綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1
一、活動(dòng)背景：
在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時(shí)，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛!但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢?《新疆綜合實(shí)踐活動(dòng)》小學(xué)五年級(上冊)的第一部分：探究與實(shí)踐就安排了“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，此活動(dòng)共有兩個(gè)次主題，一是介紹新疆風(fēng)味小吃，二是將新疆的快餐和洋快餐相比，使學(xué)生關(guān)注自己多年來(lái)食用，而從未考慮過(guò)的問(wèn)題，即了解新疆民族家喻戶(hù)曉的烤羊肉串和烤包子，以及洋快餐中的漢堡和烤雞腿的制作工藝、種類(lèi)等。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，新疆各民族形成了自己獨特的飲食文化，在綜合實(shí)踐的活動(dòng)課中設計“美食在新疆”這一主題活動(dòng)，目的在于使同學(xué)們不僅了解新疆的美麗風(fēng)光，豐富的物產(chǎn)，燦爛的文化，更要了解新疆的美食，因為新疆美食已經(jīng)成為國內外客商、游人了解新疆、宣傳新疆的重要窗口。
二、活動(dòng)目標：
1、知識與技能：了解新疆美食的相關(guān)知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)過(guò)程(情境導入——生成主題——分解主題——討論交流)進(jìn)一步學(xué)習討論法、歸納法等方法，培養合作學(xué)習的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的'情感。
三、活動(dòng)類(lèi)型：
主題生成課的方法類(lèi)指導課
四、活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)(40分鐘)
五、活動(dòng)過(guò)程：
一)、欣賞圖片，生成主題
同學(xué)們，今天老師帶來(lái)一些圖片，我們一起欣賞一下!看看它們都是什么?
1、出示新疆美食圖片，引導學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)。
2、同學(xué)們，看完這些圖片，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(有何感想呢?)
(…………)
3、這些圖片展示的是我們生活中的哪一類(lèi)呢?(吃的)對，這些都是我們的吃的，是我們日常生活中不可缺少的飯菜，是食物!(師板書(shū)食)
4、這些食物色澤鮮、味道美，誰(shuí)來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字美食!
你真聰明!好我們就叫它美食!(板書(shū)美食)
5、同學(xué)們，再看圖片，這些美食都是哪個(gè)地方的呢?(板書(shū)新疆)
其實(shí)不僅新疆的美食多，是啊!中國是個(gè)文明古國，亦是悠久美食之境地，中國的美食可謂博大精深、源遠流長(cháng)、品種繁多。有北京的烤鴨、天津的狗不理包子、上海的蟹殼黃、杭州的西湖醋魚(yú)、云南的過(guò)橋米線(xiàn)、著(zhù)名的川菜、湘菜、粵菜等等。那這么多的美食，我們在活動(dòng)課上都要去了解研究的話(huà)，有這份時(shí)間和精力嗎?(沒(méi)有)當然能力也有限，條件也達不到。那這就需要我們把活動(dòng)內容的范圍縮小，那么怎樣縮小范圍呢?就是要選擇我們大家都比較熟悉的，有能力去了解研究的。所以啊，老師今天就給大家帶來(lái)的是新疆美食的一些圖片，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常吃到的。我們喜歡、熟悉、有條件、有能力去了解。
根據這些我們今天呢，就把活動(dòng)內容確定為“新疆美食”
6、確定了活動(dòng)內容，那我們是對新疆美食進(jìn)行研究還是了解呢?(了解)
那么，我們就把這次活動(dòng)題目完整地表述為：了解新疆美食
小結：回顧剛才的學(xué)習過(guò)程，我們不難看出，在給一個(gè)活動(dòng)選擇內容，確定題目時(shí)必須注意：
1、選擇自己喜歡的
2、熟悉、不陌生
3、有條件、有能力
二)、引發(fā)問(wèn)題、分解主題
1、那么，接下來(lái)我們就要根據這些注意事項，各小組圍繞大主題《新疆美食》給自己小組確定一個(gè)小主題。
2、現在就請小組討論：圍繞新疆美食，你們最想了解哪一種呢?說(shuō)說(shuō)理由。
(提出要求：學(xué)習小組討論，組長(cháng)匯報，組員可以補充，其他組可以提出意見(jiàn)和建議。)
3、小組長(cháng)匯報。其它小組同學(xué)認真聽(tīng)，并給予意見(jiàn)和建議。
4、教師隨機給予總結、歸納。
三)、總結拓展
1、今天，我們不僅確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題《了解新疆美食》，同時(shí)還在這一大課題下，確定了小組的活動(dòng)主題，那么通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道確定一個(gè)主題時(shí)應該注意些什么嗎?
2、小組選擇自己現在最想了解的內容，并生成各組的小主題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 2
活動(dòng)主題：
感恩活動(dòng)成員：
活動(dòng)背景：
如今的小學(xué)生大多是獨生子女，從小被父母呵護著(zhù)，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待，綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨、麻煩，怨恨父母不理解自己，但從來(lái)不會(huì )從父母的角度，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累。
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報答父母的養育之恩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。
活動(dòng)準備：
1、思想準備：想一想，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂(yōu)。
2、物質(zhì)準備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛(ài)我們的生活資料以及歌頌父母的光盤(pán)或錄像帶、VCD機、實(shí)物投影儀；鉛筆、小紅花。
3、組織準備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達、小組交流、角色表演和班內展示相結合的組織形式。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)開(kāi)始
1、播放音樂(lè )《愛(ài)進(jìn)我家》
2、主持人在音樂(lè )聲中出場(chǎng)我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中，為了我們能夠健康成長(cháng)，他們操碎了心！今天我們高興地邀請到了幾位家長(cháng)參加我們的活動(dòng)，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來(lái)，同時(shí)也真誠地希望家長(cháng)對我們的活動(dòng)予以指導。
�。ǘ└惺芨改傅膼�(ài)
1、問(wèn)卷調查主持人：首先，我們來(lái)做一個(gè)小調查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽最喜歡吃什么呢？你知道爸爸媽媽的生日嗎？（在學(xué)生回答后，教師參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生邊回答，教師邊請這位學(xué)生的家長(cháng)來(lái)驗證，體現一種教師與家長(cháng)與學(xué)生之間的互動(dòng)）現在我想問(wèn)問(wèn)叔叔阿姨們，你們能說(shuō)出自己孩子是生日嗎？（請家長(cháng)回答）通過(guò)這個(gè)小小的調查，我們不難發(fā)現，有大多數的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當清楚。唉！你們知道為什么嗎？我相信大家都知道為什么？因為爸爸媽媽對我們的愛(ài)要多于我們對爸爸媽媽的愛(ài)；正因為他們的這種愛(ài)，他們對我們的關(guān)心和了解才會(huì )比我們對他們的了解多，所以他們對我們的生日相當清楚。同學(xué)們你們說(shuō)，我說(shuō)的對嗎？
2、調動(dòng)情感無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠把你放在心中，愿用自己的一生去愛(ài)你；有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。下面請聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來(lái)的母愛(ài)》。（生講故事，播放音樂(lè )《天下父母心》父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依偎的屏障；父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著(zhù)我們生命中的守護神。下面請欣賞《一位辛酸父親的來(lái)信》。
�。ㄈ┰�(huà)說(shuō)父母的愛(ài)主持人：爸爸媽媽全力保護我們，呵護我們，讓我們從小到現在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料，利用實(shí)物投影或DV錄象進(jìn)行介紹，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對我們的愛(ài)）
�。ㄋ模┗貓蟾改傅膼�(ài)
1、主持人：看到這一張張承載著(zhù)爸爸媽媽對我們的愛(ài)的照片，聽(tīng)著(zhù)那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對我們的愛(ài)，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用自己的方式來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對我們的愛(ài)吧！
2、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì )走路、做人，我們成長(cháng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）。
3、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)，下面請聽(tīng)詩(shī)歌《獻給爸爸媽媽》。
4、這些同學(xué)用詩(shī)歌表達了自己對爸爸媽媽的愛(ài)意，同學(xué)們，讓我們用心去愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)米约旱?實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧！請看幾個(gè)小片段。（投影出示幾個(gè)提示，同學(xué)表演，之后集體討論）
�。�1）：爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽?zhuān)掳嗷丶視r(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認為這位同學(xué)做的對嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？
�。�2）：添飯，媽媽也添飯時(shí)主持人：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢？（接著(zhù)看完片段）
�。�3）：爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō)，邊掃地，擦桌子）爸爸回來(lái)，很高興，夸獎孩子：你長(cháng)大了，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準備在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過(guò)呢？（指名回答）
�。ㄎ澹└卸�
1、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師。他們?yōu)槲覀內找共賱�，最辛苦，最任勞任怨。他們每天不顧自己上了一天的班勞累，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué)，為我們輔導功課，而且無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)父母，都不會(huì )計較辛苦的付出。父母的恩情深似大海。我們應該從現在起，自強、自立、奮發(fā)向上，以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答父母的養育之恩。同學(xué)們，讓我們一起對爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”。
2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花，這花雖小，但都是我們親手制作的，表達了我們對您的一片真誠的愛(ài)心，爸爸媽媽?zhuān)埥邮芪覀兊膼?ài)吧�。úシ乓魳�(lè )《感恩的心》）
3、下面請班長(cháng)公布班委會(huì )倡議書(shū)，同時(shí)我們也真誠的希望家長(cháng)在今后的生活中來(lái)監督我們。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）
4、今天，我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì )，請家長(cháng)們談一談他們的感受。（家長(cháng)自由發(fā)言）
5、總結：同學(xué)們，我們的生活多么幸福，伴著(zhù)這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì )將要拉下帷幕，最后，讓我們集體把對爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)歌聲告訴他們吧！
6、齊唱：《感恩的心》
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 3
活動(dòng)背景：
數學(xué)源于生活，用于生活，培養學(xué)生的生活能力是數學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生應用數學(xué)的能力及理財意識，做個(gè)節約型的小公民。
活動(dòng)目標：知識與技能
1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數表示錢(qián)的方法，鞏固小數點(diǎn)加減法。
2、進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線(xiàn)表示數據的方法。過(guò)程與方法經(jīng)歷數據的收集整理、操作幾交流的過(guò)程，提高應用知識解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數學(xué)在日常生活中的作用，從小養成勤儉節約的習慣。
活動(dòng)準備
1、學(xué)生準備課前調查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統計表。
2、教師準備：課件、實(shí)物投影儀 [設計意圖]人人參與收集整理數據，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構建新的知識形成能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師：
同學(xué)們，人們在生活中每天都要消費，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開(kāi)支，不同的家庭開(kāi)支情況也不相同，這節課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支情況。探討開(kāi)支的規律，學(xué)會(huì )做小管家。出示課題《小管家》
二、交流各家一周開(kāi)支情況：
1、先在小組內交流
2、各小組選派代表匯報其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：（課件出示）
�。�1）你是怎樣得到記錄單上的'數據的。
�。�2）表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么？你是怎樣算的？
�。▽W(xué)生匯報）
[設計意圖]
進(jìn)一步熟悉用小數表示錢(qián)數的方法，鞏固小數加減法，以及數據的收集整理、統計表的制作。提高運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì )不同，體會(huì )統計源于現實(shí)生活的需要，感受數學(xué)的應用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎。
三、用折線(xiàn)統計圖表示一周的開(kāi)支情況教師：
如果用折線(xiàn)統計圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設計統計圖。
1、用折線(xiàn)統計圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。
�。▽τ欣щy的學(xué)生可以參考老師提供的統計圖表樣，也可向小組內同學(xué)學(xué)習繪制方法。）
課件出示：（ ）家庭一周開(kāi)支統計圖
2、教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導。
[設計意圖]進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線(xiàn)表示數據的方法。利用折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內成員相互學(xué)習，降低差異，共同提高的作用。
四、展示、交流、匯報：
1、同學(xué)們先在小組內交流制作好的統計圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀(guān)，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。
2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（從制作的美觀(guān)程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項目上進(jìn)行評價(jià)）
3、根據自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。（教師對學(xué)生的探索結果進(jìn)行總結和點(diǎn)評）
4、對各家的開(kāi)支情況你有什么感受？你家的開(kāi)支和理嗎？你有什么建議？
生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購、游玩。
生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多；
生3：應酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì )雖次數不多，但占用的金額卻不少；
生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當大的開(kāi)支；
生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。
生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車(chē)。
生7：我認為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。
教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？
生1：水電費如果我們節約用的話(huà)，可以節省一定的費用；我們要養成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。
生2：用于應酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈給有困難的人。
生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當減少，不必追求過(guò)高檔次。
生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應該亂花錢(qián)。 …… [設計意圖]在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗，獲得發(fā)展，并體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節約意識，從小養成勤儉節約的習慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
五、 活動(dòng)小結：
大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應該懂得勤儉節約，不亂花一分錢(qián)。不浪費水電等地球資源，學(xué)會(huì )為全人類(lèi)著(zhù)想。
六、布置作業(yè)
把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報，并針對如何節約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。
開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會(huì )購物，學(xué)會(huì )理財。
[設計意圖]
參與實(shí)踐，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )勤儉節約，學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )管理。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 4
飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話(huà)說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(cháng)、生存所需要的基本營(yíng)養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對于處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習慣，不衛生、不合理、不科學(xué)的飲食現象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養價(jià)值，養成科學(xué)合理的飲食習慣，關(guān)注自己與他人的健康。
活動(dòng)準備：
一、提出活動(dòng)主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長(cháng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計劃，與小組同學(xué)一起，對活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動(dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準備：
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的'營(yíng)養搭配技巧。
3、編制調查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現了什么？明白了什么？
二、調查與分析
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的飲食習慣科學(xué)嗎？你周?chē)娜四�？圍繞這些內容展開(kāi)一次調查，了解一下你和周?chē)说娘嬍承l生。
2、分小組設計調查表。
3、學(xué)生調查。師：在我們周?chē)耐瑢W(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請你作一個(gè)小調查，現試著(zhù)分析一下原因�；顒�(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區�；顒�(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
4、調查匯報：你是用什么方法進(jìn)行調查的？觀(guān)察分析小組成員的調查結果，你從中發(fā)現了什么？
師介紹方法：《學(xué)會(huì )分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫(xiě)調查報告通過(guò)以上資料的收集與整理，調查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現了什么？撰寫(xiě)小組的調查報告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設計一條宣傳標語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養師”設計活動(dòng)，比比哪組的設計棒！
五、活動(dòng)總結
1、匯報與展示
�。�1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
�。�2）班級匯報，互相學(xué)習，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養師”設計成果。
2、收獲與體會(huì )。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì )，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流�；顒�(dòng)評價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 5
教學(xué)目的
1、 了解有關(guān)春節的文化、歷史，欣賞不同地區不同習俗，培養學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì )美好生活的情趣。
2、 嘗試著(zhù)采用多種材料和工具來(lái)制作春節的小禮物，表達自己美好心愿。培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
3、 將記憶中春節的美好景象用繪畫(huà)的.方式表達出來(lái)，畫(huà)面要體現出春節的喜慶氛圍和熱鬧場(chǎng)面。
教學(xué)重點(diǎn)
了解有關(guān)春節的歷史、、文化習俗，加深對民族傳統文化的了解。
教學(xué)難點(diǎn)
用不同的材料制作各種小禮物。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳列在教室里和他們自己帶來(lái)的工藝品，觀(guān)看有關(guān)春節喜慶的場(chǎng)面，各地不同習俗的錄像。
提問(wèn)：
�、俅汗澯嘘P(guān)知識。
�、诖汗澯嘘P(guān)習俗。
學(xué)生討論
二、講授新課
(一)提問(wèn)：
1、 你認為春節令你最難忘的、有趣場(chǎng)面有哪些?
2、 你準備這樣去表現它才能表達出節日美好、、歡樂(lè )喜慶場(chǎng)面?
(二)慶個(gè)別學(xué)生示范其他同學(xué)看書(shū)、欣賞其他同學(xué)的美術(shù)作品。
書(shū)中的圖給你什么啟示
(三)學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價(jià)：
這些美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習和借鑒的?
(四)通過(guò)討論來(lái)完善自己將要繪制的作業(yè)構思。
欣賞其他同學(xué)的作品交流經(jīng)驗。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、 可采用多種繪畫(huà)形式。
2、 可以組為單位畫(huà)一幅長(cháng)卷。
四、展評交流
學(xué)生互評、教師點(diǎn)評。
哪些作品內容豐富多彩，形象生動(dòng)，色彩鮮艷?
五、擴展延伸
你還想了解哪些關(guān)于節日方面的知識?
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 6
教學(xué)目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)，了解冬至節相關(guān)信息，感受祖國傳統文化的魅力，增強對祖國的熱愛(ài)之情。
2、 通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生有目的地制定方案，按方案進(jìn)行調查研究，從而解決問(wèn)題的能力。
3、 進(jìn)一步培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習能力，并感受到探究與合作的快樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題。
1、 聽(tīng)音樂(lè )《喜洋洋》，談感受。
�。�1）對冬至節，我們也許很陌生。瞧，現在已入年末，新年一天天臨近，能談?wù)勀銓Χ凉澋牧私鈫幔?/p>
�。�2）想進(jìn)一步了解有關(guān)春節的知識嗎？想了解哪些內容呢？
生答，歸納，形成主題。
▲冬至節的起源
冬至節起源于什么時(shí)候，有關(guān)的傳說(shuō)，最早的形式、古代人們怎樣迎新年。 ▲習俗
傳統習俗有哪些、這些習俗是怎樣形成的`、有何意義，少數民族迎新年習俗、外國人怎樣迎新年？
▲歌曲
中外新年歌、曲有哪些，歌曲有何特點(diǎn)，有關(guān)歌曲創(chuàng )作故事
▲春節詩(shī)詞、春聯(lián)
與春節有關(guān)的詩(shī)詞、春聯(lián)有哪些，它們的寓意是什么，與之相關(guān)的故事
▲現代過(guò)年的新變化
現代人怎樣看待春節，怎樣過(guò)春節，通過(guò)與過(guò)去的對比，預測以后的年會(huì )怎么過(guò)，你愿意怎樣過(guò)春節？
2、 歡欣鼓舞，喜迎新春，多熱鬧呀！在我國，想這樣的傳統節日形式多樣，內容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。除春節外，你還知道哪些中國傳統節日？追溯中國傳統節日無(wú)異于挖掘一份珍貴的文化寶藏，解讀一部意味無(wú)窮的長(cháng)卷，品味一壇愈久彌新的老酒。今天，我們以冬至節為例，來(lái)深入研究我國另一傳統文化——中國傳統節日。
3、 根據你已有經(jīng)驗，你認為怎樣進(jìn)行研究最有效、最科學(xué)呢？
生匯報
1） 制定切實(shí)可行的研究方案（確定目標、步驟，使活動(dòng)不盲目）
2） 小組合理分工，團結協(xié)作（針對個(gè)人特長(cháng)合理分工，樹(shù)立主人翁意識）
3） 采用有效的研究途徑（實(shí)地調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調查、上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、親身實(shí)踐、
4） 對所得資料進(jìn)行科學(xué)整理（合理增刪、歸類(lèi)、排列組織、融合）
三、分組，制定方案。
1、根據自己的興趣愛(ài)好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長(cháng)。（學(xué)生自主分配，教師適當調整。）
2、各組討論如何開(kāi)展研究，制定研究方案。
友情提示：
�。�1）、在本組課題中，你們打算研究哪些方面？
�。�2）、你們打算怎樣去研究？具體時(shí)間和人員如何安排？
�。�3）、在研究過(guò)程中需要哪些準備？
�。�4）、小組合作：根據各自研究側重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
師巡回指導、建議。
四、集體交流：交流、評價(jià)各組方案，相互學(xué)習、相互啟發(fā)。
評價(jià)方向：
1） 方案是否具有可行性。
2） 小組組員是否全體參與，分工是否合理。
3） 研究途徑是否科學(xué)、高效。
4） 時(shí)間安排是否合理、高效。
5） 方案是否全面細致，考慮周全。
五、針對各組情況討論修改。
六、分組行動(dòng)：各組按照方案開(kāi)展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據實(shí)際情況略作調整）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 7
一、教學(xué)活動(dòng)目標
知識目標：讓學(xué)生通過(guò)研究，了解讓紙“站”起來(lái)的方法，探究影響紙“站”穩的因素，了解生活中其他物品的穩定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標：在對比實(shí)驗中養成學(xué)生觀(guān)察與傾聽(tīng)的習慣。在研究過(guò)程中培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并通過(guò)自主探究解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生能夠運用方法解決實(shí)際問(wèn)題并在生活中加以應用的能力。
過(guò)程與方法：本次活動(dòng)通過(guò)三次由淺入深的實(shí)驗，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設計對比實(shí)驗驗證自己的猜測是否準確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗法、比較法等科學(xué)的方法求證問(wèn)題的觀(guān)念，培養學(xué)生克服困難、團結協(xié)作的意識以及嚴謹的科學(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準備
教師準備：課件、拴魚(yú)線(xiàn)的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準備：剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng )設情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲導入本課。由一張拴著(zhù)魚(yú)線(xiàn)的紙“站”在桌面上這一有趣的'現象，引起學(xué)生對紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復實(shí)驗，出現截然不同的結果，由此引入課題——《讓紙“站”起來(lái)》。
2、發(fā)現問(wèn)題，自主探究
�。�1）讓紙“站”起來(lái)
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來(lái)的要求。學(xué)生根據要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺上，然后請同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來(lái)的？”從而得到“通過(guò)改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來(lái)�！边@一方法。
�。�2）讓紙“站”得更穩
�、偌垺罢尽钡酶�與形狀有關(guān)
教師根據前一個(gè)實(shí)驗內容提出難度更高的要求——“看誰(shuí)想到的方法能讓紙‘站’得更穩以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來(lái)，請同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測，引導學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝�，學(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結出實(shí)驗步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗步驟，對推薦上來(lái)的作品加以驗證，并得到結論——紙“站”得更穩與形狀有關(guān)。
�、诩垺罢尽钡酶�與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測“紙‘站’得更穩還與什么因素有關(guān)？”，總結歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究?jì)热�，用上一個(gè)環(huán)節的方法加以驗證。各組演示驗證過(guò)程，并揭示結論——讓紙“站”穩的因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�
結合讓紙“站”穩的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問(wèn)題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買(mǎi)了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰(shuí)知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對這一具體問(wèn)題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請學(xué)生觀(guān)察“這些物品通過(guò)改變什么因素達到穩定的目的？”學(xué)生列舉生活中類(lèi)似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩的因素，而且也影響著(zhù)其它物品的穩定性。通過(guò)改變其中任何一個(gè)因素都可以達到更穩定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生能夠將學(xué)到的知識應用于生活，服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)主題設計：
“秀”是一個(gè)新詞，由英文“show”演變而來(lái)，這個(gè)詞語(yǔ)的主要含意是自信地展示、表演。
日前，在新聞中看到一則小學(xué)生畢業(yè)贈言：“祝你長(cháng)大后嫁大款，開(kāi)靚車(chē)�！边@則贈言引起了家長(cháng)的擔憂(yōu)和社會(huì )的重視，許多家長(cháng)、老師與學(xué)生都參與到對該則新聞?dòng)懻撝�。我們意識到對畢業(yè)生進(jìn)行指導，讓孩子們明確人生目標的意義是非常必要的。
本主題活動(dòng)主要是針對六年級畢業(yè)班的學(xué)生而設計。不知不覺(jué)，同學(xué)們就要結束六年的小學(xué)生活，進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的學(xué)習歷程。在小學(xué)的最后階段，如何為同學(xué)們在新的人生歷程中奠定堅實(shí)的基礎，從心理、身體、知識能力等諸方面引導他們做好充分的準備，對他們的成長(cháng)具有重要的意義。根據學(xué)生的實(shí)際，我們將學(xué)生的發(fā)展分為兩個(gè)層面：一是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，使之具備適應21世紀社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展所需的多方面基本素養；二是關(guān)注學(xué)生個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性與智能的差異，促進(jìn)學(xué)生用最適合自己的方式去發(fā)展。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設計了本活動(dòng)。
本活動(dòng)開(kāi)放性強，能充分地體現學(xué)生的個(gè)性差異，為每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展提供了良好的空間。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)回憶童年經(jīng)歷，使學(xué)生加深對生活的體驗和熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生珍惜美好時(shí)光的意識，增強自信，逐步形成樂(lè )觀(guān)向上的良好心態(tài)。
2、通過(guò)引導學(xué)生圍繞主題有學(xué)生自主安排、討論、分組準備活動(dòng)項目，獲得豐富的情感體驗；通過(guò)參與自主設計、自行組織和自我展示，激發(fā)學(xué)生尊敬師長(cháng)、珍惜友誼的情感，培養學(xué)生的組織才能和合作精神。
3、培養學(xué)生綜合運用知識來(lái)解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、學(xué)生準備自己成長(cháng)資料、活動(dòng)需要的音樂(lè )、道具，培養學(xué)生收集、處理信息的能力。培養正確、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度和積極向上的精神。
三、活動(dòng)設計 ：
圍繞本主題，設計活動(dòng)以下9個(gè)活動(dòng)：
前言 童年花絮 畢業(yè)贈言 二十年后的我師恩難忘
陽(yáng)光少年我們的風(fēng)采（制作畢業(yè)紀念冊） 總結反思
活動(dòng)一：童年花絮
教學(xué)準備：
1、 學(xué)生準備自己值得珍藏的小學(xué)生活照片。
2、 學(xué)生準備講述童年趣事。
3、 家長(cháng)的祝福語(yǔ)。
4、 教師設計學(xué)習單“童年花絮”、評量表、給家長(cháng)的信
教學(xué)流程：
1、 教師準備音樂(lè )，指導學(xué)生布置場(chǎng)室，寫(xiě)標題“把我‘秀’出來(lái)”。
2、 序：童年是幸福美好的，童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的'事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
3、 敘述童年的趣事。（小組交流后再推選代表上臺講述）
4、 展示、解說(shuō)小學(xué)生活照片，看著(zhù)照片回想起在成長(cháng)過(guò)程中老師、親人們對我們傾注的愛(ài)、想起小伙伴給我帶來(lái)的歡樂(lè )……
5、 唱童年歌謠，背背童年最喜歡的詩(shī)歌。（學(xué)生合作表演）
6、 讀讀家長(cháng)對你的祝福。
7、 師：小學(xué)生活固然五彩繽紛，但它只是你遠航中的一個(gè)港灣；而你人生的內容是——港灣之外的征服。同學(xué)們珍藏起我們稚嫩的童年，打點(diǎn)行裝，再度起航。
8、 總結評價(jià)
�。ǜ剑簩W(xué)習卡與給家長(cháng)的信）
童年花絮 綜合實(shí)踐活動(dòng)：把我“秀”出來(lái)
學(xué)習卡 年 月 日
姓名
童年是幸福美好的，童年對每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是純潔的透明的，組成這美好童年是一件件的趣事，在兒時(shí)你們有過(guò)難忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌謠……童年就要過(guò)去了，我們即將邁入青春的門(mén)檻。今天讓我們拾起那些童年的記憶 ，演繹心中最美好的故事吧。
童年倩影解說(shuō)
我最喜歡的童年歌謠是
我的童年花絮
家長(cháng)的祝福
我做學(xué)習單的心情
家長(cháng)簽名：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 9
一、教材分析
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗、文化以及自然條件的總和。
1、學(xué)校內部資源。學(xué)校內部資源包括具有不同知識背景、特長(cháng)、愛(ài)好的教師，包括圖書(shū)館、實(shí)驗室、計算機房及其他各種專(zhuān)用設施和場(chǎng)地。學(xué)校師生在長(cháng)期活動(dòng)中積累的知識、經(jīng)驗、成果以及學(xué)校文化和辦學(xué)傳統也是極其重要。
2、社區活動(dòng)資源。社區活動(dòng)資源包括各種公共文化設施、設備和場(chǎng)所，如紀念館、展覽館、風(fēng)景名勝等；包括各類(lèi)學(xué)校、政府機關(guān)等；包括具有不同知識背景、特長(cháng)愛(ài)好、技能技藝的專(zhuān)家和居民；
3、學(xué)生家庭資源。家庭是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，父母應是孩子綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟蒙老師，有條件指導孩子探索自然、了解社會(huì )、發(fā)展自我。在家庭中，學(xué)生可以進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習家政常識，了解社會(huì )職能。
二、教學(xué)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、調查，讓學(xué)生認識自己、善待他人、加強合作、學(xué)會(huì )分享，知道這是21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。讓學(xué)生在”心靈驛站”中，正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，做到公正。
2、通過(guò)觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)，認識地球是人類(lèi)共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友----各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人接觸自然、認識自然。
3、通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，調查，讓學(xué)生認識社會(huì )這個(gè)大舞臺。社會(huì )是一本取之不盡，用之不竭的活教材，它為學(xué)習提供了鮮活的材料，也為活動(dòng)拓展了感性、生動(dòng)和富有人情味的空間。讓學(xué)生在“社會(huì )頻道”版塊中，培養團結、合作、交往
4、通過(guò)參加各種活動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦，探究科學(xué)奧妙的平臺上，讓學(xué)生在觀(guān)察與思考、創(chuàng )新與實(shí)踐中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣、收獲。
三、教學(xué)措施：
本課程以活動(dòng)為載體、以綜合為特征、以實(shí)踐為重點(diǎn)。主要采用如下形式：
1、以課題研究為基本形式的`研究性學(xué)選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，通過(guò)調查、測量、文獻資料搜集等手段，收集大量的研究資料，通過(guò)實(shí)驗、實(shí)證等研究方法，對課題展開(kāi)研究，解決問(wèn)題。
2、實(shí)際應用
設計性學(xué)習活動(dòng)具有一定的創(chuàng )造性、開(kāi)發(fā)性，著(zhù)重解決學(xué)生生活和社會(huì )生活中面臨的實(shí)際問(wèn)題，它強調操作性、針對性，更注重學(xué)生獲得解決實(shí)際問(wèn)題。
3、社會(huì )閱歷
體驗性學(xué)習活動(dòng)以豐富學(xué)生的社會(huì )閱歷、生活積累和文化積累為目標，參觀(guān)、考察、訪(fǎng)問(wèn)是體驗性學(xué)習的基本活動(dòng)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標：
1、培養運動(dòng)健康意識，激發(fā)運動(dòng)鍛煉的興趣和激情。
2、了解有關(guān)2008年奧運會(huì )相關(guān)知識。
3、在活動(dòng)中培養合作能力和創(chuàng )新意識。
二、課前活動(dòng)準備
1、 制作多媒體教學(xué)課件《我們愛(ài)運動(dòng)》。
2、 布置課前小組合作準備活動(dòng)：
�。�1） 各小組設計一條本組的運動(dòng)健身口號。
�。�2） 練習一項你最喜歡或擅長(cháng)的運動(dòng)項目，下節課比拼展示（每組2項）。
�。�3） 設計一項新的運動(dòng)游戲項目，下節課展示（每組1項）。
�。�4） 多渠道（如上網(wǎng)查詢(xún)、向體育老師請教、向家長(cháng)朋友調查、查閱報刊書(shū)籍等）搜集了解2008年北京奧運會(huì )的相關(guān)資料，下節課交流、比賽。
�。�5） 收集或設計一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的運動(dòng)項目的標志（每組2個(gè)）。
�。�6） 收集一個(gè)你所熟悉或喜愛(ài)的球類(lèi)明星資料，課堂介紹給同學(xué)們。
以上活動(dòng)由組長(cháng)負責落實(shí)，做到小組全員參與，各顯其能。
三、活動(dòng)課時(shí)安排：
1—2課時(shí)
四、課堂活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ拧秺W運會(huì )精彩瞬間》課件（背景音樂(lè )為奧運歌曲），營(yíng)造歡快活力的課堂氣氛，直入主題——我們愛(ài)運動(dòng)。
�。ǘ┪覀兊倪\動(dòng)口號——喊得響亮，喊出自信和活力
各小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下高呼本組運動(dòng)口號，體現昂揚向上的精神勁兒。
�。ㄈ┻\動(dòng)技能挑戰擂臺賽——感受運動(dòng)之趣
1、廣播操比賽（每組兩人參賽。要求動(dòng)作準確、有力，姿態(tài)舒展。）
2、個(gè)人運動(dòng)特長(cháng)挑戰賽：以球類(lèi)運動(dòng)為主。一名同學(xué)向別組的另一名同學(xué)就某項運動(dòng)技能（如掂乒乓球等）發(fā)出挑戰，贏(yíng)者為本組爭得一面小紅旗。
�。ㄋ模┞剺�(lè )起舞——體味運動(dòng)之美
要求：每組選派兩名同學(xué)上臺參賽，聽(tīng)音樂(lè )（奧運歌曲）自編韻律舞蹈，舞蹈的動(dòng)作是以某項球類(lèi)運動(dòng)的動(dòng)作組合而成，并做到節奏準確，舞姿歡快，富有活力。
評價(jià)：每組選派1名最公道的同學(xué)與老師共同組成評委，對參賽同學(xué)的表現進(jìn)行打分。
�。ㄎ澹┻\動(dòng)項目標志設計創(chuàng )意——我最棒
各小組上臺展示本組同學(xué)設計的運動(dòng)項目標志，并對其進(jìn)行創(chuàng )意說(shuō)明。（評選出最佳設計創(chuàng )意獎）
�。�2008年奧運會(huì )情況知多少（搶答賽）
1、2008年北京奧運會(huì )舉辦時(shí)間是（ ）。
�。ǖ�29屆奧運會(huì )將于2008年8月8日至24日在北京舉行，屆時(shí)將會(huì )有約10500名運動(dòng)員參加北京奧運會(huì )，并將有超過(guò)20000名世界各地的媒體記者前來(lái)進(jìn)行采訪(fǎng)報道。）
2、2008年北京奧運會(huì )共有多少個(gè)比賽項目？
�。ū本⿰W運會(huì )的比賽項目是大項28項(302個(gè)小項， 303塊金牌 )，分別為：田徑、賽艇、羽毛球、壘球、籃球、足球、拳擊、皮劃艇、自行車(chē)、擊劍、體操、舉重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上項目、現代五項、棒球、馬術(shù)、跆拳道、網(wǎng)球、乒乓球、射擊、射箭、鐵人三項、帆船帆板和排球。 ）
3、2008年奧運會(huì )新增加一項中國傳統運動(dòng)做為比賽項目，是（ ）。
�。ㄎ湫g(shù)）
4、2008年奧運會(huì )的主題口號是（ ）。
�。ㄍ粋�(gè)世界 同一個(gè)夢(mèng)想 One World One Dream）
5、大屏幕出示2008年奧運會(huì )會(huì )徽：你認識它嗎？說(shuō)說(shuō)這個(gè)設計的含義。
�。�2008中國北京第二十九屆奧運會(huì )會(huì )徽 。這個(gè)會(huì )徽表達了２００８年奧運會(huì )的主題。２００８年奧運會(huì )新會(huì )徽，將中國具有５０００多年歷史的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與體育運動(dòng)特征結合起來(lái)，巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、迎接勝利的運動(dòng)人形。這一設計，凝聚了中華民族優(yōu)良的傳統文化的神韻。鮮紅的色彩傳達了中國文化特有的熱情氣氛；寓意豐富的圖形，形如一個(gè)“京”字，表達了舉辦地的名稱(chēng)；也像一個(gè)沖向終點(diǎn)的運動(dòng)員，體現了沖刺極限、創(chuàng )造輝煌的奧林匹克精神；又似一個(gè)載歌載舞中的人，表達了１３億中國人民對于奧林匹克運動(dòng)的美好憧憬和歡迎八方賓客的熱情與真誠。）
6、2008年奧運會(huì )的吉祥物是什么？（多媒體演示。）它們的含義是什么？（奧運會(huì )吉祥物。福娃是北京2008年第29屆奧運會(huì )吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)、來(lái)源于中國遼闊的山川大地、 江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相 處的美好愿望。 福娃是五個(gè)可愛(ài)的親密小伙伴，他們的造型融入了魚(yú)、大熊貓、奧林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。 福娃貝貝 福娃晶晶 福娃歡歡 福娃迎迎 福娃妮妮
每個(gè)娃娃都有一個(gè)瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”，在中國，疊音名字是對孩子表達喜愛(ài)的一種傳統方式。當把五個(gè)娃娃的名字連在一起，你會(huì )讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡 迎您”。
福娃代表了夢(mèng)想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著(zhù)其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系， 其形象設計應用了中國傳統藝術(shù)的表現方式，展現了中國的燦爛文化。 將祝福帶往世界各個(gè)角落 。很久以來(lái)，中國就有通過(guò)符號傳遞祝福的傳統。北京奧運會(huì )吉祥物的每個(gè)娃娃都代表著(zhù)一個(gè)美好的祝愿：繁榮、歡樂(lè )、激情、健康與好運。娃娃們帶著(zhù)北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請各國人民共聚北京，歡 慶2008奧運盛典。
貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國傳統文化藝術(shù)中, “魚(yú)” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的'象征，人們用 “鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現,“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊涵。 貝貝的頭部紋飾使用了中國新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中 的藍環(huán)相互輝映。
晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì )帶給人們歡樂(lè )。作為中國國寶，大熊貓深得世界人民的喜 愛(ài)。 晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著(zhù)人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè )觀(guān)，充滿(mǎn)力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。
歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運動(dòng)激情的化身，他將激情散播世 界，傳遞 更快、更高、更強的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著(zhù)北京2008對世界的熱情。 歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項球類(lèi)運動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。
迎迎是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎 是青藏高原特有的保護動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運的展現。 迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。
妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng )意來(lái)自北京傳統的沙燕風(fēng)箏�！把唷边�代表燕京(古代北京 的稱(chēng)謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運”的美好祝福。 天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。 ）
7、關(guān)于2008年奧運會(huì )，你還知道些什么？（自由交流）
�。ㄆ撸└倪M(jìn)運動(dòng)游戲設計新的玩法——我能行
各小組上臺展示自己設計的新的運動(dòng)游戲項目。
�。◣熒S機從趣味性、安全性、合作性、是否易于開(kāi)展等多方面進(jìn)行評價(jià)，提出積極的改進(jìn)意見(jiàn)。）
�。ò耍┪易钕矏�(ài)的球類(lèi)明星——我推薦
各小組上臺多種方式介紹自己球類(lèi)明星，并說(shuō)明喜愛(ài)的原因（教師引導學(xué)生從球星們精湛的技藝及其意志、品德方面去認識球星，學(xué)習球星）。
�。ň牛┎贾谜n后活動(dòng)作業(yè)——拓展開(kāi)放
1、各組設計并排練一項體育大課間集體運動(dòng)項目，下節課展示。
2、與家長(cháng)共同擬訂一份家庭健身活動(dòng)計劃書(shū)，并互相監督，堅持鍛煉，讓體育鍛煉成為一種生活習慣。
3、與家長(cháng)共同練習一項運動(dòng)技能，“六一”兒童節時(shí)參加學(xué)校年級組組織的“家校同慶”趣味運動(dòng)比賽。
�。ㄊ┙處熧浹浴腋Ｉ罾砟罟蚕�
1、生命在于運動(dòng)
2、每天鍛煉一小時(shí) 健康生活一輩子
匯總各小組得分情況，評出本節課活動(dòng)冠軍組。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )計議論性的或包含議論性成份的文章，能從中明事理、長(cháng)辯才。
2、學(xué)會(huì )擬寫(xiě)講演稿，并鍛煉自己的演講、發(fā)言能力。
3、通過(guò)辯論會(huì )，提高自己的應變能力。
活動(dòng)范例
一、讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)
本單元都是議論性或包含議論性成份的文章，講述了幾口才極棒的人的故事，讀罷能使人明事理、長(cháng)辯才。
鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令。道理本來(lái)是抽象的，但他們善于具體地陳訴利害得失，使對方易于接受。之所以有這樣的效果，還有一個(gè)原因，就是他們說(shuō)得富有“理趣”。
舉例：·······
本單元文章中，你最喜歡哪一篇？誰(shuí)說(shuō)得最有趣、最讓人心悅誠服？在小組中說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
二、“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
“理趣”之淵源，可追溯到莊子下惠子的一場(chǎng)論辯。
小結：這個(gè)故事告訴我們，任何道理都有反方向引申的可能�！笆∈浅晒χ浮笔怯幸坏览淼�，“失敗非成功之母”也有一定的道理。愚公移山，就其毅力來(lái)說(shuō)，是有道理的，就其可行性來(lái)說(shuō)，則不如把家搬到山外。一切論題目都是可以分析的，在一定條件下可能會(huì )向反面轉化，人定勝天，慢工出細活、熟能生巧、知足常樂(lè )、開(kāi)卷有益等，莫不如此。
三、以“逆境更有利于人的成長(cháng)”為辯題，定一篇演講稿。再分成“正方”“反方”進(jìn)行辯論，選出最佳辯手若干名，授予“莊子——惠子杯”
提示：“莊子——惠子杯獲獎參考標準：
1、對辯題理解較準確，注意到了“更”的念意。
2、觀(guān)點(diǎn)鮮明，有理有據。
3、有新鮮、生動(dòng)、有趣的事例。
4、能迅速抓住對方弱點(diǎn)，進(jìn)行機智的反駁。
活動(dòng)方法
1、閱讀鄒忌、鄒忌、曹劌、唐且、晏子，都善于辭令的.人的文章，從中發(fā)現他們的“理趣”，并使讀、寫(xiě)、說(shuō)互動(dòng)。
2、舉行“莊子—惠子杯”最佳辯手大賽
以“逆境更有利于人的成長(cháng)”為辯題，定一篇演講稿。并進(jìn)行辯論。
活動(dòng)課時(shí)
三課時(shí)
活動(dòng)內容
在班級內舉行一場(chǎng)辯論會(huì )
1、從班內選出八名選手，四名為正方，四名為反方。
2、以“逆境更有利于人的成長(cháng)”為辯題，正方主題為“逆境更有利于人的成長(cháng)”；反方主題為“逆境更不利于人的成長(cháng)”。
3、從正方反方中選項出最佳辯手兩名，授予獎勵。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 12
[教學(xué)目標]
1.知識與技能：發(fā)展學(xué)生的數感。
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生獨立操作、實(shí)驗、推理的能力及運用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數感。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動(dòng)經(jīng)驗。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在獨立操作、實(shí)驗和推理活動(dòng)中得到一堆黃豆大約有多少粒。
[教學(xué)難點(diǎn)]
選擇合適的方法得到一堆黃豆的數目是多少。
[教學(xué)過(guò)程]
一、揭示實(shí)踐活動(dòng)內容
今天我們一起玩數黃豆的游戲。老師為每個(gè)活動(dòng)小組準備了1堆的黃豆，請你們運用自己掌握的數學(xué)知識數一數這一堆黃豆大約有多少粒。
二、猜一猜
想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準備用什么方法來(lái)數呢？
1、學(xué)生猜測黃豆的數目。
2、獨立思考后在全班交流自己數黃豆的初步的設想。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、宣布實(shí)踐活動(dòng)要求：
�。�1）以4人學(xué)習小組為單位數黃豆
�。�2）紀錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。
�。�3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。
�。�4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽(tīng)見(jiàn)就行。
2、學(xué)生以4人為單位開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。
四、交流與匯報
1、以小組為單位匯報本組數黃豆的`方法。老師根據學(xué)生匯報對每一小組進(jìn)行獎勵——一種方法一顆五星，對于能清晰敘述本組活動(dòng)過(guò)程并說(shuō)明是運用什么數字方法來(lái)解決碰到的問(wèn)題的小組給予特別獎勵——多加一顆星。
2、交流與比較。全班交流完畢后，引導學(xué)生對所有方法進(jìn)行比較交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡其中的哪些方法，為什么。
學(xué)生的方法除了書(shū)上的分、抓、量、稱(chēng)集中外，還可能會(huì )有○1先數出50�；�100粒堆成一小堆，再把整數堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數乘堆數黃豆的粒數；○2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數出其中一份有多少粒，再與份數相乘；○3一粒一粒地數，不管學(xué)生的方法是簡(jiǎn)是繁，得出的結論是否精確，教師都應肯定學(xué)生的探究精神，在此基礎上再引導學(xué)生進(jìn)行分析和比較，進(jìn)一步完善自己的方法。
五、活動(dòng)總結
引導學(xué)生結合今天的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結與回顧：
1、通過(guò)今天的活動(dòng)自己有哪些收獲？
2、通過(guò)今天的活動(dòng)想到了什么？
六、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 13
數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)強調學(xué)生親歷感興趣的生活和社會(huì )實(shí)踐過(guò)程，使學(xué)生根據所學(xué)的數學(xué)知識和相關(guān)的學(xué)科知識在實(shí)踐活動(dòng)中去動(dòng)手操作、解決簡(jiǎn)單的真實(shí)的生活和社會(huì )現實(shí)問(wèn)題。
一、研究目的
1．培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
針對傳統數學(xué)教學(xué)為考試而教數學(xué)、學(xué)數學(xué)，數學(xué)教學(xué)嚴重脫離生活實(shí)際等現象，強調學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗，養成科學(xué)精神和科學(xué)方法。強調數學(xué)與其它學(xué)科、數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強化數學(xué)意識，強化實(shí)踐意識，進(jìn)而培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
2．全面發(fā)展學(xué)生的潛能。
好動(dòng)、好奇是小學(xué)生的天性。在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中成長(cháng)符合兒童身心發(fā)展的規律。數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中所涉及的問(wèn)題絕大多數來(lái)自于社會(huì )生活，甚至是來(lái)自于學(xué)生所熟悉的身邊，這樣的問(wèn)題容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生主動(dòng)探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過(guò)觀(guān)察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，并創(chuàng )造性加以解決。
3．便于學(xué)生心理和諧發(fā)展。
數學(xué)教學(xué)過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)心理活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)特殊的心理認知過(guò)程。心理學(xué)研究表明：學(xué)生在不同狀態(tài)下的學(xué)習效果是截然不同的。如果學(xué)生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學(xué)生處在一種消極、被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究正是適應了小學(xué)生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學(xué)所提供的材料和數字問(wèn)題能觸及到學(xué)生心靈深處，學(xué)生就會(huì )迸發(fā)極大熱情投入到學(xué)習中去。同時(shí)在數學(xué)知識學(xué)習過(guò)程中，不斷提高學(xué)習興趣，使學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學(xué)生分析：
我們班學(xué)生由中年級進(jìn)入高年級，大部分學(xué)生的動(dòng)手能力比較差，動(dòng)腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數學(xué)生動(dòng)手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學(xué)性、方法性�？傮w來(lái)看，學(xué)生數學(xué)綜合實(shí)踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個(gè)方面入手，切實(shí)提高學(xué)生的數學(xué)綜合實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)要求：
1．開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略研究。在教學(xué)活動(dòng)中如何實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，引導學(xué)生探索、發(fā)現知識的形成的過(guò)程和發(fā)展變化規律，如何結合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動(dòng)交流的條件，使學(xué)生獲得必須的基本知識和技能。
2．開(kāi)展數學(xué)小課題的.策略研究。如何結合有關(guān)教學(xué)內容，在現實(shí)生活中選擇一定的研究專(zhuān)題，精心設計，采用學(xué)生喜愛(ài)的形式，指導學(xué)生圍繞專(zhuān)題去觀(guān)察、調查、收集材料、探討問(wèn)題，然后撰寫(xiě)科研論文或研究報告，提出解決問(wèn)題的策略和方案。數學(xué)小課題研究讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗科學(xué)方法，增長(cháng)綜合運用所學(xué)知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識，訓練學(xué)生參與實(shí)踐的能力。
3．數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的研究。評價(jià)的'主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)；應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平。更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。
4．獲得更多內容和形式的研究案例，開(kāi)發(fā)小學(xué)小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資源。
四、預期達到的目標
1．通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生了解數學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗，現實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
2．通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步學(xué)會(huì )綜合運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，探索、研究有關(guān)的數學(xué)規律，從中培養創(chuàng )新意識，獲得成功的體驗。
3．初步構建具有本地特色的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式，努力形成開(kāi)放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動(dòng)研究的方法
1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關(guān)的文獻資料，學(xué)習、研究相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實(shí)踐，研究制定數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究的具體策略，構建數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的理論框架。
2．行動(dòng)研究法。堅持理論和實(shí)踐相結合，將研究制定的實(shí)施方案貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)工作中去，有計劃有步驟地在教學(xué)工作中開(kāi)展行動(dòng)研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實(shí)施方案。
3．經(jīng)驗總結法。在實(shí)驗探索過(guò)程中不斷分析總結，通過(guò)對成功經(jīng)驗的理論分析和科學(xué)總結，既指導和帶動(dòng)廣大教師深化教學(xué)改革，又推動(dòng)本課題不斷深化研究。
4．個(gè)案研究法。本課題在面向全體學(xué)生的同時(shí)，將選取一些學(xué)生，建立個(gè)人學(xué)習檔案，進(jìn)行追蹤分析，以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究評價(jià)標準。
3.搜集整理適合本校小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習資料，并應用于課堂教學(xué)，以實(shí)現培養小學(xué)生初步的研究意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的目的。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 14
教案目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學(xué)習注意力訓練的方法。
3、養成集中注意力的習慣。
教案重點(diǎn)：
學(xué)習注意力訓練的方法。
教案難點(diǎn)：
養成集中注意力的習慣。
教案輔助：
多媒體
教案過(guò)程：
一、談話(huà)引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學(xué)習、生活的好處嗎？
注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今天我們一起來(lái)做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動(dòng)。
1、數數字、寫(xiě)數字。
�、疟荣�1
從數字2開(kāi)始數，每次增加2，一直數到300，看誰(shuí)數得快。
☆
�、票荣�2
從300開(kāi)始倒數，每次遞減2，倒數至0，看誰(shuí)數得快。
�、潜荣�3
寫(xiě)數字，從數字2開(kāi)始寫(xiě)，每次增加2，一直寫(xiě)到300，看誰(shuí)寫(xiě)得快。
2、傳話(huà)比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的5人為裁判。
�、评蠋煾嬖V裁判一個(gè)詞，有裁判到各個(gè)組傳這個(gè)詞，各組開(kāi)始快速向后傳話(huà)。
�、亲钕葌髟�(huà)結束，而且不傳錯的'組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥姆椒ㄟM(jìn)行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學(xué)生進(jìn)行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰(shuí)的辦法最受歡迎。
板書(shū)設計：
集中注意力
數數字、寫(xiě)數字
傳話(huà)比賽
接詞擴句比賽
學(xué)生對這些游戲很感興趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 15
課前預習：
1、 回讀《背影》《慈母情深》，標記讓自己感動(dòng)的細節
2、 回憶生活中能表現至愛(ài)親情的細節，試著(zhù)用自己的語(yǔ)言描述下來(lái)
相關(guān)課程標準：
1、寫(xiě)作要有真情實(shí)感，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的感受、體驗和思考。
2、多角度觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩。
3、注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節，提高獨立寫(xiě)作的能力。
教學(xué)目標：
1、捕捉生活中親情細節
2、用生動(dòng)的文字描述親情細節，歌頌親情
評價(jià)任務(wù)：
1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊�、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感�?dòng)的細節
2、對老師提供的情節添加細節描寫(xiě)，發(fā)現生活中不易察覺(jué)的親情
3、把自己感受到的親情細節講給本組成員
4、捕捉生活中細小情節，抓住人物的細微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)片段，歌頌親情。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 講故事，喚醒親情
同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著(zhù)名歌手韓紅的《天亮了》？這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事：
1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區，正在運行的纜車(chē)突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了，這是一個(gè)偉大的壯舉，這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能，也許是出于他們對孩子的一種愛(ài)，也許……，潘子灝的生還，是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間，父母想到的`并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。
�。ǘ雎�(tīng)歌曲，感受親情
學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，品味《天亮了》歌詞中對親情的贊美
那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無(wú)助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì )有什么風(fēng)險我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì )有看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了
�。ㄈ┟鞔_目標
1、捕捉生活中親情細節
2、用生動(dòng)的文字描述親情細節，歌頌親情
�。ㄋ模└惺芪膶W(xué)作品中的親情
朱自清的《背影》、梁曉聲的《慈母情深》中哪些細節讓你感動(dòng)？為什么？
第一步：小組內交流、討論
第二步：學(xué)生發(fā)表看法
《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話(huà)語(yǔ)，蹣跚的身影，爬月臺時(shí)艱難的背影等等。
《慈母情深》中母親反復著(zhù)摟著(zhù)孩子的動(dòng)作，用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢(qián)買(mǎi)書(shū)等等。
這些小小的細節恰恰能折射出親情的偉大。
第三步：教師小結
世上最真摯、最無(wú)私的，莫過(guò)于父母對子女的愛(ài)，我們都在這種愛(ài)的呵護下成長(cháng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng)，常常是樸素的`、自然的，一如包圍我們的空氣。粗心的我們，甚至不覺(jué)得它的存在。
�。ㄎ澹┌l(fā)現生活中的親情
第一步：學(xué)生參考老師提供的生活中的情節
1、母親跟著(zhù)蹣跚學(xué)步的孩子，滿(mǎn)臉的喜悅。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護著(zhù)孩子，父親身子被淋濕。
3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟笥悬c(diǎn)發(fā)燒�！眿寢尳o我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話(huà)請假。我想，媽媽這肯定十分著(zhù)急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著(zhù)換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第二步：學(xué)生對老師提供的情節添加細節描寫(xiě)
成果展示：
1、母親伸著(zhù)雙手跟著(zhù)蹣跚學(xué)步的孩子，滿(mǎn)臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。
2、 風(fēng)雨中雨傘呵護著(zhù)孩子，父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。
3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音，“快起來(lái)！小琬！”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō)：“媽媽?zhuān)液孟笥悬c(diǎn)發(fā)燒�！眿寢屭s緊給我量體溫，“四十度！”，媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話(huà)請假，接著(zhù)，媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想，媽媽這肯定十分著(zhù)急。 我高燒不退，喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著(zhù)換毛巾給我擦背，一直忙了個(gè)中午，連飯顧不及吃。
第三步：學(xué)生把自己感受到的親情細節講給本組成員
第四步：各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)。
教師引導：學(xué)生只是能表述出情節，忽略了細節，教師引導學(xué)生想象當時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細小的動(dòng)作、神態(tài)等。
第五步：教師總結
親情的特點(diǎn)：
日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾，甚至于“打是親罵是愛(ài)”�？赡苁且粋�(gè)眼神，可能是一句安慰，也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認為只有“重大事件”才能體現親情，要重視從細小事情中感受親情的溫暖。
�。⿲�(xiě)片段，頌至愛(ài)親情
寫(xiě)一個(gè)表現親情的片段，字數在200左右。
要求：
�。�1）捕捉生活中細小情節。
�。�2）抓住人物的細微動(dòng)作、神態(tài)，符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。
第一步：學(xué)生欣賞范文片段
忽然我的耳膜一震，一串細細的腳步聲，那么脆，那么輕，生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了，它承載了數不盡的愛(ài)，奔走在倆扇門(mén)之間�！爸ā�，門(mén)輕輕的開(kāi)了，母親走到我身邊，輕輕的說(shuō)：“不早了睡吧，別寫(xiě)了�！薄耙闳ニ�，沒(méi)看我正忙著(zhù)么！”我沒(méi)好氣的說(shuō)，似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲，還么輕，那么脆，不同的是那聲音越來(lái)越遠了。 唉，我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話(huà)呢？這樣媽媽會(huì )傷心地。我眼前一陣模糊，兩滴淚落在眼前的書(shū)上。這時(shí)，又響起一陣腳步聲，只是比剛才更輕，更脆……這回，母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō)：“孩子，喝茶吧，提提神別累壞了身體�！�
第二步：學(xué)生鑒賞范文，談一談范文抓住了哪些細節？這樣寫(xiě)得好處？
第三步：學(xué)生片段寫(xiě)作
第四步：小組推選朗讀優(yōu)秀片段，同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)
教師指導：
優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細小情節進(jìn)行描寫(xiě)。
2、能對人物展開(kāi)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)
3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫(xiě)，例如寒風(fēng)中，飯桌旁，病床前。
缺點(diǎn)：忽略了人物神態(tài)的描寫(xiě)以及極其細小的動(dòng)作描寫(xiě)，文章感染力不夠強。
第五步：修改、完善片段練習
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
以 “ 的愛(ài)”為題作文。
要求：
1、選身邊事，抒心中情
2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大
3、鮮活細節, 表現人物
課程資源：
《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級優(yōu)秀課時(shí)教案》
故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)反思：
親情是一個(gè)永恒的話(huà)題，感受身邊的親情，歌頌親情，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，可以讓學(xué)生受益終生，所以我決定給學(xué)生上一節作文指導課。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了，學(xué)生或多或少會(huì )有收獲，對他們今后的人生肯定會(huì )有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入，有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅，我相信這節課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰，同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節作文指導課以說(shuō)寫(xiě)結合為主，結合初一學(xué)生的基礎設計完成，其亮點(diǎn)表現在以下方面：
1、 作文指導課以欣賞、學(xué)習范文為主，這節課我并沒(méi)有煞費苦心，而是引導學(xué)生從學(xué)習過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細節。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習基礎自然會(huì )有話(huà)可說(shuō)。
2、 “在發(fā)現生活中的親情”環(huán)節，我也是精心設計。為了降低難度，我先給學(xué)生提供生活中表現親情的情節，然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細節描寫(xiě)。在此基礎上下面的說(shuō)和寫(xiě)就變得容易的多。
3、 在寫(xiě)得環(huán)節，我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們去賞析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細節的過(guò)程，是感悟能力提升的過(guò)程，也是學(xué)習寫(xiě)作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下，學(xué)生的片段練習水到渠成。成果展示時(shí)，學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。
不足：由于時(shí)間緊，在課堂最高潮展示環(huán)節沒(méi)能讓所有想表現的孩子讀出他們對親情的贊美。我相信他們內心有遺憾，我更覺(jué)得遺憾。
可能怕耽誤時(shí)間，大部分展示的機會(huì )留給了優(yōu)生，忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機會(huì )可能會(huì )改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì )多多關(guān)注他們。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 16
背景分析
每棵樹(shù)都是活的，它和我們人一樣要吃、休息、呼吸，也進(jìn)行“血液”循環(huán)。樹(shù)的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽(tīng)森林心跳的最佳時(shí)間，此時(shí)樹(shù)正把它大量的樹(shù)液源源不斷地輸送到枝椏，為一個(gè)新季節的欣欣向榮做準備。
教學(xué)目標
1．學(xué)習用聽(tīng)診器在樹(shù)干上尋找、傾聽(tīng)大樹(shù)“心跳”的方法，感知樹(shù)木旺盛的生命力。
2．樂(lè )于與同伴交流自己的發(fā)現，培養關(guān)注自然的態(tài)度。
教學(xué)資源
聽(tīng)診器
教學(xué)活動(dòng)
一、準備工作（10分鐘）
1.每個(gè)小組一個(gè)聽(tīng)診器，同學(xué)傾聽(tīng)自己或同伴的心跳。
2.交流：你聽(tīng)過(guò)誰(shuí)的心跳聲？聲音是什么樣的？
二、尋找大樹(shù)的心跳（20分鐘）
1．以小組為單位，選擇校園內直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹(shù)作為觀(guān)察對象(其它的`落葉樹(shù)也行)。
2．教師提醒：把聽(tīng)診器緊貼在樹(shù)干上，不要動(dòng)；要多試幾個(gè)地方，找到最佳聽(tīng)點(diǎn)。
3．互相交流：樹(shù)有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請同學(xué)們描述一下。
4．教師點(diǎn)睛：梧桐樹(shù)和我們人一樣，是有生命的，也要吃、睡覺(jué)、呼吸，也要運動(dòng)——把大量樹(shù)液不斷地輸送給樹(shù)枝、樹(shù)葉，才能長(cháng)粗、長(cháng)高——我們聽(tīng)到的心跳聲，就是大樹(shù)在生長(cháng)的聲音。
5．提問(wèn)：是不是所有的樹(shù)都有心跳呢?我們再去找找別的樹(shù)的心跳，好嗎?
三、感受大樹(shù)的心跳（10分鐘）
所有同學(xué)都環(huán)抱大樹(shù)，閉上眼睛，保持安靜，把身體緊緊貼在大樹(shù)上，靜靜地感受大樹(shù)的“心跳”，感受大樹(shù)旺盛的生命力，想象大樹(shù)的樹(shù)根正在吸收養分并源源不斷地輸送到每根樹(shù)枝、每張樹(shù)葉……
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標：
1、知識目標：能根據玩具編童話(huà)故事、歌謠等；完成調查問(wèn)卷表。
2、能力培養：
�。�1）培養學(xué)生搜集資料的能力、動(dòng)手操作的能力。
�。�2）培養學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
�。�3）培養學(xué)生的團結協(xié)作、交往、交易等能力。
3、情感目標：
�。�1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。
�。�2）學(xué)習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè )齊分享”。能奉獻自己的愛(ài)心。
�。�3）培養學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè )齊分享”。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作、交往和語(yǔ)言表達能力，滲透愛(ài)護玩具的思想。
活動(dòng)準備：
教師準備：
�。�1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。
�。�2）問(wèn)卷調查表。
�。�3）給學(xué)生分組，選好組長(cháng)。
�。�4）打印分類(lèi)牌。
學(xué)生準備：
�。�1）自帶一至兩個(gè)不同類(lèi)型的清潔衛生的玩具。
�。�2）完成調查問(wèn)卷表。
�。�3）根據自己的玩具編童話(huà)故事，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。
�。�4）最好能帶一件爺爺奶奶小時(shí)候的玩具。
�。�5）了解拍賣(mài)的一些知識。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說(shuō)）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來(lái)了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！
老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到《西游記》中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛(ài)心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書(shū)課題：我喜歡的玩具）
二、快樂(lè )齊分享
1、介紹自己喜歡的玩具
師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰(shuí)能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時(shí)說(shuō)清楚玩具的外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。教師可以不要求，學(xué)生介紹時(shí)適當引導。）
學(xué)生拿著(zhù)玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……
2、分享心愛(ài)的玩具
師：聽(tīng)你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學(xué)們在小組內交換玩具玩。玩的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一，玩的時(shí)侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。第二，在玩別人的`玩具時(shí)要愛(ài)護它，不要弄壞了，玩后要及時(shí)歸還。
學(xué)生自由玩，教師拿著(zhù)自己帶來(lái)的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩
3、分享關(guān)于玩具的童話(huà)故事、歌曲
師：看同學(xué)們玩得這么高興，有的同學(xué)可能還沒(méi)玩夠呢，課后請大家在班內繼續交換自己的.玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長(cháng)江七號和長(cháng)毛狗沖學(xué)生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個(gè)好聽(tīng)的童話(huà)故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！
學(xué)生講故事，唱歌曲，播放自己帶來(lái)的歌曲光盤(pán)等。
師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來(lái)了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動(dòng)畫(huà)片。
三、課堂探究
1、給玩具分類(lèi)
師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它們出來(lái)這么長(cháng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，讓它們回到自己的休息室休息一會(huì )好嗎？看，這是絨布類(lèi)玩具的休息室（邊說(shuō)邊出示分類(lèi)牌）
A類(lèi)絨布玩具：動(dòng)物類(lèi)、娃娃類(lèi)、其他類(lèi)……
B類(lèi)健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子……
C類(lèi)仿真造型玩具：各種動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、武器、車(chē)、飛行器、船……
D類(lèi)益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……
E類(lèi)有聲玩具：開(kāi)關(guān)控制、聲控、感應控制、……
F類(lèi)機械動(dòng)力玩具：發(fā)條玩具、齒輪傳動(dòng)、風(fēng)動(dòng)……
學(xué)生將自己的玩具送到相應的類(lèi)別里。不會(huì )分類(lèi)的學(xué)生，師指導分類(lèi)放。
2、匯報課前調查，了解不同時(shí)代玩具的不同特點(diǎn)
師：現在讓我們心愛(ài)的玩具邊休息邊聽(tīng)我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具，誰(shuí)上來(lái)展示你的調查結果？
�。ㄇ袚Q到實(shí)物投影）學(xué)生展示調查問(wèn)卷表，學(xué)生邊展示邊解說(shuō)，并展示自己帶來(lái)的爺爺奶奶小時(shí)候玩的玩具。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時(shí)候的玩具。
師：聽(tīng)了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會(huì )有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來(lái)越高級了呢？
生：是因為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了。（引導學(xué)生說(shuō)出科技的進(jìn)步帶動(dòng)了玩具的進(jìn)步。）
師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要想真正成為時(shí)代的主人，我們應該怎么做呢？
生：努力學(xué)習科學(xué)文化知識，為我們的生活學(xué)習設計出更多更高級的產(chǎn)品。 四、愛(ài)心拍賣(mài)會(huì )
師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買(mǎi)練習本的錢(qián)都沒(méi)有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來(lái)幫助他們吧！
師：老師相信你們都是有愛(ài)心的好孩子，老師請出愿意拍賣(mài)自己玩具的愛(ài)心天使上臺來(lái)介紹自己的玩具，定出底價(jià)，愛(ài)心小天使們，我們的拍賣(mài)會(huì )正式開(kāi)始了，示課件：愛(ài)心拍賣(mài)會(huì )
師：我先來(lái)拍賣(mài)自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個(gè)玩具是過(guò)春節時(shí)我在蘇果超市買(mǎi)的，玩了這么長(cháng)時(shí)間都沒(méi)出過(guò)毛病，很結實(shí)耐用，我當時(shí)是花十元錢(qián)買(mǎi)的，現在我定的底價(jià)是兩元錢(qián)，你愿意買(mǎi)嗎？為什么？
生：愿意！ 因為價(jià)格合理 或者 價(jià)格不高 （師可以引導說(shuō)出）
師：你是個(gè)有愛(ài)心的孩子！還有誰(shuí)愿意來(lái)購買(mǎi)？（孩子舉手說(shuō)出價(jià)格有可能高出原價(jià)，引出哄抬價(jià)格）出示課件：
拍賣(mài)規則：
師：這是我拍賣(mài)的（）元錢(qián)，（邊說(shuō)邊將錢(qián)遞給負責統計的學(xué)生，學(xué)生記錄下來(lái)：李老師 5.0元）在拍賣(mài)時(shí)說(shuō)清楚玩具的優(yōu)點(diǎn)，下一位拍賣(mài)者上臺來(lái)拍賣(mài)。
學(xué)生接著(zhù)拍賣(mài)，師選自己滿(mǎn)意的玩具購買(mǎi)。
師：本次拍賣(mài)活動(dòng)非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣(mài)所得的愛(ài)心款，我們將會(huì )把這些錢(qián)全部捐給希望工程，為這些貧困地區的孩子獻上自己的一份愛(ài)心。
四、課堂小結。
師：這節課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過(guò)和伙伴交換玩玩具、給玩具分類(lèi)等活動(dòng)了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，課后希望同學(xué)們繼續探索，能設計出更多功能、更好玩的玩具。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 18
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè )器借鑒形式樂(lè )曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀(guān)，從世界大文化的高度，積極認識“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂(lè )器借鑒”，從而加深對“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè )器借鑒的形式。
2、指導學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè )器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè )器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設：
1、欣賞音樂(lè )片段，考慮：（1）作品名（2）作曲者（3）什么樂(lè )隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂(lè )隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂(lè )隊演奏傳統西洋樂(lè )曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè )器的相互借鑒。
二、新課導入：
質(zhì)疑：為什么會(huì )出現不同民族樂(lè )器的相互借鑒現象呢說(shuō)明：借鑒的`生命力每一種民間樂(lè )器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂(lè )器都有很深的感情，但對異族樂(lè )器都抱有一定的`新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè )器通過(guò)借鑒可以展現音樂(lè )作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè )器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析：
揭示不同民族樂(lè )器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂(lè )曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè )器表現西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
作品二：東北民間樂(lè )曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè )隊烘托東方樂(lè )器討論：A、這首樂(lè )曲表現什么情感B、管弦樂(lè )隊的加入起到什么作用C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂(lè )器和樂(lè )隊表現東方情感討論：A、這種借鑒好不好，為什么B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂(lè )器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：
在多媒體計算機上進(jìn)行樂(lè )器借鑒，體驗不同民族樂(lè )器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強的幾件民族樂(lè )器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè )器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè )曲1：茉莉花樂(lè )曲2：雪絨花樂(lè )器：弦樂(lè )（小提琴）、長(cháng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
�。�1）分組討論選擇樂(lè )器
�。�2）派代表交流并說(shuō)明為什么
�。�3）派代表進(jìn)行操作
五、小結：
跨民族不同樂(lè )器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應驗了“音樂(lè )是跨越國界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 19
第一課時(shí)（共三課時(shí)）
教學(xué)內容：說(shuō)說(shuō)我的家
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習這課內容，讓學(xué)生感受到自己家庭的幸福，教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)家、愛(ài)父母、尊重家人的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎樣做才是一個(gè)有愛(ài)心、愛(ài)家人的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)愛(ài)家愛(ài)父母的好孩子。
教具準備：照片（學(xué)生自帶）
教學(xué)過(guò)程
1、讓學(xué)生自己看教科書(shū)第1頁(yè)至第3頁(yè)的內容。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽。
3、指名學(xué)生說(shuō)，要求列舉一件小事來(lái)說(shuō)明爸爸或媽媽給你的印象怎樣？
4、講照片的故事：
學(xué)生從家自帶照片過(guò)來(lái)，先分組說(shuō)說(shuō)家里的`故事，并讓幾名學(xué)生在全班發(fā)言。
5、練習填表：說(shuō)說(shuō)自己最敬佩的家人是誰(shuí)？原因是什么？
6、互相交換意見(jiàn)共同評出合適的話(huà)語(yǔ)。
7、討論區：（小組討論）你覺(jué)得你的家庭幸福嗎？你準備對爸爸媽媽說(shuō)什么？
8、教育學(xué)生愛(ài)家人不光用嘴說(shuō)，要用實(shí)際行動(dòng)表示，比如可以幫家人做一些力所能及的事。
9、讓學(xué)生向父母了解自己的親戚并填表。（內容書(shū)本第3頁(yè)）
10、談?wù)勀銓@節課的收獲。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：快樂(lè )的家庭生活
教學(xué)目標：
引導學(xué)生感悟親情，關(guān)心他人，培養熱愛(ài)家人的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道怎能做才是一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
真正做一個(gè)關(guān)心他人的好孩子。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題：快樂(lè )的家庭生活
1、學(xué)生分組活動(dòng)：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的故事，然后讓小組派代表在全班說(shuō)說(shuō)。
2、問(wèn)：你們在家里會(huì )幫父母干些什么？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）你覺(jué)得父母工作辛苦嗎？我們應該怎樣做？
讓學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)，然后老師小結。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己家經(jīng)常開(kāi)展的活動(dòng)是什么？最難忘的一次活動(dòng)是什么？
4、請各個(gè)小組代表匯報，評選說(shuō)得最好的同學(xué)。
5、周末快到了，你準備怎樣和父母度過(guò)愉快的周末，自己設計一下活動(dòng)內容，再分組討論，選取最合理的活動(dòng)方案。
6、指導學(xué)生填寫(xiě)第5頁(yè)的表格。
7、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習這課的收獲。
再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(cháng)評分。
第三課時(shí)
教學(xué)內容：我是家庭的小主人
教學(xué)目標：
培養學(xué)生對家庭的責任感，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)做一些力所能及的事情的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養學(xué)生要養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，提出下面的問(wèn)題：
在家里，你們做過(guò)家務(wù)嗎？你會(huì )做哪些家務(wù)？
學(xué)生自由發(fā)言。
2、讓學(xué)生展開(kāi)討論，我們還能為家里做哪些家務(wù)？
分組討論，然后由每組推薦的代表發(fā)表意見(jiàn)。
教師小結：鼓勵學(xué)生在家要多做家務(wù)，減少爸爸媽媽的負擔，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
3、提問(wèn)：在爸爸媽媽的生日或其他特別的日子，你會(huì )送什么禮物給他們？
指導學(xué)生填寫(xiě)書(shū)本上6頁(yè)有關(guān)的內容
4、開(kāi)展“今天我當家”活動(dòng)：（課前已布置：如和爺爺奶奶互換角色，做家務(wù)，把體驗寫(xiě)下來(lái)。）
請各個(gè)小組代表匯報，評選說(shuō)得最好的同學(xué)。
5、剛才同學(xué)們展示自己的快樂(lè )家庭生活，從中也體會(huì )父母當家不用容易，我們也應該做一些力所能及的事。
讓學(xué)生自己說(shuō)，然后填寫(xiě)第7頁(yè)的表格。
6、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習這課的收獲。
再讓學(xué)生自己填在表格里，再讓小組長(cháng)評分。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)調查活動(dòng)，讓學(xué)生懂得在成長(cháng)的過(guò)程中，不僅收獲著(zhù)幸福，更要努力將幸福給予他人。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能有禮貌的與人交往、交談、掌握各種資料的收集和整理方法。
3、能增強熱愛(ài)家鄉的情感，培養為家鄉建設作貢獻的思想和敢于創(chuàng )新的精神。
活動(dòng)步驟：
1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報與交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，今天我們聚在一起開(kāi)展“幸福的我”綜合實(shí)踐活動(dòng)的匯報與交流活動(dòng)。在前一階段活動(dòng)過(guò)程中，你們都做了些什么？有哪些體驗呢？
�。▽W(xué)生各自回顧并作簡(jiǎn)單交流）
過(guò)渡：原來(lái)我們每一個(gè)人都是幸福的富翁，如果時(shí)時(shí)懷著(zhù)一顆感恩的心，珍視和珍惜身邊的幸福，生活和學(xué)習就會(huì )少了很多的不滿(mǎn)和抱怨，天更藍，心情更舒暢。今天，我們把這一切都定格在這課堂之中，把你們在前一階段研究過(guò)程中的`獨特感受和收獲與大家交流，好嗎？
二、交流準備：
大家還需要準備一下嗎？
�。ǜ餍〗M準備一二分鐘）
大組交流要求的提出：準備好了嗎？好，在大家交流前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，什么是“交流”？對，交流時(shí)，我們既要充分地展示各自的研究成果，又必須做到認真聽(tīng)、仔細想、大膽提。在交流中增長(cháng)見(jiàn)識，在討論中獲得提高。能做到嗎？好，下面我們開(kāi)始交流。
三、匯報與交流：
各小組匯報、展示。在這個(gè)過(guò)程中，教師注意引導學(xué)生之間的交流與評價(jià)：可以是資料的互補；也可以是對他人匯報展示表示贊賞或提出批評和建議；甚至可以對匯報者提問(wèn)，并要求當場(chǎng)做出解答，允許爭論。（匯報時(shí)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，提出合理化建議.）
四、學(xué)生互相提出修改意見(jiàn)。
五、小結
今天同學(xué)們的表現真好，今天這堂課以及在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們所表現出的那種主動(dòng)參與的態(tài)度，密切合作的能力，大膽創(chuàng )新的精神，就是最好的證明。今天老師準備了三塊獎牌，哪些組會(huì )是這獎牌的最后得主呢？大家來(lái)評一評！
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