小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案通用【15篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教案目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學(xué)習注意力訓練的方法。
3、養成集中注意力的習慣。
教案重點(diǎn)：
學(xué)習注意力訓練的方法。
教案難點(diǎn)：
養成集中注意力的習慣。
教案輔助：
多媒體
教案過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學(xué)習、生活的好處嗎？
注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今天我們一起來(lái)做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動(dòng)。
1、數數字、寫(xiě)數字。
�、疟荣�1
從數字2開(kāi)始數，每次增加2，一直數到300，看誰(shuí)數得快。
☆
�、票荣�2
從300開(kāi)始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰(shuí)數得快。
�、潜荣�3
寫(xiě)數字，從數字2開(kāi)始寫(xiě)，每次增加2，一直寫(xiě)到300，看誰(shuí)寫(xiě)得快。
2、傳話(huà)比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
�、评蠋煾嬖V裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開(kāi)始快速向后傳話(huà)。
�、亲钕葌髟�(huà)結束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥腵方法進(jìn)行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰(shuí)的辦法最受歡迎。
板書(shū)設計：
集中注意力
數數字、寫(xiě)數字
傳話(huà)比賽
接詞擴句比賽
學(xué)生對這些游戲很感興趣。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
第一課時(shí)
一、教師談話(huà)引入，揭示研究課題
師：同學(xué)們，你們每天都是怎樣來(lái)到學(xué)校的？你們都會(huì )騎自行車(chē)嗎？同學(xué)們可真厲害，這么小就都學(xué)會(huì )騎自行車(chē)了，那你對自行車(chē)了解多少？你想知道最早的自行車(chē)是什么樣子的嗎？同學(xué)們請看（課件：自行車(chē)發(fā)展史）
這是有年代記載的比較早的自行車(chē)的照片，那時(shí)候自行車(chē)還很稀有，擁有一輛自行車(chē)就跟現在擁有一輛奔馳差不多。人很聰明，有的能工巧匠買(mǎi)不起自行車(chē)，就自己做，你看，（課件）這輛自行車(chē)做得很不錯吧？
師：自行車(chē)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展歷程，現在已經(jīng)成了許多人必不可少的交通工具，它不但實(shí)用性強，而且越來(lái)越美觀(guān)。同學(xué)們請看，這些自行車(chē)的設計是不是很獨特？（課件：各式各樣設計新穎的自行車(chē)）
師：看到這里，你對自行車(chē)是不是更加感興趣了？那么今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的自行車(chē)王國，去探尋自行車(chē)的秘密吧。（板書(shū)課題）
二、小組確定研究問(wèn)題
1、確定本課研究問(wèn)題：
師：誰(shuí)能介紹介紹自己的'自行車(chē)？
師：你們說(shuō)的可真詳細，那你們知道自行車(chē)上的這些部件都有什么用嗎？為什么要如此設計呢？
師：關(guān)于自行車(chē)，你都有哪些疑問(wèn)？請各小組同學(xué)討論一下。
�。ㄐ〗M討論，師板畫(huà)自行車(chē)）
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你有哪些疑問(wèn)？
生：為什么人騎在自行車(chē)上不會(huì )倒？自行車(chē)為什么能動(dòng)？自行車(chē)的座位下為什么要安裝彈簧？自行車(chē)上的齒輪為什么前面的大，后面的��？自行車(chē)上有那么多部件，它們都有什么用？自行車(chē)的車(chē)把為什么有的是直的，有的是彎的，什么樣的更好？自行車(chē)反光片里面為什么是凹凸不平的？未來(lái)的自行車(chē)會(huì )是什么樣子的？我的自行車(chē)騎一段時(shí)間就覺(jué)得很沉，騎起來(lái)很費力，怎么才能讓它輕快一點(diǎn)兒呢？……
師：同學(xué)們的問(wèn)題可真不少，根據這些問(wèn)題，我們可以歸納一下，從三個(gè)方面來(lái)研究。（板書(shū)：結構原理、安全維護、發(fā)展趨勢）
2、小組選擇研究問(wèn)題
師：請同學(xué)們選擇自己喜歡的研究問(wèn)題，自由分組。（學(xué)生按研究問(wèn)題調換座位）
師：請各小組推選一名同學(xué)擔任組長(cháng)。
各小組組長(cháng)作。
師：你有信心帶領(lǐng)好你的組員完成本次研究任務(wù)嗎？老師相信你們一定完成的很出色。
三、小組確定研究途徑
師：要想解決這么多的問(wèn)題，我們都可以通過(guò)哪些途徑來(lái)進(jìn)行研究呢？到校門(mén)口修車(chē)鋪去問(wèn)修車(chē)的叔叔；到賣(mài)自行車(chē)的商場(chǎng)去采訪(fǎng)售貨員；到圖書(shū)館查資料；問(wèn)老師、爸爸媽媽?zhuān)弧?/p>
師：同學(xué)們的方法可真多！有的要到上去沖浪；有的要去實(shí)地拍照、采訪(fǎng)，掌握第一手資料；有的要請教老師和家長(cháng)……你們能夠使用多種方法進(jìn)行調查研究，老師真為你們感到高興。有了這么多的好辦法，老師相信你們一定能夠成功的完成本次活動(dòng)任務(wù)。
四、小組制定研究
師：要想成功完成一項活動(dòng)任務(wù)，首先要有一份好的活動(dòng)。請各小組組長(cháng)帶領(lǐng)你的組員認真填寫(xiě)本次活動(dòng)的表。
小組合作討論，填寫(xiě)活動(dòng)表。師巡視指導。
五、小組匯報研究
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，那就趕快把你們小組的活動(dòng)展示吧！讓我們掌聲有請第一小組進(jìn)行展示。
各小組分別匯報本組活動(dòng)。
六、：
師：今天在與小組同學(xué)合作學(xué)習的過(guò)程中，你有什么收獲？與他人合作學(xué)習，我們可以取長(cháng)補短，充實(shí)完善自己，讓我們的學(xué)習過(guò)程更加輕松愉快。
自行車(chē)是我們日常生活中最常見(jiàn)的交通工具之一，我國又素有自行車(chē)王國的美稱(chēng)。通過(guò)本節課的學(xué)習，希望同學(xué)們可以了解更多的關(guān)于自行車(chē)的知識，做一名優(yōu)秀的自行車(chē)駕駛員！在這里，老師預祝同學(xué)們的活動(dòng)可以順利實(shí)施成功
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、介紹動(dòng)畫(huà)的制作
2、觀(guān)看簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)的制作視頻
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┝私饨ㄗh動(dòng)畫(huà)的`制作
�。ǘ┙處煶鍪敬蛴D片制作成的簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)
�。ㄈ┙處熓痉蹲鲌D并裝訂
�。ㄋ模┬〗M合作，動(dòng)手制作
三、總結與交流
1、小組代表展示。
2、學(xué)生互評，教師評價(jià)
第四單元生活中的標志
第一課時(shí)：尋找生活中的標志
活動(dòng)目標：
學(xué)習標志的設計語(yǔ)言、感受標志的視覺(jué)美感，引導學(xué)生能用生活標志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：
認識標志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
教學(xué)目標：
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)準備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì )”，你們都做好準備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：本班“交流展示會(huì )”現在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(cháng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報。
C、師。
2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的.？
3、體驗大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗在四人小組內匯報。B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報。C、師。
三、師：
這節課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教材說(shuō)明
這部分教材根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了一些讓學(xué)生感受質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng)，并結合活動(dòng)滲透了一些統計的初步知識。通過(guò)這些活動(dòng)，一方面在克和千克的初步認識的基礎上，讓學(xué)生再次體驗常見(jiàn)的物體的重量，逐步建立起質(zhì)量單位的正確觀(guān)念，并且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀(guān)察，必須要用秤稱(chēng)一稱(chēng)，切實(shí)感受生活中的數學(xué)，學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光觀(guān)察事物。另一方面通過(guò)記錄同學(xué)們的體重，學(xué)習收集、整理數據的方法，通過(guò)使用不同的秤，認識測量質(zhì)量的工具，初步學(xué)習用數學(xué)解決問(wèn)題，提高應用數學(xué)的意識。
感受質(zhì)量單位的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生生活中常見(jiàn)的富有情趣的活動(dòng)，如稱(chēng)體重、互相背一背。通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生不僅可以增加對千克的感性認識，而且還可以了解一些有關(guān)的常識，如自己這個(gè)年齡段的同學(xué)體重大約是多少、如何看體重表等。
比較物體輕重的活動(dòng)，教材選取了學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的物體，如書(shū)本、書(shū)包。首先讓學(xué)生先用手掂一掂，估計一下哪個(gè)輕，哪個(gè)重，然后再用秤來(lái)驗證。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生不僅增強了對質(zhì)量單位的認識，感受了物體的輕重，而且通過(guò)使用不同的秤，認識了這些測量重量的工具，使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。
統計的初步知識，教材是通過(guò)記錄稱(chēng)體重的結果的方式來(lái)滲透的。教材在這里是通過(guò)一個(gè)學(xué)生畫(huà)“正”字來(lái)記錄同學(xué)們的體重，也可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式記錄同學(xué)們的體重，比如直接寫(xiě)下姓名和體重、畫(huà)“△”(或○)的方法、使用統計圖(統計表)等。為了使學(xué)生了解收集、整理數據的作用，這里可以讓學(xué)生根據統計圖表回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：“24千克的有幾人?25千克的有幾人?”“咱們班多重的人數最多? ”使學(xué)生初步了解到通過(guò)數據的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學(xué)生對數學(xué)知識應用的意識。
教學(xué)建議
1、這部分內容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。既可以結合第六單元“克和千克”進(jìn)行，也可以在第七單元后進(jìn)行。
2、教師根據實(shí)際情況準備測量工具。
3、質(zhì)量單位的感受，不只限于對千克的感受也可以是克。在活動(dòng)形式上，除了參考教材上提供的內容外，還可以從本地學(xué)生的日常生活中選取素材。如感受千克，農村的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的糧食、蔬菜來(lái)體會(huì );城市的同學(xué)可以通過(guò)掂1千克的水果、飲料來(lái)體會(huì )。這樣不同環(huán)境的學(xué)生不僅可以通過(guò)自己熟悉的事物建立質(zhì)量單位的觀(guān)念，還可以體會(huì )到自己身邊的數學(xué)，從而對數學(xué)產(chǎn)生親近感。
4、這里的活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，小組的組數可以根據表的個(gè)數來(lái)確定，有幾個(gè)表就分幾組，小組輪流進(jìn)行各項活動(dòng)。
5、活動(dòng)前，教師要演示如何稱(chēng)體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱(chēng)體重活動(dòng)時(shí)，可以讓每個(gè)小組先稱(chēng)出每個(gè)同學(xué)的體重，并把稱(chēng)的.結果記錄下來(lái)，稱(chēng)完體重的同學(xué)可以互相背一背，體驗一下同學(xué)的體重。教師巡視時(shí)，要注意了解學(xué)生是否會(huì )看體重表，是否會(huì )記錄稱(chēng)體重的結果，并要提醒學(xué)生注意安全，避免個(gè)子小的同學(xué)背塊頭大的同學(xué)�；顒�(dòng)結束后，應讓每個(gè)小組匯報一下活動(dòng)情況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺(jué)他沒(méi)有小明重�！薄拔覀冞@一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱(chēng)出一個(gè)學(xué)生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這么重呀!”然后背一背另外一個(gè)并估計一下：“你不到25千克�！痹偃シQ(chēng)一稱(chēng)，看看小華估計的對不對。
6、比較物體輕重活動(dòng)時(shí)，小組的每個(gè)同學(xué)可以輪流做，一個(gè)先掂一掂，估計一下，另一個(gè)稱(chēng)一下，判斷他估計的對不對。這里除了教材中給出的書(shū)本、書(shū)包以外，教師可以根據實(shí)際選擇其他的物品。使用測量工具時(shí)，物品應放在托盤(pán)的中央，讀數時(shí)，教師要加以指導。
7、最后，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數。之后教師可以把全班同學(xué)的體重用畫(huà) “○”或別的直觀(guān)的方法制成一個(gè)大表，組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流�？匆豢磸谋碇锌梢粤私饽男┬畔�。如，哪個(gè)體重的人最多，哪個(gè)體重的人最少。等等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生從小樹(shù)立“保護環(huán)境、從我做起”的意識。
2.知道環(huán)境污染的危害，知道一定的保護環(huán)境的方法。
3.為保護環(huán)境，美化家園從小事做起，從我做起，爭做文明小市民。為創(chuàng )建綠色城市，作出自己的貢獻。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
知道環(huán)境污染的危害，知道一定的保護環(huán)境的方法。
二、活動(dòng)準備
1、閱讀有關(guān)環(huán)保的書(shū)籍，了解環(huán)保知識。
2、收集有關(guān)地球環(huán)保圖片、故事等。
3、準備多媒體課件。
4、排練自述、小品、詩(shī)歌朗誦、歌曲，并準備相關(guān)演出的道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
梁子豪：同學(xué)們，你們知道今天是什么日子嗎？
全班：世界地球日。
徐嘉沅：今天是世界地球日，地球是我們人類(lèi)的美麗家園，保護環(huán)境，愛(ài)護地球是我們的責任。
梁子豪：人類(lèi)的生存，離不開(kāi)空氣，離不開(kāi)海洋。
徐嘉沅：離不開(kāi)江河，離不開(kāi)山岡。
梁子豪：離不開(kāi)森林，離不開(kāi)草原。
徐嘉沅：離不開(kāi)土地，離不開(kāi)礦藏。
合：離不開(kāi)我們的地球媽媽?zhuān)?/p>
梁子豪：下面先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)陽(yáng)光小隊《地球媽媽痛苦的自述》吧！
伴奏音樂(lè )《Always with me》(千與千尋）
地球（張煜琪）：
大家好！我叫地球，身體圓圓的，別看我個(gè)頭不大，年紀可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙，那時(shí)候我身上只有恐龍和植物，恐龍把我身上的樹(shù)、草全吃掉了，我身上一片荒涼。
人類(lèi)很喜歡我，給我種了許許多多的綠樹(shù)，五顏六色的花草，這樣我有了漂亮的衣服。很多小動(dòng)物都在我身上安家落戶(hù)。為了感謝這些可愛(ài)的人類(lèi)，我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻了出來(lái)。
可是我的脾氣也很大，當有些人不愛(ài)護我，把我弄臟時(shí)，我就會(huì )很生氣。但每當我看到人們快樂(lè )的時(shí)候，我覺(jué)得自己也非�？鞓�(lè )！
徐嘉沅：青山、綠水、藍天、草原……這才是我們美麗的家園——地球�？粗�(zhù)這郁郁蔥蔥的山，看著(zhù)這碧波蕩漾的水，看著(zhù)這飄著(zhù)白云的藍天，看著(zhù)這牧著(zhù)牛羊的草原，我們只有一個(gè)感受，那就是“美”。
梁子豪：美，應當是永恒的，可在科技高度發(fā)達的今天，地球的環(huán)境卻不美了。山不再青，水不再綠，天不再藍……讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《大地、沙漠、森林、海洋的述說(shuō)》吧。
大地叔叔（張麟）：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類(lèi)面臨的嚴重問(wèn)題，就像癌細胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬(wàn)平方公里，這是我們大地悲哀呀！
沙漠阿姨（鄭欽文）：我是沙漠阿姨，人類(lèi)是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。我們曾經(jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境被破壞，才變成今天這種荒蕪人煙的情景��！
森林伯伯（王駿賢）：我是森林伯伯。是我們養育了人類(lèi)，我們?yōu)槿祟?lèi)提供了吃、穿、住，沒(méi)有我們，也就沒(méi)有人類(lèi)。然而，人類(lèi)卻向自己的老家進(jìn)攻了，一棵棵參天大樹(shù)倒下，動(dòng)物們都被嚇跑了！可恨��！
海洋姐姐（張懿軒）：我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類(lèi)的財富，但今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來(lái)了巨大的創(chuàng )傷！
齊：小朋友們，我們的淚都流干了，你們快來(lái)救救我們吧！
徐嘉沅：應該給人類(lèi)亮出黃牌警告：趕快停止破壞和污染吧！要知道，只有一個(gè)地球，它是我們賴(lài)以生存的唯一的家！
梁子豪：今天，地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請欣賞森林小隊為我們帶來(lái)的小品《“大自然法庭”審理案件》
法官（丁子軒）：我就是最有威望的法官——。今天我要審理的是地球被污染的問(wèn)題。先請地球媽媽做陳辭。
地球（周婭潔）：我是地球媽媽?zhuān)蛴?0多億人在地球上生存，但是現在人們越來(lái)越不重視我了，搞的我身體素質(zhì)越來(lái)越差，你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對我進(jìn)行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請了3位證人為我證明。 法官（丁子軒）：原告已經(jīng)陳述完畢，三位被告，你們有要辯護的嗎。
廢水（萬(wàn)浩澤）：我要辯護，我在排放的`時(shí)候可都是按制定路線(xiàn)，我一向老老實(shí)實(shí)，怎么會(huì )對地球有危害呢？
證人1（郝華晨）：你胡說(shuō)，你是含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠(chǎng)里都是通過(guò)管道流出，可是你看，（出示圖片）你最終流入河流，把地球上的水資源都污染了。只要有你流過(guò)的地方，魚(yú)蝦就會(huì )死去，莊稼不能生長(cháng)，人們若是飲用了你，他們就會(huì )得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官（丁子軒）：廢水，你還有什么好說(shuō)的。
廢水（萬(wàn)浩澤）：我，我，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，我承認我的罪行。
廢氣（周明朗）：你看，河水是它污染的，跟我可無(wú)關(guān)啊，我都是排到空中的。你們冤枉好人了。
證人2（孫海丹）：你還敢狡辯！你做的事情，你自己不清楚嗎，你升上天空，污染空氣，人呼吸了你以后會(huì )得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會(huì )和天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面，破壞莊稼的生長(cháng)，使樹(shù)林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。
廢氣（周明朗）：啊，你們怎么都知道，我還是坦白從寬吧。法官大人，我也承認我的罪行。
法官（丁子軒）：廢渣，你還要辯護嗎？
廢渣（陳天澤）：我坦白我坦白，我能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
法官（丁子軒）：好，既然三個(gè)兇手都已經(jīng)承認自己的罪行了，我們就開(kāi)始審判。
證人3（宋思雨）：法官大人，我有話(huà)要說(shuō)，其實(shí)破壞地球環(huán)境的罪魁禍首是人類(lèi)，是他們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展，不斷的產(chǎn)生廢氣，廢水和廢渣。
被告齊（萬(wàn)浩澤、周明朗、陳天澤）：對，就是人類(lèi)，是人類(lèi)為了加快工業(yè)發(fā)展，只顧眼前的利益把我們制造出來(lái)的，他們才是真正的兇手。
法官（丁子軒）：好，本案到這里已經(jīng)水落石出了，人類(lèi)犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言，他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判，人類(lèi)要為他們的所做所為負責，懲罰他們繼續住在受污染的環(huán)境里，直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭（敲法官錘）。
梁子豪：從剛才的表演中，我們可以看到，地球母親的病痛其實(shí)是人類(lèi)自己缺乏環(huán)境意識所種下的苦果。如果我們再不重視環(huán)境保護，美麗的地球將不復存在，人類(lèi)也將沒(méi)有生存的余地。
徐嘉沅：同學(xué)們，保護環(huán)境對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是刻不容緩了。接下來(lái)請聽(tīng)一聽(tīng)海洋小隊的詩(shī)歌朗誦《渴望》。
詩(shī)歌《渴望》
高宇辰：我渴望變成一支神奇的畫(huà)筆，把沙漠涂綠，把荒山盡染。
王璐羽：我希翼化作一片緋紅的云，點(diǎn)綴在寧靜祥和的天邊。
黃雨澤：我神思成為一泓清澈的水，泛動(dòng)著(zhù)波瀲滟的春天。
陳彥睻：我夢(mèng)想變成一棵輕柔的草，在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。
劉明朗：那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情，那輕風(fēng)的絮語(yǔ)更讓我迷戀。
齊：我們是地球媽媽的孩子，我們要留住她美麗的容顏。
梁子豪：所幸的是“保護地球”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護環(huán)境、愛(ài)護地球的行列中。
徐嘉沅：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學(xué)們?yōu)榄h(huán)境保護獻上一計。
周婭潔：保護環(huán)境從我做起，從小事做起。
陸周婕：我建議給領(lǐng)導寫(xiě)一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。
劉夢(mèng)琪：我提議我們可以向社會(huì )發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書(shū)。
梁子豪：同學(xué)們的建議很好。但是愛(ài)護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家說(shuō)說(shuō)你準備怎么做？
張懿軒：我要多看有關(guān)環(huán)保知識的書(shū)。
陳彥睻：勞動(dòng)最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹：從現在開(kāi)始，要愛(ài)護花草樹(shù)木，保護動(dòng)物。
宋思雨：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文：與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭。
徐嘉沅：大家有這么多好想法，地球的未來(lái)大有希望。在今后的日子里，同學(xué)們一定會(huì )說(shuō)得到，做得到，是不是？
同學(xué)們齊聲說(shuō)：“是！”
梁子豪：正因為人們能自覺(jué)投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長(cháng)藍，水長(cháng)碧，山長(cháng)青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請欣賞草原小隊帶來(lái)的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹(shù)立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個(gè)具有良好社會(huì )公德的人。地球只有一個(gè)，是我們生存的地方，讓我們一起保護它，共創(chuàng )一個(gè)美麗的家！
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
教案目標：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
2、培養學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教案重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教案難點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教案輔助：
多媒體、掛圖、照片
教案過(guò)程：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《可愛(ài)的家庭》)
二、實(shí)踐體驗：我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我。
1、可愛(ài)的家庭。
�、怕�(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛(ài)的家庭）
�、平榻B自己的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著(zhù)這張照片來(lái)介紹一下自己的家庭，好嗎
�、羌磁d小品表演《我的家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過(guò)自己在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。
2、小烏鴉愛(ài)媽媽。
我們人類(lèi)每個(gè)人都有一個(gè)幸�？蓯�(ài)的.家庭，那動(dòng)物呢看，小紅家門(mén)口的樹(shù)上往著(zhù)烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
�、庞懻�，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
�、萍磁d表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì )對它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)些什么
3、兩只小象。
�、耪f(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么（做好朋友）
�、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)班級里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫助，團結友愛(ài)的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好
板書(shū)設計：
可愛(ài)的家庭
可愛(ài)的家庭
小烏鴉愛(ài)媽媽
兩只小象
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、回顧上節課內容，說(shuō)說(shuō)圖片上的標志分別有什么用？
2、標志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規范著(zhù)我們每個(gè)人的行為
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng )作
1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。
2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？
3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？
4、引發(fā)創(chuàng )作：請你為學(xué)校缺少標志的地方設計一個(gè)你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。
�。ǘ┨岢鲆�
1、提醒學(xué)生創(chuàng )作注意，加深學(xué)生對標志用途的`理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
2、提出創(chuàng )作要求
�。�1）用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設計一個(gè)標志；
�。�2）抓住標志的特點(diǎn)；
�。�3）設計時(shí)注意顏色的運用
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作
1、巡視，針對學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導；
2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)采取自評、組評和教師評的方式。 評價(jià)導向：
1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng )性；
2、小組創(chuàng )作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗。
三、總結
標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語(yǔ)言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過(guò)今天這節課，你們對標志的理解會(huì )更深。
請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒(méi)有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習的知識和創(chuàng )作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì )，做社會(huì )的小主人。
第五單元巧巧手第一課時(shí)：玩紙
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統工藝折紙的民族風(fēng)格和表現手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統工藝的思想感情。
2、學(xué)會(huì )欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生根據自然災害發(fā)生的規律和特點(diǎn)，學(xué)會(huì )自救自護。
2、能學(xué)會(huì )采取積極有效的措施，盡量的減少損失。
3、通過(guò)讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。
4、通過(guò)本次班會(huì )活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的消防規則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預防火災。
課前準備：
1、讓同學(xué)們收集有關(guān)消防事故的新聞。
2、組織學(xué)生排演小品。
3、選好及訓練班會(huì )主持。
4、了解一些基本的消防知識。
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)生自然災害時(shí)的自救自護
1、生活中都有哪些自然災害？
學(xué)生討論、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。
2、發(fā)生這些自然災害時(shí)應該怎么做？
學(xué)會(huì )小組先討論發(fā)生地震時(shí)怎么辦？
交流：
�。�1）不驚慌失措，不要去陽(yáng)臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。
�。�2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。
�。�3）在學(xué)校要聽(tīng)從老師指揮，安全疏散。
模擬演示。
二、消防安全教育
1、發(fā)生火災時(shí)怎么辦？
�。�1）看火災資料片。
�。�2）討論交流。
�。�3）模擬演示練習
�。�4）主持小結：
人們的生活離不開(kāi)火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會(huì )發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的.損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來(lái)學(xué)習消防安全的有關(guān)知識。
2．消防安全知識競賽（搶答形式）
�。�1）火災的預防包括哪些？
�。�2）易燃物品應該怎樣放置？
�。�3）平時(shí)用電爐取暖對不對？有什么影響？
�。�4）蠟燭為什么要及時(shí)熄滅？
�。�5）年齡小的同學(xué)為什么不能自己燃放鞭炮？
�。�6）發(fā)生火災時(shí)，要撥打什么報警電話(huà)？并且要說(shuō)清楚什么？
�。�7）小學(xué)生能不能參加滅火行動(dòng)？
�。�8）從失火的樓房?jì)仍鯓犹与x危險？
3、看模擬表演，議一議：
�。�1）表演內容：一名小學(xué)生放學(xué)回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
�。�2）議一議：
�、俦硌葜械男∨笥堰`反了什么規定？
�、谖覀儜撛鯓宇A防火災？
�。�3）把小朋友的錯誤糾正過(guò)來(lái)。
�。�4）談心得體會(huì )。
4、模擬練習：
集體演示當在參加集體活動(dòng)時(shí)意外發(fā)生火災應該怎樣做……
5、小結：
�。�1）同學(xué)們小結：通過(guò)這次活動(dòng)，你懂得了什么？
�。�2）班主任小結：
消防知識我們一定要牢記，平時(shí)預防為主，因為生命只有一次，幸�？鞓�(lè )掌握在你自己的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì )活動(dòng)，學(xué)會(huì )珍惜生命，保護自己的人身安全。
三、發(fā)生其余的自然災害時(shí)該怎么做？
交流討論。
1、演圖片，找錯誤。
2、如何向家人或好朋友作宣傳。
3、小結：要學(xué)習自救互救知識，科學(xué)救人。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
教案目標：
1、采用“過(guò)家家”的活動(dòng)形式，充分調動(dòng)形式參與活動(dòng)的積極性。幫助學(xué)生了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
2、通過(guò)形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動(dòng)，幫助他們養成使用文明用語(yǔ)的好習慣。引導學(xué)生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。
教案重點(diǎn)：
使學(xué)生明白售貨員與顧客之間的社會(huì )關(guān)系。
教案難點(diǎn)：
解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
教案用具
多媒體
教案過(guò)程：
一、導入。
根據學(xué)材所給的資料背景順序，再結合學(xué)生的直接經(jīng)驗，使學(xué)生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來(lái)的。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、發(fā)現問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)、試一試）
�。�1）“說(shuō)一說(shuō)”要求根據背景資料所給的內容，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題�！吧蠄D是賣(mài)什么的商店？”“你去過(guò)的文具店都賣(mài)什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買(mǎi)來(lái)的物品勾畫(huà)出來(lái)。使學(xué)生原有的內部知識得以外顯出來(lái)。
2、提出問(wèn)題。（說(shuō)一說(shuō)）
分組討論：開(kāi)個(gè)文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問(wèn)題，共同分享自己的智慧與創(chuàng )造。
3、解決問(wèn)題。（玩一玩）
由學(xué)生自由選擇來(lái)扮演售貨員和顧客。在活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動(dòng)，從而尊重服務(wù)行業(yè)的'工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過(guò)程中，使學(xué)生了解有關(guān)社會(huì )生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點(diǎn)放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務(wù)。
三、活動(dòng)評價(jià)。
通過(guò)自評和互評，進(jìn)一步明確售貨員與顧客的關(guān)系，在評價(jià)過(guò)程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng )新的學(xué)生。
四、活動(dòng)延伸。
由學(xué)生親自、獨立買(mǎi)一回文具。便于學(xué)生再次熟悉社會(huì )生活中買(mǎi)東西的“學(xué)問(wèn)”。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
【教學(xué)目標】：
知識與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(cháng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運用多種形式，如討論交流、資料調查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、對農作物生長(cháng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農作物的習慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認識到糧食來(lái)之不易與農民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費每一粒糧食，培養節儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認識幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導入：猜謎語(yǔ)（課件展示）
�。�1）水里生來(lái)水里長(cháng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(cháng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認識幾種常見(jiàn)的農作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著(zhù)來(lái)，認識的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的.名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營(yíng)養價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著(zhù)吃、烤著(zhù)吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè )，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識。教師相機引導、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì )呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過(guò)程，認識到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫(huà)中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）
2、請同學(xué)們和我一起走進(jìn)農田看看水稻的生長(cháng)過(guò)程。（看圖片）
春種秋收。當春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
�。�1）學(xué)生學(xué)習翻地。
�。�2）農民把地翻好后接著(zhù)還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會(huì )在哪里？又會(huì )做什么呢？
生：在家里吹空調，吃冰棍。
請看圖上的農民在干什么？
生：農民們卻要頭頂著(zhù)烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么？
生：農民們很辛苦。
�。�4）秧苗在大田里生長(cháng)時(shí)農民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲(chóng)、澆水、施肥）你們看農民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(cháng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著(zhù)腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長(cháng)順序排列。）。
�。�2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(cháng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助？
5、看！這就是農民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝去外殼就是晶瑩的大米。
師：當你吃著(zhù)噴香的大米飯，你會(huì )想些什么？
生：農民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀�。ò鍟�(shū)：糧食來(lái)得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農民辛勤勞作的詩(shī)嗎？
學(xué)生背誦《憫農》。
7、當當小農夫
師：大家背得真好，我們今天也來(lái)當當都市小農夫，來(lái)插插秧，體會(huì )下農民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：想當好小農夫，先得學(xué)習點(diǎn)農活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復的插，苗要插直，不然就活不了，還要對得很整齊，不然影響美觀(guān)�？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農夫？
師：下面我作為記者采訪(fǎng)一下：請問(wèn)，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農夫累得氣喘吁吁的。農民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟�(shū)：農民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂(lè )中勞動(dòng)的，大家想一下，農民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺的爸爸餓著(zhù)肚子干活。
……
�。ㄕf(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫(huà)，讓孩子在音樂(lè )中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對糧食的來(lái)源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì )說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì )發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應該了！因為世界上還有很多人沒(méi)有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n(yōu)傷的音樂(lè )中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著(zhù)那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）
2、我們來(lái)個(gè)倒計時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(cháng)嗎？
可據是聯(lián)合國統計，世界上每五秒就有會(huì )有一個(gè)兒童因饑餓而導致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責）
師：是��！當你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導行為
1、出示課本上判斷圖。
請同學(xué)們判斷對錯，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì )怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養成節約的好習慣。（板書(shū)：節約光榮浪費可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節糧周，我們不僅要在節糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣傳畫(huà)。
學(xué)生分組討論并寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)。
【課后作業(yè)】：
1、調查我們家鄉的農場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設計】：
糧食來(lái)得真不容易
農民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責
節約光榮浪費可恥
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
第一單元居家生活安全
活動(dòng)目標：
讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生感受居家安全的重要性。
2、培養學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。教學(xué)準備：
搜集的相關(guān)資料、課件
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、教師出示一些有關(guān)居家安全的圖片。
2、生交流分別有什么安全隱患。
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬蕚溲芯繂�(wèn)題
1、小學(xué)生在家安全問(wèn)題有很多，你最想了解哪些問(wèn)題？
2、生交流，師點(diǎn)撥，提出相關(guān)問(wèn)題：
�。�1）怎樣預防煤氣中毒
�。�2）如何正確使用家用電器
�。�3）陌生人來(lái)訪(fǎng)怎么辦
�。�4）在家如何防火
�。ǘ┎檎野踩珕�(wèn)題：、
1、把你收集到的資料和同學(xué)們交流一下
2、說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
�。ㄈ┝私獍踩ＷR
1、介紹安全用電和居家安全小常識
2、進(jìn)行安全知識競賽
�。ㄋ模┳龊妙A防準備
1、辨別書(shū)中小朋友的做法正確嗎？
2、模擬練習：集體演示意外發(fā)生時(shí)應該怎樣做：比如，皮膚出血時(shí)的處理、沙子進(jìn)入眼里的處理、課間活動(dòng)怎么做？
三、總結與交流
1、我們應當時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題？
玩小動(dòng)物應注意的問(wèn)題；皮膚出血時(shí)的處理；沙子進(jìn)入眼里的處理；獨自在家時(shí)怎么做；發(fā)現屋內有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做；課間活動(dòng)怎么做；遇到這些情況，我們該怎么做？
2、我們應當怎么做？
小組討論如何把這些知識告訴更多的同學(xué)呢？
3、小結：要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
第二單元走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)目標：
通過(guò)小組研究性學(xué)習活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費現象，知道浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增強學(xué)生的節約意識，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。培養學(xué)生的'環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感。在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )互相幫助、團結合作、共同進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解浪費現象對學(xué)校的影響和危害性。
2、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、問(wèn)題的能力。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）
�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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�。�5）再次練習整理書(shū)包。
師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的`想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木的意識，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、通過(guò)戶(hù)外測試和整理有關(guān)數據，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖畫(huà)，設疑激趣
1、觀(guān)察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設疑：樹(shù)木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數據填入表格。
三、說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現告訴同學(xué)們吧！
2、我的`收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對自己最滿(mǎn)意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調查自己家或學(xué)校附近的樹(shù)木變化情況及對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調查報告。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
教學(xué)目的：
1、學(xué)習過(guò)程中應注意有機滲透、適時(shí)培養小學(xué)生的信息素養，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。
2、綜合性學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強調過(guò)程和體驗，其目的在于培養學(xué)生的實(shí)際綜合能力。
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。
同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(cháng)（板書(shū)：成長(cháng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(cháng)中的故事編寫(xiě)成一本冊子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉�。ò鍟�(shū)：冊）
今天我們的綜合性學(xué)習課，就一起來(lái)制作我的成長(cháng)冊。（板書(shū)）
二、確定制作板塊
1、在這六年中，你覺(jué)得你的什么變化最大？請同學(xué)們在小組里討論討論，說(shuō)說(shuō)在你的成長(cháng)冊中放入哪些東西，能讓人一樣就看出這是你，并且是在成長(cháng)中的你呢！分組討論
2、學(xué)生提出建議（隨機板書(shū)）如：“成長(cháng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈言”、“家長(cháng)留言”等。
3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(cháng)冊就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱(chēng)，那我們的成長(cháng)冊就更精彩了。如：“成長(cháng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。
三、資料搜集與指導
1、同學(xué)們已經(jīng)確定好了哪幾個(gè)板塊，那么我們要搜集哪些方面的資料呢？到哪里去搜集呢？
2、小學(xué)階段的成績(jì)報告單、在各種比賽中獲得的獎狀、獎?wù)�；個(gè)人的作品，如優(yōu)秀習作、美術(shù)書(shū)法作品、手工制作等；自己喜歡的照片……
3、可以從自己的成長(cháng)袋中搜集，也可以請家長(cháng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)�；蚶蠋煴９艿目梢越鑱�(lái)復印一下。
4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿(mǎn)意的習作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。
5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(cháng)冊的，如獎?wù)�、小制作、�?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復印，當然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
四、。
第二課時(shí)
一、制作指導
1、在一切準備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）。根據材料夾得大小，對選入的材料試著(zhù)進(jìn)行擺放、排版。
2、一切準備就緒后，細心粘貼，并適當美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(cháng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。
3、當然，不要忘了給你的成長(cháng)冊起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。
4、還可以請老師或家長(cháng)、同學(xué)為自己的`成長(cháng)冊作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”。
二、成果展示
1、向同學(xué)介紹你的成長(cháng)冊。
你們的成長(cháng)冊都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認同呢？那就需要你們對自己的成長(cháng)冊加以介紹，想想該向別人介紹哪些內容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(cháng)冊的各板塊的欄目名及內容、、說(shuō)說(shuō)成長(cháng)冊的名稱(chēng)和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）
2、評一評
你認為哪些同學(xué)的成長(cháng)冊能憑優(yōu)秀成長(cháng)冊，為什么？
三、反饋，延伸拓展
同學(xué)們，你們的成長(cháng)冊制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(cháng)冊的制作，你們都有哪些收獲？
這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(cháng)冊的感悟。
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