刻。
科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、PPT；西瓜、獼猴桃；果汁。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
找出水果與果汁的對應關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒回憶果汁，并說(shuō)說(shuō)果汁的味道。
1、你們喝過(guò)果汁嗎？喝過(guò)什么果汁？
2、果汁的味道是什么樣的？
小結：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。
1、提問(wèn)：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，問(wèn)：這杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小結：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼兒觀(guān)察比較，嘗嘗果汁的味道。
1、教師出示一杯綠果汁，問(wèn)：這杯果汁什么顏色？你們知道它的`好朋友是誰(shuí)？
2、出示西瓜、獼猴桃，誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呢？為什么？
�。ㄎ鞴险f(shuō)：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友；獼猴桃說(shuō)：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。）
3、到底誰(shuí)是它的好朋友呢？讓我們來(lái)嘗一嘗。
現在你們嘗出來(lái)了嗎？誰(shuí)是這杯綠果汁的好朋友呀？
4、教師現場(chǎng)驗證。
小結：原來(lái)有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。
延伸活動(dòng)：
水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來(lái)一些果汁朋友請你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦！
科學(xué)活動(dòng)教案5
一、目標
1、能大膽的探索并表達自己的想法
2、探索蛋的秘密。
二、過(guò)程：
1、出示雞蛋
——這是什么？
——那它們是誰(shuí)生的呢？（幼兒自由想象）
小結：這是一顆雞蛋
——蛋寶寶的.身體是怎么樣的呢？（幼兒動(dòng)手摸一摸）
2、探索雞蛋內部結構：
——你們覺(jué)得蛋寶寶里面會(huì )有什么？（幼兒自由回答）
——我們打開(kāi)它看看里面是不是一樣的好嗎？
�。ㄓ變喝耸忠粋�(gè)、有生有熟、自己嘗試剝）
3、討論：
——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？
——為什么會(huì )這樣呢？（機動(dòng)問(wèn)題）
——發(fā)散性提問(wèn)：。除了雞蛋，你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋，他們是誰(shuí)生的？
4、游戲：小雞出殼
——雞蛋寶寶是怎么變成小雞的？
——那你愿不愿意做蛋寶寶呢？
教師邊口令領(lǐng)著(zhù)幼兒做動(dòng)作
雞媽媽生了好多寶寶，一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里，他們睡了很久很久，蛋殼房子有動(dòng)靜了，小雞要出殼(身體動(dòng)作)
我們出去運動(dòng)運動(dòng)好嗎？走吧，我的小雞寶寶們。
科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1.觀(guān)察充氣過(guò)程,感受物體充氣前后的大小變化。
2.能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：感受物體充氣前后的大小變化。
難點(diǎn)：用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
活動(dòng)準備：
1.氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2.輕松歡快的音樂(lè )
安全要求:
充氣的過(guò)程中注意不要過(guò)度，避免爆破造成的傷害。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.導入:幼兒和球寶寶一家隨《去郊游》音樂(lè )入場(chǎng)，引起幼兒的興趣。
教師：今天我要帶小朋友進(jìn)行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會(huì )遇到一些問(wèn)題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個(gè)問(wèn)題就會(huì )響起快樂(lè )的音樂(lè ),然后才能繼續前進(jìn)。
二、過(guò)程部分
(一)給物體充氣--感受物體充氣前后的.變化。
1.幼兒嘗試給物體充氣，培養勇于探索的精神，感受物體充氣前后的變化。
2.猜想如果氣球一直充氣，氣球會(huì )怎樣?
教師小結:給物體充氣,物體變得越來(lái)越大,如果一直充氣，物體會(huì )爆炸的。
(二)游戲"變成充氣的物體"，用動(dòng)作表示充氣前后的變化。
1.幼兒自己是充氣物體，幼兒自己用肢體表現充氣變大的樣子。
2.嘗試用身體其它部位表演變大變小，進(jìn)一步感受充氣前后的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象。
3.變稍大一些的氣球，嘗試體驗合作，感受充氣變大與破掉的情形。
(三)幼兒變成一只氣球：幼兒合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
科學(xué)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標
1、感知花生的特征并學(xué)習簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法，了解工具用處大。
3、嘗試合作，體驗合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
花生、記錄卡、盤(pán)子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師：秋天是個(gè)收獲的季節，農民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺(jué)得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢？請你們打開(kāi)看看。請每位小朋友從盤(pán)子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn)：
�。�1）你們手里的'花生是什么顏色的？（黃色）
�。�2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺(jué)?（硬硬的）
�。�3）我們來(lái)?yè)u一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有什么聲音？怎么會(huì )有聲音呢？（哦，原來(lái)是花生寶寶住在里面）
2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數量。
�。�1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）
�。�2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
�。�3）請小朋友想辦法剝開(kāi)看一看，并且把每個(gè)花生里住著(zhù)幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應該怎樣記錄呢？
�。�4） 教師巡回指導：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導幼兒記錄
�。�5）將完成的記錄卡貼在黑板上，
提問(wèn)：你們有沒(méi)發(fā)現什么秘密？（花生房間的數量和里面花生寶寶的數量相等）
有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì )有機會(huì )的時(shí)候你們再去找一找。
�。�6）集體交流剝花生的方法
提問(wèn)：老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開(kāi)的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）
剝花生時(shí)遇到什么困難？
3、用工具剝花生
�。�1）嘗試用工具剝花生
師：剛剛我發(fā)現小朋友們很費勁才剝開(kāi)一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開(kāi)？（幼兒相互討論剝花生的好方法）
老師今天為你們準備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì )你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。
師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？
�。ń處熆偨Y各種工具的用法）
你們覺(jué)得用工具剝花生好，還是手剝好？
�。�2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗使用工具又快又省勁。
師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作�？偨Y：原來(lái)使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現哦！
科學(xué)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
3、培養熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得、激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
3、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
三、活動(dòng)準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT課件。
2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張。
四、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
�。ㄒ唬┙處煂胫黝}：
教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)��？（出示水寶寶圖片）
教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
�。ǘ┨剿骰顒�(dòng)
1、聞一聞，嘗一嘗
教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜
教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的（引導幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）
教師：剛才我們發(fā)現了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現在我們再來(lái)玩一玩水，看看你還會(huì )發(fā)現什么？
探索活動(dòng)Ⅱ
1、盛水活動(dòng)
請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水
教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的'塑料袋，現在請你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？
�。ㄒ龑в變褐v出結果，水是會(huì )流動(dòng)的）
教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì )不會(huì )流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。
教師小結：原來(lái)水真的會(huì )流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗
�。�1）請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2）請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì )發(fā)現什么？
�。�3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗結果。
�。�4）請幼兒講述實(shí)驗結果。
教師：現在老師請幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說(shuō)出有幾樣東西被水溶解了）
教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì )被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
�。ㄈ┬〗Y
教師：今天我們發(fā)現了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的，有些東西還會(huì )被水溶解。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
�。ㄕ堄變赫f(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護水的潔凈。）
科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、在"清涼商店"的情景中，了解一些夏令用品的用處，談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺堋?/p>
2、嘗試運用觀(guān)察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀(guān)察能力和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據每個(gè)層次難度的不斷遞進(jìn)猜測正確的夏令用品。
活動(dòng)準備：
PPT課件、教師演示"清涼商店"背景教具、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、小朋友，現在是什么季節？夏天的感覺(jué)怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來(lái)？（開(kāi)放式的提問(wèn)使幼兒思維開(kāi)闊，大膽交流）
2、教師總結。
二、觀(guān)看課件，幼兒觀(guān)察猜測。
1、 森林里，大象伯伯開(kāi)了一家"清涼商店"，清涼商店是賣(mài)什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結"夏令用品"）
2、 清涼商店吸引了許多客人來(lái)，會(huì )有哪些客人來(lái)？（幼兒猜測）
3、 看看到底有哪些客人來(lái)了？（幼兒根據整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長(cháng)頸鹿、小貓）你是從哪里看出來(lái)的`？一共有幾位客人？
4、 第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）--客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰(shuí)？（幼兒根據陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺�，教師幫助幼兒提升�?jīng)驗），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿(mǎn)意。
5、 第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）--第二位來(lái)的客人是誰(shuí)？（幼兒根據陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來(lái)猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來(lái)的？小刺猬夸小朋友們真聰明！
6、 第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）--剛才的四位客人中已經(jīng)來(lái)了小兔和小刺猬，還有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)？接下來(lái)的客人是誰(shuí)？（幼兒根據陰影猜測是長(cháng)頸鹿）長(cháng)頸鹿也要請小朋友們動(dòng)腦筋，這次有難度了，來(lái)猜猜長(cháng)頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來(lái)的？
7、 第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）--最后要來(lái)的小客人是誰(shuí)？（幼兒根據陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來(lái)猜猜這些是什么夏令用品呢？
8、 小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都買(mǎi)到了滿(mǎn)意的商品，謝謝你們。
三、幼兒操作。
1、大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買(mǎi)走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補貨）
2、要補一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細看一看，幫助大象伯伯來(lái)選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據剛才活動(dòng)中的四個(gè)層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）
活動(dòng)延伸：
1、師生共同檢查核對。
2、我們幫大象伯伯補貨成功，大象伯伯謝謝你們。
3、在區域活動(dòng)中設置相關(guān)內容。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗，活動(dòng)中我采用了一些合適的開(kāi)放性提問(wèn)活躍了孩子們的思維，活動(dòng)過(guò)程有集機體也有個(gè)別嘗試操作，調動(dòng)了孩子的積極性。通過(guò)大象伯伯開(kāi)清涼商店的情景來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，在活動(dòng)中，我引導孩子運用多種方法主動(dòng)嘗試、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽思考和猜測。
活動(dòng)中孩子猜錯了我會(huì )再引導孩子觀(guān)察夏令用品的特征，以鼓勵表?yè)P為主，這節活動(dòng)的特色就是層層遞進(jìn)難度有挑戰性，激發(fā)了孩子的想象力和觀(guān)察力，在活動(dòng)中我也注意了注重活動(dòng)過(guò)程，支持幼兒的發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)是執行特殊任務(wù)的車(chē)輛，并能說(shuō)出它們的特殊標志和不同作用。
2、能記住特種車(chē)的求救號碼，懂得不能亂打求救電話(huà)。
活動(dòng)準備：
關(guān)于特種車(chē)的課件一份，每幼兒一套特種車(chē)與求救號碼的圖片，消防車(chē)、救護車(chē)、警車(chē)玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題：
1、幼兒在《我是汽車(chē)小司機》的音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師：小朋友你認識什么樣的車(chē)？（演示課件，各種各樣的汽車(chē)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車(chē)的作用）
小結：車(chē)輛的種類(lèi)很多，各種車(chē)輛的作用也都不一樣。
二、認識特種車(chē)的外形及特殊作用
�。ㄒ唬┫儡�(chē)
1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災）該讓哪種車(chē)去幫忙呢？
2、消防車(chē)的'外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察消防車(chē)的車(chē)身顏色、車(chē)身配置及其作用。小結:消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的,車(chē)頭上有一個(gè)警報器或警鐘,車(chē)身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話(huà)119
師：當火災發(fā)生時(shí)，該撥打什么電話(huà)叫消防車(chē)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打電話(huà)119及消防車(chē)救火
小結：當發(fā)生火災時(shí)，撥打火警電話(huà)119，消防隊員立即駕駛消防車(chē)，一路發(fā)出“嗚――”的警報聲，沿途的行人和其他車(chē)輛一律讓路，讓它盡快趕到現場(chǎng)滅火，保護人民的生命和財產(chǎn)。
�。ǘ┚茸o車(chē)
1、（演示課件）師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車(chē)幫忙呢?
2、救護車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察救護車(chē)的車(chē)身顏色、標志，車(chē)頭和車(chē)門(mén)的特征及用途。
小結：救護車(chē)是專(zhuān)門(mén)護送危急病人到醫院的專(zhuān)用汽車(chē)。一般是白色或綠色，車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標志，車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面，便于擔架的進(jìn)出。
3、急救電話(huà)120
師：有人需要馬上送醫院該撥打什么電話(huà)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打120及救護車(chē)救人。
小結：當有危急病人時(shí)，撥打急救電話(huà)120，救護車(chē)會(huì )立即出發(fā)，一路上響著(zhù)警報，其他車(chē)輛都讓路，以便讓救護車(chē)盡把病人送到醫院。
�。ㄈ┚�(chē)
1、（演示課件）師：不好了，小偷進(jìn)家了，該怎么辦？
2、警車(chē)的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察警車(chē)。
小結：警車(chē)是用于追蹤和抓捕逃犯的車(chē)輛。沒(méi)有固定車(chē)型，車(chē)牌有專(zhuān)門(mén)的標記。車(chē)頭上面裝有報警器。
3、撥打電話(huà)110
有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話(huà)呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀(guān)察撥打110及警車(chē)行動(dòng)。
小結：當你見(jiàn)到犯罪行為時(shí)，立即撥打110，公安人員執行任務(wù)，拉響警報，飛馳前進(jìn)，其他車(chē)輛都要讓路，以保證公安戰士不失時(shí)機的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、《為人民服務(wù)》
玩法：由教師提出現象，幼兒立即找出相應的電話(huà)與車(chē)輛卡片。并做相應的動(dòng)作。
提問(wèn)；專(zhuān)用號碼能不能隨便亂打？打錯了會(huì )怎樣？
2、《出車(chē)》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車(chē)，在專(zhuān)用號碼的指揮下隨音樂(lè )依次開(kāi)出活動(dòng)室。
科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、 對紙質(zhì)睡蓮能在水中開(kāi)放的現象感到好奇，并樂(lè )意探索。
2、 感知不同紙張制作的睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。
3、 學(xué)習與同伴合作，把三朵睡蓮花輕輕放入水中并觀(guān)察其變化。
活動(dòng)準備：
幼兒操作材料：彩色復印紙、報紙、廣告紙制作的睡蓮若干，小臉盆若干、記錄紙
教室演示材料：大水盆一個(gè)，彩色復印紙、報紙、廣告紙制作的大睡蓮，集體記錄表、“睡蓮花開(kāi)”視頻資料。
經(jīng)驗準備：
睡蓮花和荷花的區別；認識三種不同的紙張（報紙、廣告紙、復印紙）
活動(dòng)過(guò)程：
一、形象視頻，引題激趣。
1、 引題：小朋友們，有一種美麗的花開(kāi)放了，我們一起去看看。（播放視頻《睡蓮花開(kāi)》）。
2、 提問(wèn)：這是什么花？你看，它怎么了？美麗的睡蓮開(kāi)在哪里？在水中開(kāi)放的睡蓮真美麗！今天我們就來(lái)做睡蓮花的游戲。
3、 設疑：老師也帶來(lái)了一朵睡蓮，知道它是用什么紙做的？我把廣告紙睡蓮的花瓣都折起來(lái)，你猜它會(huì )開(kāi)放嗎？（準備兩朵：一朵折好的，一朵沒(méi)折過(guò)的）為什么？說(shuō)出你的理由？
二、操作交流，感知現象。
1、 第一層次：發(fā)現紙質(zhì)睡蓮能在水里開(kāi)放。
1） 操作要求：
看來(lái)大家意見(jiàn)不一樣。我們動(dòng)手試一試就知道了！
林老師也給小朋友準備了一朵紙睡蓮，拿到紙睡蓮先要怎么做？折好后花瓣有可能會(huì )翹起來(lái)，那可以怎么辦？折好后要把美麗的睡蓮放在哪里？
教師邊講邊演示：把花瓣朝中心折好，還要用大拇指摁的平平的，讓它睡好。然后，離水面近一些，平平地放在水中，不用手幫忙，用你的'小眼睛仔細觀(guān)察你的睡蓮會(huì )不會(huì )在水里開(kāi)放。
實(shí)驗探索：幼兒折花瓣，3個(gè)人用一個(gè)臉盆把自己的睡蓮放在水里，進(jìn)行觀(guān)察。
2） 集中交流：你的睡蓮在水里開(kāi)放了嗎？它是怎樣開(kāi)放的？（引導幼兒用比較清楚的語(yǔ)言或動(dòng)作表達自己的操作和發(fā)現）
3） 引導提問(wèn)：玩了這個(gè)游戲，你有什么不明白的想問(wèn)老師嗎？
師生探討，共同得出結論：紙睡蓮放在桌上會(huì )開(kāi)嗎？是誰(shuí)在幫助它開(kāi)放？對，水有一種神奇的力氣，托住了紙睡蓮，讓它浮在水面上，水還跑到紙睡蓮的身體里，紙睡蓮的花瓣就膨脹了，它才會(huì )開(kāi)放。
2、 第二層次：感知不同質(zhì)地的紙制作的睡蓮在水里的不同開(kāi)放速度。
1） 操作探索：廣告紙做的睡蓮會(huì )開(kāi)放，其他紙做的睡蓮也會(huì )開(kāi)放嗎？
教師出示報紙、復印紙：老師還帶來(lái)了兩種紙，我也把他們做成了紙睡蓮，這三朵紙睡蓮要進(jìn)行比賽，猜猜看它們開(kāi)放的速度會(huì )一樣嗎？說(shuō)說(shuō)猜測的理由。
要知道它們開(kāi)放的速度，得一起放下去比賽，三朵一起放，怎么辦呢？
三個(gè)人一組做實(shí)驗，一起折，一起放。（要一起放下去怎么辦？大家喊“一二三”或者“預備-起”）
出示記錄紙并介紹：為了讓實(shí)驗更準確，我還準備了一張記錄紙，根據你們三個(gè)人觀(guān)察到的不同睡蓮花開(kāi)放的速度，用1、2、3的標記記錄下來(lái)，表示開(kāi)放速度的快慢。最快的記什么，最慢的記什么？
三人一組進(jìn)行實(shí)驗，一起同時(shí)把三朵睡蓮放入水中，觀(guān)察它們開(kāi)放的速度。
2） 集體交流：出示5組記錄表，你們合作的時(shí)候發(fā)現了什么？教師打上1、2、3的標記。（如果有結果不一樣，教師演示一遍）
3） 小結：原來(lái)不同的紙睡蓮在水中開(kāi)放的速度是不一樣的。
三、嘗試提問(wèn)，拓展內容
1）孩子們，你們還有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？（幼兒自由提問(wèn)，配班老師記錄，并把記錄的問(wèn)題展示在黑板上）
2）根據幼兒的發(fā)現，師幼共同小結：紙的厚薄、軟硬不一樣，放到水里吸水的本領(lǐng)也不一樣，開(kāi)放的速度也就不同！
3）生活延伸：出示壓縮面膜紙。
在我們的生活中也有這樣的現象，你看，這是什么？
看看它在水里會(huì )發(fā)生什么樣的變化？
科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：
產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
活動(dòng)準備：
每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問(wèn)好。
二、認識蠶豆莢的外形特征。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會(huì )摸上去的感覺(jué)。
3、你覺(jué)得它像什么呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長(cháng)長(cháng)的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
三、認識蠶豆的外形特征。
1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什么感覺(jué)。
3、聞一聞：有什么氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。
四、幼兒操作：掰開(kāi)蠶豆皮，觀(guān)察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開(kāi)皮，里面有兩片豆
五、通過(guò)品嘗，了解蠶豆的作用。
1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些用蠶豆制成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的'，用蠶豆娃娃引出課題，激發(fā)幼兒探索的興趣，分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開(kāi)始，到蠶豆的外形特征，再到觀(guān)察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
通過(guò)品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗。并擴散幼兒的發(fā)散性思維。
科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)設計背景
尊重，呵護幼兒與與生俱來(lái)的好奇心和探究熱情，著(zhù)力培養幼兒學(xué)習科學(xué)的興趣，幫助幼兒養成凡事多問(wèn)一個(gè)為什么，多動(dòng)手，多實(shí)驗，多交流的良好行為習慣以及尊重事實(shí)，尊重他人，樂(lè )于合作的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1 了解小手的'作用及重要性，懂得愛(ài)護自己的小手。
2 讓幼兒對實(shí)驗感興趣，進(jìn)而逐漸培養幼兒對科學(xué)探究的興趣。
3 通過(guò)了解自己的小手，萌發(fā)幼兒好奇，好問(wèn)，樂(lè )于嘗試等積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗多角度感知手的重要性。
難點(diǎn)： 沒(méi)有小手的幫助不方便。
活動(dòng)準備
1 蘋(píng)果一個(gè)
2 皮球一個(gè)
3 椅子一把
4 《幫我學(xué)科學(xué)》人手一冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，吸引幼兒注意。
教師提出問(wèn)題：請小朋友把小手舉起來(lái)，說(shuō)說(shuō)小手能做什么？鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。
二、基本環(huán)節：
1、教師出示蘋(píng)果放在桌子上，提出問(wèn)題：小朋友把手背后，不用手，能吃到桌子上的蘋(píng)果嗎？（能或者不能）
2、教師針對有的幼兒說(shuō)能，有的幼兒說(shuō)不能，進(jìn)一步引導：“你怎么知道能？”“你怎么知道不能？”
3、教師分別請幾名猜想不同的幼兒在所有小朋友面前做實(shí)驗，觀(guān)察結果。
4、初步結論：教師引導幼兒說(shuō)出體驗，沒(méi)有小手的幫助不方便。
5、擴展實(shí)驗。鼓勵幼兒嘗試不用小手拍皮球，畫(huà)畫(huà)，搬椅子，穿鞋等。然后說(shuō)說(shuō)不用小手做這些事情方不方便？
6、教師小結：引導幼兒說(shuō)出手的重要性。
三、 教師請幼兒翻到教材第一頁(yè) ，說(shuō)一說(shuō)要怎樣愛(ài)護小手?(常剪指甲。不咬小手。天冷給小手戴上手套。那鋒利的東西要注意安全。)
四、結束。教師：“小朋友都知道怎樣愛(ài)護小手了，小手很高興，小朋友來(lái)親親自己的小手，讓我們給自己鼓鼓掌吧�！�
科學(xué)活動(dòng)教案14
【設計思路】
在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也非常喜歡，泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀(guān)察，勤于思考，樂(lè )于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新等終身有益的學(xué)習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂(lè )和成就，實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程中保持著(zhù)對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習、對社會(huì )的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。
【材料來(lái)源分析】
1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀(guān)察吹出來(lái)的泡泡使怎么樣的？
2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學(xué)會(huì )歌曲《吹泡泡》。
3.泡泡：在泡泡吹出來(lái)的時(shí)候泡泡是什么形狀的。
所設計的《葉脈》科學(xué)探究活動(dòng)，共設計五個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節的策略運用如下：
第一環(huán)節：運用工具支架，教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
第二環(huán)節：運用問(wèn)題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
第二環(huán)節：運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì )踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2.提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。
活動(dòng)準備：
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理準備：在吹泡泡時(shí)細心觀(guān)察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3.兒歌《吹泡泡》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1.教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀(guān)察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現泡泡的變化。
運用工具支架，教師帶幼兒去戶(hù)外玩吹泡泡游戲。
二、游戲活動(dòng)。
1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。ㄌ釂�(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
�。ㄌ釂�(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3.根據兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。
運用問(wèn)題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”
運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”
三、游戲結束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始我做了簡(jiǎn)單的'吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀(guān)察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗中去學(xué)習、探索和發(fā)現。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿(mǎn)足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習動(dòng)機和愿望。在體驗活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè )意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀(guān)察，勤于思考，樂(lè )于實(shí)踐，勇于創(chuàng )新等終身有益的學(xué)習品質(zhì)。他們不斷體驗快樂(lè )和成就，實(shí)現自我價(jià)值的過(guò)程中保持著(zhù)對科學(xué)探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學(xué)習、對社會(huì )的積極的情感態(tài)度，構建完美人格。如果給我再一次上這節課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長(cháng)一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。
科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
2、對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
一、創(chuàng )設情境，導入活動(dòng)
師：看，誰(shuí)來(lái)了,它是誰(shuí)呀？（圓圓的臉，我們叫它圓奶奶，和它打個(gè)招呼吧！圓奶奶你好。）
師：這是誰(shuí)？它的臉是什么樣子的？（它叫方爺爺，我們也和它打個(gè)招呼。）
師：今天，圓奶奶和方爺爺是來(lái)邀請小朋友去做客的，你們想去嗎？
二、觀(guān)察課件，找出圓圓和方方的物品
師：圓奶奶和方爺爺家可有趣啦，很多東西都是圓圓的、方方的，你們想看嗎？請你們看一看，猜一猜，哪些東西是圓奶奶的、哪些是方爺爺的？
師：圓圓的椅子是圓奶奶的，方方的椅子是方爺爺的。（盤(pán)子、靠墊）
小結：你們發(fā)現沒(méi)有，圓奶奶的東西都是圓圓的.，方爺爺的東西都是方方的。我們分得對不對呢？（分對了，你們真棒�。�
三、自選玩具，在游戲中體驗感知
師：圓奶奶和方爺爺為大家準備了好多玩具呢！里面有什么，誰(shuí)來(lái)摸一摸。（什么樣的球?）
師：看，這么多好玩的玩具呢，你喜歡哪一個(gè)玩具，就拿著(zhù)它找塊空地玩一玩。
幼兒游戲，教師指導（你玩的是什么？怎么玩的？）
引導幼兒表達：我玩的是圓圓的··，我用圓圓的··滾一滾；
我玩的是方方的··，我用方方的··搭樓房。
師：小朋友們，先把玩具放下來(lái)做到椅子上吧。
師：看我拿的是什么？（球）圓圓的球可以滾一滾，拍一拍，大家都來(lái)試一試。方方的盒子不能拍也不能滾，那它可以怎么玩？（可以搭樓房、火車(chē)、小路）對了，方方的盒子可以搭高樓、鋪小路。
師：小朋友們，玩得開(kāi)心嗎？圓奶奶和方爺爺還要請我們幫忙呢，請把圓圓的玩具放在圓籃子里，方方的玩具放在方籃子里。（幼兒分放玩具）
師：我們把玩具都送回了家，送得對不對呢？我先幫圓奶奶和方爺爺來(lái)檢查一下，圓籃子里都是圓圓的玩具，方籃子里都是方方的玩具。哦，圓奶奶和方爺爺送你們一個(gè)大拇指，表示你們做得好，
四、方臉爺爺和圓臉奶奶的汽車(chē)
師：今天我們在方爺爺和圓奶奶家玩得真高興��！現在要回家了，方爺爺說(shuō)要變一輛大汽車(chē)，送我們回家呢，變、變、變。
為什么開(kāi)不了呢？怎么辦呢？（變個(gè)圓輪子）
我們一起來(lái)喊一喊，請圓奶奶來(lái)幫忙吧�。▓A奶奶快來(lái)吧�。�
看看現在的汽車(chē)，能開(kāi)了嗎？
小結：方爺爺和圓奶奶做好朋友，互相幫助，變成了可以開(kāi)動(dòng)的大汽車(chē)，真棒！
五、找找生活中的方方和圓圓怎么做好朋友的
師：在我們生活中，圓奶奶和方爺爺一起又變出了許多有用的東西。一起看看（洗衣機、煤氣灶）
我們的教室里也有方方的和圓圓的東西呢，大家一起來(lái)找一找。
小朋友，你們發(fā)現了嗎，我們的身上也有方方的和圓圓的東西呢？
�。ㄆ�(chē)聲）師：聽(tīng)，圓奶奶和方爺爺的大汽車(chē)來(lái)了，我們快坐上汽車(chē)，再到教室外面去找找圓圓和方方吧！
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀(guān)察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，并觀(guān)察老師怎么樣使用統計表進(jìn)行記錄，為了更好的培養幼兒的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在活動(dòng)中我準備各種圖形請幼兒拼圖，活動(dòng)效果很好。
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