（必備）科學(xué)活動(dòng)教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)幼兒自己對實(shí)驗現象的觀(guān)察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習慣和敏銳的觀(guān)察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見(jiàn)事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過(guò)幼兒自己操作，培養幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)準備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門(mén)前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對岸，小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個(gè)法子，我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問(wèn)：
1、機靈猴和小熊來(lái)到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋？趙州橋是用什么來(lái)建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？
3、它們來(lái)到了現代看見(jiàn)了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來(lái)建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？
五、幼兒設計橋梁。
六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。
（三）探索求知：信息是如何傳遞的'
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：
幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
通過(guò)活動(dòng)使幼兒感知聽(tīng)診器能把聲音放大的科學(xué)現象；培養幼兒動(dòng)手操作能力與合作意識；激發(fā)幼兒對聲音的探究欲望。
活動(dòng)準備
卡紙、書(shū)、25～35厘米長(cháng)的橡皮管或塑料管、漏斗、手表、手機等。
活動(dòng)過(guò)程
說(shuō)一說(shuō)周?chē)心男┞曇?人的身體內部有什么聲音? 聽(tīng)一聽(tīng)，把耳朵貼在同伴的胸口上，有什么聲音?與平常聽(tīng)到的聲音有什么區別?身體里還有哪些聲音也是很微小的? 試一試。幼兒將卡紙卷成紙筒，將紙筒一端貼在同伴的胸口，將自己的耳朵貼在紙筒的另一端，聽(tīng)一下心跳的聲音，與耳朵貼在心口聽(tīng)到的心跳進(jìn)行比較。 做一個(gè)小小“聽(tīng)診器”。把橡皮管一端套在漏斗上，若有空隙用彩泥固定。
游戲：“聽(tīng)診器”好用嗎?
(1)把橡皮管的一端放在耳朵上，用漏斗聽(tīng)同伴的心跳聲，再用耳朵直接聽(tīng)，比一比用哪種方法更方便、聽(tīng)得更清楚。
(2)請同伴原地做運動(dòng)，再用自制“聽(tīng)診器”聽(tīng)他的心跳聲，比較一下你聽(tīng)到的.聲音有什么變化?
(3)利用“聽(tīng)診器”聽(tīng)同伴呼吸、腸蠕動(dòng)等內臟發(fā)出的聲音。 應用“聽(tīng)診器”去聽(tīng)周?chē)沫h(huán)境及身體內部發(fā)出的細小的聲音，如手表、手機、喝水、咽唾液、呼吸等聲音。
注意事項
1．應選擇適合幼兒操作的小漏斗。橡皮管的長(cháng)短應選擇在25～35厘米之間。
2．橡皮管和漏斗銜接不密封，可以用橡皮泥或膠帶密封。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設計思路：
對稱(chēng)的概念對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一點(diǎn)難度，如單純性讓幼兒練習對稱(chēng)方式進(jìn)行裝飾，恐怕很難達到預期目標，因此，考慮從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，幼兒對襪子比較熟悉，讓幼兒通過(guò)這一活動(dòng)，在鞏固原有經(jīng)驗的基礎上獲得新的概念。
活動(dòng)采用游戲為手段，結合時(shí)代特征創(chuàng )設了有趣的情節，讓幼兒在“幫助娃娃家的媽媽”過(guò)程中輕松無(wú)負擔的完成任務(wù)，最后以“設計師”形式請幼兒設計襪子并將幼兒的成果展示出來(lái)，讓幼兒獲得滿(mǎn)足感和成功感。
活動(dòng)目標：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達自己生活中的經(jīng)驗。
3、嘗試自己整理襪子。
活動(dòng)準備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫(huà)面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀，請幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天，老師帶來(lái)了一樣東西，你們瞧，這是什么呀？
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜？
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）
二、欣賞老師的襪子。
1、老師的襪子漂亮嗎？穿一只襪子,我的襪子穿好了嗎?
2、哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）
3、這樣對了嗎？
4、原來(lái)襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對了嗎？
三整理襪子。給襪子找朋友
1、教師作接電話(huà)狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是湯老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會(huì )愿意幫助你的，好的'，再見(jiàn)！
3、知道剛才是誰(shuí)打我電話(huà)嗎？告訴你們，是娃娃家的媽媽打我電話(huà)了。她要我們幫她一個(gè)忙，
你們知道她要我們幫什么忙嗎？
4、你們都猜錯了，她是要我們幫她整理襪子，把襪子疊好放進(jìn)籃子
里。因為她家的襪子好多，
而且很亂。我們一起來(lái)幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對。）
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？發(fā)現2只襪子
圖案一樣.
四認識襪子，感受襪子。
1、我們來(lái)比比誰(shuí)的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)
2、你的襪子哪里好看呀？色彩圖案
3、原來(lái)我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的花邊，真好看�？墒菫槭裁次覀円┮m子？
4、原來(lái)穿襪子可以保暖、把小腳保護好；穿上襪子很衛生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂
亮，穿在腳上很美。
5摸摸襪子,感覺(jué)一樣嗎?發(fā)現材料不同:有厚的,
薄的,有長(cháng)的,有短的,根據不同需要選擇襪子.
五折疊襪子.
1娃娃家的媽媽說(shuō):”這里的襪子太多了很亂,如果能一雙放在一起就好了,你們能幫幫她嗎?”2教師示范折疊襪子,重點(diǎn)講解包襪子的方法.
3幼兒練習,教師巡視指導.
4、我們小朋友真聰明，整理的真棒,媽媽說(shuō)謝謝你們。這些襪子亂了整理起來(lái)真不方便，以
后我們脫下的襪子要放在一起，這樣找起來(lái)就方便了。
六、活動(dòng)延伸:設計襪子
師：今天大班的哥哥姐姐送了很多圖畫(huà)給我們,想看看是什么畫(huà)嗎?看過(guò)那么多的襪子，你們想不想自己來(lái)設計一雙襪子,然后把它畫(huà)出來(lái)。幼兒設計教師巡回指導。
活動(dòng)反思:
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象�！庇變簣@科學(xué)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，孩子們對身邊常見(jiàn)事物都可產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)教育活動(dòng)。橋是幼兒生活中比較常見(jiàn)的事物，在生活中也起到一定的作用，而且不同的橋材料不同，形態(tài)各異，幼兒感到好奇，有興趣探究，將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中，讓幼兒體會(huì )探究橋的過(guò)程和與小伙伴交流橋的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1. 了解橋在三個(gè)時(shí)期建橋主要用的材料。
2. 能通過(guò)觀(guān)察與比較，描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
3. 通過(guò)了解橋的'演變，感受科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道橋的功能建造及主要用的材料。
難點(diǎn)：能描述不同的橋的特征，建筑材料及功用。
四、活動(dòng)準備：
1.PPT課件（不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片）。
2.一個(gè)關(guān)于橋的謎語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
教師出一個(gè)謎語(yǔ)，讓幼兒猜，引發(fā)幼兒興趣從而導入主題。
教師：小朋友，老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們來(lái)猜猜是什么？
教師：樣子像船不是船，永遠停在江河畔，火車(chē)汽車(chē)它能載，光載東西不開(kāi)船。讓我們猜一下它到底是什么呢？（橋）
教師：相信聰明的你們已經(jīng)猜到了，沒(méi)錯，猜對了，它就是——橋！
�。ǘ┮龑в變夯貞浺�(jiàn)過(guò)的各種橋
教師：小朋友，我們生活中見(jiàn)到各種各樣的橋，那么你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？見(jiàn)過(guò)什么橋？它是什么樣兒的？今天我們就來(lái)認識一下各種各樣的橋。
（三）引導幼兒了解橋的構造及功能特點(diǎn)
（四）教師編出示PPT圖片，我們來(lái)看第一種橋
（1）吊橋
吊橋又稱(chēng)懸索橋，由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組，一般在景區可以看到
（2)獨木橋
簡(jiǎn)單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的，架在懸崖等地上，最常見(jiàn)的地方是鄉下，雖制造簡(jiǎn)便，但稍不小心就會(huì )受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過(guò)這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過(guò)，否則會(huì )有生命危險。
（3)鋼鐵橋
我們再來(lái)看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁，具有強度高，鋼度大的特點(diǎn)、這種橋呢大多在城市可以看到，有的小朋友上學(xué)的時(shí)候可以經(jīng)過(guò)它。
(4）拱橋
拱橋指的是在豎直平面內以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期，已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美，曲線(xiàn)圓潤，富有動(dòng)態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋，就是一種。還有河北的趙州橋，也是拱橋的一種。
（4)立交橋
立交橋全稱(chēng)為"立體交叉橋"，是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現代化橋梁，這種橋呢建設成本較高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設，主要作用是使各個(gè)方向的車(chē)輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過(guò)。那立交橋的主要功能就是避免多方向車(chē)輛在交匯處互相干擾，他的主要特點(diǎn)就是道路平面分離，或立體交叉形成多層。
（5）木橋
木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁，木橋是最早出現的橋梁形式，它具有重量輕，強度較高的特點(diǎn)，因為木材分布較廣，取材比較容易，而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。但其也有易燃，易腐蝕，承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點(diǎn)。這種橋大概只可以在山區景觀(guān)區才可以見(jiàn)到的哦。
（四）游戲環(huán)節連連看
讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。
六、活動(dòng)總結：隨著(zhù)科技的發(fā)展，除了這些橋，還會(huì )有更先進(jìn)的外形美觀(guān)的橋出現，小朋友們可以平時(shí)多多觀(guān)察，就可以發(fā)現更宏偉的大橋哦。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、能夠知道自己喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、主要的特點(diǎn)以及生長(cháng)環(huán)境。能對小動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、能夠大方的表達自己喜歡這種動(dòng)物的原因，分享交流自己的調查發(fā)現。
3、增加對自己喜愛(ài)的動(dòng)物的了解和喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
幼兒制作的“我喜歡的小動(dòng)物”信息報；逛動(dòng)物園的經(jīng)驗教師課件：幼兒喜歡的動(dòng)物（長(cháng)頸鹿、松鼠、豹子等） 一段小動(dòng)物的視頻
活動(dòng)建議：
一、談話(huà)交流、初步引導幼兒交流自己喜歡的動(dòng)物激發(fā)幼兒的興趣
教師：你看我們的世界不光有人類(lèi)還有很多的動(dòng)物朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡那種動(dòng)物，為什么？
教師總結：你們每個(gè)人都有喜歡的動(dòng)物，有的人喜歡的動(dòng)物一樣， 可是喜歡的原因卻不一樣。
二、幼兒自主交流，講述自己喜歡的動(dòng)物以及喜歡的原因
1、引導幼兒結合信息報講述
2、同伴相互講述，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
3、引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的皮毛、花紋等特點(diǎn)便于幼兒進(jìn)行講述。 引導幼兒介紹自己信息報上呈現的小動(dòng)物的信息，清晰完整地介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習性等。老師結合幼兒的經(jīng)驗及時(shí)地給予提升。
三、分享交流，大方交流自己喜歡的動(dòng)物了解其外形特征、生活習性等特點(diǎn)。
1、引導幼兒了解動(dòng)物的分類(lèi)：分幾類(lèi)進(jìn)行分享交流猛獸類(lèi)：老虎、豹子
教師總結：剛才我們分享的`這幾個(gè)動(dòng)物它們都有什么共同的特點(diǎn)？ 非常的兇猛、愛(ài)吃肉。
溫順動(dòng)物類(lèi)：兔子、鹿、馬、長(cháng)頸鹿等剛才我們分享的這些動(dòng)物它們又有什么特點(diǎn)呢？身上都有皮毛、有頭、軀干、四條腿、都是吃草的動(dòng)物比較溫順。
特征分類(lèi)：魚(yú)類(lèi)、哺乳類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)
飲食特點(diǎn)分類(lèi)：青草類(lèi)、肉食類(lèi)、五谷雜糧類(lèi)、
2、引導幼兒自主的給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)
師：你還想怎么分類(lèi)？為什么？
�。ǹ梢愿鶕伾�、體型、生活環(huán)境等等進(jìn)行分類(lèi)）
老師注意巡回傾聽(tīng)。引導幼兒清晰地介紹、表述有關(guān)小動(dòng)物的信息。
四、教師結合課件幫助幼兒小結提升有關(guān)動(dòng)物的經(jīng)驗例如：老虎的虎斑紋、山中之王豹子的速度很快，生活在哪里、身上的花紋像什么呀？
五、活動(dòng)延伸
分小組進(jìn)行探究，首先讓幼兒提問(wèn)，帶著(zhù)問(wèn)題形成探究小組進(jìn)行探究活動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設計意圖
影子是在光線(xiàn)被遮擋物遮擋時(shí)所形成的陰影，在生活中隨處可見(jiàn)，它不規則的變化性常常能引起幼兒的興趣，但幼兒缺乏對影子相關(guān)科學(xué)常識的認知了解，為了在感知影子存在的基礎上，讓幼兒初步了解光與影子的密切聯(lián)系，我設計了本節活動(dòng)，以“會(huì )變的我”為活動(dòng)主線(xiàn)，緊抓幼兒“對與自己有關(guān)的事最感興趣”這一年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)其積極性，通過(guò)手語(yǔ)游戲、實(shí)操發(fā)現、游戲表演等環(huán)節，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察、發(fā)現。
活動(dòng)目標
1.初步了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系，體驗光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
2.通過(guò)動(dòng)手操作，樂(lè )意探究影子產(chǎn)生及變化的原因。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解光和影子產(chǎn)生之間的聯(lián)系。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，體驗光、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
活動(dòng)準備
1.學(xué)具：幼兒制作好的游戲卡“會(huì )變的我”每人一個(gè)、手電筒每人一個(gè)、鉛筆橡皮每人一套、小盆九個(gè)。
2.教具：制作好的“會(huì )變的我”卡片、舞曲音樂(lè )。
3.課件：手影游戲《變變變》。
活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分
觀(guān)看課件《變變變》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（教師：請大家一起來(lái)看一段片段，說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？它是用什么來(lái)表演的？）
二、基本部分
1.幼兒玩手影游戲，教師引導其發(fā)現“出現影子需要的條件”：光、遮擋物（擋光的'物體）、屏（墻壁、地面或其它物體）。
教師提問(wèn)：
“影子哪去了？”（為什么不清晰了）—需要光源。
“生活中還見(jiàn)過(guò)哪些發(fā)光的物體？”（自己能發(fā)光，并且正在發(fā)光的物體叫做光源）舉例讓幼兒理解“遮擋物、屏”。
2.教師小結：影子從哪里來(lái)。（光線(xiàn)投射到遮擋物上，光線(xiàn)被遮擋，形成陰影，就產(chǎn)生了影子）
3.操作探索：光、物體與影子的位置關(guān)系。
教師：生活中，有些小朋友想快快長(cháng)大成為大人，有些小朋友呢還想再做一回小寶寶，有些小朋友想讓自己神奇的變來(lái)變去，那今天老師想了個(gè)辦法來(lái)滿(mǎn)足大家的愿望，我們一起來(lái)做個(gè)游戲—“會(huì )變的我”。昨天老師和小朋友們一起制作了“我自己”這張卡片，等一下請每位小朋友拿一支手電筒，試一試卡片在手電筒的照射下，它的影子會(huì )有什么樣的變化？當老師拍手時(shí)，請大家停止活動(dòng)面向老師坐。
�、� 幼兒自由進(jìn)行“會(huì )變的我”游戲，討論發(fā)現影子大小的變化。
教師小結：當我們改變了光源和遮擋物之間的距離，影子的大小就會(huì )發(fā)生變化。
�、� 幼兒再次進(jìn)行“會(huì )變的我”游戲，探索發(fā)現光源、遮擋物與影子的位置關(guān)系。
教師：我們再來(lái)玩一次游戲，請大家觀(guān)察，當卡片的位置不動(dòng)，我們不斷改變手電筒位置的時(shí)候，影子會(huì )發(fā)生什么變化？
教師小結：卡片不動(dòng)，當光源的位置發(fā)生變化時(shí)，影子的形狀也會(huì )發(fā)生變化。
�、� 請幼兒將自己發(fā)現的“光、物體與影子的關(guān)系”以選擇的形式填寫(xiě)到表格中。
�、� 請個(gè)別幼兒展示講解圖表。
�、� 請幼兒分組進(jìn)行“影子舞會(huì )”游戲表演。
三、結束部分
教師小結：產(chǎn)生影子需要光源和遮擋光源的物體、顯示陰影的屏，當光源的位置發(fā)生變化時(shí)，影子也會(huì )隨之發(fā)生改變，就像我們在早晨、中午、下午不同的時(shí)間段里站在陽(yáng)光下，因為太陽(yáng)位置的不同，影子的形狀都是不一樣的�，F在讓我們一起到戶(hù)外去尋找更多神奇的影子朋友吧！
四、延伸活動(dòng)
在陽(yáng)光較好的情況下到室外進(jìn)行影子表演、影子描畫(huà)，感受影子變化的樂(lè )趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多渠道的感知嘗試了解中藥中幾種常見(jiàn)的藥材，產(chǎn)生對中藥的探索興趣。
2、嘗試了解中藥是我國傳統醫藥，具有防病、治療功能。
3、培養幼兒對傳統文化的興趣，激發(fā)愛(ài)國情懷。
活動(dòng)準備：
1、幼兒觀(guān)察的中藥。
2、李時(shí)珍畫(huà)像、他的著(zhù)作《本草綱目》、及相關(guān)的圖片。
3、視頻轉換儀。
4、幼兒品嘗藥茶的工具；煎好的中藥及袋裝的中藥；中成藥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)直接引出主題。
師：小朋友你生過(guò)病嗎？生了病該怎么辦？
師：你生病的時(shí)候吃過(guò)什么藥？
二、讓幼兒初步了解中藥，感知中藥的組成材料。
師：前幾天，黃老師也生病了，到醫院配了一些藥，和有些小朋友說(shuō)的藥不一樣。
1、引導幼兒初步觀(guān)察，了解中藥中有哪些原料？
師：看！這就是黃老師帶來(lái)的中藥，我們看看中藥是用什么包起來(lái)的？
中藥里有許多秘密,老師把中藥放到你們桌上,輕輕地把它打開(kāi),你會(huì )發(fā)現什么?
2、幼兒自由地觀(guān)察和討論。
3、組織交流。
師：中藥里你發(fā)現了什么？哪些藥你是認識的.，你給我們介紹一下，它叫什么?。（請個(gè)別幼兒介紹，教師根據幼兒的講述把實(shí)物展示在大屏幕上）
師:中藥里還有許多藥我們不認識,許多秘密不了解。等一下我們用鼻子聞一聞、用手摸一摸，仔細看一看，你還會(huì )發(fā)現有趣的秘密。把你知道的告訴別人，不知道的問(wèn)一問(wèn)旁邊小朋友或者是老師？
4、再次觀(guān)察、探索，了解中藥的氣味、特性、來(lái)源，并引導幼兒?jiǎn)?wèn)老師、同伴等途徑求知。
教師引導幼兒用各種感官去探索，看、摸、聞。
5、組織交流
教師拿出幾種多數幼兒不認識的藥材如：樹(shù)皮、草干
1、師：有小朋友問(wèn)我：這是什么？出示樹(shù)皮、草（幼兒自由發(fā)言）
師：這是樹(shù)皮、草干。平時(shí)樹(shù)皮和草小朋友是最熟悉的，在這里怎么不認識他們呢？（幼兒思考和自由發(fā)言）因為這里的樹(shù)皮和草是加工過(guò)的，曬干后就變成現在這個(gè)樣子了。許多中藥多經(jīng)過(guò)加工的，有的把它曬干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，這樣放時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)也不會(huì )壞。
2、師：有小朋友問(wèn)我：“為什么這個(gè)東西臭臭的”。（幼兒思考和發(fā)言）
師：這是藥味。中藥有他特有的氣味，吃起來(lái)還比較苦，但對身體有有好處。這個(gè)中藥只有中國有，外國是沒(méi)有的。這么好的東西是一位很早很早以前的老爺爺發(fā)明的，他的名字叫李時(shí)珍，他每天到山上找草藥，治好了好多病人。他還寫(xiě)了一本書(shū)叫《本草綱目》，里面記錄了許多中藥和治病的方法。（用大屏幕展示李時(shí)珍的畫(huà)像和書(shū)）
3、有小朋友問(wèn)我：這樣能吃了嗎？（幼兒思考和自由發(fā)言）
師：小朋友真聰明，連煎藥都知道。我這里有一張關(guān)于煎藥的圖片我們一起來(lái)看一看。（出示）
師：中藥像小朋友說(shuō)的一樣是不能直接吃的，要放在藥罐里加水煮很長(cháng)時(shí)間，煮到一碗藥水的時(shí)候才能吃。（出示手工煎制的中藥）現在人們發(fā)明了一種機器來(lái)煎藥，煎藥的速度非�？�，帶著(zhù)也比較方便。為了吃起來(lái)更方便還把中藥做成藥片、藥丸。（出示中成藥）
三、品嘗藥茶。
1、師：中藥能治病，還能防病。平時(shí)吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中藥，對我們的喉嚨、眼睛有好處呢。
師：老師給你們準備了一杯茶，請你們來(lái)嘗一嘗，看一看茶里面有什么？喝起來(lái)有什么味道？我們現在喝的就是藥茶。
2、幼兒自由地品嘗藥茶。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
教材分析：
“斑馬線(xiàn)”對于中班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們大多知道“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”，但對斑馬線(xiàn)的重要作用及怎樣安全過(guò)馬路了解得并不多。本活動(dòng)借助故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》展開(kāi)，在生動(dòng)的故事情節中，引導幼兒初步感受斑馬線(xiàn)的由來(lái)和作用；利用圖片、人們過(guò)馬路的視頻和游戲，指導幼兒掌握安全過(guò)馬路的方法，進(jìn)一步了解交通安全的重要性，幫助幼兒樹(shù)立交通安全意識和自我保護意識，從而能自覺(jué)遵守交通規則。
活動(dòng)目標：
1、認識斑馬線(xiàn)，知道斑馬線(xiàn)的作用及重要性。
2、能說(shuō)出安全過(guò)馬路的方法，樂(lè )意與同伴交流自己過(guò)馬路的經(jīng)驗。
3、懂得過(guò)馬路應遵守交通規則。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有和成人一起過(guò)馬路、走斑馬線(xiàn)的經(jīng)驗。
2、布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14，“幼兒學(xué)習材料”—《我會(huì )保護自己》。
活動(dòng)建議：
1、出示圖片，談話(huà)導入活動(dòng)。
提問(wèn)：這是什么地方？馬路上車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，你敢自己過(guò)馬路嗎？為什么？
2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線(xiàn)》，了解斑馬線(xiàn)的作用。
�。�1）引導幼兒利用圖片講故事，了解小動(dòng)物過(guò)馬路的'方法。提問(wèn)：小動(dòng)物們是怎樣過(guò)馬路的？小猴子想了個(gè)什么辦法？
�。�2）出示斑馬線(xiàn)和斑馬的圖片，引導幼兒進(jìn)行比較，了解斑馬線(xiàn)的由來(lái)。
小結：原來(lái)，斑馬線(xiàn)就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來(lái)。黑白條紋很容易讓人看到，過(guò)馬路時(shí)走斑馬線(xiàn)要安全很多。
�。�3）引導幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的斑馬線(xiàn)，知道斑馬線(xiàn)的重要性。
提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)斑馬線(xiàn)？走斑馬線(xiàn)的時(shí)候還應該注意什么？路口還有什么？它們的作用是什么？（紅綠燈、數字提示信號。）
小結：過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，來(lái)往的車(chē)輛看見(jiàn)行人走在斑馬線(xiàn)上，會(huì )自覺(jué)放速度停下來(lái)，讓行人先過(guò)。過(guò)馬路時(shí)除了要走斑馬線(xiàn)，還要看紅綠燈，看看左右有沒(méi)有車(chē)輛，條件允許時(shí)快速通過(guò)斑馬線(xiàn)過(guò)馬路。
3、利用課件、游戲，幫助幼兒拓展過(guò)馬路的方法，鞏固過(guò)馬路的交通規則。
�。�1）請幼兒觀(guān)看課件，分析每幅畫(huà)面，學(xué)習過(guò)馬路的方法。
提問(wèn)：他們是怎樣過(guò)馬路的？這樣做有什么危險？除了斑馬線(xiàn)，過(guò)馬路還可以走哪里？
小結：小朋友過(guò)馬路應該有大人帶領(lǐng)，不能在斑馬線(xiàn)上嬉笑打鬧，集體過(guò)馬路要緊跟著(zhù)隊伍。過(guò)馬路時(shí)還可以走過(guò)街天橋、地下通道。
�。�2）組織“過(guò)馬路”游戲，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固過(guò)馬路的交通規則。
在教室內布置簡(jiǎn)單的馬路場(chǎng)景，用課件演示紅綠燈和倒計時(shí)牌，幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開(kāi)展游戲，教師指導。
附：教學(xué)內容
馬路上的斑馬線(xiàn)
有一群快樂(lè )的小伙伴，每天早上他們都要穿過(guò)小路去幼兒園。后來(lái)，汽車(chē)摩托車(chē)多了起來(lái)，小路不夠寬了。大家一起動(dòng)手，修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來(lái)到寬寬的馬路邊，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，嚇得不敢過(guò)馬路。這時(shí)一匹斑馬出來(lái)晨跑，路過(guò)這兒，說(shuō)：“我來(lái)幫你們！”斑馬讓大家都爬上自己的背，馱著(zhù)他們踏上馬路。真奇怪，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛立刻發(fā)現了他們，主動(dòng)放慢速度。
樹(shù)上的一只猴子看見(jiàn)這一切。晚上，聰明的小猴子想出一個(gè)好辦法，用白漆在小伙伴們過(guò)馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。
第二天，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛看見(jiàn)小伙伴們拉著(zhù)手從斑馬線(xiàn)上過(guò)馬路，都自覺(jué)放慢速度。這下好了，大家要過(guò)馬路時(shí)先看清來(lái)往車(chē)輛，再通過(guò)斑馬線(xiàn)，就一點(diǎn)兒也不害怕了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、教學(xué)目標：
1、幼兒認識芋艿，了解芋艿
2、培養幼兒勞動(dòng)的能力，學(xué)習刮芋艿的技能
3、幼兒體驗勞動(dòng)的艱辛，享受勞動(dòng)的成果
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識了解芋艿
2、難點(diǎn)：體驗勞動(dòng)的艱辛
三、教學(xué)準備：實(shí)物芋艿芋艿生活過(guò)程的圖片刮芋艿的.工具小布袋一只
四、流程：激起興趣、觀(guān)察芋艿、認識芋艿、參加勞動(dòng)、享受勞動(dòng)成果、延伸部分
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪拘〔即ㄒ鹩變旱呐d趣），請幼兒猜一猜小布袋里有什么
1、請個(gè)別幼兒猜或者上來(lái)摸一摸小布袋了到底是什么東西。
2、把布袋里的芋艿倒入小籃子里，讓幼兒明白小布袋里的東西原來(lái)是芋艿。
�。ǘ└嬖V幼兒芋艿的名字，yu（第四聲）nai（第三聲）（觀(guān)察芋艿）
a、老師：今天芋艿說(shuō)要和我們做朋友，小朋友高興不高興。請幼兒到后面的桌子上觀(guān)察芋艿，教師提醒幼兒摸摸、搓搓、抱抱、看看芋艿。
b、組織幼兒坐到前面的小椅子上。
�。ㄈ┱J識芋艿
1、老師：剛才小朋友都與芋艿做了好朋友是不是？現在老師要問(wèn)問(wèn)你們了：
a、你們看見(jiàn)的芋艿是什么形狀的，（老師出示一個(gè)芋艿）象什么呀？
b、芋艿是什么顏色的？（深咖啡色的）肉是什么顏色的？
c、摸上去的感覺(jué)怎么樣？（毛毛糙糙的）
d、毛毛糙糙的是芋艿的什么？
芋艿的皮是怎么刮下來(lái)的？需要什么工具？（分別出示幼兒所講的工具）老師可以出示幼兒想不到的硬幣、調匙等（碎碗片、瓶蓋子）
2、小朋友知道芋艿是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？老師講一個(gè)“芋艿的”給你們聽(tīng)好嗎？老師講述，并根據情節分別出示圖片。（芋艿生長(cháng)過(guò)程的圖片）
3、芋艿的用途，作用
老師：農民伯伯為什么要種芋艿？
讓幼兒了解，芋艿除了吃以外還可以做玩具，葉柄當飼料。（分別出示芋艿做的玩具）
�。ㄋ模┯變簠⒓觿趧�(dòng)，體驗勞動(dòng)的艱辛
1、老師：今天，廚房里的阿姨買(mǎi)了許多芋艿，想請我們小朋友幫忙刮一下皮，你們愿意嗎？
2、幼兒參加刮芋艿勞動(dòng)，提醒幼兒注意安全、衛生。
3、請個(gè)別幼兒把刮好的芋艿送到廚房
4、幼兒討論勞動(dòng)的感受，累不累，小手癢不癢。
教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果，平時(shí)多幫父母參加勞動(dòng)，不隨便消費飯菜等。
�。ㄎ澹┫硎軇趧�(dòng)成果
讓幼兒品嘗煮芋艿
�。┭由觳糠�
教幼兒做芋艿玩具。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、 了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對探索動(dòng)物耳朵的興趣。
2、 初步嘗試運用多種材料制作動(dòng)物的耳朵，在做做玩玩的過(guò)程中培養幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
3、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、 學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
小兔、大象、小熊、小雞、小狗、小馬、小魚(yú)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜它是誰(shuí)
1、出示小兔的背影，猜猜是誰(shuí)來(lái)了？
小結：原來(lái)小兔的長(cháng)長(cháng)的半圓形的耳朵是長(cháng)在頭頂上的。
小朋友還知道有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(cháng)在頭頂上的？
2、出示被遮住一半的大象，猜猜又來(lái)了誰(shuí)？你是怎么知道的？看看大象的耳朵長(cháng)在什么地方？是什么樣的？（大象的耳朵長(cháng)在頭的兩邊，大大的像扇子）
小結：原來(lái)大象的`耳朵大大的長(cháng)在頭的兩邊，小朋友想想還有什么動(dòng)物，它的耳朵也是長(cháng)在頭的兩邊的？我們小朋友的耳朵長(cháng)在哪里？
3、出示正面的小熊，看現在誰(shuí)來(lái)了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一樣？小熊的耳朵是什么形狀的，長(cháng)在哪里？（小熊的耳朵是半圓形的，長(cháng)在頭角上）還有哪些小動(dòng)物的耳朵也是長(cháng)在頭角上的？
4、原來(lái)小動(dòng)物的耳朵它們除開(kāi)形狀不一樣，長(cháng)的地方也有不一樣，但是它們有非常敏銳的聽(tīng)覺(jué)。
二、探索其它動(dòng)物耳朵的興趣
1、看又來(lái)了一只小雞，咦，小雞有沒(méi)有耳朵？它的耳朵長(cháng)在哪里？幼兒討論。
小結：原來(lái)小雞是有耳朵的，小雞是沒(méi)有外耳，只有內耳，但它們同樣都可以聽(tīng)到聲音。
2、還有什么小動(dòng)物和小雞一樣，只有內耳，沒(méi)有外耳？
三、扮演小動(dòng)物
1、今天我們知道了小動(dòng)物的耳朵有這么多不一樣的地方，有的長(cháng)的位置不一樣，有的形狀不一樣，小朋友，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵，是什么樣的？長(cháng)在哪里的？想不想來(lái)做一做，學(xué)一學(xué)？
2、幼兒動(dòng)手制作，扮演小動(dòng)物。提醒：你想做什么小動(dòng)物的耳朵？它的耳朵長(cháng)在什么位置？形狀又是怎樣的？
3、小動(dòng)物狂歡 哇，有這么多小動(dòng)物，我們和小動(dòng)物一起唱歌跳舞吧
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強，參與活動(dòng)的積極性也很高，對于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。
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